Конспект НОД по нетрадиционному рисованию (рисование на манной крупе)  в младшей группе Тема: «Помоги зайчику»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Заяц бегает по снегу и оставляет следы. Показать детям, как нужно сложить

три пальца щепоткой и отпечатывать следы зайчика на снегу. Может быть,

Цель: Учить  рисовать  на  крупе  линии,  рисовать  следы  от  лап  пальцами,

сложенными щепоткой.

Задачи: 

Развивать мелкую моторику рук. 

Воспитывать отзывчивость и доброту. 

Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с помощью манной крупы. 

Развивать творческое воображение, мышление, фантазию. 

Воспитывать интерес к творчеству. 

Интеграция  образовательных  областей: речевое  развитие,  познавательное

развитие, физическое развитие. 

Предварительная  работа:  Разучивание  хороводной  игры  «Зайка  шел,  шел.

Капусту нашел» 

Материалы и оборудование: Игрушечный зайчик; поднос с манной крупой, в

одном  углу  подноса  прикреплен  нарисованный  заяц,  в  двух  других

прикреплены нарисованные морковь и капуста. 

Организационный момент: 

Иду я сегодня в детский сад и вижу: под заснеженным кустом сидит зайка и

плачет. Жалко мне его стало, взяла я его с собой и принесла его сюда, моим

ребяткам. Рассказал он мне, что играл со своими друзьями зайчишками в лесу

и  заблудился.  Вам,  наверное,  его  тоже  жалко?  Покажите,  как  мы  пожалеем

зайку (дети гладят игрушку по голове, обнимают. 

Основная часть: 

Посмотрите,  ребятки,  какой  зайка  красивый.  Давайте  посмотрим,  что  у  него

есть. 

Дети  рассматривают  игрушку  (голова,  уши,  хвост,  глаза,  туловище

лапы). Физкультминутка:  Ребята, поиграем с зайкой? 

Проводится хороводная игра: 

Заяц бегает по снегу и оставляет следы. Показать детям, как нужно сложить

три пальца щепоткой и отпечатывать следы зайчика на снегу. Может быть,

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Буревестниковский детский сад»

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию

(рисование на манной крупе) 

в младшей группе

Тема: «Помоги зайчику»

                                                                                                             Подготовила: воспитатель

                                                                                      Блинова Анна Семеновна

2021 г.

Цель: учить рисовать на крупе линии, рисовать следы от лап пальцами, сложенными щепоткой.

Задачи: 

• Развивать мелкую моторику рук.
• Воспитывать отзывчивость и доброту.
• Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с помощью манной крупы.
• Развивать творческое воображение, мышление, фантазию.
• Воспитывать интерес к творчеству.

Материалы и оборудование: игрушечный зайчик; поднос с манной крупой (крупу заранее покрасили в коричневый цвет); в одном углу подноса прикреплен нарисованный заяц, в двух других прикреплены нарисованные морковь и капуста, шапочки зайчиков.

Ход занятия:

Ребята, иду я сегодня в детский сад и вижу: под кустом сидит зайка и плачет. Жалко мне его стало, взяла я его с собой и принесла к нам в группу. Рассказал он мне, что играл со своими друзьями зайчишками в лесу и заблудился. Вам, наверное, его тоже жалко? Покажите, как мы пожалеем зайку (дети гладят игрушку по голове, обнимают).

Посмотрите, ребятки, какой зайка красивый. Давайте посмотрим, что у него есть.
Дети рассматривают игрушку (голова, уши, хвост, глаза, туловище лапы). 

Проводится пальчиковая гимнастика:

Зайчик прыг, зайчик скок,

Спрятался он под кусток.

Под кусточком – молчком,

Только ушки - торчком!

Воспитатель перед детьми кладет поднос с манной крупой и прикрепленными зайчиком и овощами.

- А что зайка любит кушать больше всего?

- Правильно, морковку и капусту. Давайте поможем зайчику добраться до еды: проведем пальчиком по крупе линии - дорожки к морковки и капусте. Таких дорожек может быть несколько.

Дети рисуют пальчиком линии на крупе.

Зайчик благодарит детей, он съел все овощи и теперь сыт.

С подноса убираются овощи.

Заяц бегает по земле и оставляет следы. Показать детям, как нужно сложить три пальца щепоткой и отпечатывать следы зайчика на снегу. Может быть, мы ему поможем – нарисуем следы, по которым он вернётся домой.  Прыг-скок, прыг-скок, зайчик по дорожке прыг-скок! Ну вот, зайчик, мы нарисовали следы, по которым ты в лес пойдёшь и к друзьям попадёшь.
Ребята, мы сегодня с вами познакомились с Зайкой, помогли Зайке добраться до еды и вместе с Зайкой попрыгали по дорожке.

Ребятки, а хотите зайками побыть? (Да)

(надеваем на голову детям, шапочки зайчиков)

- Вправо, влево повернитесь, в заек быстро превратитесь!

(проводится разминка, дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Скок – поскок, скок – поскок,

Зайка прыгнул на мосток.

Скучно заиньке сидеть,

Можно лапки потереть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись.

Лапки ставим на бочок

На носочках скок – поскок.

А затем вприсядку –

Разминаем лапки.

- Вправо, влево повернитесь, в ребятишек превратитесь!

(снимаем шапочки)