Календарные планы средняя группа.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

1 упр. «Зайка вырастет большой»

2 упражнение «Зайка тренирует лапки»

3 упражнение «Зайчишка-спортсмен»

4 упражнение  «Зайка приветствует ребят»

5 упражнение «Зайка – прыгун»

Ходьба по залу за зайчиком (15 сек)

Ходьба на носочках (15 сек)

Бег врассыпную (20 сек)

Ходьба по кругу (15 сек)

Построение в круг

И. п.: стоя, ноги вместе, руки опущены.

Хорошо потянуться, подняться на носочки, руки поднять через стороны вверх. Вдох.

Опуститься на всю ступню, руки опустить. Выдох.

Выдыхая. Произносить: «у-х-х-х-х».

Повторить 6 раз.

Умеренно.

«Сохраняйте устойчивое положение тела»

И. п.: стоя, ноги слегка расставле-ны, руки за спиной.

Правую руку вытянуть в сторону, ладонь вверх, посмотреть на ладонь.

Левую руку вытянуть в сторону, ладонь вверх, посмотреть на ладонь.

Правую руку опустить.

Левую руку опустить.

Повторить 5 раз.

Индивидуальные указания.

И. п.: лёжа на спине, руки вытянуты вдоль туловища.

Поднять правую ногу, согнутую в колене, хлопнуть под ней в ладоши.

Вернуться в и. п.

Поднять левую ногу, согнутую в колене, хлопнуть под ней в ладоши.

Вернуться в и. п.

Повторить по 3 раза каждой ногой.

Показ и объяснение воспитателя.

И.п.: сидя на пятках, руки за спиной.

Встать на колени, руки вытянуть вперёд, повернув их ладошками вниз.

Вернуться в и. п.

Повторить 6 раз.

Умеренно.

Индивидуальные указания.

И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе.

Подпрыгнуть 10 – 15 раз.

Чередовать прыжки с ходьбой на месте.

Дыхание произвольное.

«прыгайте легко, высоко»

П/игра «Зайка серенький сидит» (2 раза)

Ходьба за зайчиком (20 сек)

Зайка хвалит детей и уходит

Возвращение в группу

Утро

Прием детей в группе.

Д/И «Скажи ласково» - обогащать словарь детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Создать условия

для С-Р/И «Семья» - обучать детей распределять роли по ролям.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое.

08.40- 08.50

Игры

Подвижная игра. «Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Познавательное.

09.00-09.15

Игры

Д/и «Угадай, что изменилось?» - развивать зрительное восприятие и память детей, упражнять в использовании различных способов запоминания пространственного расположения предметов.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

09.15- 09.30

НОД

Лепка «Девочка в зимней одежде.

Программное содержание. Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдений пропорций.

Физическая культура.

Задачи. Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшительной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Художественно- эстетическое.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за ветром - обучать определять силу, направление, закрепить умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

П/И «Лиса в курятнике» - обучать детей ловить друг друга.

Подвижные игры:

«Лохматый пес», «Солнышко и дождик» - учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

Труд: Уборка участка от снега – побуждать работать в коллективе.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Физическое.

10.50-12.10

Возвращение с прогулки.

Игровая ситуация «Что будет если мы не будем мыть посуду».

Чтение русской народной сказки «Лиса и журавль » - учить детей следить за развитием сюжета, уточнить и расширить представления детей о посуде.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Познавательное.

Здоровье.

13.00-15.00

Подъем и закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое.

15.00-15.30

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

15.30-15.45

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Конструирование «Гаражи для своих машин» - учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, упражнять в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа

Работа в уголке книги: «лечим» книги – предложить детям рассмотреть книги, выяснить, какие экземпляры нужно ремонтировать.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

15.45-16.30

ЧХЛ

Чтение: сказка: Чуковский «Доктор Айболит»- просмотр иллюстраций, беседа по сказке. Слушать внимательно.

Познавательное.

Речевое.

16.30-17.00

Кружковая работа «Очумелые ручки»- Пакина Э.А.

Аппликация «Зимушка, зима».

Цель: Воспитывать у детей терпение, совершенствовать художественно- творческие способности.

Художественно-эстетическое.

17.00-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Музыкальна игра «Шар» - учить заменять слова песен жестами, подбирать наиболее выразительные движения, ориентироваться на понимание партнеров по игре.

Наводим порядок в группе – формировать у детей осознанное отношение к порядку.

Художественно- эстетическое.

18.00-19.00

Утренний прием.

Беседа  с детьми на тему: «Мойте руки перед едой» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой;  придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки

Социально – коммуникативное

Речевое

08:00-08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений по утренней гимнастике.

Физическое

08:40 – 09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство по столовой: формирование навыков самоконтроля – учить детей планировать и контролировать свою деятельность с опорой на сигнальные рисунки,  соблюдать последовательность в работе дежурного.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:00 – 09:20

НОД

ФЭМП: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету».

 Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки.»

Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Познавательное

Речевое

09:30-10:00

НОД

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.

Художественно – эстетическое

Речевое

10:00-10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка

Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.

П.и. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения.

П.и. «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Социально – коммуникативное

Речевое

Физическое

10 :30 – 12:15

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Социально - коммуникативное

12:15 – 12:30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

12:30 -13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13 :00- 15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00-15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально - коммуникативное

15:30 -16:00

Чтение художественной литературы.

Сказка «Зимовье зверей».

Цель: углубление интереса к художественной литературе.

Задачи : Продолжать слушать художественное произведение, оценивать поведение героев.

Формировать умение отвечать на вопросы поддерживать беседу.

Художественно - эстетическое

Социально – коммуникативное

Речевое

16:20 -17:30

Игры.

Конструирование «Гаражи для своих машин» - учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, упражнять в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

Работа в уголке книги: «лечим» книги – предложить детям рассмотреть книги, выяснить, какие экземпляры нужно ремонтировать.

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально – коммуникативное

Речевое

17:30 – 18:00

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Уход детей домой.

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Социально - коммуникативное

18:00 -19:00

Утро

Прием детей в группе.

Беседа и рассматривание сюжетных картинок на тему «Профессия строителя». Цель: Расширять знания и представления о профессии врача, его трудовыми действиями, результатами труда. Воспитывать уважение к профессиям.

 Загадки от Мойдодыра «Что нужно нам для умывания». Цель: развивать мышление детей, формировать КГН.

Д.И. «Узнай, что изменилось?». Цель: Учить детей правильно определять пространственное расположение предметов, передавать результаты наблюдений в речи.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика.

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое.

08.40-08.50

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Д/и «Воздушные шары» - учить детей применять в игре знание основных цветов спектра, различать цвета и оттенки, правильно называть их.

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей, учить творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Познавательное.

Речевое.

09.00-09.15

Игры

Подвижная игра: «Такой листок -  лети ко мне» Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

09.15-09.30

НОД

Рисование «Кто в каком домике живет».

Программное содержание. Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

Физическая культура.

Задачи.

Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшительной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Художественно-эстетическое.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

 Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Целевая прогулка вокруг детского сада. Цель: Продолжать знакомить детей с территорией детского сада. Рассмотреть здание детского сада; расширять знания детей о профессии строителей.

 П.И. «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

П.И. «Зайка серый». Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом игры, повышать двигательную активность, вызывать радостное настроение.

Труд. Сметание снега со скамеек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Физическое.

10.50-12.10

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Физическое.

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

Речевое.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Здоровье

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Здоровье.

15.00-15.30

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

15.30-15.45

Организованная совместная деятельность детей.

Сюж.-рол.игра «Мы строители»( Предложить детям построить старинную крепость). Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу.

Работа в уголке физического воспитания. Цель: Продолжать знакомить детей с безопасными способами общения с оборудованием, учить самостоятельно подбирать инвентарь для выбранного вида двигательной деятельности. Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Д.И. «Четвертый лишний». Цель: закрепить знание инвентаря, оборудования, инструментов той или иной профессии.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

15.45-17.00

ЧХЛ

Чтение: сказка: «Смоляной бычок». Учить слушать внимательно. Беседа по сказке, просмотр иллюстраций.

Познавательное.

Речевое.

17.00-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой детей.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций в книге «Три медведя» - развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведение книжной графики, обращать внимание на используемые художником выразительные средства, учить правильно называть их.

Конструирование «Спальня для кукол» - учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается; упражнять в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

18.00-19.00

Утренний прием.

Прием детей в группе. Беседа: «Как вести себя за столом». Цель: Закреплять навык приветливо здороваться и прощаться с взрослыми и детьми, вежливо обращаться с просьбой к окружающим, благодарить за услугу, не перебивать говорящего, выслушивать собеседника, говорить спокойно, вежливо, доброжелательно. Учить правилам поведения за столом. На материале образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения формировать у детей представление об этикете.

Социально – коммуникативное

Речевое

08:00 - 08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений по утренней гимнастике: Цель пробуждение детского организма, подготовка к деятельности.

Физическое

08:40 – 09:00

Подготовка к завтраку Завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Физическое

Речевое

Социально - коммуникативное

09:00 – 09:20

Самостоятельная деятельность

Д/и «Что лежит в мешочке» - учить детей использовать свои знания о форме, упражнять в правильном соотнесении предметов с геометрическим образцом.

09:20 -09:30

НОД

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Лисичка сестричка и серый волк». Познакомить детей с русской народной сказкой, помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Художественно – эстетическое

Речевое

09:30-10:00

НОД

Физическая культура: Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя.

Физическое

10:00 – 10:30

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Продолжать наблюдение за птицами - уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения:

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Подвижные игры:

«Перелет птиц», «Брось и поймай» -  упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Физическое

Речевое

Социально - коммуникативное

10:30 – 12:20

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально - коммуникативное

12:30 – 13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00 – 15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00 – 15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально – коммуникативное

15:30 -16:00

Чтение художественной литературы.

Чтение Русской народной сказки: «Лиса и кувшин». Цель: Учить слушать, оценивать поступки героев сказки, развивать память, мышление, внимание.

Художественно эстетическое

Речевое

16:00 – 16:30

Самостоятельная игровая деятельность

(выносной материал)

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Социально – коммуникативное

Речевое

16:30 – 17:40

Подготовка к ужину. Ужин.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

17:40 -18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Конструирование «Вагон» - закреплять у детей конструктивные навыки.

Д. и. «Подбери узор к платью барыни» - закрепить знания детей о глиняной народной игрушке: дымковской, филимоновской,  каргопольской; совершенствовать умение детей выкладывать узор на платье барыни, передавая характерные особенности той или иной народной росписи.

Социально - коммуникативное

18:00 – 19:00

Утро

Прием детей в группе.

Беседа на тему: «Моя малая Родина».

Цель: обобщить и закрепить знания детей о своей малой родине, о своем городе, его достопримечательностях.

Рассматривание иллюстраций «Наш Тамбов».

Цель: учить различать, узнавать, называть растения.

Д/и «Назови правильно» 

Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое.

08.40- 08.50

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность

Д/и  «Придумай слово на заданный звук»

Цель: развивать фонематический слух, память.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Правильно моем руки» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, предложить показать и рассказать, как необходимо мыть руки, сопоставить свои  действия с правилами.

Познавательное.

09.00-09.15

Игры

Д/и «Что делает?» - учить детей подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия, отвечать на вопросы воспитателя о работе дворника; обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

09.15-09.30

НОД

Ознакомление с природой.

Программное содержание. Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.

Музыкальное занятие по плану педагога.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Художественно- эстетическое.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке

Наблюдение за собакой -  научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей.

Ход наблюдения: понаблюдать за проходящими животными. Закрепит названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание на шерсть животных, стала гуще, животные покрываются более теплой и густой шерстью. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак?

Художественное слово:

Вот собачка Жучка, Хвостик закорючкой,

Зубы острые – ай- ай! Шерстка пестрая. Гав! Гав! С.Федорченко.

Подвижная игра: «Лохматый пес» 

Дидактическая игра: «Назови собачку» - подбирать кличку для животного -  активизировать в речи клички животного.

Труд: почистить снег на площадке - прививать желание помогать взрослым, любовь к природе.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Физическое.

10.50-12.10

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Познавательное.

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое.

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое.

15.00-15.30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

15.30-15.45

Организованная совместная  деятельность детей

Рисование на тему «Моя Родина».

Цель: развивать художественные способности.

С/р «Турбюро»

Цель: создавать условия для сюжетно-ролевых игр, учить распределять роли.

и «Составь предложение»  

Дидактическая игра: «Составь предложение.

Цель: продолжать учить составлять предложение с заданным словом.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Физическое.

Художественно- эстетическое.

15.45-17.00

ЧХЛ

Чтение рассказа Я. Тайца «Все здесь» - учить воспринимать книгу как источник знаний и впечатлений, поддерживать интерес к чтению.

Познавательное.

Речевое.

Физическое.

17.00-17.40

Кружковая работа: «Мукасолька» - Албина С.В.

Тема: «Снеговики».

Цель: Учить детей обмазывать кусочки фольги, разных размеров, солёным тестом, пользоваться водой для соединения деталей. Учить отражать впечатления полученные при наблюдении зимней природы. Развивать художественно-творческие способности, дополнять работу шапкой, шарфом.

Материал: солёное тесто, шарф, шапка, фольга.

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой детей.

Головоломки – продолжать знакомить с правилами и условиями игры; развивать логическое мышление, внимание, усидчивость. Рассматривание альбома «Зима» - учить детей внимательно рассматривать иллюстрации,  с опорой на вопросы воспитателя рассказывать по картинке.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Физическое.

18.00-19.00

Утренний прием.

Беседа: «Доброе слово лечит, а худое калечит»

Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки просят прощение

Социально – коммуникативное

Речевое

08 -08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений по утренней гимнастике: Пробуждение детского организма, подготовка к деятельности.

Физическое

Речевое

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Социально – коммуникативное

Речевое

Игры.

Д/и «Угадай, что изменилось?» - развивать зрительное восприятие и память детей, упражнять в использовании различных способов запоминания пространственного расположения предметов.

Речевое

Познавательное

Социально - коммуникативное

НОД

Аппликация: «Вырежи и наклей какую хочешь наклейку».

 Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять аккуратного наклеивания. Развивать воображение.

Художественно – Эстетическое

Познавательное

Речевое

НОД

Физическая культура: Упражнять детей в перестроении в пары на месте;

В прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Физическое

Речевое

Познавательное

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение. Наблюдаем за солнцем. Цель: объяснить детям, что солнце уже не греет, день стал короче.

Формирование трудовых навыков.

Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры. Мы — веселые ребята». Цели: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя

Возвращение с прогулки. Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках, рукавицы вешать сушить.

Социально – коммуникативное

Речевое

физическое

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

Социально - коммуникативное

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия

Физическое

Речевое

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально – коммуникативное

речевое

Чтение художественной литературы.

Чтение сказки: «Почему собаку звали петушок, а кошку- Ниточка, а куклу – Елизавета Петровна». Продолжать учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту.

Художественно – эстетическое

Речевое

Совместная деятельность. Игры.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций по

 книге «Три медведя» - развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведение книжной графики, обращать внимание на используемые художником выразительные средства, учить правильно называть их.

Конструирование «Спальня для кукол» - учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается; упражнять в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Кружковая работа «Очумелые ручки» -Пакина Э.А.

Объемные аппликации из бросового материала.

«Зимушка, зима». Цель: воспитывать у детей терпение, совершенствовать художественно- творческие способности.

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Подготовка к ужину. Ужин.

Проследить за работой дежурных по столовой, за характером взаимоотношений между ними.

Цель: воспитывать умение видеть, что делают дети — партнеры по труду, и помогать им по мере возможности. Повторить правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Самостоятельная игровая деятельность

Уход детей домой.

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания.

Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Утро

Прием детей в группе.

Беседа с детьми на тему: ««Все мы разные. Дружба народов» - научить детей помогать друг другу, уважать и ценить отношение между людьми; воспитывать у детей положительные качества характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Д.и. «Из чего мы сделаны» - уточнить и расширить представления детей о предметах,  из которого они сделаны.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Физическое

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое

08.40-08.50

Совместная и организованная деятельность детей.

Д. и. «Домино» - упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по форме, закреплять знания и умения, полученные в играх данного раздела; формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать вывод.  

Пальчиковые игры – развивать мелкую моторику детских рук и пальцев, способствовать развитию речи ребёнка.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Хоботок», «Заборчик» -  выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. 

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Физическое

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Познавательное

09.00-09.15

Игры

Д/и «Из чего сделана игрушка?» - учить детей группировать народные игрушки по материалу, из которого они сделаны, пояснять свои действия, различать природные материалы и материалы, созданные человеком.

Пальчиковые игры – развивать мелкую моторику детских рук и пальцев, способствовать развитию речи ребёнка.

Артикуляционная гимнастика «Бублик», «Кролик», «Заборчик» -  выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. 

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Физическое

09.15-09.30

НОД

ФЭМП

Программное содержание.

Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.

Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка».

Музыкальное занятие по плану музыкального педагога.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое

Художественно- эстетическое

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок - воспитывать доброе отношение к птицам.

П/И «Машины и пешеходы» - изучать основные двигательные действия, произвольные движения.

Безопасность. Беседа - напомнить правила безопасности во время игры.

Труд в природе - подметаем дорожки - вызвать у детей желание трудиться помогать взрослым.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Физическое

10.50-12.10

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Познавательное

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое.

Познавательное.

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое.

15.00-15.30

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

15.30-15.45

Совместная и организованная деятельность детей

С/р игра «Парикмахерская» - формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социокультурных ролей.

Дидактическая игра «Назови всю семью» - учить детей правильно называть животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов.

Строительные игры «Машины» - упражнять детей в строительстве разных грузовых машин.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Физическое

15.45-17.00

ЧХЛ

Чтение: стихотворения Агнии Барто. Просмотр иллюстраций, заучивание наизусть.

Познавательное.

Речевое.

17.00-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи. Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой детей.

Конструирование «Мосты» - учить детей делать мост из двух цилиндров, пластины, кирпичиков, призм.

С/р игра «Моряки» - учить детей объединяться в игре, распределять роли; продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Социально- коммуникативное.

Познавательное.

Речевое.

Физическое

18.00-19.00

Утренний  прием.

Беседа: «Как вести себя за столом». Цель: Закреплять навык приветливо здороваться и прощаться с взрослыми и детьми, вежливо обращаться с просьбой к окружающим, благодарить за услугу, не перебивать говорящего, выслушивать собеседника, говорить спокойно, вежливо, доброжелательно. Учить правилам поведения за столом. На материале образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения формировать у детей представление об этикете.

Социально – коммуникативное

Речевое

08:00 – 08:40

Утренняя гимнастика.

Комплекс упражнений по утренней гимнастике.

Пробуждение детского организма подготовка к деятельности.

Физическое

Речевое

08:40 – 09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:00-09:15

Игры

Дидактическое упражнение «Что это?»: Это кастрюля. В ней можно сварить суп. Это тарелка. В нее можно положить еду. Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот. Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его. Это нож. Им можно резать хлеб. Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки

Речевое

Познавательное

09:15 -09:30

НОД

Рисование красками «Снегурочка».

Учить детей изображать Снегурочку в шубке (Шубка к низу расширена, руки от  плеч).Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

Художественно – эстетическое

Познавательное

Речевое

09:30 – 10:00

НОД

Прыжки со скамейки (высота 25см)

Прокатывание мячей между предметами (кубик, набивной мяч).

Бег по дорожке.

Физическое

Речевое

Познавательное

10:00-10:30

Подготовка к прогулке.

Прогулка.  

Вывешивание кормушек для птиц.  Цель: учить различать один – два вида птиц, подлетающих к кормушке. Поговорить о том, как можно помочь им перезимовать, чем кормить.

П.И.

«Самолеты». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроте, вниманию.

Социально – коммуникативное

Речевое

Познавательное

10:30 – 12:20

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Социально – коммуникативное

Речевое

12:20 -12:30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

речевое

12:30-13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными. Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00- 15:00

Подъем. Закаливание

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия

Физическое

Социально - коммуникативное

15:00 – 15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально - коммуникативное

15:30 – 16:00

Чтение художественной литературы.

Чтение стихотворения «Мороз красный нос». Цель:  расширять словарный запас детей; закреплять знания о признаках зимы; вызвать эмоциональный отклик на картины зимней природы; воспитывать интерес к художественной литературе.

Художественно – эстетическое

Речевое

16:00-16:30

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

С/р игра «Строители» - формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социокультурных ролей.

Строительные игры: выполнение построек по выбору детей – помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной

Социально – коммуникативное

Речевое

16:30 -17:40

Подготовка к ужину.

Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально – коммуникативное

Речевое

17:40 – 18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Пальчиковая гимнастика «Помощник»

Посуду моет наш Антошка. Моет вилку, чашку, ложку.
Вымыл блюдце и стакан. И закрыл покрепче кран.
Конструирование «Длинный трамвай» - закрепить знания о последовательности конструирования трамвая, учить строить его по памяти. Выставка рисунков «Снегурочка».

Социально – коммуникативное

Речевое

18:00 – 19:00

Утро

Прием детей в группе.

Беседа на тему «Русские богатыри».

Цель: дать понять слова значения «былины», познакомить с героями былин, воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России.

Д/и «Источники опасности»

Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности.

Рассмотрение выставки народных умельцев.

Цель: расширить знания детей о творчестве народных умельцев

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

Физическое

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности

Физическое

08.40-08.50

Совместная и организованная деятельность детей

Беседа с детьми на тему: «Будем беречь и охранять природу» - воспитывать у детей природоохранное поведение; развить представление о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению.

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Беседа  с детьми на тему: «Мойте руки перед едой» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой;  придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

Познавательное.

09.00-09.15

Игры

Дидактическое упражнение «Что это?»: Это кастрюля. В ней можно сварить суп. Это тарелка. В нее можно положить еду. Это ложка. Ложкой можно набирать еду и класть в рот. Это чашка. В нее можно налить чай и выпить его. Это нож. Им можно резать хлеб. Это сковорода. На ней можно пожарить котлетки.

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

09.15-09.30

НОД

Развитие речи.

Цель: приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

Физическая культура.

Задачи. Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом.

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

Физическое.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке

Наблюдение за проходящим транспортом.

Цель: учить детей различать легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли.

И/у «Поймай мяч»

Цель: развивать внимание, упражнять в бросании и ловле мяча.

Игры по интересам: игры с выносным материалом.

Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

Физическое.

10.50-12.10

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Физическое.

Познавательное.

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Познавательное.

Физическое.

13.00-15.00

Подъем и закаливание.

Гимнастика пробуждения. Воздушные ванны.

Ходьба по массажным коврикам.

Цель: профилактика плоскостопия.

Физическое.

15.00-15.30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

15.30-15.45

Совместная и организованная деятельность детей

Работа в центре рисования: трафареты на тему «Животные».

Цель: развитие творческих способностей детей.

Д/и «Что где растет».

Цель: закрепить знания детей о растениях леса и луга; четко проговаривать окончания слов; развивать фонематический слух

Настольно-печатная игра «Сложи картинку» 

Цель: развивать умения из частей составлять целое.

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

15.45-17.00

ЧХЛ

Чтение и заучивание стихотворением С. Михалкова «Кремлёвские звезды». 

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, развить память, речь, воспитывать любовь к Родине.

Познавательное.

Речевое.

17.00-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой детей.

Конструирование «Вагон» - закреплять у детей конструктивные навыки.

Д. и. «Подбери узор к платью барыни» - закрепить знания детей о глиняной народной игрушке: дымковской, филимоновской, каргопольской; совершенствовать умение детей выкладывать узор на платье барыни, передавая характерные особенности той или иной народной росписи.

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

18.00-19.00

Утренний прием.

Беседа «Дикие животные зимой». Цель: закрепить знания детей о диких животных, местах их обитания.

Социально – коммуникативное

Речевое

08:00 – 08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений по утренней гимнастике.

Пробуждение детского организма, подготовка ко сну.

Физическое

Речевое

08:40 – 09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Социально - коммуникативное

09:00 – 09:15

Игры.

Д/и «Угадай, что изменилось?» - развивать зрительное восприятие и память детей, упражнять в использовании различных способов запоминания пространственного расположения предметов.

09:15 – 09:30

НОД

Явление окружающей жизни. Целевая прогулка «Что такое улица».

Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой живут. Объяснить как важно каждому ребенку знать свой адрес.

Познавательное

Речевое

Социально - коммуникативное

09:30 – 10:00

НОД

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.

Художественно – эстетическое

Познавательное

Речевое

10:00 – 10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке. Наблюдение за погодой.

1.Постройка сооружений из снега. Цель: формировать умение пользоваться детской лопаткой, развивать воображение.

2.Наблюдение за снегирем. Цель: расширять представление о жизни птиц зимой, умение различать птиц по окраске.

Социально – коммуникативное

Речевое

познавательное

10:30 – 12:10

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Чтение стихотворения К. Чуковского «Айболит и воробей» - расширить представления детей о работе врача, формировать умение выбирать из текста необходимую информацию, отвечая на вопрос воспитателя, рассказать о персонажах, их действиях.

Беседа с детьми на тему: «Это волшебное слово «Здравствуйте» - обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие – при встрече со взрослыми людьми.

Социально – коммуникативное

Речевое

12:10 – 12:30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально - коммуникативное

12:30 – 13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00- 15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00 – 15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально – коммуникативное

Речевое

15:30 – 16:00

Ч.Х.Л

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность

Чтение Сказки Л.Н. Толстого «Воробей».

С/р игра «Парикмахерская» - формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социокультурных ролей.

Дидактическая игра «Назови всю семью» - учить детей правильно называть животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов.

Строительные игры «Машины» - упражнять детей в строительстве разных грузовых машин.

Социально – коммуникативное

Речевое

16:30 – 17:40

Кружковая работа: «Мукасолька» - Албина С.В.

Тема: Раскрашивание красками «Снеговики».

Цель: Упражнять в способах работы с красками, развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить видеть конечный результат задуманной работы.

Материал: Краски «Гуашь», кисточка.

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи. Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально – коммуникативное

Речевое

17:40 – 18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Конструирование «Вагон» - закреплять у детей конструктивные навыки.

Д. и. «Подбери узор к платью барыни» - закрепить знания детей о глиняной народной игрушке: дымковской, филимоновской, каргопольской; совершенствовать умение детей выкладывать узор на платье барыни, передавая характерные особенности той или иной народной росписи.

Социально – коммуникативное

Речевое

Художественно - эстетическое

18:00 -19:00

Утро

Прием детей.

Беседа на тему: «Что происходит, когда мы рубим лес».

Цель: дать детям понять, что природа – это наш общий дом, нельзя рубить деревья и кустарники; воспитывать любовь к природе, умение сопереживать.

Д/и  «Придумай слово на заданный звук»

Цель: развивать фонематический слух, память

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое

08.40-08.50

Совместная и организованная деятельность детей.

Ситуативный разговор «Мой домашний адрес» - обучать детей называть свой домашний адрес, город в котором он живет.

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

09.00-09.15

Игры

Д/И «Кукла Катя заболела» - формировать умение правильно пользоваться врачебными принадлежностями в соответствии с их назначением.

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

09.15-09.30

НОД

Лепка «Утка с утятами».

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие). Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорции.

Физическая культура.

 Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

Художественно- эстетическое.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков; развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями.

П/и «Зайцы в огороде».

Цель: развитие внимания, ловкости, прыгучести.

П/и «Садовник и цветы».

Цель: развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.

Игры на улице

Цель: обеспечивать пребывание детей на  воздухе; укреплять здоровье; совершенствовать двигательную активность.

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное.

Физическое.

10.50-12.10

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Физическое.

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое.

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое.

15.00-15.30

Полдник.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

15.30-15.45

Совместная и организованная деятельность детей.

Просмотр м/ф из серии «Уроки тётушки Совы» (по истории).

Беседа по увиденному

Д/и  «Похож - непохож». Цель: учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь.

Д/и «Бывает — не бывает»

(с мячом)

Цель: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции.

Сюжетно-ролевая игра «Водитель»

Цель: учить распределять роли, развивать сюжетную линию.

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

15.45-17.00

Кружковая работа «Очумелые ручки» - Пакина Э.А.

Объемные аппликации из бросового материала.

«Украшение на елку (снежинка). Цель: воспитывать у детей терпение, самостоятельность и аккуратность.

ЧХЛ

Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - учить детей отвечать на вопросы по тексту, объяснять поступки персонажей, видеть последствия этих поступков; приобщать детей к культуре русского народа, понимать назидательный урок сказки.

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

17.00-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой детей.

Упражнение «Как поступить, если меня обидели» - формировать основы нравственности.

С-Р/И «Напоем мишку чаем» - продолжать обучать играть с товарищами дружно, уметь договариваться о ролях.

Речевое

Познавательное

Социально-коммуникативное

18.00-19.00

Утренний прием.

Беседы, игры на воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств.

«Как вести себя за столом». Цель: Закреплять навык приветливо здороваться и прощаться с взрослыми и детьми, вежливо обращаться с просьбой к окружающим, благодарить за услугу, не перебивать говорящего, выслушивать собеседника, говорить спокойно, вежливо, доброжелательно. Учить правилам поведения за столом. На материале образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения формировать у детей представление об этикете.

Социально – коммуникативное

Речевое

Познавательное

08:00 – 08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений по утренней гимнастике.

Пробуждение детского организма, подготовка к деятельности.

физическое

08:40 – 09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:00 – 09:15

НОД

ФЭМП.

Программное содержание: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?»,

«Который по счету?», «На котором месте?».

Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Познавательное

Речевое

НОД

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Художественно – Эстетическое

Речевое

Подготовка к прогулке.

Прогулка

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке

Наблюдение за собакой -  научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей.

Ход наблюдения: понаблюдать за проходящими животными. Закрепит названия частей тела животного, как называют детенышей. Обратить внимание на шерсть животных, стала гуще, животные покрываются более теплой и густой шерстью. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак?

Художественное слово:

Вот собачка Жучка, Хвостик закорючкой,

Зубы острые – ай- ай! Шерстка пестрая. Гав! Гав! С.Федорченко.

Подвижная игра: «Лохматый пес» 

Дидактическая игра: «Назови собачку» - подбирать кличку для животного -  активизировать в речи клички животного.

Социально – коммуникативное

Речевое

Познавательное

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Социально – коммуникативное

Речевое

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия

Физическое

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально - коммуникативное

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Конструирование «Гаражи для своих машин» - учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки,  упражнять в употреблении слов: длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

Социально - коммуникативное

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Музыкальная игра «Узнай по голосу» - развивать тембровый слух детей, произвольное внимание, формировать умение использовать в речи конструкции предположения.

Социально – коммуникативное

Познавательное

Утро

Прием детей в группе.

Беседа с детьми на тему: «Что такое дружба» - формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе.

Д/и «Домино фигур» - организовать применение в игре знаний детей о геометрических фигурах, учить находить среди многих заданную фигуру

Познавательное. Речевое.

Социально- коммуникативное

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое

08.40-08.50

Совместная и организованная деятельность детей

Ситуация «Твой друг поскользнулся и не может идти…».

Цель: учить детей отзывчивости, чуткости, воспитывать стремление оказать посильную помощь пострадавшему, активность, уверенность, самостоятельность.

Познавательное. Речевое.

Социально- коммуникативное

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

09.00-09.15

Игры

П/и: «Самолеты». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту и внимание.

Физическое.

09.15-09.30

НОД

Рисование. «Новогодние поздравительные открытки».

Программное содержание. Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.

Физическая культура.

Задачи. Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.  

Познавательное. Речевое.

Социально- коммуникативное.

Художественно- эстетическое.

Физическое.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдаем за ветром. Цель: учить определять силу ветра, ознакомить детей со стихотворением «Ветерок, ветерок, ветрище…» Я. Акима.

Постройка горки для кукол. Цель: учить помогать воспитателю в постройке из снега; воспитывать дружеские взаимоотношения.

П/и: «Кошка и мышки». Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

Познавательное. Речевое.

Социально- коммуникативное.

Физическое.

10.50-12.10

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Физическое.

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое.

Познавательное.

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое.

Познавательное.

Речевое.

15.00-15.30

Полдник.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

15.30-15.45

Совместная и организованная деятельность детей.

Предложить детям игры со спортивным оборудованием (мячи, скакалки, обручи, кольцеброс).

Цель: развитие двигательной активности с помощью спортивных пособий.

«Мой веселый звонкий мяч».

 Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Познавательное. Речевое.

Социально- коммуникативное

15.45-17.00

ЧХЛ

Сказка «Коза с козлятами» на новый лад». Цель: учить детей придумывать новые эпизоды хорошо знакомой сказки.

Познавательное. Речевое.

Социально- коммуникативное

17.00-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей. Игры. Уход домой детей.

«Бусы на елку»

Цель: Учить вырезать предметы круглой формы из квадрата, срезая и закругляя углы; при наклеивании чередовать бусины по форме, располагать с лева на право и с права на лево, сохраняя закономерность. Учить правильно держать ножницы. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Развивать творческие способности детей.

Познавательное. Речевое.

Художественно- эстетическое.

18.00-19.00

Утренний прием.

 Беседа о зимующих птицах. Какую пользу они приносят людям, зачем нужно подкармливать птиц? – прививать любовь к пернатым. Д/и «Летает не летает». П/и «Догони пару», «Зайцы и волк».

Познавательное

Речевое

Социально - коммуникативное

08:00 – 08:40

Утренняя гимнастика.

Комплекс упражнений по утренней гимнастике.

Физическое

08:40 – 09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Правильно моем руки» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, предложить показать и рассказать, как необходимо мыть руки, сопоставить свои  действия с правилами.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:00 – 09:20

Самостоятельная деятельность.

Внести игрушечного зайца. Предложить детям игровую ситуацию «Что подарим зайчику в день рождения?». Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:20 – 09:30

НОД

Развитие речи. Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик».
Цель: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название икартине.

Познавательное

Речевое

Социально -коммуникативное

09:30 – 10:00

НОД

Физическая культура:

1. Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 2м (способ двумя руками из- за головы, ноги в стойке на ширине плеч.)
2. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы – «по-медвежьи». Дистанция 3-4м.Повторить 2 раза.
3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи (две линии по 4 – 5 мячей), высоко поднимая колени, руки на поясе не задевая мячи ,( мячи поставлены на расстоянии 2 – 3 шагов ребенка).Выполняется двумя колоннами поточным способом.

Физическое

10:00 – 10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за солнцем. Цель: объяснить детям, что солнце уже не греет, день стал короче.

Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

«Мы — веселые ребята». Цели: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Социально – коммуникативное

Речевое

Познавательное

10:30 – 12:20

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках

Социально - коммуникативное

12:20 – 12:30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

12:30 – 13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00 -15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

физическое

15:00 – 15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально - коммуникативное

15:30 -  16:00

Ч.Х.Л

Р.н.с. «Лиса и кувшин». Цель: Учить слушать, оценивать поступки героев сказки, развивать память, мышление, внимание.

Художественно- эстетическое

16:00 – 16:20

Самостоятельная игровая деятельность

 (выносной материал)

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания.

Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Социально – коммуникативное

16:20 – 17:40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально – коммуникативное

Речевое

17:40 – 18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Музыкальна игра «Шар» - учить заменять слова песен жестами, подбирать наиболее выразительные движения, ориентироваться на понимание партнеров по игре.

Наводим порядок в группе – формировать у детей осознанное отношение к порядку.

Речевое

Познавательное

18:00 – 19:00

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

1 упражнение «Стрекозы машут крылышками»

2 упражнение «Стрекозы отдыхают»

3 упражнение «Стрекозы дышат»

4 упражнение  «Стрекозы засыпают»

5 упражнение «Стрекозы раду-ются друг другу»

Ходьба врассыпную по залу (15 сек)

Ходьба на носочках (15 сек)

Бег по кругу (20 сек)

Свободное построение у разложенных на полу предметов

И. п.: стоя, ноги вместе, руки опущены.

Правую руку вытянуть вперёд.

И. п.

Левую руку вытянуть вперёд.

И. п.

Повторить 3 раза каждой рукой

«Сохраняйте устойчивое положение тела»

И. п.: сидя, ноги скрестно, руки на поясе.

Наклониться вправо.

И. п.

Наклониться влево.

И. п.

Повторить по 3 раза в каждую сторону.

Индивидуальные указания.

И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Вдох. На счёт 1,2,3,4 – вдох.

Повторить 4 раза

Указания о дыхании.

И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Низко присесть, закрыть глаза.

И. п.

Повторить 6 раз.

Медленно.

Индивидуальные указания.

И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе.

Несколько пружинок со взмахом рук вперёд – назад, 10 – 15 подпрыгиваний, 8 – 10 шагов.

Повторить 3 раза.

«Прыгайте легко, высоко»

Бег по залу врассыпную (15 сек)

Ходьба по залу (15 сек)

Дых. упражнение «Подуй на крылышки». Поднести кисти рук ко рту и, сделав энергичный вдох носом, подуть на кисти рук (крылышки) короткими активными выдохами, энергично работая мышцами живота.

Повторить 4 раза.

Возвращение в группу

Утро

Прием детей в группе.

Слушание записи пения птиц.        

Цель: продолжать учить детей слушать, развивать внимание, воображение, формировать познавательный интерес к окружающему миру, родной природе.

Беседа на тему: «Что происходит, когда мы рубим лес».

Цель: дать детям понять, что природа – это наш общий дом, нельзя рубить деревья и кустарники; воспитывать любовь к природе, умение сопереживать.

Повторение стихотворений к новому году.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое.

08.40-08.50

Совместная и организованная деятельность детей

Д/и «Скажи ласково

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Познавательное.

09.00-09.15

Игры

Сюжетно-ролевая игра «Водитель»

Цель: учить распределять роли, развивать сюжетную линию.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

09.15-09.30

НОД

Экология. Почему растаяла Снегурочка?

Программное содержание. Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно- следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.

Музыкальное занятие по плану педагога.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

Художественно- эстетическое.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Трудовая деятельность: приучать собирать игрушки.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Самостоятельные игры детей на воздухе.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

10.50-12.10

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Физическое.

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое.

Познавательное.

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое.

15.00-15.30

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное.

15.30-15.45

Совместная и организованная деятельность.

Д/игра: «Магазин».

Задачи: Актуализировать и систематизировать знания детей о материалах, из которых сделаны различные предметы, активизировать словарь, развивать мышление

21. Беседа: «Зимний спорт»

Цель: Знакомить с зимними видами спорта.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

15.45-16.30

Кружковая работа «Мукосолька» - Албина С.В.

Тема: «Нарядная ёлочка»

Цель:  Учить детей вырезать ёлочку по трафарету, заравнивать края кисточкой, смоченной водой, самостоятельно придумывать украшения- шары, игрушки, бусы. Развивать гибкость пальцев рук. Использовать знакомые приёмы лепки в новой творческой ситуации.

Материал: Трафарет «Ёлка» из картона, стека, семена разных фруктов, бисер.

16.30-17.00

ЧХЛ

Чтение З. Александрова «Родина».

Цель: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик.

Познавательное.

Речевое.

17.00-17.40

Подготовка

к ужину. Ужин.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки.

Цель: продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей.

Игры.

Уход

домой детей.

Строительные игры в «Лего».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить из конструктора построить "Улицу, на которой я живу".

П/и «Зайцы в огороде».

Цель: развитие внимания, ловкости, прыгучести.

П/и «Садовник и цветы».

Цель: развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

18.00-19.00

Утренний прием.

21. Беседа: «Новый год детям радость принесет». Цель: Поощрять стремление поздравлять близких с праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Д.И. Скажи, какой? Цель: Учить детей выделять признаки предмета

Социально – коммуникативное

Речевое

познавательное

08:00 – 08:40

Утренняя гимнастика.

Комплекс упражнений по утренней гимнастике. Пробуждение детского организма. Подготовка к деятельности.

физическое

08:40 – 09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:00 -09:20

Малоподвижная игра.

«Кого не стало».

Дети встают в большой круг. Воспитатель просит внимательно посмотреть и запомнить, кто стоит по кругу. По команде воспитателя: «Закрыли глаза!» дети честно закрывают глаза, воспитатель идёт за кругом, дотрагиваясь до плеча 2-3 детей, они убегают и прячутся. По команде воспитателя: «Открыли глаза!» дети смотрят по кругу и отгадывают, кого не стало в кругу. Воспитатель отмечает, кто был самым внимательным в игре и больше всех отгадал спрятавшихся товарищей. Игра повторяется 3-4 раза

Социально – коммуникативное

Речевое

09:20 -09:30

НОД

Аппликация: «Бусы на елку».

Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, по середине листа.

Художественно - эстетическое

09:30 -10:00

НОД

Физическая культура: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге: учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.

Физическое

10:00 -10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке Наблюдение за облаками, их движением. Закрепить умение замечать и называть состояние

погоды. Повторить что дни стали короче, вечером рано темнеет.

П/и «Мороз – красный нос» - учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

«Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

 «Догони санки» - упражнять детей в беге.

Самостоятельная деятельность: игры с лопатками и ведёрками, игра в хоккей.

Инд. работа: «Белые снежинки» - учить плавно двигаться

Социально – коммуникативное

Речевое

Познавательное

10:30 -12:20

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

12:30 – 13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00 – 15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00 -15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом

Социально - коммуникативное

15:30 – 16:00

Кружковая работа «Очумелые ручки»- Пакина Э.А.

Объемные аппликации из бросового материала.

Открытка «Веселый хоровод».

Цель: учить детей аккуратно складывать лист бумаги пополам по длинной стороне, складывать гармошкой, вырезать фигурку снеговика и аккуратно вклеивать ее внутрь заготовки открытки.

Художественно-эстетическое

Познавательное

Речевое

Конструирование

«Мебель для - детского сада».

Научить детей строить различные предметы мебели, объединять постройки одним сюжетом, сообща обыгрывать их. Побуждать к поиску решений.

Художественно - Эстетическое

16:00 – 16:30

Ч. Х. Л.

Добрый доктор «Айболит».

16:30 – 17:00

Работа в уголке книги: «лечим» книги – предложить детям рассмотреть книги, выяснить, какие экземпляры нужно ремонтировать

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально- коммуникативное

17:40 -18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой

Мировые головоломки – продолжать знакомить с правилами и условиями игры; развивать логическое мышление, внимание, усидчивость.

18:00 – 19:00

Утро

Прием детей в группе.

Беседа: «Новый год у ворот». Закреплять знания детей о традициях Нового года.  Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

Слушание музыки: «Новый год».

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.  

Физическое.

08.40-08.50

Совместная и организованная деятельность детей.

Познавательный рассказ «Птицы зимой». Цель: обратить внимание на поведение птиц:  зимующие птицы прилетают поближе к жилищу людей в поисках корма, возможности согреться.

2.П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать способность распределять внимание, координацию движений.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

«Послушная ложка»

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить организованно занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды, аккуратно есть, правильно держать ложку, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых.

Познавательное.

09.00-09.15

Игры

.П.и. «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать на двух ногах».

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

09.15-09.30

НОД

ФЭМП

Программное содержание. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Музыкальное занятие по плану педагога.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за птицами. Цель: Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

2.П.и. «Найдём синичку». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

3.П.и. «Птички и кошка». Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом игры, обращать внимание на необходимость быть внимательными, двигаться осторожно, избегать столкновений, создавать радостный эмоциональный настрой.

4. Труд: приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

Физическое.

10.50-12.10

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках

Физическое.

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

Чистые ладошки

Задачи: Продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем. Формировать привычку мыть руки после прогулки.

За столом

Задачи: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Познавательное.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Познавательное.

Физическое.

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое.

15.00-15.30

Полдник.

Ложка за ложкой

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, есть аккуратно, поощрять самостоятельность.

Познавательное.

15.30-15.45

Совместная и организованная деятельность детей.

С.р.и. «Семья собирается на праздник». Цель: закрепить знания о празднике 4 ноября; воспитывать культуру поведения.

4. Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки». Цель: Учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

15.45-17.00

ЧХЛ.

Чтение: сказка «Кот в сапогах». Учить слушать внимательно. Беседа по сказке, просмотр иллюстраций.

Познавательное.

Речевое.

17.00-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность детей.

Игры.

Уход

домой детей

Д.и. «Назови ласково». Цель: Упражнять детей в образовании форм слов.

4.С.р.и. «Моряки». Цель: учить детей играть вместе, считаться с интересами товарищей, действовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

. Предложить детям построить старинную крепость.

Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

18.00-19.00

Утренний прием.

Рассматривание иллюстраций «Зимние виды спорта». Цель: знакомить детей с зимними видами спорта, воспитывать любовь к спорту.

Наблюдение за комнатными растениями. Цель: закрепить название частей растений, воспитывать любовь к растениям.

Поручить детям полить комнатные растения. Цель: развивать желание ухаживать за растениями, воспитывать трудолюбие.

Социально – коммуникативное

Речевое

08:00 – 08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений по утренней гимнастике. Цель: пробуждение детского организма подготовка к деятельности.

Физическое

Речевое

08:40 – 09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:00 – 09:20

Игры.

Д/и «Угадай, что изменилось?» - развивать зрительное восприятие и память детей, упражнять в использовании различных способов запоминания пространственного расположения предметов.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:20 – 09:30

НОД

Рисование «Наша нарядная елка».

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

Художественно-эстетическое

Познавательное

Речевое

09.30-10.00

НОД

Физическая культура.

Задачи. Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.

Физическое

10.00-10.30

Подготовка к прогулке.

Прогулка.

Наблюдение за снегом.

Цель: Познакомить детей со свойствами снега. Формировать умение видеть красоту окружающей природы.

Ход наблюдения:

Обратить внимание детей на участок и показать, как много вокруг снега, который лежит на земле, на деревьях, на скамейке, на заборе, на крышах домов. Предложите детям походить по снегу и послушать, как он скрипит.

- Потрогайте снег. Какой он? (Рассыпчатый, белый, искристый, холодный, пушистый).

Белый снег пушистый

По ветру кружиться

И на землю тихо

Падает, ложиться.

Снимите варежки и поймайте снежинки на ладонь, какие они?

Опыт «Установление зависимости свойства снега от температуры».

Принести снег в помещение и попробуйте вылепить снежки. Почему снег стал липким?

Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы.

Труд: Уборка участка от снега -  дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие, желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей.

П/и «Мороз – красный нос» - учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

«Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

 «Догони санки» - упражнять детей в беге.

Самостоятельная деятельность: игры с лопатками и ведёрками, игра в хоккей.

Инд. работа: «Белые снежинки» - учить плавно двигаться.

Социально – коммуникативное

Речевое

Познавательное

Физическое

11:30 -12:20

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Социально – коммуникативное

12:20 – 12:30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

12:30 – 13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

физическое

13:00 – 15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00 – 15:30

Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально – коммуникативное

Речевое

15:30 – 16:00

Ч.Х.Л.

Чтение русской народной сказки: «Лисичка со скалочкой».

Художественно - Эстетическое

16:00 – 16:30

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

Игра «Третий лишний».

Цель: учить классифицировать предметы по признакам, заданным в условиях.

Описание: воспитатель называет три слова, например: «собака», «кошка», «рыба». Ребенок должен определить: все три слова относятся к обозначениям живой природы, по «собака» и «кошка» обозначают животных, а «рыба» - нет. Значит, слово рыба «лишнее». Примеры слов: береза, сосна, роза; мыло, шампунь, зубная щетка; молоко, кефир, чай.

С.р.и. «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей играть вместе, используя атрибуты для игры, соотносить свои действия с сюжетом игры.

Социально – коммуникативное

Речевое

16:30 – 17:40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально – коммуникативное

Речевое

17:40 – 18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Повторение стихов к новогоднему утреннику. Цель: учить читать стихи выразительно и громко.

.С.р.и. «Путешествие»: сюжет «Поездка к Деду Морозу». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к созданию игровых замыслов.

4.Беседа по пожарной безопасности «Безопасное поведение у ёлки». Цель: Объяснить детям, что нельзя без взрослых включать гирлянду, не дергать за провода.

Социально – коммуникативное

Речевое

18:00 – 19:00

Утро

Беседа на тему: «Режим дня»

Цели:

познавательная

продолжать знакомить воспитанников с режимом дня, учить правильно распределять свое время; формирование коммуникативной культуры воспитанников; развитие речи воспитанников, обогащение словарного запаса по теме (режим, ритм);

регулятивная развитие внимания, самоконтроля; личностная

учить воспитанников соблюдать режим дня

Повторение стихотворений к новому году.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое.

08.40-08.50

Совместная и организованная деятельность детей.

Игра «Какая она».

Цель: способствовать развитию зрительной и слуховой памяти.

Описание: назвать какой-нибудь предмет и предложить ребенку представить, как этот предмет выглядит, какой он формы, цвета, какие он может издавать звуки и т. п. Затем попросить описать все то, что он представил. Например: яйцо - овальное, белое или коричневое, с пятнышками, сырое или вареное, белое и желтое внутри. Потом можно не только проговорить признаки предмета, но и зарисовать его.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное.

09.00-09.15

Игры.

Д/И «Помоги Кате навести порядок» - развивать умение группировать предметы(посуда, игрушки, одежду) по их назначению.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

09.15-09.30

НОД

Развитие речи. Звуковая культура речи: звук ш.

Цель: показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.

Художественно- эстетическое

Познавательное

09.30-11.00

НОД

Физическая культура.

Задачи. Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.

Физическое

Подготовка к прогулке. Прогулка.

На улицу гулять не ходили. Холодно. Дети играли в группе в подвижные игры. Просмотр мультфильма: «Маша и медведь».

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

11.00-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

«Мойдодыр»

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить аккуратно, мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место.

Самые аккуратные

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых, поощрять самостоятельность.

Познавательное.

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15.00-15.30

Полдник

За столом

Задачи: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Познавательное

15.30-15.45

Совместная и организованная деятельность детей

Игра «Найди отличия».

Цель: развивать умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия.

Игровой материал и наглядные пособия: сюжетные карточки.

Описание: в течение 2-3 минут показывать ребенку карточку. Затем предложить ему вторую карточку, на которой отсутствуют или заменены на другие некоторые предметы или действия. Ребенок должен определить, что изменилось.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

15.45-17.00

ЧХЛ

Чтение: сказки Чуковского. Учить слушать внимательно. Беседа по сказке, просмотр иллюстраций.

Познавательное

Речевое

17.00-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное

17.40-18.00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Игра «Фотоаппарат».

Цель: развивать ассоциативное мышление, произвольное внимание, память, речь.

Игровой материал и наглядные пособия: карточки от лото или любые другие картинки.

Описание: в течение 5 секунд демонстрировать ребенку карточку. Затем убрать ее и предложить вспомнить, что на ней было изображено. Если ребенок затрудняется ответить, задать ему наводящий вопрос: сколько, какого цвета и т. д.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное.

18.00-19.00

Утро

Прием детей в группе.

Игра «Запомнил - нарисовал».

Цели: учить осознанному восприятию; развивать концентрацию внимания на запоминаемом объекте.

Игровой материал и наглядные пособия: листок бумаги, карандаши, картон с изображениями предметов.

Описание: наклеить на картон шесть картинок в два ряда: три сверху, три снизу. На картинках должны быть изображены самые простые предметы: яблоко, шарф, флажок, пуговица, иголка, елка, березовый листок. В течение одной минуты показать ребенку верхний ряд. Ребенок должен зарисовать то, что он увидел и запомнил. Затем показать так же нижний ряд картинок и снова попросить ребенка зарисовать все то, что он запомнил. Открыть все картинки одновременно и сравнить, насколько рисунки ребенка соответствуют образу.

Настольно - печатные игры по желанию детей.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое

08.40-08.50

Совместная и организованная деятельность детей.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка-трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Чередовать до 10 раз.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

08.50-09.00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

«Умывание». Цель:

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.        

Познавательное

09.00-09.15

Игры

П/И «Лиса в курятнике» - обучать детей ловить друг друга.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

09.15-09.30

Музыкальное развлечение: «Как Колобок помог ребятам найти Снегурочку и встретиться с Дедом Мороз».  

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативно

Художественно-эстетическое

09.30-10.50

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Отработка последовательности одевания, приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ход наблюдения:

Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел за моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел и про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка в белый праздничный наряд. Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.

Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.

Труд: Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

П\и «Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Инд. работа: Упражнения на скольжение - учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

10.50-12.10

Возвращение с прогулки

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Физическое

12.10-12.30

Подготовка к обеду. Обед.

«Умывание»

Цель:

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.        

«Питание»

Цель:

Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.        

Познавательное

12.30-13.00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13.00-15.00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15.00-15.30

Полдник

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное

15.30-15.45

Совместная и организованная деятельность детей

Беседа: «О домашних животных». Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширить представление о жизни домашних животных в осеннее время года. Формирование желания заботится о домашних животных.

Д/И «Определи действие» - формировать знания детей о посуде; уметь называть действие, совершаемое при помощи конкретного предмета посуды.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

15.45-17.00

ЧХЛ

Чтения сказки  рус/нар. сказки «Братец Иванушка и сестрица Аленушка» - обучать детей слушать внимательно  и отвечать на вопросы   воспитателя.

Познавательное.

Речевое.

17.00-17.40

Подготовка к ужину. Ужин.

«Питание». Цель: Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно        

Познавательное.

17.40-18.00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Конструирование «Построим дом для сказочных героев» - развивать конструктивные умения.

Д/И  «Найди пару» - на развитие памяти, логики мышления.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

18.00-19.00

Утро

Прием детей в группе. Беседа: «Как ходят в гости». Закреплять правила вежливого поведения. Вызвать интерес к семейным традициям празднования Нового года.

Социально – коммуникативное

Речевое

08:00 -08:40

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений по утренней гимнастике. Пробуждение детского организма, подготовка к деятельности.

Физическое

08:40 -09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак

Дежурство по столовой: учимся работать сообща – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:00 – 09:20

Игры.

Игра-соревнование «Чья снежинка дальше улетит?». Цель: учить выдыхать струю выдыхаемого воздуха на снежинку.

09:20 – 09:30

НОД

Явление окружающей жизни. Целевая прогулка «Что такое улица».

Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой живут. Объяснить как важно каждому ребенку знать свой адрес.

Социально – коммуникативное

Речевое

Познавательное

09:30 – 10:00

НОД

Музыкальное занятие по плану педагога.

10:00 – 10:30

Подготовка к прогулке. Прогулка.

П.и. «Филин и пташки». Цель: познакомить детей с игрой помочь вспомнить названия птиц и звуки.

Катание на санках. Цель: повышать двигательную активность детей, развивать выносливость, укреплять мышцы туловища и конечностей. Наблюдение «Снежные тучи». Цель: обогащать представление детей о зимних явлениях природы, изменениях природных объектов, характерных для зимы.

Трудовые поручения «Очистка санок от снега». Цель: формировать трудовые умения, необходимые для выполнения поручения.

Социально – коммуникативное

Речевое

Физическое

10:30 – 12:20

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

Социально - коммуникативное

12:20 – 12:30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

12:30 – 13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00 – 15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00 – 15:30

Подготовка к полднику. Полдник.

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально – коммуникативное

Речевое

15:30 – 16:00

Ч.Х.Л.

Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - учить детей отвечать на вопросы по тексту, объяснять поступки персонажей, видеть последствия этих поступков; приобщать детей к культуре русского народа, понимать назидательный урок сказки.

Художественно – Эстетическое

Речевое

16:00 – 16:20

Игры, самостоятельная  и организованная  детская деятельность.

С/р игра «Столовая» - формировать социокультурные компетенции.

Д/и   «Зоопарк» - продолжать знакомство детей со звучащим словом; расширять представления детей о многообразии слов; совершенствовать отчетливое произношение слов.

Речевое

Социально - коммуникативное

16:20 – 17:40

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правил во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально – коммуникативное

Речевое

17:40 – 18:00

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Д/и «Назови одним словом» - учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

Д/и «Один – много» - обогащать и активизировать словарь, учить образовывать множественное число существительных.

Речевое

Познавательное

18:00 – 19:00

Утренний прием.

Беседа: «Кому зимой хорошо». Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

Речевое

Познавательное

08:00 - 08:40

Утренняя гимнастика.

Комплекс упражнений по утренней гимнастике. Пробуждение детского организма, подготовка к деятельности.

Физическое

08:40 – 09:00

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены; учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Социально – коммуникативное

Речевое

09:00 – 09:20

Игры.

П.и. «Попади в цель» Цель: развивать глазомер.

П.и. «Снежинки и ветер». Цель: учить действовать по сигналу.

Физическое

09:20 – 09:30

НОД

Лепка «Утка с утятами».

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями

(уточка с утятами, петух, индюк и другие). Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить пластилин в соответствующей пропорции.  

Художественно- эстетическое

Познавательное

Речевое

09:30 – 10:00

НОД

Физическая культура.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползании на четвереньках.

Физическое

10:00 – 10:30

Подготовка к прогулке.

Прогулка

Наблюдение за погодой - обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа «Догони меня» - учить бегать в нужном направлении.

Социально – коммуникативное

Физическое

10:30 – 12:20

Возвращение с прогулки.

Закрепить у детей навык аккуратно подниматься по лестничному маршу, не мешая друг другу; продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчиках.

12:20 - 12:30

Подготовка к обеду. Обед.

Продолжать формировать навык аккуратного приема пищи.

Продолжать воспитывать у детей культуру еды:  правильно сидеть за столом;  правильно держать ложку; пользоваться салфеткой.

Социально – коммуникативное

Речевое

12:30 – 13:00

Подготовка ко сну. Сон.

Водные и гигиенические процедуры; самообслуживание: вещи развешивать на спинку стула, выворачивая, бережно обращаться с одеждой, учить быть аккуратными прилежными, не шуметь, уважать детей других групп.

Создание тихой, благоприятной обстановки для сна.

Физическое

13:00 – 15:00

Подъем. Закаливание.

Гимнастика после сна, воздушные ванны; водные и гигиенические процедуры, обширное  умывание, хождение по рефлекторным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Физическое

15:00 – 15:30

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Социально - коммуникативное

15:30 – 16:00

Ч.Х.Л.

Чтение русской народной сказки «Смоляной бычок» - учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета.

Пальчиковая гимнастика «Помощник»

Посуду моет наш Антошка. (Потирать ладони друг от друга)

Моет вилку, чашку, ложку. (Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца)

Вымыл блюдце и стакан. И закрыл покрепче кран.
(Имитирующее движение кистью руки).

Художественно - эстетическое

16:00 – 16:30

Самостоятельная игровая деятельность.

Строительные игры с настольным конструктором. Тема: «Построим домик для Деда Мороза». Цель: учить детей анализировать постройку, использовать детали разных цветов, закреплять умение располагать материал плотно друг к другу.

Заучивание стихотворения С. Пшеничных «Дед Мороз». Цель: учить детей четко проговаривать слова, выразительно проговаривать стихотворение.

Художественно – эстетическое

Кружковая работа «Очумелые ручки»- Пакина Э.А.

Объемные аппликации из бросового материала- «Елочка».

Цель: продолжать знакомить детей с новыми для них видом ручного труда.

Художественно – эстетическое

Подготовка к ужину. Ужин.

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Социально - коммуникативное

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Стр. и. с настольным конструктором. Тема: «Построим домик для Снегурочки». Цель: учить детей анализировать постройку, закреплять умение располагать материал плотно друг к другу.

Общественно – полезный труд. «Протираем пыль». С помощью детей протираем пыль на нижних полках. Цель: воспитывать трудолюбие.

Разрезные картинки «Дед мороз», «Снегурочка», «Снеговик». Цель: учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

Художественно – эстетическое

Социально - коммуникативное

Утро

Прием детей в группе.

Беседа «Чтобы быть здоровыми». Цель: формировать у детей базовые КГН, осознанное отношение к своему здоровью. Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами. Цель: учить замечать красоту зимней природы

Чтение рассказа Г. Скребицкого и В. Чаплиной «Как белочка зимует». Цель: систематизировать и дополнить знания детей о зиме, рассказать, как готовятся к зиме и зимуют белки.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

08.00-08.40

Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений. Цель: подготовка детского организма к трудовой деятельности.

Физическое.

Самостоятельная и организованная деятельность детей.

Беседа: «Как ходят в гости». Закреплять правила вежливого поведения. Вызвать интерес к семейным традициям празднования Нового года.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

Подготовка к завтраку. Завтрак.

«Умывание»

Цель:

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.        

Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая».

Познавательное.

Игры

П/И «Быстрее ветра», «Кто выше?» - развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Физическое

НОД

ФЭМП.

Программное содержание. Продолжать формировать представления о порядковом значении числа ( в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «на котором месте?».

Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

НОД

Музыкальное занятие по плану педагога.

Художественно- эстетическое

Познавательное

Речевое

Подготовка к прогулке. Прогулка.

На улице холодно. Играли в группе подвижные, дидактические, настольно –печатные игры. Смотрели мультфильм: «Синий трактор едет».

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

Подготовка к обеду. Обед.

«Питание»

Цель:

Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Культура поведения во время еды».

Познавательное

Подъем. Закаливание.

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Физическое

Полдник

Напомнить детям, для чего нужно знать и выполнять правила поведения за столом.

Познавательное

Самостоятельная и организованная деятельность детей

С-Р/И «Напоем мишку чаем» - продолжать обучать играть с товарищами дружно, уметь договариваться о ролях.

Д/И «Исправь ошибку» - обучать видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.

Наблюдение за комнатными растениями – растениям тоже нужна вода.

Индивидуальные беседы с детьми.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

ЧХЛ

ЧХЛ по выбору воспитателя – формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Чтение «Волк и козлятки» обр. А.Н. Толстого - обратить внимания детей на злых и добрых персонажей сказки, сопереживать героям, вести беседу по прочитанному.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

Подготовка к ужину. Ужин

Повторение правила во время приема пищи.

Совершенствовать навыки аккуратной еды.

Познавательное

Совместная деятельность. Игры. Уход детей домой.

Внесение детские музыкальные инструменты для игры «Веселые музыканты» - обучать детей держать ритм, вызвать эмоциональный отклик у детей.

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей.

Познавательное.

Речевое.

Социально- коммуникативное

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

1 упражнение «Сильные руки»

2 упражнение «Не ленись»

3 упражнение «Шагают ноги»

4 упражнение  «Встретились»

5 упражнение «Нам весело»

Ходьба за направляющим в колонне по одному  (15 сек).

Ходьба на носочках (15 сек).

Ходьба с притопами  (15 сек).

Бег врассыпную (20 сек).

Ходьба обычная в колонне по одному.

Построение в 3 звена.

И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, одна рука поднята вверх, другая опущена вниз.

Быстро менять положение рук.

Через 4 взмаха – отдых. Руки внизу.

Повторить 4 раза.

Темп быстрый.

«После каждой серии взмахов повторяйте название второго дня недели».

И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе.

Наклониться вперёд.

И. п.

Повторить 3 раза.

Индивидуальные указания.

И. п.: стоя на четвереньках, голова прямо.

Приставным шагом двигаться вперёд.

Приставным шагом двигаться назад.

Повторить 4 раза.

Умеренно.

И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища.

Поднять ноги.

Развести их в стороны.

Свести ноги вместе.

И. п.

Повторить 5 раз.

Умеренно.

Индивидуальные указания.

И.п.: стоя, ноги вместе, руки на плечах.

Ноги врозь, руки вверх.

И.п.

Повторить 4  раза.

Указания о высоте прыжка.

Игра-массаж.

«Зарядка всем полезна».

Провести пальцами обеих рук по лбу от середины к вискам (4 раза).

«Зарядка всем нужна».

Указательным пальцем энергично провести по крыльям носа (4 раза).

«От лени и болезней спасает нас она».

Ходьба в колонне по одному (20 сек).

Возвращение в группу.

Утро

Беседа: «Зачем говорят «здравствуй»?        

Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их.