Проект "Откуда книга к нам пришла"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Бобровский детский сад №5 «Сказка»

Развитие интеллектуальных способностей дошкольников

ПРОЕКТ

«ОТКУДА КНИГА К НАМ ПРИШЛА?»

Выполнила Емельянова Карина

Руководитель Недоцук Н.С.

2018г.

Тема: «Откуда книга к нам пришла?»

• Вид проекта:  познавательно - творческий
•  Продолжительность:  краткосрочный ( февраль 2018г.)
•  Участники проекта: Емельянова Карина, родители воспитанницы, Недоцук Н.С.(педагог дополнительного образования по ИЗО деятельности)
• Образовательная область:  познавательно- речевая, художественно- эстетическая

Проблема:

Книга учит мыслить, книга учит говорить, книга учит понимать людей. К сожалению, в наше время не все дети притягиваются к книгам, да и родители считают, что их вполне могут заменить телевидение и Интернет. Трудно себе представить времена, когда книга была величайшей редкостью и  ценилась больше жизни. А всегда ли книга имела привычный для нас вид и какова история ее рождения?

Актуальность:

Трудно переоценить роль чтения и книг в развитии подрастающего поколения. Нравственное, интеллектуальное, эстетическое развитие детей напрямую связано с получаемой ими информацией. Но читательский интерес детей да и родителей год от года снижается. Поэтому так важно помочь детям осознать важность и значимость  книги в жизни каждого человека.

Цель проекта:

Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей. Приобщение дошкольников к мировому историческому и культурному наследию через совместную проектную и познавательно-творческую деятельность детей, родителей и педагога.

Задачи проекта:

-Формировать представления о способах исследовательской деятельности;

 -Сформировать у детей начальные  представления об истории появления книг, о роли книг в жизни человека; расширять кругозор детей и словарный запас;

  -Развивать коммуникативные навыки, продолжать работу над развитием творческих способностей детей;

   -Воспитывать потребность общения с книгой, бережное отношение к ней, стимулировать интерес к познанию окружающего мира.

Предполагаемые результаты:

• Обогащенные и систематизированные знания об истории создания книги и ее культурной ценности;
•  Сформированный устойчивый интерес к изучению данной темы;
•  Участие семьи воспитанника в учебно- воспитательном процессе;
•  Презентация проекта

Формы работы с родителями:

• Анкетирование;
• Подбор материала об истории создания книги;
• Экскурсии в типографию и библиотеку;
• Создание коллажа «История книги».

Ресурсное обеспечение:

• материально- техническое;
•   учебно- методическое;
•  художественная литература;
•  фотоматериал;
•  информационно- коммуникативные технологии

Реализация проекта

1 этап: подготовительный

•  выявить уровень знаний воспитанника об истории рождения книг и их роли в жизни человека с помощью бесед и вопросов;
•  постановка цели;
•  поиск формы реализации проекта;
•  разработка содержания учебно- воспитательного процесса на основе тематики проекта;
•  организация предметно- развивающей среды;
•  информирование родителей об участии воспитанника в проекте, вовлечение их в проектную деятельность.

2 этап: основной

Беседы: «Путешествие в Древний Египет» (Приложение 1),

«Наследие Древнего Китая»,

«От берестяной грамоты до печатного станка»;

Просмотр и обсуждение презентаций: «Древний Египет», «Древний Китай», «Как жили люди на Руси»;

Рассматривание иллюстраций и книг по теме проекта;

Экспериментальная деятельность: «На чем можно писать?»(Приложение 2);

Игры: «Прочитай иероглиф», «Придумай иероглиф»(Приложение 3)

«Собери слово»,

 «Определи на ощупь»;

Продуктивная деятельность: «Иероглифы на глине», «Шелковая книга»;

Экскурсии в типографию и библиотеку(Приложение 4)

3 этап: обобщающий

• обобщение знаний воспитанника об истории возникновения книги и ее роли в жизни человека;
•  создание с родителями коллажа «История книги»;
•  презентация проекта

Продукт проектной деятельности:

• Глиняная табличка с иероглифами
• Шелковая книга
• Коллаж «История книги»

Список информационных источников:

• От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.- Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой;
• Лора Буллер, Питер Крисп. Древний Египет.- Эгмонт Россия ЛТД,2009;
• Е.Доронина. Мумии и пирамиды.- М.:«Росмэн»,2012;
• Ю.Гусев. Цивилизации древнего мира.-М.: «Махаон»,2009;
• А.Голубев. История России.- М.: «Росмэн»,2015;
• М.Кубеев.100 великих чудес света.- М.: «Вече»,2010;
• М.Кубеев.100 великих тайн мира.- М.: «Вече»,2010;
• Интернет ресурсы