Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников «Издание газеты, как один из способов установления сотрудничества, партнёрских отношений педагогов и родителей МБДОУ в воспитании и развитии детей»
методическая разработка

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность

          Современные реформы, проводимые в наши дни в области образования, находят свое отражение и в сфере деятельности дошкольных образовательных учреждений (далее - ДОУ). Педагогический процесс дошкольных учреждений становится дифференцированным, гибким, направленным с одной стороны на интересы ребенка, а с другой — педагоги ориентируются на сотрудничество и взаимодействие с родителями.

           В статье 44 Закона «Об образовании РФ» говорится: «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». Великий педагог В. А. Сухомлинский говорил: «Какими бы прекрасными ни были наши дошкольные учреждения, самыми главными мастерами, формирующими разум и мысли малышей, являются мать и отец».

           Сумасшедший ритм современной жизни заставляет многих родителей ограничивать свое участие в жизни детского сада только лишь тем, что они приводят и забирают своих детей из дошкольного учреждения, оплачивают родительские взносы, посещают родительские собрания и детские праздники. А также, не все родители владеют необходимыми знаниями в воспитании и развитии своих детей. Поэтому мы, педагоги, должны повышать их педагогическую грамотность. Об этом писала Н. К. Крупская в своих "Педагогических сочинениях": "Вопрос о работе с родителями – это большой и важный вопрос. Тут надо заботиться об уровне знаний самих родителей, о помощи им в деле самообразования, привлечение их к работе детского сада".

         Главной задачей взаимодействия педагогов ДОУ с родителями является установление сотрудничества, партнёрских отношений, которые позволят объединить усилия для воспитания детей, создать атмосферу общности интересов и воспитательных усилий. Решение этой задачи требует от обеих сторон высокого уровня доверия и информированности, которая достигается только благодаря новым формам сотрудничества педагогического коллектива с родителями.