ПРОЕКТ: «Экологическая тропа. Осень»
проект (средняя группа)

бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска

«Детский сад № 88 комбинированного вида»

ПРОЕКТ

в средней  группе № 2«Улыбка» в БДОУ г. Омска

«Детский сад № 88 комбинированного вида»

Тема проекта: «Экологическая тропа. Осень»

Подготовили и провели воспитатели:

Ванькович Светлана Антоновна

Амирова Анастасия Александровна

Сентябрь – 2020 г.

Название проекта: «Экологическая тропа. Осень»

Возрастная группа: средняя группа.

Образовательные области по теме проекта: познавательное развитие,  социально-коммуникативное развитие,  художественно-эстетическое развитие,  физическое развитие, речевое развитие.

Форма организации: познавательные беседы, рассматривание фотографий, иллюстраций, презентаций, видеосюжетов, игры: сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность( рисование, аппликация, конструирование), экскурсии, консультации для родителей, рекомендации для родителей.

Продолжительность проекта (сроки): долгосрочный (сентябрь 2020 – ноябрь 2020)

Цель проекта:

- для воспитателей: активное взаимодействие с семьями воспитанников, обобщение и систематизация знаний, оформление альбома.

- для детей: формирование представлений об окружающем мире природы, нравственных качеств, основанных на ознакомлении с природой родного края,  объектами экологической тропы.

- для родителей: взаимодействие с детьми и воспитателем по сбору информации, высказывание, обобщение своих идей.

Задачи проекта:

образовательные

- систематизировать знания об окружающем мире.

- расширять, обогащать, активизировать словарь детей.

- формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе.

-расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире.

воспитательные

-воспитывать экологическую культуру, умение видеть красоту.

-воспитывать бережное отношение к природе.

-речевые, технические

-развивать связную речь, лексико-грамматический строй речи.

Проблема: Низкий уровень знаний у дошкольников об окружающем мире природы, недостаточное внимание со стороны родителей воспитанников к этой теме.

Актуальность: В настоящее время проблема взаимодействия человека с природой стала наиболее актуальна. Дошкольный возраст- самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Успешно заниматься экологическим воспитанием можно только тогда, когда точно знаешь, что под этим подразумевается. Экологическое воспитание детей – прежде всего воспитание человечности, т.е. доброты, ответственного отношения к природе, и к людям, которые живут рядом, к потомкам, которым надо оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей понимать себя и все, что происходит вокруг. Нужно учить дошколят правильно вести себя в природе и среди людей.

Продукт проекта: фотовыставка поделок из природного материала «Осенняя мастерская».

Средства: информационные: художественная и специальная литература (по теме проекта), интернет-ресурсы.  Материально-технические: компьютер,  проектор. Видеофильмы:  «Природа родного края»,  «Экологическая тропа»;  фотографии «Краски осени». Презентации: «Заповедные места и водоемы Сибири»  Беседы с родителями: «Экологическая культура и сохранение здоровья ребенка в современных условиях». Дидактические игры: «Вершки и корешки», «С какого дерева лист». Подвижные игры: «Листопад», «Огородная- хороводная», «Овощи фрукты- полезные продукты». Настольные игры, Лото, «Посади морковь», наборы для творчества и продуктивной деятельности.

Методы осуществления проекта: словесные (беседы, чтение художественной литературы, заучивание стихов, дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры); наглядные (рассматривание иллюстраций, выставки, конкурсы, фотоматериалы, личный пример);  практические (создание развивающей среды, экскурсии, оформление уголков для познавательного развития, согласно тематике).

Предполагаемый результат: Пополнение развивающей среды, способствующей формированию интереса у детей младшего дошкольного возраста  любви к  природе родного  края. Пополнение предметно-игровой среды группы. Осознание родителями важности экологического  воспитания детей. Систематизация материала.

Перспективный план проекта:

I этап – подготовительный (сентябрь  2020 года)

Определение актуальности проблемы.

Составление плана проекта.

 Подготовка теоретического и практического материала для реализации проекта.

Создание условий по организации необходимой развивающей среды: подбор тематической литературы, дидактические, сюжетно-ролевые игры, подборка наглядно дидактического материала, художественной литературы песен по теме. Установление контакта с социальными партнерами.  Проведение работы с родителями,  предусматривающей  обсуждение вопросов, связанных с проведением проекта.

II этап – основной (сентябрь, октябрь, ноябрь 2020 год)

Проведение  бесед: «Экологическая культура и сохранение здоровья ребенка в современных условиях»

Экскурсия в уголок леса.

 Оформление стенда «Осенняя мастерская», «Трудовая деятельность на участке»

Организация тематической выставки по теме проекта.

III этап – заключительный (май 2020 год)

Фотовыставка поделок из природного материала «Осенняя мастерская»

Литература

1. Воронкевич  О.А.  Добро пожаловать в экологию!: рабочая тетрадь для детей 5-6 лет Старшая группа; в 2ч- О.А. Воронкевич – СПб: Детство  -пресс,2002
2. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»под ред. Н.Е. Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой, средняя группа –Волгоград: Учитель,2012
3. Сценарий занятий по экологическому воспитанию от 4-7 лет. Л.Г.Обухова, А.В.Кочерина, А.В. Обухова – Москва 2008
4. Николаева С.Н. Юный эколог  Система работы с детьми в детском саду, М. МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2010
5. Н.А.Рыжова «Не просто сказки»/ экологические сказки, рассказы и праздники/ЛИНКА-ПРЕСС. Москва 2002