Конспект коррекционного занятия «Автоматизация звука «Р»
план-конспект занятия (старшая группа)

Последовательность, алгоритм

Содержание деятельности

Действия

Время

Педагог

Ребенок

Мотивирование ребенка на включение в игровую деятельность.

Педагог: Здравствуй Ангелина Я рада видеть тебя на сегодняшнем занятии.  Сегодня к нам в гости пришел жираф, а его имя он просит нас отгадать. На экране мы с тобой видим слова, а под ними пустые клеточки, впиши в клеточки первые буквы названий картинок. Молодец. Как зовут жирафа? Рома.

Он хочет загадать тебе загадку:
 
Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Там укрытия, вольеры,

За забором ходят звери.

Как мы этот парк зовём

И смотреть зверей идём?
 
Реб:  это зоопарк.
Педагог: Молодец, а ты была в зоопарке?

Рома тоже живет в зоопарке. Однажды он очень загрустил, потому, что не умел правильно говорить звук «Р», а дети из нашего детского сада предложили ему прийти к нам и поучиться выговаривать этот трудный звук. Хочешь помочь Роме? Покажем, как мы научились красиво говорить звук «Р».  

Это необыкновенно красивый звук. Подскажите пожалуйста, что напоминает этот звук? (Он напоминает раскаты грома, рычание тигра, шум мотора). Для того чтобы научиться произносить этот звук правильно, надо выполнять специальные упражнения для губ и языка.

Педагог: Поможем Роме, покажем упражнения для язычка?

Рома: Но здесь все картинки разрезаны!

Педагог:  мы можем помочь Роме?

Реб: Да, мы можем собрать разрезанные картинки.

Эмоционально включает ребёнка в действие, выводит на диалог, привлекает к речевой деятельности.

Концентрирует внимание, проявляют интерес, рассуждают.

2 мин.

Артикуляционная гимнастика

 «Улыбка»

Наши губки улыбнулись,

Как гармошка растянулись:

Зубки ровные стоят

Словно белых клавиш ряд.

«Лошадка»

Скачет быстро – цок - цок – цок

Как лошадка язычок.

«Грибок»

Рот открой и улыбнись,

К нему язычком прижмись.

Подержи его чуток,

И получится грибок.

«Качели»

Ты пошире улыбнись,

Язычком зубов коснись.

Вверх, вниз – не ленись,

На качелях прокатись.

«Маляр»

Широко откроем рот,

Язычок наверх потянем,

А потом назад-вперед

Красить им мы небо станем.

«Барабан»

Язычок – как барабанчик,

Громко-громко застучит:

«Д-д-д-д-д-д-д-д-д»

Если будешь ты стараться,

Язычок твой зарычит:

«Р-р-р-р-р-р-р-р-р-р».

Объясняет правила выполнения задания.

Тренирует мышцы языка, губ.

5мин.

Упражнение на дыхание

В зоопарке по соседству с Ромой живут лошадки «Лошадки фыркают».  Сильно дуть на расслабленные губы до получения вибрации.

«Кучер останавливает лошадку» Набрав в легкие воздух, с силой выдуть его, заставляя вибрировать губы: прррр

1 мин.

Пальчиковая гимнастика

А еще в зоопарке живут ежи. Ёжика возьмем в ладошки и потрем его слегка (в одной руке держим мяч, другой проводим по нему)

Разглядим его иголки, (меняем руку)

Помассируем бока. (Катаем между ладошек)

Ёжика в руках кручу,(пальььчиками крутим в руках)

Поиграть я с ним хочу.

Домик сделаю в ладошках – (прячем мячик в ладошках)

Не достанет его кошка (прижимаем ладошки к себе)

Педагог демонстрирует движения

Выполняет движения

2 мин.

Закрепление звука

П: Ангелина,  Рома скучает за своими друзьями из зоопарка давай создадим свой зоопарк, чтобы жирафику не было так одиноко. Мы можем это сделать?

Д: Да.

П: С помощью чего мы можем это сделать?

Д: с помощью конструктора ЛЕГО.

П:Наш зоопарк будет необычный. Мы поселим в нем только тех животных и птиц, в названии которых есть звук [Р] .

Педагог предлагает игру «Построй зоопарк»

Педагог: Обьясняет правила игры

Называет место звука в слове Определи место звука в словах: в начале, в середине или конце слова..

5 мин

Развитие грамматических навыков

Красивый получился зоопарк.Посмотри, кто еще живет тут в зоопарке?  Котенок – очень ласковое животное. Как ты думаешь, если он такой ласковый, как он будет разговаривать? (рассуждение ребенка) давай назовем ласково все предметы в нашем зоопарке

Забор – заборчик

Тигр – тигренок

Зебра – зеброчка

Игра «Назови ласково»

Ребенок называет предметы.

3мин.

Развитие фонематических процессов

Много предметов, в названии которых есть звук Р мы вместе с Ромой назвали сегодня.

Наш друг заметил, что в словах звук Р встречается в разных местах и он бы хотел научиться выделять звук Р в слове. Мы поможем Роме. Поиграем с ним в игру «Выдели звук»

Называйте слово (рыба) в этом слове звук Р находится в начале слова, в середине или в конце?

Игра «Выдели звук»

2 мин

Анализ, рефлексия

Ангелина, тебе понравилось занятие сегодня? Что больше всего понравилось? Кому мы помогали сегодня? Какой звук мы учились говорить правильно

Оценивает деятельность ребёнка.

Высказывает своё отношение к деятельности.

1 мин.