Проект по сенсорному развитию " Я познаю мир"
проект (младшая группа)

Приложение №7

Полное название проекта        Я познаю мир

Срок выполнения        Три месяца: март, апрель, май.

Цель        Формирование познавательно - сенсорной активности детей раннего возраста, через активизацию дидактических игр по сенсорному развитию.

Задачи        

•        Создать условия, обеспечивающие разнообразное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах цвета, формы, величины;

•        Совершенствовать навыки различия предметов по их свойствам: цвету форме, величине;

•        Обогатить представления родителей о сенсорном развитии детей через дидактические игры.

Участники        Дети ,родители, воспитатели.

Презентация        Развлечение «Разноцветные дорожки»

Фотовыставка «Учимся играя»

Ожидаемые результаты        

•        Родители - заинтересованные и активные участники в сенсорном развитии детей;

•        Умение анализировать и делать выводы;

•        Дети научатся играть в дидактические игры

Составитель        Овчинникова Алёна Анатольевна

Актуальность проекта

Процесс восприятия лежит в основе интеллектуального развития ребёнка и создаёт прочный фундамент для развития его познавательной и личностной сферы. Успешность познавательного развития определяется уровнем развития сенсорных процессов. Дидактические игры способствуют сенсорному развитию. Педагогами и психологами установлено, что усвоение сенсорных эталонов цвета включено в общую систему образования и воспитания в детском саду.

Данный проект предназначен для детей раннего возраста (2-3) лет. Дети знакомятся с эталонами цвета через дидактические игры. Проект способствует умственному, познавательному развитию, мелкой моторики, памяти и мышлению. К 3-м годам у ребенка развито умение и желание общаться со взрослым, это позволяет взрослому руководить его деятельностью, направлять ее в определенное русло. Трехлетний ребенок может учиться, и научить его можно очень многому. Но вместе с тем воспитателю и родителям надо знать, чему учить, и какими методами пользоваться. В ходе наблюдений за детьми выяснилось, что они не умеют и не желают играть в настольные и дидактические игры, соблюдать их правила. А недостаточность знаний родителей о влиянии таких игр на умственное развитие их детей, способах подачи их детям (что было выявлено в анкетировании), еще больше убедило нас в необходимости решения данной проблемы.

Цель проекта: формирование познавательно - сенсорной активности детей через активизацию дидактических игр по сенсорному развитию.

Задачи проекта:

•        Создать условия, обеспечивающие разнообразное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах цвета, формы, величины;

•        Совершенствовать навыки различия предметов по их свойствам: цвету форме, величине;

•        Обогатить представления родителей о сенсорной развитии детей через дидактические игры.

Название этапа        Содержание        Сроки проведения        Ответственные

Подготовительный        

•        Изучение литературы для постановки проблемы и актуальности;

•        Анкетирование педагогов «Выявление готовности педагогов к сенсорному воспитанию детей»;

•        Анкетирование родителей «Роль сенсорной культуры в жизни ребенка»;

•        Диагностика детей на определение уровня практического применения.

•        Диагностика детей на определение уровня комбинированного соотнесения свойств в процессе выполнения предметных действий.

•        Пополнить предметно-развивающую среду.        Март        Воспитатели, родители

Основной        •        Консультация для родителей «Дидактические игры как средство сенсорного развития детей раннего возраста»

•        Рекомендации для родителей по сенсорному воспитанию ребенка раннего возраста в семье;

•        Дидактические игры:

•        «Укрась бабочку»

•        «Почини одежду зайчатам»

•        «Подбери чашки к блюдцам»

•        «Бусы»

•        «Протяни дорожку»

•        «Спрячь зайку»

•        «Чудесные мешочки»

•        «Положи шарик, «киндер-яйцо» в свой домик»

•        Непосредственно образовательная деятельность по сенсорному развитию:

•        «Фрукты»

•        «Разноцветные колеса»

•        «Поиграем с пирамидками»        Апрель        Воспитатели, родители, дети

Аналитический        •        Развлечение «Разноцветные дорожки»

•        Фотовыставка «Учимся, играя!»        Май        Воспитатели, родители, дети

Для реализации проекта определены следующие этапы:

Ожидаемый результат:

•        Родители - заинтересованные и активные участники в сенсорном развитии детей;

•        Умение анализировать и делать выводы;

•        Дети научатся играть в дидактические игры