Конспект совместной деятельности в старшей группе детского сада по трудовому воспитанию на тему: «Рыхление почвы растений»
план-конспект занятия

Конспект совместной деятельности в старшей группе детского сада по трудовому воспитанию

на тему: «Рыхление почвы растений»

Цель: создать условия для формирования у детей навыка рыхления почвы.

Задачи:

- способствовать учению детей пользоваться грабельками для рыхления;

- способствовать развитию связной речи, внимательности, памяти;

- содействовать воспитанию бережного отношения к комнатным растениям, трудолюбия, желания помогать взрослым.

Оборудование: цветы в горшках, грабельки для рыхления, леечка, фартуки.

Ход совместной деятельности:

Дети входят в группу, садятся на стульчики полукругом. Перед воспитателем на столе стоит комнатный цветок; остальные цветы в стороне на столах)

- Дети, сегодня в группу я принесла много цветов. Как можно назвать их одним словом? (комнатные растения).

Дети вместе с воспитателем  рассматривают растения, каждый раз уточняя названия, какие листочки по цвету, размеру, форме, величине, есть или нет цветы, какие они, есть ли стебель.

- Какую пользу растения приносят человеку? (предполагаемые ответы детей: очищают воздух, создают уют)

- Дети,  посмотрите, пожалуйста на цветок, у него вялые листочки , увядает он. Как вы думаете, почему это произошло? (предполагаемые ответы детей: скучает по солнечным дням и пр.)

- Давайте спросим у него. Цветочек, расскажи нам что произошло.

Цветок (в записи). Мне очень грустно зимой, я так люблю солнышко, а его лучи зимой меня мало согревают и еще мне очень хочется пить, но почва, в которой находятся мои корни очень плотная и вода не попадает к моим корешкам.

- Дети, давайте поможем цветочку. Как мы сможем это сделать? (предполагаемые ответы детей: нужно рыхлить почву)

- Что нам для этого понадобится, как вы думаете? (грабли, палочки для рыхления). Пройдите к столам. (педагог берет цветок и проходит вместе с детьми к столам).

- Сейчас я предлагаю вам надеть фартуки, помогайте друг другу их завязывать.

 - Дети, обратите внимание, что сегодня для работы мы будем использовать небольшие грабельки с маленькими зубчиками. Как вы думаете почему? (предполагаемые ответы детей: чтобы не повредить корни растений)

- Правильно, посмотрите, как я рыхлю почву у нашего цветочка (воспитатель демонстрирует, а дети затем выполнят самостоятельно, после окончания работы дети одевают на грабельки защитные колпачки).

- А сейчас я полью цветочек. И мы сможем увидеть проникнет ли вода к корням цветка. А пока я предлагаю вам поиграть. Для этого я превращаю вас в цветочки.

Дети становятся цветами. Сначала они делают гимнастику для «корешков»: Топают ножками, приседают, поднимают ножки вперед. Затем гимнастику для «стебельков»: вытягивают руки к небу, раскачиваются на ветерке, наклоняются, приветствуя добрых путников. Дальше «цветочки»делают гимнастику для «листиков»: опускают и поднимают руки, наклоняют руки вправо-влево, хлопают в ладоши. И, наконец, делают гимнастику для «цветочков»:раскрывают и закрывают ладошки, делают «фонарики» сжимают и разжимают пальцы.

- Дети, рассмотрите цветок.  Как вы думаете, удалось ли нам помочь ему? (Давайте у него спросим.)

Цветок (в записи). Спасибо вам, дети, за помощь! Теперь утолил свою жажду и у меня прекрасное  настроение!

- Дети, мы с вами смогли помочь цветочку, и теперь он будет радовать нас пышными цветами.

Дети уходят в группу.