Проект "Домашние животные"
материал (подготовительная группа)

МУДО «Сланцевский детский сад №10 комбинированного вида»

Информационно – познавательно - творческий  проект

 в старшей и подготовительной группе

«Домашние животные»

                                                                     Составили: Павлова И. В.

                                                                                                            Осипова М. Н.

                                                                                                             Егорова И. С.

Январь  2021 год

Информационно – познавательно - творческий  проект   «Домашние питомцы»

Актуальность: 

    У всех детей группы – общее недоразвитие речи. Дети испытывают значительные трудности при выражении своих мыслей, не могут строить диалог, говорить монологом. Но детям нравятся домашние животные, они любят играть с ними, они любят рассматривать иллюстрации о животных. Этот интерес можно использовать для развития всех компонентов речевой системы, познавательных способностей и развития положительных качеств личности ребёнка. Также воспитание любви к животным, ответственного отношения к тем, кого приручили, является важнейшей составляющей нравственного воспитания. А в настоящее время это очень актуально, так как очень много бездомных животных, которым нужна помощь доброго и отзывчивого человека.

ЦЕЛЬ: формировать,, расширять  и обобщать  знаний   детей о домашних животных и их детенышах, активизировать познавательную и речевую деятельность, развивать творческие способности.

ЗАДАЧИ:

1. Формировать умение различать и называть домашних животных и их детенышей. Расширять кругозор о домашних животных.

2. Уточнять знания о том, какие домашние животные живут в доме, а какие рядом с человеком, показать заботу людей о них.

3. Развивать связную речь детей, умение использовать в речи распространённые предложения, составлять рассказы.

4. Развивать наблюдательность, творческое воображение, познавательный интерес к жизни домашних животных.

5.Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

6.Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.

7. Воспитывать любовь, заботливое и внимательное отношение к домашним питомцам.  

8. Пополнять  предметно-развивающую среду по теме проекта, формируя  

  предпосылки  поисковой деятельности.

ЭТАПЫ

   Подготовительный этап: проведение бесед с детьми и родителями по данной теме, изучение необходимой литературы, подготовка материала для реализации проекта.

Основной этап: рассматривание иллюстраций и картин, чтение художественной литературы, непосредственно образовательная деятельность, эксперименты, экскурсии,  игры, презентации.

Заключительный этап: 

итоговые мероприятия:

• защита мини – проектов «Мой домашний питомец»
• Акция «Покорми бездомных животных»

ВИД ПРОЕКТА: информационно – познавательно - творческий.

ТИП ПРОЕКТА: коллективный.

УЧАСТНИКИ: дети старшего возраста, родители, педагоги.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ: одна неделя – 11. 01. – 15. 01.

ПРЕЗЕНТАЦИИ: «Домашние животные»,

                                «Такие разные собаки»

Предполагаемый результат:

     В результате проведенной работы дети получат много новой информации о домашних животных и их детенышах. Узнают о жизни животных, их повадках, об особенностях обитания рядом с человеком и в квартире,  научатся ухаживать за домашними питомцами. Узнают чем можно кормить домашних животных, а чем нельзя.

Знакомство с повадками домашних питомцев поможет детям с недоразвитием речи в преодолении трудностей развития речи, рассказы детей о животных будут способствовать развитию монологической речи, развитию высокого уровня коммуникативной компетентности, у детей появится ответственность за того кого приручили.

Дети совместно с родителями примут участие в сборе материала для изготовления фермы. Вместе с родителями будут фотографироваться с домашними питомцами, и составлять небольшие рассказы о них, будут подбирать игрушки – домашние животные для мини-музея.

Родители примут активное участие в проекте, увидят значимость данной темы для развития познавательно-речевых знаний и навыков. Укрепятся детско-родительские отношения. Но главный результат проекта – это усвоение детьми того, что домашние животные – это наши друзья, их нельзя обижать, за ними надо ухаживать, они не могут обойтись без человека, как и человек без домашних животных. Дети станут более добрыми, отзывчивыми.

Улучшится речевая память у детей. Дети научатся составлять описательные рассказы о домашних животных. Сравнивать их по нескольким признакам, находя сходство и различие. Дети научатся связно и последовательно передавать содержание литературного текста с опорой на предметные картинки. У детей обогатится словарный запас.

Существительные: стадо, табун,  стойло, пойло, пастух, доярка, конюх, свинарка,  грива, копыто, коготь, пасть,  щетина,  вымя.

Прилагательные: резвый, бодливый, свирепый, преданный, рогатый, полезный.

Глаголы: охранять, грызть, бодать, блеять, ржать, мекать, доить.

Наречия: полезно, резво.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

 Беседы: «Как живут наши четвероногие друзья», «Кто заботится о домашних животных», «Какую пользу приносят домашние животные?», «Кто что ест?», «Как дети с родителями заботятся о домашних питомцах?», «Откуда берутся бездомные животные», «Что может произойти, если не подкармливать бездомных животных», «ы в ответе за тех, кого прируили».

Художественная литература:

1. А. Введенский «О девочке Маше, о собачке»

2. В. Осеева «Почему»

3. В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

4. Г. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка»

5. Д. Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»

6. Е. Чарушин «Кролик», «Кошка»

7. К. Паустовский «Кот – ворюга»

8. К. Ушинский «Бодливая корова», «Слепая лошадь»

9. Л. Н. Толстой «Котёнок», «Пожарные собаки», «Лев и собачка»

10.Н. Носов «Живая шляпа»

11.С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Усатый – полосатый»

12.С. Михалков «Щенок», «Котята»

13.Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»

14.Русские народные сказки: «Волк и семеро козлят», «Сивка – бурка», «Лиса и козёл», «Петушок и бобовое зёрнышко» (обр. О. Капицы)

«Три поросёнка» (пер. С. Михалкова)        

Рассматривание изображений домашних животных на иллюстрациях в книгах, энциклопедиях и журналах. Отгадывание загадок о домашних животных.

 Составление альбома в группе «Наши четвероногие друзья».

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие:

Экскурсия «Домашние и бездомные животные».

Наблюдения проводились на прогулках ежедневно, согласно перспективному планированию, дома с родителями.

Викторина «Кто больше знает о домашних животных»,

«Домашние животные»,

«Кто где живёт?»,

«Кто чем питается?»,

«Откуда берутся бездомные животные?».

Речевое развитие:

Рассматривание картины «Кошка с котятами», «Собака со щенятами», «Домашние животные».

Составление описательного рассказа «Мой четвероногий друг» (по картинке, фотографии).

 Заучивание стихотворения «Кошка Мурка» - с использованием схемы - таблицы.

Речевые игры по теме «Домашние животные».

Пальчиковая гимнастика: «Киска», «Коза», «Корова».

Художественно – эстетическое развитие:

Рисование: «Весёлый бычок», «Домашние животные», «Кошечка».

Лепка: «Мой четвероногий друг».

Аппликация: Коллаж «На ферме», силуэтное вырезывание «Такие разные животные», изготовление масок для подвижных игр.

Прослушивание аудио записи «Звуки во дворе».

Просмотр мультфильма «Кто сказал – МЯУ?»

Социально-коммуникативное развитие:

 Дидактические игры: 

 «Собери семью»,  «Четвертый лишний», «Угадай  по описанию», «Чей хвост?»,  «Кто, что ест?», «Чей домик?», «Кто что ест?»,  «Домино»,  «Разрезные картинки», лото,   «Найди тень»…

 Подвижные игры: «Кот и мыши», «Воробушки и кот», «В лесу и во дворе», «Домашние животные», «Злой пёс».

 Сюжетно-ролевые игры: «На ферме».

Театрализация: «На ферме».

Взаимосвязь с родителями:

* Чтение предлагаемой художественной литературы; игры и домашние задания по теме «Домашние животные».

* Прогулка по парку, по городу (где можно увидеть и  покормить бездомных животных, оказать им помощь).

* Наблюдение за своими домашними питомцами.

* Составление рассказа о домашних животных,  изготовление фото – альбома, презентаций  по данной теме.

*  Оформление  мини – проектов о своём четвероногом друге.

*  Создание познавательного мини – проекта «Собаки - спасатели».

*  Проведение акции: «Покормите бездомных животных».

*  Итоговое мероприятие: защита мини – проектов «Мой домашний питомец»,  созданных детьми и родителями.