Методическая разработка для детей подготовительной группе (6-7 лет) на тему: "Один день из жизни бабочки"
методическая разработка (подготовительная группа)

Методическая разработка

для детей подготавительной группы (6-7 лет)

на тему:

"Один день из жизни бабочки"

Пояснительная записка:

Целевая аудитория: дети старшей группы 6-7 лет

Количество участников: списочный состав группы - 18 человек, воспитатель.

Иные характеристики: 11 мальчиков, 7 девочек, дети с ОВЗ(ТНР).

Условия проведения: группа детского сада.

Материалы и оборудование: мультимедийная презентация, мультфильм Уроки тетушки Совы (Бабочки), энциклопедии о насекомых, дидактические картинки по теме "Насекомые", плакат с изобжением цикла жизни бабочки, дидактические игры по теме.

Цель: формирование представлений о цикле жизни бабочки.

Задачи:

1. Закрепить   систематизировать имещиеся знания по теме "Насекомые" 
2. Обобщить представления детей о бабочках, их строении, приспособляемости к окружающей среде, образе жизни.
3. Познакомить с циклом жизни бабочек. 
4. Воспитывать желание любоваться красотой бабочек, умение выразить это желание в художественном и речевом творчестве.
5. Развивать наблюдательность, умение устанавливать взаимосвязи на примере цикла развития бабочки.

Тема недели: Насекомые.

Тематический день «Один день из жизни бабочки»

Работа с родителями:

Подбор литературы и организация библиотеки по теме "Насекомые" совместно с родителями.

Создание альбома "Мир насекомых: Такие разные бабочки" иллюстрации с описанием бабочек.

Организация выставки детских работ.

Рекомендации посетить "Музей бабочек"

Литература:

1. Е. А. Алябьева «Как организовать работу с детьми летом», Часть 2, Изд.: Сфера, 2012г.
2. Алябьева, Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты.: - М.: Сфера, 2005. 
3. Шорыгина «Насекомые. Какие они?». М., 2003. 
4. Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду.Программа и методические рекомендации. –М.: Мозаика–Синтез, 2008.
5. https://www.youtube.com/watch?v=fF90b7Wd_eg (Урок тетушки Совы)

Приложение:

Динамическая пауза "Бабочки летают"
Предлагаю расправить крылья(крылья – это руки детей) и полетать как бабочки.
Дети бегают по кругу, подлетая к цветам, как бы их нюхая.
А сейчас я вам прочту стихотворение, а вы внимательно слушайте и делайте движения по тексту:
Утром бабочка проснулась
Потянулась, улыбнулась.
Раз — росой она умылась,
Два — изящно покружилась,
Три — нагнулась и присела,
На четыре — улетела.

Подвижные игры

по теме «НАСЕКОМЫЕ»

подвижная игра «Поймай комара»

        Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка; упражнять приземляться легко на носки с перекатом на всю ступню; способствовать формированию выдержки, умению действовать по сигналу взрослого; привлекать детей к коллективным формам организации двигательной активности; развивать и поддерживать потребность детей в общении и сотрудничестве со взрослым по поводу игровых действий в игре с правилами; укреплять связочно-мышечный аппарат ног.

        Ход игры:

Играющие-лягушата садятся на корточки по кругу друг от друга на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру. Воспитатель берет в руки прут (длиной 1—1,5 м) с привязанным на шнуре (длиной 0,5 м) клеенчатым или пластиковым комаром и  встает в середину круга.

Для зачина взрослый может прочитать  отрывок из стихотворения Б.Заходера:                     

 Поют лягушки хором.

                 Какой прекрасный хор!

                 Вот есть же хор, в котором

                 Не нужен дирижер!

        - Эй, лягушки! Не зевайте –

        Комара скорей поймайте!

С этими  словами взрослый начинает медленно вращать прут  (кружит комара) немного выше головы играющих. Когда комар летит над головой, дети подпрыгивают, стараясь его поймать. Тот, кто схватит комара, говорит: «Я поймал».

Затем воспитатель снова обводит прутом круг. Игра повторяется  5 – 8 раз.

Вращая прут с комаром, необходимо, чтобы взрослый  то опускал его, то поднимал, но на такую высоту, чтобы дети могли достать комара.

Выигравшими считаются дети, которым удалось поймать комара 1 – 2 раза.

подвижная игра «Бабочки»
Цель: Развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и приседании. 
Дети - "бабочки" стоят на краю площадки, где хотят. Под музыку или на слова воспитателя: "бабочки, бабочки полетели в сад" дети отводят руки в стороны, бегают в разные стороны, обегая один другого. 
Воспитатель продолжает: "на цветочек беленький все тихонько присели". Дети приседают возле цветочков названого цвета. На сигнал воспитателя: "у-у-у", который означает завывание ветра, бури, бабочки убегают из сада на край площадки. Игра повторяется на слова: "бабочки, бабочки, в поле полетели". Воспитатель постоянно отмечает детей, которые легко и тихо бегали и приседали. Продолжительность игры 5 – 6 минут

подвижная игра

«Бабочки и птицы»

Выбираются четыре игрока, взявшись за руки, они изображают птицу. Остальные дети – бабочки. На слова «Бабочки, бабочки на лужок полетели» дети-бабочки легко бегают, взмахивая руками.

На слова: «Птицы летят» дети-птицы, держась за руки, пытаются поймать бабочку: окружить ее, соединив руки. Пойманные дети, выбывают из игры. За один раз можно поймать только одну бабочку.

подвижная игра

«Жук»

В игре участвуют все дети – заранее выбирается ребенок, изображающий птичку.

Дети свободно двигаясь по залу, или по поляне, поют вместе с воспитателем:

- По дороге жук – жук, по дороге черный

Посмотрите на него – вот какой проворный

Посмотрите на него, вот какой проворный.

(Если праздник проходит в зале – дети ложатся на спинку, поднимают ноги, и быстро ими шевелят, если на улице – просто присаживаются на корточки, двигая руками перед собой)

- Он на спинку упал, лапками задвигал (выполняют движения),

Крылышками замахал (встают, делают махи руками)

Весело запрыгал  (прыгают на месте),

Крылышками замахал, весело запрыгал (повторяют движения по тексту)

По дороге жук, жук, по дороге черный,

Посмотрите на него – вот какой проворный

Посмотрите на него – вот какой проворный (бегают на носочках в рассыпную)

- Птичка!(дети – жуки бегут на места, стараясь, чтобы птичка их не поймала).

Пальчиковая гимнастика "Гусеница"
Гусеница, гусеница,
(ладонь одной руки «ползет», как гусеница, складываясь и разгибаясь, по внутренней стороне другой руки от плечевого сустава до кончика пальцев)
Бабочкина дочка,
(«ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки)
По травинкам ползает,
(то же проделываем, меняя руки: «от корня к верхушке»)
Кушает листочки:
(и по другой стороне обратно)
Ам! Ам! Ам! Ам!
(ладони складываем вместе перед собой. При каждом слове «Ам!» одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» всеми пальцами, кроме большого, прямые пальцы другой ладони; затем ладони меняются ролями)
Поела —
(останавливаемся, сложенные вместе ладони расслабляются)
Спать захотела.
(одна сжимается в кулачок, другая ее накрывает — держит кулачок, как яблоко)
Проснулась —
(постепенно расправляем ладони)
Бабочкой обернулась!
(руки перекрещиваем в районе запястий, ладони теперь — крылья бабочки)
Полетела, полетела, полетела!
(машем «крыльями»: запястья или предплечья перекрещены, левая ладонь машет возле правого плеча и наоборот)