Методическая разработка для подготовительной группы "Изображение бабочки в технике монотипия"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Тема: «Бабочка»

 Цели и задачи.

Цели занятия: выполнить изображение бабочки в технике монотипия.

Задачи:  

1. Обучающие:

• Сравнивать изображение.
• Закрепляем умение анализировать учащимися форм и цветов.
• Изучаем технику и прием выполнение работы.
• Закрепить знания по цветоведению

2. Развивающие:

• Развивать наблюдение, глазомер, мелкую моторику рук.

3. Воспитывающие:

• Воспитывать интерес к ИЗО и аккуратность.

Оборудование:

Для воспитателя: пед. рисунок, последовательность работы, динамическое пособие, кисточки, краски, бумага, стаканчик для воды.

Для детей: бумага, краски, кисточки, стаканчик для воды.

Оформление доски:

 Ход НОД.

I Орг. момент.

У: Проверьте, пожалуйста, всё ли лежит у вас на партах? Бумага, краски, кисти. Садитесь.

II Вступительная беседа

У: Ребята, вы видели ли когда-нибудь бабочек?

1 слайд:

У: В природе встречается огромное количество разнообразных бабочек, не похожих друг на друга. Давайте посмотрим и убедимся в этом (идет показ слайдов бабочек различной расцветки, узоров и т.д.).

У: Мы с вами видим, что бабочки имеют различную форму тела, цветовую окраску, красочность крыльев, пропорциональность крыльев и тельца.

У: Некоторые бабочки окрашены защитно, чтобы подходить по цвету к окружающей среде и легко скрываться в ней. Многие ярко окрашенные бабочки несъедобны для птиц, которые, в свою очередь, избегают их, а другие бабочки спасаются тем, что стараются казаться похожими на несъедобных.

III Изложение материала.

а) Сообщение темы .

 Эта картинка выполнена в технике кляксография.

Сегодня вы выполните бабочку в технике кляксография.

Если я мысленно проведу линию по середине бабочки правая и левая сторона будет одинаковая?

ученики: будет

б) Анализ строения бабочки.

В:Такой предмет как будет называться?

дети: симметричный

В: Симметрия бывает разной. Какова симметрия бабочки?

дети: Бабочка может сложить крылья, и тогда две её одинаковые половинки совмещаются.

В: Любое из двух крыльев бабочки как бы отражается в зеркале. Мы говорим, что половинки бабочки зеркально равны.

В: Тельце бабочки, чем будет являться?

дети:  осью симметрии.

В: Верхние крылья какие?

дети: больше нижних крыльев.

В: Верхние и нижние примыкают к тельцу в одну точку.

В: Из каких частей состоит бабочка?

дети: головка,туловище,(тельце),крылья,брюшко

в) Цветоведение.

В: Какие цвета относятся к холодному тону? Какие к теплому?

дети: синий, зеленый, фиолетовый; желтый, оранжевый

В: Какой тон у этой бабочки?

дети: теплый

В: Почему?

В: Какой тон у этой бабочки?

дети: холодный

В: Почему?

г) Техника выполнения

В: Кляксография-слово сложное, клякс-пятно, граф-пишу. Как будет все вместе?

дети: «рисую пятно»

д)Подготовка красок.

В:Для того что бы получилась работа нам надо заранее подготовить краски. В краски нужно добавить воду. Начиная от самой светлой до самой темной, что бы не пачкать воду. Сначала мочим желтую краску, оранжевую и т.д.

При работе, мы с вами помним о технике безопасности; за столом ведем себя аккуратно, не балуемся; не размахиваем острым карандашом в разные стороны.

е) Последовательность выполнения пед. рисунка.

В: Выполнять мы рисунок будем последовательно. Складываем бумагу. Линия сгиба и будет нашей осью симметрии. Берем в руки карандаш, рисуем из одной точки верхнее и нижнее крыло, не дотрагиваясь до линии сгиба образуя угол. Вводим первый цвет, вводим второй цвет и третий. Переворачиваем листочек, закрываем его сверху верхней половинкой. Ставим точку соединения крыльев, с внешней стороны палец и растягиваем рабочей рукой по направлению крыльев, к нижним крыльям тянем короче, к верхним длиннее. Раскрываем бабочку и смотрим, что у вас получилось.

ж) Задание НОД.

В: Сегодня вы выполните три бабочки: одну – в теплых тонах, вторую – в холодных и третью на дополнительных парах.

IV Самостоятельная работа.

V Анализ детских работ.

В: Где правильно подобраны цвета для теплой бабочки? для холодной бабочки? Где удачно получилась форма бабочки?

VI Орг.конец 

Вы сегодня хорошо поработали. На этом наш урок закончен. Спасибо! До свидания!