Перспективные планы работы с детьми по программе «Социокультурные истоки» (по книгам для развития)
материал

Месяц

Тема

Неделя

Дата

Работа с детьми

Работа с родителями

Сентябрь

Любимое имя

1 неделя

6.09.19

- Чтение текстов хороводных песен: «Заинька»,

- Хороводная игра «Ходит Ваня»

(Кн. «Доброе слово» стр.16, 17)

(Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр.13)

Консультация «Доброе слово»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

2 неделя

13.09.19

Чтение:

- р. н. прибаутки «Петушок» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр.12)

- стих. «Корова» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр.13)

3 неделя

20.09.19

Чтение потешек: «Жил-был Глеб», «Едет Женя», «Рано-рано, поутру»

(Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр.14)

Разучивание потешки на выбор

4 неделя

27.09.19

Итоговое занятие «Любимое имя»

(«Рекомендации…» стр. 73, «Истоковедение» том 5 стр. 152; Конспект в папке «Соц.истоки)

Задачи: 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Имя».

2. Мотивация родителей на совместную деятельность с ребенком и воспитателем.

Участие родителей в итоговом занятии «Любимое имя»

Октябрь

Доброе слово

1 неделя

2.10.19

Чтение р. н. песни «Кто у нас хороший?» - активизация в речи детских имен в ласкательной форме, воспитывать доброжелательное отношение детей к друг другу. (Кн. «Доброе слово» стр. 20), (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр.17)

- Разучивание стихотворений

4.10.19

Чтение стих. А. Яшина «Доброе утро», «Я люблю, когда при встрече» - формировать представления о доброжелательных и добросердечных отношениях к окружающим.

(Кн. «Доброе слово» стр.21)

2 неделя

9.10.19

Чтение р. н. сказки  «Теремок» - донести основную идею «Доброта, взаимопомощь, дружба, согласие помогают объединиться в одном добром деле

(Кн. «Доброе слово» стр. 6), (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 8-9)

- Раскрашивание иллюстраций по р. н. сказке «Теремок»

11.10.19

Хороводная игра «Стоит в поле теремок» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 10)

3 неделя

16.10.19

Чтение стих. Е. Королевой «Утром рано солнышко»- формировать представление о понятии «доброе слово» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 17)

- Совместный рисунок к р. н. сказке «Теремок»

18.10.19

Чтение истории «Жила-была Маша» - закреплять положительный опыт употребления  в речи добрых слов и выражений. (Кн. «Доброе слово» стр. 21)

4неделя

23.10.19

Чтение потешек:

-«Ой, люшеньки-люшки», «Хороша водичка», «Петушок» (Кн. «Доброе слово» стр. 22)

Обсудить с детьми пословиц: «Доброе слово всегда к месту», «Доброе слово окрыляет», «Доброе слово дороже золота»

Разучивание потешки на выбор

25.10.19

- Обсуждение пословиц: «Доброе слово всегда к месту», «Доброе слово окрыляет», «Доброе слово дороже золота» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 18)

- Игровое упражнение «С добрым утром!» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 19)

5 неделя

30.10.19

Чтение потешек:

- «На дубочке», «В светлом теремочке», «Ты умница-разумница!» - активизация в речи существительных в ласкательной форме, уточнять понятие «доброе слово» 

(Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 20)

Участие родителей в итоговом занятии «Доброе слово»

1.11.19

Итоговое занятие «Доброе слово» («Рекомендации…» стр. 73, «Истоковедение» том 5 стр. 153)

Задачи: 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Слово»

2. Развитие умения проявлять доброе отношение к близким людям.

Ноябрь

Ласковая песня

1 неделя

6.11.19

Слушание  колыбельных:

- «Котя – котенька - коток…», Баю-баю, люли…», «Люли-люли-люли» - формирование представлений о колыбельной песне, восприимчивости к родному языку и мелодии.

(Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 22)

Разучивание 1 колыбельной на выбор

8.11.19

Слушание  колыбельной «Спи, дитя мое, усни…» - формирование представлений о колыбельной песне, восприимчивости к родному языку и мелодии. (Кн. «Доброе слово» стр. 26)

2 неделя

13.11.19

Слушание колыбельных:

- «Ай, люли-люленьки…», «Баб, баю, баиньки…», «Бай-бай, за рекой…» - формирование представлений о колыбельной песне, восприимчивости к родному языку и мелодии. (Кн. «Доброе слово» стр. 24), (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 23)

Разучивание 1 колыбельной на выбор

15.11.19

Пение детьми разученных колыбельных:

3 неделя

20.11.19

Пение колыбельных песен:

- И. Токмакова «Баиньки», Н. Найденова «Кошечка»,  - формирование представлений о колыбельной песне (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 24)

22.11.19

Чтение колыбельных:

- Г. Сапгир «Спать пора зайчатам…», «Колыбельная» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 25)

4 неделя

27.11.19

Пение колыбельных:

М. Чарная «Баю-баю», «Баю-баю-баиньки...» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 27)

Разучивание 1 колыбельной на выбор

Участие родителей в итоговом занятии «Ласковая песня»

29.11.19

Итоговое занятие «Ласковая песня»

(«Рекомендации…» стр. 74, «Истоковедение» том 5 стр. 153)

Задачи: 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Песня»

2. Развитие умения слушать друг друга.

Декабрь

Праздничная песня

1 неделя

4.12.19

- Чтение стих. «Рождество» (Кн. «Доброе слово» стр. 28), (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 29)

- Слушание и разучивание хороводной песни «Нарядили елочку» (Кн. «Доброе слово» стр. 28), (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 29)

6.12.19

Чтение рассказа К. Лукашевич «Елка» - формировать представление о необходимости заботливого отношения к близким и родным людям как в будни, так и в праздники.

(Кн. «Доброе слово» стр. 29), (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 30)

2 неделя

11.12.19

Слушание и разучивание хороводной песни «Елочка (З. Александрова, М. Карасева) (Кн. «Доброе слово» стр. 30)

13.12.19

- Чтение стих. Ф. М. Достоевского «От деда Мороза» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 28)

- Чтение стих. Т. Боковой «Поздравляем с Рождеством!» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 28)

3 неделя

18.12.19

- Чтение стих. И. Токмаковой «На свете так бывает» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 31)

- Чтение и заучивание стих. Хомяковой А.С. «В этот светлый праздник» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 31)

20.12.19

Чтение:

- стих. И. Рутенина «Праздник» (Кн. «Доброе слово» стр. 12), (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 13)

- стих. «Матушке» (Кн. «Доброе слово: развитие речи» стр. 12)

4 неделя

25.12.19

Итоговое занятие «Праздничная песня»

(«Рекомендации…» стр. 75, «Истоковедение» том 5 стр. 158)

Задачи: 1. Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Песня»

2. Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых.

3. Приобщение к традиции празднования Рождества.

Участие родителей в итоговом занятии «Праздничная песня»

Январь

Образ света

2 неделя

10.01.20

- Загадка про солнце (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 19)

- Чтение потешек: «Солнышко, солнышко…», «Солнышко, появись…», «Солнышко-ведрышко» - расширять представления о солнце: освещает, согревает, радует, дарит свет, тепло, радость. (Кн. «Добрый мир» стр. 16)

Консультация по теме «Добрый мир»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

3 неделя

15.01.20

- Чтение потешек: «Солнышко, покажись!», «Свети-свети, солнышко!» - уточнять представления о солнце: освещает, согревает, радует, дарит свет, тепло, радость. (Кн. «Добрый мир» стр. 18)

- Чтение и обсуждение текста р. н. песни «Солнышко» (Кн. «Добрый мир» стр. 18)

Разучивание 1 потешки на выбор

17.01.20

Хороводная игра «Песенка про солнышко» (Кн. «Добрый мир» стр. 4)

4 неделя

22.01.20

- Чтение стих. Е. Благининой «Гори-гори ясно!» (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 16)

- Слушание песни «Есть у солнышка дружок» (музыка Е. Тиличеевой, слова Е. Каргановой) (Кн. «Добрый мир» стр. 17), (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 17)

24.01.20

- Чтение стих. А. Бродского «Солнечный зайчик» (Кн. «Добрый мир» стр. 17)

- Чтение стих. Т. Бойко «Солнышко» (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 17)

5 неделя

29.01.20

- Чтение потешек: «Солнышко-ведрышко», «Солнышко, покажись!» (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 18)

- Чтение стих. Подсолнух» (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 19)

31.01.20

Итоговое занятие «Образ света»

(«Рекомендации…» стр. 76, «Истоковедение» том 5 стр. 160)

Задачи: 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Образ»

2. Развитие умения выражать свои добрые чувства.

3. Развитие эмоциональной сферы ребенка.

Участие родителей в итоговом занятии «Образ света»

Февраль

Добрый мир

1 неделя

5.02.20

Чтение стих. Е. Королевой: «Наш дом», «Мы с сестрой на полянку пришли» - помочь осмыслить образ «Доброго мира», формировать представление о том, что нас окружает – это наш общий дом, и как хорошо живется в нем. (Кн. «Добрый мир» стр. 20), (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 22)

Чтение р.н.с. «Золотое яичко» (в обработке К. Д. Ушинского) и беседа с детьми

7.02.20

Хороводная игра «Солнышкино платьице» - восприятие образа солнца в разное время суток: каким оно бывает утром, днем, вечером. (Кн. «Добрый мир» стр. 21), (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 21)

2 неделя

12.02.20

- Чтение и обсуждение рассказа Э. Михайленко «Самый лучший в мире дом» - формировать представление о том, что самый лучший дом тот, в котором мы живем. (Кн. «Добрый мир» стр. 22), (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 23)

- Чтение и обсуждение стих. Т. Шорыгиной «Дома стены помогают» (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 23)

Разучивание стихотворения на выбор («Добрый мир», «Дома стены помогают»)

14.02.20

- Чтение и разучивание стих. «Добрый мир» - уточнять представление о том, что нас окружает – это наш общий дом, и как хорошо живется в нем. (Кн. «Добрый мир: развитие речи»» стр. 20)

Любимый образ  

3 неделя

19.02.20

Итоговое занятие «Добрый мир»

(«Рекомендации…» стр. 76, «Истоковедение» том 5 стр. 161)

Задачи: 1. Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Образ»

2. Развитие мотивации на общение со взрослым.

3. Развитие положительного восприятия мира.

- Участие родителей в итоговом занятии «Добрый мир»

21.02.20

Чтение и обсуждение стих.: «В мире нет ее роднее», «Маму крепко поцелую», М. Пляцковский «Мама!» - формировать представление о том, что мама является для ребенка самым близким и светлым человеком в этом мире; учить дарить маме радость, улыбку.

(Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 13), (Кн. «Добрый мир» стр. 12)

4 неделя

26.02.20

- Игра «Помощники»  - формировать представление о том, как можно помочь маме (Кн. «Добрый мир» стр. 13), (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 14)

- Слушание песни «Выглянуло солнышко» (музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева, Л. Кондрашенко) (Кн. «Добрый мир» стр. 14), (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 15)

Обсудить с детьми пословицы: «При солнышке – тепло, при матушке – добро», «Материнское сердце, как летнее солнце»

28.02.20

- Чтение и обсуждение стих. В. Руссу «Моя мама» (Кн. «Добрый мир: развитие речи» стр. 15)

- Обсуждение пословиц: «При солнышке – тепло, при матушке – добро», «Материнское сердце, как летнее солнце» - формировать представление о том, что мама – добрая, ласковая, светлая, заботливая, так же, как и солнышко.

Март

Любимый образ

1 неделя

4.03.20

Итоговое занятие «Любимый образ»

(«Рекомендации…» стр. 75, «Истоковедение» том 5 стр. 159)

Задачи: 1. Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Образ»

2. 2. Формирование способности понимать чувства других людей.

3. Развитие умения проявлять доброе отношение к близким людям.

- Участие родителей в итоговом занятии «Любимый образ»

Добрая книга

6.03.20

- Чтение стих. Н. Поляковой «Доброе лето» (Кн. «Добрая книга» стр. 4)

- Хороводная игра «На лугу» (Кн. «Добрая книга» стр. 4)

- Слушание р.н.песни «Летом» (обработка М.Мамонтовой под ред. П.И.Чайковского) (Кн. «Добрая книга: развитие речи» с. 4)

Консультация по теме «Добрая книга»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

2 неделя

11.03.20

- Рассказывание детьми р.н. сказки «Репка» (по иллюстрациям) – формировать представление о том, что дружба и согласие помогают справиться с любыми жизненными вопросами;  о том, что нужно делать все вместе, дружно, слаженно, уважительно относиться даже к самому крохотному существу на свете. (Кн. «Добрая книга» стр. 5-10), (Кн. «Добрая книга: развитие речи» стр. 8)

- Чтение стих.: «Репка», Ю. Полухина  «Если вместе» (Кн. «Добрая книга: развитие речи» с. 7)

Раскрашивание иллюстраций по р.н.сказке «Репка»

13.03.20

- Хороводная игра «Репка» (Кн. «Добрая книга» стр.11)

- Словесная игра «Репка» (Кн. «Добрая книга: развитие речи» с. 11)

- Чтение потешек:  «Ай-люли, ай-люли», «Сидит белочка на тележке» (Кн. «Добрая книга» стр. 12)

3 неделя

18.03.20

- Чтение рассказа Л. Нечаева «Самый вкусный пирожок»  - формировать представление о том, что добрая книга учит добрым делам; учить быть добрее, внимательнее, воспитывать у детей бережное отношение и любовь к книге. (Кн. «Добрая книга» стр.13), (Кн. «Добрая книга: развитие речи» с. 13)

- Чтение стих.: А. Плещеев  «Хлопотливая птичка», Я. Егоров «Мальчик и рыбки» - продолжать формировать представление о том, что добрая книга учит добрым делам; учить быть добрее, внимательнее, воспитывать у детей бережное отношение и любовь к книге.  (Кн. «Добрая книга» стр.14)

20.03.20

- Чтение потешки «А ну-ка, друзья, за работу» (Кн. «Добрая книга: развитие речи» с. 10)

- Чтение стих.: Л. Дьяконова «Помогать я буду всем» (Кн. «Добрая книга: развитие речи» с. 10), Е. Благининой «Не мешайте мне трудиться» - продолжать формировать представление о том, что добрая книга учит добрым делам; учить быть добрее, внимательнее; воспитывать у детей бережное отношение и любовь к книге. (Кн. «Добрая книга: развитие речи» с. 13)

4 неделя

25.03.20

- Хороводная игра «Мы на луг ходили» (Кн. «Добрая книга: развитие речи» с. 14)

- Слушание песни «Песня о книжке» (музыка Т. Потапенко, слова Н. Найденовой) - формировать представление о том, как важна книга в жизни человека; продолжать формировать представление о том, что добрая книга учит добрым делам; воспитывать у детей бережное отношение и любовь к книге. (Кн. «Добрая книга: развитие речи» с. 15)

- Участие родителей в итоговом занятии «Добрая книга»

27.03.20

Итоговое занятие «Добрая книга»

(«Рекомендации…» стр. 77, «Истоковедение» том 5 стр. 162)

Задачи: 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Книга».

2. Воспитание интереса, любви, бережного отношения к книге.

3. Развитие умения слышать друг друга.

Апрель

Любимая книга

1 неделя

1.04.20

- Чтение стих. И. Бурсовой «Доброта» - формировать представление о том, что если каждый будет дарить доброту, то окружающий мир будет добрым. (Кн. «Добрая книга» стр. 16)

- Чтение стих. А. Н. Плещеева «Ласточка» (Кн. «Добрая книга: развитие речи» стр. 16)

Раскрашивание иллюстраций по р. н. сказке «Маша и медведь»

3.04.20

- Чтение р. н. сказки «Маша и медведь» - формировать представление о том, что нужно слушаться взрослых и любить своих родных. Обратить внимание детей на то, что трудолюбие, сообразительность и любовь к бабушке и дедушке помогли Машеньке найти дорогу домой. (Кн. «Добрая книга» стр. 17-20), (Кн. «Добрая книга: развитие речи» стр. 18 - 19)

- Речевая игра «Доскажи словечко» (Кн. «Добрая книга» стр. 21)

2 неделя

8.04.20

- Рассказывание детьми р. н. сказки «Маша и медведь» по иллюстрациям - формировать представление о том, что нужно слушаться взрослых и любить своих родных. Уточнить представление о том, что трудолюбие, сообразительность и любовь к бабушке и дедушке помогли Машеньке найти дорогу домой.

- Обсуждение пословицы: «Добрая книга ярче звездочки светит» - уточнять  представление о том, что добрая книга учит добрым делам; воспитывать у детей бережное отношение и любовь к книге.

Обсудить с детьми пословицу: «Добрая книга ярче звездочки светит»

10.04.20

- Чтение р. н. сказки «Козлятки и волк» (Кн. «Добрая книга: развитие речи» стр. 20 - 21)

- Обсуждение пословицы: «Добрая книга в счастье украшает, а в несчастье утешает» - воспитывать у детей бережное отношение и любовь к книге.

3 неделя

15.04.20

- Загадывание загадок по р. н. сказкам (Кн. «Добрая книга» стр. 21 - 22)

- Чтение стих. З. Александровой «Теплый дождь» (Кн. «Добрая книга: развитие речи» стр. 22)

- Обсуждение пословиц: «Книга для ума – что теплый дождик для всходов», «С книгой жить – век не тужить» - воспитывать у детей бережное отношение и любовь к книге. (Кн. «Добрая книга: развитие речи» стр. 23)

Обсудить с детьми пословицы:

«Книга для ума – что теплый дождик для всходов», «С книгой жить – век не тужить»

- Участие родителей в итоговом занятии «Любимая книга»

17.04.20

Итоговое занятие «Любимая книга»

(«Рекомендации…» стр. 78, «Истоковедение» том 5 стр. 162)

Задачи: 1. Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Книга».

2. Развитие взаимодействия детей и взрослых.

3. Создание позитивного настроя на общение в группе.

Дружная

семья

4 неделя

22.04.20

- Чтение р. н. песни «Где был, Иванушка?» - обратить внимание детей на то, что всем живется хорошо. Иванушка радуется доброму миру: яркому солнышку, зеленой травке, курочке, уточке, барашку. (Кн. «Дружная семья» стр. 4; Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 5)

- Речевая игра «Доскажи словечко» (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 5)

- Хороводная игра «Где был Иванушка?» (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 6)

- Консультация по теме «Дружная семья»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

24.04.20

- Чтение р. н. сказки «Братец Иванушка и сестрица Аленушка»  - формировать представление о том, что надо слушаться старшего в семье, любить друг друга, в трудной жизненной ситуации держаться вместе; донести понимание ценности братско-сестринской любви в жизни человека. (Кн. «Дружная семья» стр. 5), (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 8 - 9)

- Д/и «Расскажите о героях сказки» «Братец Иванушка и сестрица Аленушка»  - (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 10 – 11)

Раскрашивание иллюстраций по р. н. сказке «Братец Иванушка и сестрица Аленушка»

5 неделя

29.04.20

- Чтение стих. Е. Гомоновой «Что такое семья?» (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 14, стр. 15) и рассказа Л. Корсунской «Семья» - формировать представление о том, что семья – это близкие, родные люди, любящие друг друга. (Кн. «Дружная семья» стр. 10), (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 15)

 - Чтение стих. «Дружная семья» - формировать представление о том, что семья очень важна в жизни человека (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 12)

Май

Дружная семья

1 неделя

6.05.20

- Слушание песни «Моя семья» (слова и музыка Н. Мурычевой) (Кн. «Дружная семья» стр. 17; Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 21)

Чтение стихотворений на тему «Семья: мама и папа»:

- И. Бунин «Матушке» (Кн. «Дружная семья» стр. 12, Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 17), 

- А. Стариков «Мама и Родина» (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 16),

- Т. Бокова «Папа» (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 17),

8.05.20

Чтение стихотворений на тему «Семья: бабушка»:

- Е. Трутнева «Наша бабушка» (Кн. «Дружная семья» стр. 12),

- Е. Благинина «Бабушка»  (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 18),

- Л. Фирсова-Сапронова «Бабушка моя» (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 18)

Русская народная игра «Как у бабушки Ларисы» (Кн. «Дружная семья» стр. 25)

2 неделя

13.05.20

- Чтение стих. Р. Гамзатова «Мой дедушка» (Кн. «Дружная семья» стр. 13, Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 19)

- Русская народная игра «У дедушки Трифона» (Кн. «Дружная семья» стр. 15)

Обсудить с детьми пословицу:

«Вся семья вместе, так и душа на месте»

15.05.20

- Чтение стих. В. Берестова «Любили тебя без особых причин…» (Кн. «Дружная семья» стр. 13)

- Чтение стихотворений о послушании (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 19)

- Обсуждение пословицы «Вся семья вместе, так и душа на месте» - формировать представление о том, что в дружной семье все радуются друг другу, заботятся друг о друге, стараются все делать вместе.

3 неделя

20.05.20

- Чтение потешки «Пошла Маша на базар» - формировать представление о том, что нужно радовать своих близких и родных. (Кн. «Дружная семья» стр. 14), (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 20)

- Чтение стих. «Весной в огород» - формировать представление о семейном труде на земле, как дети помогают взрослым в огороде; о том, что совместный труд укрепляет семью. Воспитывать желание помогать близким. (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 20)

22.05.20

- Чтение рассказа Е. А. Пермяка «Первая рыбка» (Кн. «Дружная семья» стр. 16, Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 21)

- Чтение рассказа Э. Шим «Брат и младшая сестра» - формировать представление о том, что в дружной семье все заботятся друг о друге, стараются все делать вместе; что совместный труд укрепляет семью. Воспитывать желание помогать близким. (Кн. «Дружная семья» стр. 18)

4 неделя

27.05.20

Итоговое занятие «Дружная семья»

(«Рекомендации…» стр. 78, «Истоковедение» том 5 стр. 163)

Задачи: 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Семья».

2. Формирование у детей и родителей отношения к семье, как к одной из главных социокультурных ценностей.

3. Помочь детям осознать, что в дружной семье каждый окружен вниманием и заботой, каждый находит в ней радость и утешение, поэтому все стремятся чаще быть вместе.

4. Формирование у детей способности договариваться, приходить к единому мнению.

5. Мотивация родителей на совместную деятельность с ребенком

Участие родителей в итоговом занятии «Дружная семья»

Месяц

Неделя

Тема

Дата

Работа с детьми

Работа с родителями

Сентябрь

1 неделя 

Дружная семья

1. 09.20

- Чтение и обсуждение рассказа Е. А. Пермяка «Первая рыбка»  (Кн. «Дружная семья» стр. 16, Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 21)

- Чтение и обсуждение рассказа Э. Шим «Брат и младшая сестра» - формировать представление о том, что в дружной семье все заботятся друг о друге, стараются все делать вместе; что совместный труд укрепляет семью. Воспитывать желание помогать близким. (Кн. «Дружная семья» стр. 18)

- Консультация по теме «Дружная семья»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

Раскрашивание иллюстраций по р. н. сказке «Братец Иванушка и сестрица Аленушка»

2. 09.20

Итоговое занятие «Дружная семья»

(«Рекомендации…» стр. 78, «Истоковедение» том 5 стр. 163)

Задачи: 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Семья».

2. Формирование у детей и родителей отношения к семье, как к одной из главных социокультурных ценностей.

3. Помочь детям осознать, что в дружной семье каждый окружен вниманием и заботой, каждый находит в ней радость и утешение, поэтому все стремятся чаще быть вместе.

4. Формирование у детей способности договариваться, приходить к единому мнению.

5. Мотивация родителей на совместную деятельность с ребенком

2 неделя 

Домашнее тепло                                          

8. 09.20

- Чтение и обсуждение рассказа Л. Нечаева «Семеро по лавкам» - донести понимание того, что доброта, забота о ближних, помощь и поддержка родных  людей является основой семейного счастья. (Кн. «Дружная семья» стр. 26, Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 26)

- Чтение и обсуждение стих. В. Беловой «Веселая забота» (Кн. «Дружная семья» стр. 25, Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 25) - формировать представления о том, что в крепкой, дружной семье все любят и заботятся друг о друге.

Разучить с детьми стих. В. Беловой «Веселая забота»

9. 09.20

- Чтение и обсуждение текста песни «Самая хорошая» (муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой) (Кн. «Дружная семья» стр. 23; Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 23)

- Чтение и обсуждение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»

- Игровое упражнение «Порадуй маму» (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 23)

3 неделя 

Домашнее тепло        

15. 09.20

- Чтение и обсуждение стих. А. Плещеева «Внучка», Е. Благининой «Бабушка-забота» (Кн. «Дружная семья» стр. 24)

- Чтение и обсуждение стих. Т. Шорыгиной «Дедушка и внучка» – развивать желание заботиться о своих близких (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 24)

- Р. н. игра «Как у бабушки Ларисы» (Кн. «Дружная семья» стр. 25)

Обсудить с детьми пословицы:

-«Не нужен клад, когда в семье лад»

- «Вся семья вместе, так и душа на месте»

16. 09.20

- Чтение и обсуждение стих. Т. Тарадановой «Что может быть семьи дороже?» (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 25)

- Обсуждение пословиц: «Не нужен клад, когда в семье лад», «Вся семья вместе, так и душа на месте»

4 неделя 

Домашнее тепло                                    

22. 09.20

- Чтение и обсуждение стих. Т. Петухова «Семья» - воспитание уважения и чувства благодарности своим родным  (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 27)

- Чтение и обсуждение стих. «Семейный круг» (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 27)

- Обсуждение пословиц: «Не красна изба углами, а красна пирогами», «Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает».

Обсудить с детьми пословицы:

- «Не красна изба углами, а красна пирогами»,

- «Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает».

23. 09.20

- Беседа «Что такое домашнее тепло?» (Кн. «Дружная семья: стр. 26)

- Чтение и обсуждение текста песни «К нам в гости пришли» (муз. З. Александрова, сл. М. Ивансен) (Кн. «Дружная семья» стр. 22)

- Чтение стих. «Дари тепло» (Кн. «Дружная семья: развитие речи» стр. 22)

5 неделя 

Домашнее тепло                                          

29. 09.20

Итоговое занятие «Домашнее тепло»

(«Рекомендации…» стр. 79, «Истоковедение» том 5 стр. 165)

Задачи: 1.Дальнейшее освоение социокультурной категории «Семья».

2. Формирование у детей мотивации на доброе отношение к близким.

3. Развитие умения слушать друг друга.

Участие родителей в итоговом занятии «Домашнее тепло»

Дороги добра

30. 09.20

- Чтение и обсуждение р.н. сказки «Петушок и бобовое зернышко» (Кн. «В добрый путь» стр.5-7; Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 7-9) – формировать представление о том, что нам всем необходимо заботиться о ближних, проявлять к ним свое доброе отношение.

- Словесная игра «Расскажите о героях сказки» (Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 10-11)

- Консультация «Дороги добра»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

- Раскрашивание иллюстраций по р. н. сказке «Петушок и бобовое зернышко»

Октябрь

1 неделя 

Дороги добра

6. 10.20

- Хороводная игра «Ой, вставала я ранешенько» (Кн. «В добрый путь» стр. 12) – формировать представление о добром, заботливом отношении к окружающему миру.

- Чтение и обсуждение стих. К. Большаковой «Мама кустики сажает» (Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 4)

Разучить с детьми потешки на выбор

7. 10.20

 - Чтение и обсуждение стих.: Т. Петуховой «Мой папа», Л. Николаенко «Доброта» - подвести к пониманию того, как важно беречь теплые, сердечные отношения в семье (Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 12)

- Чтение и обсуждение стих.: Т. Петуховой «Забота о бабушке» - подвести к пониманию того, как важно беречь теплые, сердечные отношения в семье (Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 13)

- Обсудить с детьми пословицы: «Жизнь дана на добрые дела», «Спешите делать добро»

2 неделя 

Дороги добра

13. 10.20

- Чтение и обсуждение потешек: «Куда Ваня едешь?», «Пошел котик на торжок», «Посылали молодицу…» (Кн. «В добрый путь» стр. 8)

- Хороводная игра «Огород» (Муз. В. Витлина, сл. А. Пассовой) (Кн. «В добрый путь» стр. 9; (Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 6)

Цель: формировать представление о добрых делах.

Разучить с детьми стих. Г. Даньшовой «Добрый человек»

14.10.20

- Чтение и обсуждение стих. Г. Даньшовой «Добрый человек» (Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 5)

- Обсуждение пословицы: «Жизнь дана на добрые дела», «Спешите делать добро»

3 неделя 

Дороги добра

20. 10.20

- Чтение и обсуждение рассказа К. Лукашевич «Добрая девочка» (Кн. «В добрый путь» стр. 10; Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 14)

- Чтение и обсуждение стих. А. Яшина «Покормите птиц зимой» - формировать представление о том, что забота людей может не только сохранить здоровье, но и спасти жизнь братьям нашим меньшим семье (Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 14)

Обсудить с детьми пословицы:

 - «Доброму добрая память»,

- «Добро желаешь – добро и делай»

21. 10.20

- Чтение и обсуждение стих.: М. Пляцковского «Чудесное самое утро», М. Тереховой «Добро» - подвести к пониманию, что каждый человек старается идти по дороге жизни, стараясь совершать добрые дела, помогает тем, кто нуждается в этом, заботится о своих близких, друзьях, братьях наших меньших. (Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 15)

- Обсуждение пословицы: «Доброму добрая память», «Добро желаешь – добро и делай»

4неделя 

Дороги добра

27. 10.20

Итоговое занятие «Дороги добра»

(«Рекомендации…» стр. 80, «Истоковедение» том 5 стр. 167)

Задачи: 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Родные просторы»

2. Развитие умения договариваться, приходить к единому мнению.

3. Формировать представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Участие родителей в итоговом занятии «Дороги добра»

Сказочный лес

28. 10.20

- Хороводная игра «Хоровод в лесу» (Муз. М. Иорданского, сл. А. Найденовой) – формировать представление о том, что лес кормит человека. (Кн. «В добрый путь» стр. 17; Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 18)

- Чтение и обсуждение стих.: «Лес родной», Н. Найденовой «Белые фонарики», Е. Благининой «По малину» (Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 16-18)

- Обсуждение пословицы «Лесная сторона человека досыта накормит»

- Консультация «Сказочный лес»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

Ноябрь

1 неделя 

Сказочный лес

3 .11.20

- Чтение и обсуждение р.н. сказки «Петушок – Золотой гребешок» - обратить внимание  на то, как герои сказки заботились друг о друге. (Кн. «В добрый путь» стр. 18-21; Кн. «В добрый путь»: развитие речи стр. 21)

- Раскрашивание иллюстраций по р. н. сказке «Петушок – Золотой гребешок»

- Обсудить с детьми пословицы:

- «Дорога помощь вовремя»,

- «Друзья познаются в беде»,

- «Кто помогает сразу, тот помогает вдвойне»

2 неделя 

Сказочный лес

10. 11.20

- Чтение и обсуждение р.н. сказки «Снегурушка и лиса» – формировать представление о том, что у леса много тайн, загадок и секретов, что лес – зеленый дом для животных и растений. (Кн. «В добрый путь» стр. 23- 25)

- Обсуждение пословиц: «Дорога помощь вовремя», «Друзья познаются в беде», «Кто помогает сразу, тот помогает вдвойне»

- Раскрашивание иллюстраций по р. н. сказке «Снегурушка и лиса»

11. 11.20

- Чтение и обсуждение стих. И Токмаковой «Ели» - раскрыть образ живого леса (Кн. «В добрый путь» стр. 25)

- Словесная игра «Как найти дорожку» («В добрый путь»: развитие речи стр. 22-23)

Обсудить с детьми пословицы:

- «Лес богат, ведь он наш брат»,

- «Доброго человека лес встречает добротой»

3 неделя

Сказочный лес

17. 11.20

- Чтение и обсуждение стих. Л. Модзалевского «Времена года» («В добрый путь»: развитие речи стр. 25)

- Чтение и обсуждение стих. К. Д. Ушинского «В лесу летом» («В добрый путь»: развитие речи стр. 26-27)

- Обсуждение пословиц: «Лес богат, ведь он наш брат», «Доброго человека лес встречает добротой»

18. 11.20

Итоговое занятие «Сказочный лес»        

(«Рекомендации…» стр. 80, «Истоковедение» том 5 стр. 168)

Задачи: 1. Дальнейшее наполнение с социокультурной категории «Родные просторы».

2. Формирование у детей доброго, заботливого отношения к природе.

3. Развитие способности договариваться, приходить к единому мнению.

4.Развитие эмоциональной сферы ребенка.

Участие родителей в итоговом занятии «Сказочный лес»

4 неделя

Добрая забота

24. 11.20

- Хороводная игра «Кто пасется на лугу?» - закреплять знания о домашних животных: чем питаются, какую пользу приносят (Кн. «Добрая забота» стр.9; Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 10)

- Чтение и обсуждение рассказа Ушинского К.Д. «Спор животных» - закреплять знания о домашних животных: чем питаются, какую пользу приносят (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 5)

Консультация «Добрая забота»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

Обсудить с детьми пословицы:

- «У доброго хозяина и конь добрый»,

- «Где забота, там и радость»,

25. 11.20

- Чтение и обсуждение рассказа Д. Нечаева «Как покататься на лошадке» - формировать представление о необходимости заботливого отношения человека к домашним животным; о том, как нужно заботиться о домашних животных (Кн. «Добрая забота» стр.5-8; Кн. «Добрая забота»: развитие речи стр.7-9)

Декабрь

1 неделя

Добрая забота

1. 12.20

- Чтение и обсуждение рассказа Ушинского К.Д. «Петушок с семьей» (Кн. «Добрая забота» стр.10)

- Чтение и обсуждение рассказа Ушинского К.Д. «Уточки» (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр.11)

- Чтение и обсуждение стихотворения Коротаевой Л. «У моей коровушки» (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 11)

Обсудить с детьми пословицы:

- «У доброго хозяина и собака не ворчлива, и лошадь не ленива»,

- «Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила»

2. 12.20

- Русские народные песни: «Буренушка», «С горы на гору шла», «Лошадка Зорька» - продолжать формировать представление о заботливом отношении к домашним животным (Кн. «Добрая забота» стр.12, Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 13), (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 6, 10)

- Обсуждение пословиц: «У доброго хозяина и конь добрый», «Где забота, там и радость»,

2 неделя

Добрая забота

8. 12.20

- Чтение и обсуждение стихотворения Благининой Е. «Котенок» (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 14)

- Рассказы детей о своих домашних питомцах (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 15)

- Обсуждение пословиц: «У доброго хозяина и собака не ворчлива, и лошадь не ленива», «Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила»

9. 12.20

Итоговое занятие «Добрая забота»        

(«Рекомендации…» стр. 81, «Истоковедение» том 5 стр. 171)

Задачи: 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Труд земной»

2. Воспитание у детей доброго отношения к животным.

3. Развитие способности договариваться, приходить к единому мнению.

Участие родителей в итоговом занятии «Добрая забота»

3 неделя

Праведный труд

15. 12.20

- Чтение и обсуждение рассказа Абрамовой А.С. «Семейный праздник» - формировать представление о заботливом отношении к людям старшего поколения (Кн. «Добрая забота» стр. 17 – 20), (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 19 - 21)

Консультация «Праведный труд»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

Обсудить с детьми пословицы:

- «Весна красна цветами, а осень пирогами», - «Весенний день год кормит»

16. 12.20

- Пальчиковая игра «Вместе с мамой» (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 25)

- Чтение и обсуждение стих. Глущенко В. «Грядка» -  формировать представление о работе на огороде (Кн. «Добрая забота» стр. 21, Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 23)

4 неделя

Праведный  труд

22. 12.20

- Чтение и обсуждение стих. Квитко Л. «Дочка» (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 23)

- Чтение и обсуждение стих. Прокофьева А. «Подсолнух» (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 22)

Цель: формировать представления о трудовых действиях в огороде

23. 12.20

- Чтение и обсуждение рассказа Крутогорова Ю. «Четыре времени года» - формировать представление о сезонных полевых работах (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 17 – 18)

- Обсуждение пословиц: «Весна красна цветами, а осень пирогами», «Весенний день год кормит»

5 неделя 

Праведный труд

29. 12.20

- Чтение и обсуждение стих. Погореловского С. «Слава хлебу на столе» (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 26)

- Чтение и обсуждение рассказа Засодимского П. «Откуда взялся хлеб» - формировать представления о нелегком труде хлебороба, воспитывать чувство благодарности хлеборобу за его труд.

(Кн. «Добрая забота» стр. 24), (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 24)

Январь

2 неделя 

Праведный  труд

12. 01.21

- Чтение и обсуждение стих. Шорыгиной Т.А. «Жатва» (Кн. «Добрая забота» стр. 25)

- Чтение и обсуждение рассказа Тайц Я. «Все здесь»  (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 24)

- Пальчиковая игра «Хлеб» (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 26)

Выучить с детьми 1 стихотворение  (на выбор):

- Шорыгина Т.А. «Жатва»

- Орлов В. «В каждом зернышке пшеницы»

Обсудить с детьми пословицы:

- «Жизнь дана на добрые дела»,

- «Труд человека кормит»,

- «Кто любит трудиться, тому без дела не сидится»

13. 01.21

- Чтение и обсуждение стих. Орлова В. «В каждом зернышке пшеницы» (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 16)

- Русская народная игра «Кто с нами?» - формировать представления о работе земледельца в поле: от пахоты до получения урожая. (Кн. «Добрая забота» стр. 22)

3 неделя 

Праведный  труд

19. 01.21

- Чтение и обсуждение стих. Ушинского К.Д. «На что тебе?» - формировать представление о значимости труда: «Чтоб на свете могли жить, людям пользу приносить» (Кн. «Добрая забота» стр. 26), (Кн. «Добрая забота: развитие речи» стр. 27)

- Обсуждение пословиц: «Жизнь дана на добрые дела», «Труд человека кормит», «Кто любит трудиться, тому без дела не сидится»

Участие родителей в итоговом занятии «Праведный труд»

20. 01.21

Итоговое занятие «Праведный путь»        

(«Рекомендации…» стр. 82, «Истоковедение» том 5 стр. 173)

Задачи: 1. Дальнейшее наполнение с социокультурной категории «Труд земной»

2. Воспитание у детей уважения к труду.

3. Развитие мотивации родителей на совместную деятельность с детьми.

4 неделя 

Любимая сказка

26. 01.21

- Чтение и обсуждение стих. Бундур О. «Папа рассказывает сказку» (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.13)

- Словесная игра «Узнайте сказку» (Кн. «Благодарное слово» стр.10)

- Словесная игра «Отгадайте сказочного героя» (Кн. «Благодарное слово» стр.12)

Консультация «Любимая сказка»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

27. 01.21

- Чтение и обсуждение р. н. сказки «Крошечка-Хаврошечка» - формировать представление о том, что трудолюбие, доброе заботливое отношение ко всему живому, к людям, послушание старшим помогают жить в добре; что важно жить со всеми в мире и согласии; что важно «на добро добром отвечать». (Кн. «Благодарное слово» стр.5 – 9), (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.7-9)

- Раскрашивание иллюстраций по р. н. сказке «Крошечка-Хаврошечка»

Февраль

1 неделя

Любимая сказка

2. 02.21

- Расскажите сказку «Крошечка-Хаврошечка» по картинкам - формировать умение эмоционально передавать содержание сказки с опорой на иллюстрации, умения соотносить содержание с имеющимся жизненным опытом (Кн. «Благодарное слово» стр.5 – 9)

3. 02.21

- Чтение и обсуждение стих. Берестова В. «Недаром дети любят сказку» (Кн. «Благодарное слово» стр.10)

- Хороводная игра «В гости к сказке» - формировать представление о том, что в сказках происходят чудеса, в них побеждает добро. (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.6)

2 неделя

Любимая сказка

9. 02.21

- Чтение и обсуждение стих. Островой О. «Если сказка в дверь стучится» - формировать представление о том, что в сказках всегда есть добрый пример. Сказки являются для нас примером доброго слова, доброго дела и доброго отношения к окружающему миру. (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.12)

- Беседа «Наши любимые сказки» (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.14)

- Выучить с детьми стихотворение  Николаевой П. «Для чего нужны сказки»

- Обсудить с детьми пословицы:

«Сказка - правда, в ней намек, добрым молодцам урок», «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»

10. 02.21

- Чтение и обсуждение стих. Николаевой П. «Для чего нужны сказки» - формировать представление о том, что сказки любят и дети и взрослые. В сказках побеждает добро, поэтому они дают на надежду на то, что и в нашей жизни все будет хорошо. Сказки являются для нас примером доброго слова, доброго дела и доброго отношения к окружающему миру. (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.13)

- Беседа «Расскажите о своей любимой сказке» - развивать умение самостоятельно пересказывать содержание сказки.

3 неделя

Любимая сказка

16. 02.21

- Обсуждение пословиц: «Сказка - правда, в ней намек, добрым молодцам урок», «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»

- Чтение и обсуждение отрывка из стих. Пушкина А.С. «Сказка о царе Салтане» (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.4-5)

Участие родителей в итоговом занятии «Любимая сказка»

17. 02.21

Итоговое занятие «Любимая сказка»        

(«Рекомендации…» стр. 82, «Истоковедение» том 5 стр. 174)

Задачи: 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Труд души»

2. Воспитание у детей интереса и любви к сказке.

3. Развитие умения работать в паре.

4 неделя

Благодарное слово

24. 02.21

- Беседа «Благодарные слова» (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.16)

- Беседа «Благодарные слова в сказках» - упражнять в использовании добрых слов благодарности (Кн. «Благодарное слово» стр.22), (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.22)

Консультация «Благодарное слово»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

Март

1 неделя

Благодарное слово

2. 03.21

- Чтение и обсуждение рассказа Абрамцевой Н.К. «Правдивая история о садовнике» - формировать представление о ценности благодарного слова.

(Кн. «Благодарное слово» стр.15-19), (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.17-19)

3. 03.21

- Составление рассказа «Правдивая история о садовнике» по картинкам - формировать умение эмоционально передавать содержание правдивой истории с опорой на иллюстрации, умения соотносить содержание с имеющимся жизненным опытом.

 (Кн. «Благодарное слово» стр.15-19)

2 неделя

Благодарное слово

9. 03.21

- Чтение и обсуждение рассказа Фроловой Е. «Кто вырастил яблочко?» - закреплять положительный опыт употребления детьми слов благодарности близким, родной земле, природе. (Кн. «Благодарное слово» стр.20), (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.22)

10. 03.21

- Чтение и обсуждение рассказа «Спасибо» (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.20-21)

- Чтение и обсуждение стих. «Поздравление бабушкам» (Кн. «Благодарное слово: развитие речи» стр.21)

3 неделя

Благодарное слово

16. 03.21

Итоговое занятие «Благодарное слово»        

(«Рекомендации…» стр. 83, «Истоковедение» том 5 стр. 175)

Задачи: 1. Дальнейшее наполнение с социокультурной категории «Труд души»

2. Развитие взаимодействия детей и взрослых.

3. Развитие у детей способности проявлять добрые чувства к близким.

Участие родителей в итоговом занятии «Благодарное слово»

Верность родной земле

17. 03.21

Чтение и обсуждение стих. Савинова Ф. «Вижу чудное приволье» (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.5)

Чтение и обсуждение стих. Языкова Н. «Мой друг! Что может быть милей…» (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.5)

Цель: формировать представление о богатстве Русской земли; о том, что бесценный родной край всего милей. Развивать любовь к Родине.

- Консультация «Верность родной земле»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

- Разучивание стихотворения Савинова Ф. «Вижу чудное приволье»

4 неделя

Верность родной земле

23. 03.21

Просмотр презентации «Богатыри» с чтением стих.:

- «В словах наверное и верность…» (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.4)

- Карнауховой И. «А и сильные могучие богатыри…» (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.6)

Цель: формировать представление о богатырях – защитниках земли Русской (это честные, храбрые, сильные духом люди, совершавшие подвиги, защищая свою Родину, свой народ, близких людей). Формировать представление о том, что защита своей страны – это правое дело, и только верный своей земле, своему народу человек сможет стать настоящим защитником. Верность родной земле и вера в правое дело укрепляли богатырей – они храбро защищали свою Родину.

24. 03.21

Чтение и обсуждение былины «Илья Муромец» (в пересказе И.А. Кузьмина) (Кн. «Верность родной земле» стр.4, (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.7 - 10)

Словесная игра «Подскажи словечки» (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.10)

Цель: формировать представление о русском богатыре Илье Муромце; о силе родительской любви; о том, что терпение и вера Ильи Муромца помогли ему получить силушку великую и стать богатырем. Формировать представление о жанре русской литературы – былине.

5 неделя

Верность родной земле

30. 03.21

Чтение и обсуждение былины «Добрыня Никитич и Змей» (в пересказе И.А. Кузьмина)  (Кн. «Верность родной земле» стр.8), (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.11 - 14)

Словесная игра «Подскажи словечки» (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.14)

Цель: формировать представление о русском богатыре Добрыне Никитиче; о силе родительской любви; о том, что благодаря силе материнского благословения Добрыня Никитич одолел врага и освободил русский народ (благословение родителей от беды спасает, в трудную минуту помогает). Продолжать формировать представление о жанре русской литературы – былине.

31. 03.21

Чтение и обсуждение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич» (в пересказе И.А. Кузьмина)  (Кн. «Верность родной земле» стр.12), (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.15 - 18)

Словесная игра «Подскажи словечки» (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.18)

Цель: формировать представление о богатыре Алеше Поповиче, о силе родительской любви. Уточнять представление о том, что верность родной земле и вера в правое дело укрепляли богатырей – они храбро защищали свою Родину. Продолжать формировать представление о жанре русской литературы – былине.

Апрель

1 неделя

Верность родной земле

6. 04.21

Чтение и обсуждение былины «Бой с несметной ратью под Киевом» (по А.Н. Нечаеву)  (Кн. «Верность родной земле» стр.14), (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.19 - 22)

Словесная игра «Подскажи словечки» (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.22) Цель: продолжать формировать представление о богатыре Алеше Поповиче. Уточнять представление о том, что верность родной земле и вера в правое дело укрепляли богатырей – они храбро защищали свою Родину. Продолжать формировать представление о жанре русской литературы – былине.

7. 04.21

Итоговое занятие «Верность родной земле (часть 1)»        

(«Рекомендации…» стр. 85, «Истоковедение» том 5 стр. 177)

Задачи: 1. Первоначальное освоение духовно-нравственной категории «Вера».

2. Развитие у детей умения слушать друг друга, приходить к согласию.

3. Развитие мотивации на общение в группе.

4. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Участие родителей в итоговом занятии «Верность родной земле (часть 1)»

2 неделя

Верность родной земле

13. 04.21

Чтение и обсуждение былины «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович» (по А.Н. Нечаеву)  (Кн. «Верность родной земле» стр.16), (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.23 - 26)

Словесная игра «Подскажи словечки» (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.26)

Цель: формировать представление о силе и верности могучих русских богатырей; о традиции воинского братства, которая долгие годы сохранялась на Руси и в настоящее время укрепляет дух Российской армии. Продолжать формировать представление о жанре русской литературы – былине.

Обсудить с детьми пословицы:

- «Герой – за Родину горой»,

- «Где смелость – там и победа»,

- «Русский богатырь миролюбив»

14. 04.21

Чтение и обсуждение стих. Никитина И.С. «Русь» - формировать представление о красоте, богатстве Родины; развивать любовь к Родине; воспитывать желание защищать свою Родину.

(Кн. «Верность родной земле» стр.22), (Кн. «Верность родной земле: развитие речи» стр.27)

Обсуждение пословиц: «Герой – за Родину горой», «Где смелость – там и победа», «Русский богатырь миролюбив»

3 неделя

Верность родной земле

20. 04.21

Итоговое занятие «Верность родной земле (часть 2)»        

(«Рекомендации…» стр. 86, «Истоковедение» том 5 стр. 178)

Задачи: 1. Дальнейшее освоение духовно-нравственной категории «Вера».

2. Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению.

3. Развитие представления о верности родной земле.

Участие родителей в итоговом занятии «Верность родной земле (часть 2)»

Радость послушания

21. 04.21

Чтение и обсуждение сказки «Гуси – лебеди» - учить слушаться родителей и тех, кто желает вам добра, предлагает помощь. Развивать восприятие радости послушания. Донести основную мысль сказки: девочка ослушалась родителей, поэтому ей пришлось испытать много трудностей, чтобы найти и спасти братца. Все изменилось, когда она стала послушной. Преодолеть все трудности девочке помогли послушание, терпение, настойчивость, любовь к брату. (Кн. «Радость послушания» стр.4), (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.7 - 9)

Словесная игра «Расскажите о героях сказки «Гуси-лебеди» (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.10 - 11)

- Консультация «Радость послушания»

(информац. экран «Социокультурные истоки»)

- Раскрашивание иллюстрации по р. н. сказке «Гуси-лебеди»

4 неделя  

Радость послушания

27. 04.21

Чтение и обсуждение стих. «Послушание» - развивать любовь к Родине, уточнять представления о защитниках Родной земли (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.12)

Чтение и обсуждение текста р. н. песни «Солдатушки, бравы ребятушки» - развивать любовь к Родине, уточнять представления о защитниках Родной земли (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.13)

Разучить с детьми 1 стихотворение на выбор:

- Корнеевой О. «Хорошо послушным быть»

- «Слово мудрое «прости»

28. 04.21

Чтение и обсуждение стих. Корнеевой О. «Хорошо послушным быть» - развивать восприятие радости послушания. Учить слушаться близких людей. Развивать желание быть вежливыми.

 (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.14)

Чтение и обсуждение стих. «Слово мудрое «прости» - формировать представление о силе слова «прости», развивать желание просить прощение за проступки. (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.14)

Май

1 неделя

Радость послушания

4. 05.21

Чтение текста р. н. песни «Ходила младешенька по борочку» (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.15)

Чтение стих. Т. Петуховой «Семья, где рядом бабушка и дед…» (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.16)

Чтение стих. «Папа, мама, старший брат…»  (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.16)

Обсуждение пословицы «Родительское благословение в воде не тонет и в огне не горит»

Обсудить с детьми пословицу «Родительское благословение в воде не тонет и в огне не горит»

5. 05.21

 Чтение сказки «Аленький цветочек» – учить слушаться родителей, быть добрым, заботливым и внимательным к своим близким. (Кн. «Радость послушания» стр.7).

2 неделя

Радость послушания

11. 05.21

Чтение и обсуждение сказки «Аленький цветочек» – учить слушаться родителей, быть добрым, заботливым и внимательным к своим близким. (В сказке послушание дочери спасает родителя).

 (Кн. «Радость послушания»). (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.17 - 19)

- Раскрашивание иллюстрации по сказке «Аленький цветочек»

- Обсудить с детьми пословицы: «Послушный сын отцовским наказом крепок», «Покорному дитяти все кстати», «Кого уважают, того и слушают».

12. 05.21

Чтение и обсуждение сказки «Аленький цветочек» – учить слушаться родителей, быть добрым, заботливым и внимательным к своим близким. (В сказке послушание дочери спасает родителя).

 (Кн. «Радость послушания»).

3 неделя

Радость послушания

18. 05.21

Беседа по сказке «Аленький цветочек»  – формировать представление о том, что доброта и послушание являются основой счастья. Развивать у детей послушание, заботливое и внимательное отношение к своим близким. (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.24 - 25)

Словесная игра «Доскажи словечко» (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.20 – 23)

- Разучить с детьми стихотворения «Папа, мама, старший брат…»

19. 05.21

Чтение отрывка р. н. сказки «Царевна-лягушка» - расширять представления о послушании родительскому слову. (Кн. «Радость послушания» стр.24-25), (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.26 - 27)

Обсуждение пословиц: «Послушный сын отцовским наказом крепок», «Покорному дитяти все кстати», «Кого уважают, того и слушают». (Кн. «Радость послушания: развитие речи» стр.27)

4 неделя

Радость послушания

25. 05.21

Итоговое занятие «Радость послушания»        

(«Рекомендации…» стр. 86, «Истоковедение» том 5 стр. 180)

Задачи: 1. Дальнейшее освоение духовно-нравственной категории «Вера».

2. Развитие у детей мотивации к послушанию взрослым.

3. Формировать представления о правилах, которым необходимо следовать в жизни.

3. Развитие адекватной самооценки.

Участие родителей в итоговом занятии «Радость послушания»