Конспект ООД по программе «Социокультурные истоки» - «Добрая книга». Тема: «Чему учит добрая книга» на основе русской народной сказки «Репка» для детей младшей группы
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект ООД

по программе «Социокультурные истоки»

 «Добрая книга» (развитие речи)

Тема: «Чему учит добрая книга»

на основе русской народной сказки «Репка»

для детей младшей группы №3 «Светлячок»

Воспитатель: Сметанина Стелла Николаевна

Тема осваиваемой социокультурной (духовно-нравственной) категории: «Добрая книга»

Тема ООД: «Добрая книга» (ведущая образовательная область - речевое развитие)

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель для педагога: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Книга».

Цель для воспитанников: Развитие умения детей слушать друг друга, открыто и искренне выражать свои чувства, вступать в диалог.

Задачи:

Образовательные:

1.Формировать умения детей понимать сюжет сказок, выделять героев сказки, определять и объяснять их поступки, поведение.

2. Способствовать формированию у детей доброго отношения к книге.

3. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя.

Развивающие:

1. Развивать умение детей слышать друг друга, выражать свои чувства, вступать в общение.

2. Развивать у детей логическое мышление, речевое творчество, воображение.

3. Развитие речевой активности детей через совместные и согласованные игровые действия в процессе хороводной игры «Репка».

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

2. Воспитывать у детей трудолюбие, желание помочь друг другу, умение видеть пользу от совместного труда.

3. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, приобщать к устному народному творчеству.

Виды детской деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная.

Формы организации: групповая – 16 детей.

Формы реализации детских видов деятельности: беседа, ситуативный разговор, чтение, обсуждение, рассматривание иллюстраций, хороводная игра, рисование.

Организация образовательного пространства (оборудование или материал к ООД): книги со сказками и рассказами, в том числе, с русской народной сказкой «Репка»; Л. Нечаева «Самый вкусный пирожок»; стихи А. Плещеева «Хлопотливая птичка» и Я. Егорова «Мальчик и рыбки»; костюм «Репки»; интерактивная доска.

Планируемые результаты:

• Дети демонстрируют умение слушать воспитателя и друг друга;
• Вступают в речевые контакты с воспитателем и отвечают на вопросы;
• Проявляют желание, активно включаются в речевой процесс взаимодействия; проявляют инициативность, отвечая на вопросы.

Предварительная работа:

• Знакомство детей с книгой 3 для развития детей 3-4 лет «Добрая книга» (под ред. И.А. Кузьмина);
• Чтение русских народных сказок «Репка», «Теремок, «Маша и медведь», «Курочка ряба» и т.д.;
• Рассматривание иллюстраций к прочитанным произведениям;
• Создание выставки книг с русской народной сказкой «Репка»;
• Разучивание русского народного хоровода «Репка»;
• Драматизация русской народной сказки «Репка»;
• Изготовление «Репки» с участием родителей.

Место проведения: Группа

Ход ООД:

1. Организационный момент

Воспитатель:

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

«Не дерево, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает?» (книга)

Воспитатель: Правильно, дети, это книга. Мы с вами прочитали много интересных книг, а сегодня я приглашаю вас на «Выставку добрых книг».

Выставка книг, в том числе, с русской народной сказкой «Репка».

Воспитатель: Какие из этих книг, вам уже знакомы?

Дети называют знакомые сказки.

Воспитатель: Как вы думаете, сказка «Теремок» добрая? Почему?

Воспитатель: Правильно, эта сказка добрая потому, что все герои приглашали друг друга к себе жить, не выгоняли. И вместе, дружно построили большой, новый дом, чтобы всем хватило в нем места.  

Воспитатель: А сказка «Маша и медведь добрая»? (медведь был добрым, не съел Машу), а «Курочка ряба»?  

Воспитатель: Как вы догадались, что это за сказки?

Дети: По рисунку, картинкам.

Воспитатель: Конечно, благодаря иллюстрациям художника, можно сразу определить, что это за сказка.

Предложить детям сесть в полукруг.

2. Основной этап

Беседа с детьми на тему «Чему учит добрая книга»:

Воспитатель: О какой сказке говорится в этой книге? («Репка»)

Воспитатель: Правильно, ребята, эта сказка «Репка». Давайте вспомним сказку. Кто посадил репку? (Дед)

Какая выросла репка? (Большая-пребольшая)

Кто помогал деду вытащить репку? (Бабка, Внучка, Жучка, кошка, мышка).

На интерактивной доске появляются изображения героев сказки, поочередно, в соответствии с ответами детей.

Воспитатель: Как они вытаскивали репку?

Дети: Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабку за Дедку, Дедка за Репку: тянут-потянут – и вытащили репку!

Воспитатель: Пригодилась ли помощь совсем маленькой мышки для общего дела? (Да)

Воспитатель: Ребята, есть даже такая пословица «В большом деле и малая помощь дорога». Повторите все вместе (дети повторяют)

Воспитатель: Легко ли было вытащить репку? (Нет)  

Воспитатель: Что почувствовали все, когда вытащили репку? (Радость)

Воспитатель: Что помогло героям сказки вытянуть репку? (Дружба, помощь, выручка, совет, согласие).

Воспитатель: А как в вашей семье все заботятся друг о друге? (Ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, книга со сказкой «Репка» добрая? Почему? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, потому, что сказка «Репка» учит, как по-доброму нужно относиться друг к другу, уметь договариваться между собой, помогать всем, кому это нужно. Здесь все герои: и дед, и бабка, и внучка, и Жучка, и кошка - Мурка, и мышка, сумели договориться, никто не отказался помочь друг другу и дружно, все месте выполнили одно большое дело - вырастили и вытащили репку!

Воспитатель: Чему научила вас эта сказка? (быть добрыми и помогать).

Воспитатель: Подойдет ли к этой сказке пословица «Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда»? (да).

Воспитатель: А сейчас, давайте расскажем, как дружно репку мы сажали, и расти ей помогали.  

Воспитатель: С помощью считалки выберем репку «1,2,3,4,5 – будем репку выбирать? 1,2,3 – репкой будешь ты!»

Проведение хороводной игры по мотивам русской народной сказки «Репка» (обработка О.С. Абрамовой) (стр. 11 книги 3 для развития детей 3-4 лет «Добрая книга»).

Воспитатель: Как в сказке у нас получилось: земельку дружно копали, репку сажали, её поливали, репку растили, а потом на всех разделили!

Ресурсный круг «Добрая книга»

Воспитатель: Дети, послушайте один небольшой рассказ. Зачитывается рассказ Леонида Нечаева «Самый вкусный пирожок» (стр. 13 книги 3 для развития детей 3-4 лет «Добрая книга»).

Воспитатель: Чему научил мальчиков Франтик?

Дети: Франтик научил мальчиков доброму делу: делиться, угощать друг друга).

Воспитатель: А сейчас, предлагаю всем вместе прочитать стихотворение Алексея Николаевича Плещеева «Хлопотливая птичка» и Якова Егоровича Егорова «Мальчик и рыбки». (стр. 14 книги 3 для развития детей 3-4 лет «Добрая книга»).

Воспитатель: Какое доброе дело выполняет каждый в этом мире?

Дети: Мальчик кормил крошками рыбок (доброта, помощь, забота). Птичка свила гнездышко для деток (забота, трудолюбие).

Воспитатель: Почему эти книги «добрые»? (Ответы детей)

- Эти книги добрые потому, что они учат доброму делу: помогать друг другу, заботиться, дружить, учат совершать добрые поступки, т.е. воспитывают добрые качества в человеке.  

Воспитатель: Как еще можно сказать о книгах, какие они?

Дети: Интересные, умные, красивые и т.д.  

Воспитатель: Понравилось ли вам говорить добрые слова книге? (Ответы детей).

Воспитатель: А какие добрые дела делаете вы? (Ответы детей)

3. Заключительный этап

Воспитатель: Ребята, а у меня есть еще одна книга, которая называется «Книга добрых дел», посмотрите (в книге фотографии детей, как они помогают дома).

Дети рассказывают, о том, как помогали дома родителям.

Итог:

Воспитатель: Какие добрые слова вы сказали книге: «Добрая книга»? Чему учат книги? Что вам понравилось на занятии? Что было сложным?