Проект: «Маленькая территория больших надежд»
методическая разработка

Название проекта:«Маленькая территория больших надежд»

Тип проекта: инновационный

Актуальность проекта.

В соответствии с Федеральным законом № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 01.09.2013 г (п.5, ст. 5), Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы", в которой подчеркивается, что в Российской Федерации во всех случаях особое и достаточное внимание должно быть уделено детям, относящимся к уязвимым категориям. «Необходимо разрабатывать и внедрять формы работы с такими детьми, позволяющие преодолевать их социальную исключенность и способствующие реабилитации и полноценной интеграции в общество».

Организация инклюзивного образования в дошкольных образовательных учреждениях обусловлена следующими объективными факторами:

- социальным заказом общества и государства;

- изменением отношения общества к проблеме;

- созданием условий для полного вовлечения ребенка с особенностями развития в жизнь образовательного учреждения;

- необходимостью формирования у всех участников образовательной деятельности таких общечеловеческих ценностей, как: взаимное уважение, толерантность, осознание себя частью общества, взаимопомощь, возможность учиться друг у друга.

Согласно федеральным государственным стандартам дошкольного образования (ФГОС ДО) содержание коррекционной работы должно быть направлено на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категории детей с ОВЗ и оказание им помощи в освоении общеобразовательной программы.

К сожалению, количество детей с ОВЗ ежегодно увеличивается, и отношение к ним со стороны окружающих меняется в лучшую сторону, этому способствует интеграция и правильно организованное развивающее пространство. Родители больше не стараются оградить своих детей от общения с детьми с ОВЗ, так как имеют достаточную информацию и понимают сущность этой проблемы. Ведь именно в дошкольном возрасте у маленьких детей вырабатывается стереотип отношения к своим сверстникам и их можно научить понимать, принимать и помогать друг другу. И наша основная задача создать благоприятные условия для социальной адаптации детей с ОВЗ в общеразвивающую  группу, путем воспитания дружеских взаимоотношений и отзывчивости в детском коллективе.

Наш детски сад посещают дети с ограниченными возможностями здоровья:

 с нарушением зрения;с тяжелыми нарушениями речи;с задержкой психического развития; состояние, которых препятствует освоению образовательной программы. Для них создаются все условия для всестороннего развития. Это оформление развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, а так же использование различных современных технологий, форм, методов и приёмов работы, учитывающих принцип уважения потребностей детей, их интересов, учёт особенностей развития и принцип соблюдения их прав.

Цель проекта – создание благоприятных условий для социальной адаптации детей с ОВЗ  в ДОУ, путём воспитания дружеских взаимоотношений и отзывчивости в детском коллективе.

Задачи проекта:

• создать благоприятные условия для социальной адаптации детей;
• закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, учить играть вместе;
• формировать потребность в общении, обогащать опыт детей, используя речевые и неречевые средства общения;
• обогащать опыт познавательной деятельности;
• развивать художественно-эстетическое восприятие и образное мышление;
• стимулировать и поддерживать развитие двигательной активности.

Планируемые результаты:

- Социальная адаптация детей с ОВЗ в образовательную среду;

- Дети приминают активное участие в коллективных играх, понимают и принимают игровую ситуацию;

-Дети проявляют речевую активность, вступают в контакт со сверстниками и взрослыми, используя речевые и неречевые средства общения;

- Дети способны к принятию собственных решении с опорой на знания и умения в различных видах деятельности;

- Дети обладают развитым воображением, художественно-эстетическим восприятием, которое реализует в разных видах деятельности;

- У детей развиты крупная и мелкая моторика;

- Дети любознательны, у них сформированы представления о предметах и явлениях об окружающей действительности, сформировано интеллектуальное мышление.

Перспективный план по реализации проекта