Игрушки НОД2
картотека (младшая, средняя группа)

Октябрь. 2-я неделя. Тема «Игрушки» ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПЯТИМИНУТКИ

Упражнение «Укачай куклу»

Цели. Уточнение артикуляции гласного звука [а]. Преодоление твердой атаки голоса. Развитие эмпатии. Формирование умения соотносить предметы и действия с их словесным обозначением. Воспитание слухового и зрительного внимания, лицевой моторики.

Оборудование. Наборное полотно, картинка с изображением мамы, укачивающей ребенка1, куклы по числу детей.

Описание. Воспитатель помещает на наборное полотно картинку, на которой мама укачивает ребенка. Дети сидят на стульчиках, стоящих перед наборным полотном, и смотрят на картинку. Воспитатель показывает и называет людей, изображенных на картинке, комментирует их действия.

Воспитатель. Это мама. У мамы Вова. Вова малыш. Мама поет Вове песенку: «А-а-а!» Давайте споем Вове песенку вместе с мамой.

Дети. А-а-а!

Воспитатель убирает картинку и раздает детям кукол.

Воспитатель. Давайте поиграем. Вы будете, как мама, петь песенку своему малышу: «А-а-а!»

Дети. А-а-а!

Воспитатель. Куклы закрыли глазки и уснули. Положите их на стол. Покажите, как куклы закрыли глаза. Молодцы. Откройте глаза.

Игра «Парные картинки»

Цели. Развитие зрительного восприятия. Расширение словаря по теме «Игрушки» (дом, кубик, машинка, кукла). Закрепление понимания обобщающего слова игрушки. Пополнение словаря местоимением такой же.

Оборудование. Два комплекта предметных картинок с изображениями игрушек (дома, кубика, машинки, куклы).

Описание. Дети и воспитатель сидят за общим столом. Воспитатель раскладывает на столе перед детьми картинки с изображением игрушек, показывает и называет каждую картинку.

Воспитатель. На картинках игрушки. Это дом. Это кубик. Это машина. Это кукла.

Затем воспитатель раздает детям по одной из рассмотренных ка

ртинок.

Воспитатель. У кого дом? Покажи.

Ребенок показывает картинку пальчиком или подняв ее одной рукой.

Воспитатель. У кого кубик? Покажи.

Ребенок показывает картинку.

Воспитатель. У кого машина? Покажи.

Ребенок показывает картинку.

Воспитатель. У кого кукла? Покажи.

Ребенок показывает картинку. Если речевые возможности детей позволяют, воспитатель предлагает им назвать картинки. Затем на стол выкладывается второй комплект картинок.

Воспитатель. У меня такие же картинки, как у вас. Вот дом. Вот кубик. Вот машинка. Вот кукла. Возьмите такие же картинки, какие у вас уже есть.

Дети рассматривают и выбирают такие же картинки, какие у них уже есть.

Воспитатель. Молодцы! Выбрали картинки правильно. Давайте еще раз назовем их все вместе.

Неговорящим детям можно предложить еще раз показать ту картинку, которую называют говорящие дети.

Дети. Дом, кубик, машина, кукла.

Воспитатель. Отлично. Правильно назвали игрушки. Похлопайте себе!