Презентация художественно-эстетическое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС
презентация

Слайд 1

Художественно-эстетическое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО Выполнила: в оспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида № 22 О.В. Савина

Слайд 2

«От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» В.А.Сухомлинский Цель: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении, развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

Слайд 3

Задачи Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного) мира природы; 2. Становление эстетического отношения к окружающему миру; 3. Формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора. 4. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; 5. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Слайд 4

Направление художественно-эстетического развития: Приобщение к искусству Изобразительная деятельность Конструктивно-модельная деятельность Музыкальная деятельность

Слайд 7

Модель эстетического отношения (И.А. Лыкова) Способность эмоционального переживания Способность к активному усвоению художественного опыта (эстетической апперцепции) к самостоятельной творческой деятельности, к саморазвитию и экспериментированию (поисковым действиям) Специфические художественные и творческие способности (восприятие, исполнительство и творчество)

Слайд 10

Важно: Предметная среда имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Иначе говоря, среда не только развивающая, но и развивающаяся. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребенка, необходимо пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям определенного возраста.

Слайд 11

Вывод: Успешность художественно-эстетической деятельности определяется Увлеченностью и способностью детей свободно использовать приобретенные знания, умения и навыки в самом процессе деятельности и находить оригинальные решения поставленных задач. У детей развивается творческое, гибкое мышление, фантазия и воображение. Творческий поиск в конкретном виде деятельности приводит к определенным позитивным результатам.

Слайд 12

Спасибо за внимание!!!