Комплексное занятие для детей логопедической группы 6 -7 лет. " На помощь сказочным героям"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Квест- игра

« На помощь к сказочным героям»

Программные задачи:

Создать условия для активности, самостоятельности в познавательной деятельности: математика, обучение грамоте, развитие речи и окружающий мир, посредством развивающих игр В.В. Воскобовича.

Закреплять знания цветов радуги, геометрических фигур, умение их классифицировать по цвету, форме и размеру,  графического написания букв, умение классифицировать звуки на гласные и согласные, определять место звука в слове, количество звуков и слогов в слове.

Развивать мелкую моторику, навыки ориентироваться в пространстве и на плоскости, понятия « над», «под», «между», « правый верхний, нижний угол», « левый верхний , нижний угол».

Формировать речевые способности, воображение, логическое и образное мышление, фонематический слух, навыки чтения.

Прививать чувство сострадания, желание помочь ближним        

Материал:

5 конвертов с письмами, игровые пособия В.В. Воскобовича: «Ларчик»,

«Шнур-малыш», «Фиолетовый лес», Кораблик «Плюх-плюх»

                                                     Ход занятия.

Дети приветствую гостей. Раздается стук в дверь, приносят письмо.

«Здравствуйте ребята. У нас в сказочной стране случилась беда.  На нашу страну налетел злой Ворон, все сломал, разрушил, порвал и уничтожил. Помогите пожалуйста нам все восстановить.

Ориентироваться по нашей стране вам поможет карта, выполнив задания, вы поможете нам вернуться к прежнему образу жизни.

                                                        Ваши друзья: жители сказочной страны»

Ребята поможем?

Дети рассматривают карту и определяют где спрятано первое задание. Находят и читают следующее письмо.

«Злой Ворон разрушил больницу , где лечились наши жители. Это задание должны выполнять дети в чьем имени есть звук –М-» ( Дима и Клим)

Задание 1

На игровом пространстве «Ларчик» нужно построить здание по схеме.

- Из чего было построено здание? (из геометрических фигур)

- Какие фигуры мы использовали?

- Сколько всего фигур?

- Сколько прямоугольников, квадратов, треугольников и кругов?

- Чем треугольник отличается от квадрата?

- Каких фигур больше всех, меньше всех, поровну?

- назовите фигуры одинаковые по цвету.

Дети рассматривают карту и определяют где спрятано следующее задание. Находят и читают письмо.

«Злой Ворон сломал мост через реку, по которому ходили наши жители , помогите его восстановить , а строить будут дети в чьем имени есть звук –Д»

( Даша и Денис)

Задание 2

 Произнося стихотворение:

Каждый охотник желает знать где сидит фазан. 

Дети последовательно по цветам выкладывают мост на игровом пространстве « Фиолетовый лес.»

- Все ли части моста одинаковые?

- Чем отличаются? ( по цвету и размеру)

- Какого цвета самая длинная часть и самая короткая?

- какого цвета часть между оранжевым и зеленым, между голубым и фиолетовым?

- Какой цвет стоит перед голубым и после синего?

Дети рассматривают карту и определяют где спрятано следующее задание. Находят и читают письмо.

 «Ворон сжег школу , где учились дети нашей сказочной страны и теперь наши школьники не знают букв, помогите пожалуйста!»

Задание 3

Дети по направлениям педагога выкладывают букву на игровом пособии

«Шнур-малыш» ( Буква –А-)

- Скажите, какой звук обозначает эта буква, какой это звук? ( гласный) почему? ( мы можем его петь)

- в чьем имени есть звук –А- , где он находится?

Дети рассматривают карту и определяют где спрятано следующее задание. Находят и читают письмо.

«Злой Ворон порвал паруса на корабле, на котором жители переправлялись через реку и корабль не может плыть. Помогите! Это задание будут выполнять дети, в имени которых есть звук- Л-»

( Руслан и Злата)

Задание 4

Нужно выложить слово на кораблике

«Плюх-плюх», которое спряталось в загадке

Из почек появляется,

Весной распускается,

Летом шелестит,

Осенью летит. (лист)

- сколько звуков в этом слове?

- сколько слогов? Какое мы знаем правило? (сколько в слове гласных столько и слогов)

- назовите гласный звук.

- сколько согласных, сколько твердых согласных , сколько мягких  согласных?

Если мы посмотрим в окно, что происходит с листьями  (они желтеют и опадают) почему? (наступила осень, им не хватает тепла).

Вот мы и справились со всеми заданиями, помогли жителям сказочной страны.

- Как мы им помогали? ( дети вспоминают основные элементы занятия)

 В знак уважения и благодарности они дарят нам свои фото ( открытки героев)

Рефлексия:

На доске прикреплено круглое, желтое солнце и синяя туча, под доской нарезаны желтые лучики и синие капельки.

- Дети вам понравилось наше занятие? Если очень понравилось подойдите к доске и прикрепите лучик к солнышку, а если не очень -  капельку к лучику.