Индивидуальный образовательный маршрут.
методическая разработка

Индивидуальный план коррекционной помощи ребенку.

Ф.И. ребенка                                                           Дата рождения                         

Группа                                                          

Дата составления плана                                 

Характер выявленных нарушений                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

Особенности корреционно-развивающей работы:

Программа:                                                                                         

Цель: развитие познавательной сферы; создание психолого-педагогических условий для преодоления тревожности и страхов, развитие самоконтроля, навыков конструктивного взаимодействия, партнерского общения.

Задачи: обучение детей умению выражать свои мысли, развитие восприятия, развитие воображения, развитие памяти, развитие образного и логического мышления, развитие крупной и мелкой моторики, развитие внимания.

Коррекционная работа направлена на развитие:

• Познавательная сфера:

Произвольности поведения (используются игры с правилами); соотношение мышления и речи («Подбери узор», «Продолжи ряд», «Объясни, как ты это понял?» и т.д.); возможности восприятия (используются зашумленные картинки); наблюдательности, внимания (попросить ребенка описать картинку, отметить, сколько деталей он увидел); образное и логическое мышление (последовательные картинки); возможности памяти («Что исчезло?» и т.д.); воображение (дорисовать картинки); крупная и мелкая моторика (рисунок по линии, проведи дорожку, лабиринты и т.д.).

• Эмоционально-волевая сфера:

Коррекция инфантильных черт поведения; песочная терапия (подгрупповая форма работы); упражнение «Котята» эмоция счастья, удовольствия, радости.

• Поведенческая сфера:

Релаксации для снятия мышечного напряжения, игры на телесный контакт («Качели», «Кто перед тобой»).

Организация занятий:                                                                                  

Критерии эффективности программы:                                                                                                                                                                  

Динамика развития:

На начало года:                                                                                         

На конец года:                                                                                        

Рекомендации  участникам  педагогического процесса:

Воспитателям:

Воспитатели проинформированы по особенностям развития познавательных процессов ребенка, а также взаимодействию с ребенком с учетом выявленных особенностей эмоционально-личностной сферы.

Родителям:

Родители проинформированы об особенностях развития познавательных процессов ребенка, а также о необходимости и содержании дополнительных развивающих занятий в домашних условиях. Проведена индивидуальная консультация по результатам диагностики.

Педагог – психолог_________________Корсакова Е.С.