Месяц

Неделя

Тема

Программное содержание

Форма проведения

Работа с родителями

Ответственные

Сентябрь

По дороге в детский сад

3

«На дорогу ты смотри и в беду не попади!»

учить различать сигналы светофора и подчиняться им; различать и называть виды транспорта. учить различать проезжую часть дороги, тротуар; Закрепить знания о дорожных знаках Закрепить знания о дорожном движении в целях сохранения жизни и здоровья Развивать культуру общения, обогащать словарь. Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасности дорожного движения

Беседа; д/и «Воробушки и автомобиль»

Консультация «Детский сад и семья»

4

«Ориентация в пространстве и во времени»

способствовать формированию способности ориентироваться в пространстве (работа с понятиями низкий — высокий, далеко — близко, большой — маленький, быстро — медленно).

Рассказывание сказки; беседа

Октябрь

Мой детский сад

1

«Детский сад, детский сад - он так нужен для ребят»

Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к сотрудникам детского сада. Показать, что детский сад похож на семью; как и в семье, здесь есть взрослые, которые заботятся о детях. Развивать фразовую речь. Понимать смысл загадки и находить отгадку; Учить детей эмоционально реагировать на окружающий мир, различать эмоциональные состояния (веселый, сердитый).

Загадывание загадок, рисование

Картотека загадок о детском саде и семье

2

«Помогите игрушкам вернуться в детский сад»

Дать детям представление о значении игрушки в жизни ребенка. Развитие познавательной деятельности, интереса к предметам и явлениям окружающей действительности. Расширять представление об окружающем мире, умение устанавливать причинно – следственные связи, обобщать и систематизировать знания детей; узнавать и называть цвета, изобразительные умения, воображение, творчество. Воспитывать желание участвовать в общем деле, добиваться хорошего результата, бережно относиться к игрушкам.

Чтение стихотворения Е. Моносовой «Детский сад»; беседа «Берегите игрушки»

3

Дидактическая игра “Кто работает в детском саду?”

обогащать первоначальные представления детей о назначении, помещениях, деятельности взрослых в детском саду; воспитывать бережное отношение к процессу и результату труда работников детского сада; актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Игровая беседа

4

«День рождения куклы Маши»

Знакомим детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом, знакомим детей со столовой посудой; Развиваем игровые умения и навыки. Учим правильно находить и отбирать посуду для чаепития.

Игровая ситуация

Ноябрь

Наша группа

1

«Знакомство с нашей группой».

Познакомить детей с помещениями группы и их назначением; Учить детей ориентироваться в спальне, умывальной, раздевальной комнатах. Воспитывать потребность мыть руки с мылом перед едой, после посещения туалета, по мере загрязнения. Закреплять умение у детей следить за чистотой своих рук, сухо вытирать полотенцем. Учить детей поддерживать порядок в раздевальных шкафах. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Развивать чувство любви и гордости за свою группу.

Беседа - экскурсия

Папка-передвижка «Что умеют наши дети».

2

«Мебель для куклы Даши»

Закреплять у детей представление о знакомых предметах в окружающем, знать их назначения, выделять зрительно основные части (сидение, спинка, ножки) Формировать умение правильно называть детали строительного материала (кубик, кирпичик) Совершенствовать у детей умение строить по памяти, самостоятельно отбирать детали.

Загадывание загадок; конструирование

3

 «Детский сад»

развивать интерес к поэтическим произведениям, умение понимать прочитанный текст; формировать умение отвечать на вопросы по содержанию полным предложением; развивать речь, мышление, зрительное и слуховое восприятие; обогащать словарь, воспитывать дружеские взаимоотношения, привычку сообща играть, трудиться, заниматься.

Чтение стихотворения О. Высоцкой

4

"Детский сад для зверят"

Способствовать возникновению игр на тему наблюдений «Детский сад»; Формировать умения выполнять несложные сюжеты, отображающих предметную деятельность взрослых; Формировать умения придумывать несложный сюжет, выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий; Совершенствовать ролевые высказывания, которые обозначают выполнение действий: обращение к игрушке, партнеру; Объединять детей в малые группы на основе личных симпатий.

Сюжетно - ролевая игра

Декабрь

Двор детского сада

1

«Веселый огород»

Закрепить названия овощей, расширить представления детей об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, что в них много витаминов.

Развлечение

Подготовка к новогоднему утреннику. Изготовление атрибутов, костюмов к празднику. Привлечение родителей к праздничному украшению.

2

«Зимняя столовая для птиц»

Развивать внимание, речь, память; Создать условия для экологического мышления; Расширять знания детей об условиях жизни, питании птиц зимой; Уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка; Учить детей различать птиц по двум-трем характерным признакам; Воспитывать заботливое отношение к птицам, побуждать детей изготавливать кормушки для птиц вместе с родителями; Воспитывать желание заботиться о птицах.

Чтение произведений: «Воробьишко» Горький; «Где обедал воробей»; подвижная игра «Воробышки и кот».

3

«Деревья на нашем участке »

Формировать умение передавать в рисунке строение дерева: ствол, ветви разной длинны; Закреплять умение располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист; Совершенствовать умение рисовать гуашью; Активизировать словарный запас: ствол, ветви; Развивать наблюдательность, память, мелкую моторику рук.

Рисование

4

«Воздух и его свойства»

знакомить с качественными характеристиками воздуха (невидимый, прозрачный, движется); расширить представление о значимости воздуха в жизни людей, животных, растений; развивать умение детей решать проблемные задачи; воспитывать интерес к экспериментированию; знакомить с новыми словами, обозначающими признаки воздуха

Беседа; эксперементирование

Январь

Заботливые люди

1

«Что нам варит повар на обед?»

дать представления детям о профессии повара, предметах, необходимых для работы; закрепить умение узнавать и называть овощи и фрукты; познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию; развивать наблюдательность, развитие мелкой мускулатуры рук; развитие сенсорных способностей; знакомство с источниками опасности (горячая плита, вода и т. д.).

Беседа

Памятка для родителей «Искусство быть родителем».

2

Экскурсия - путешествие в медицинский кабинет

Воспитание уважение к сотрудникам детского сада. Вызвать чувство благодарности за ее труд формирование представление о профессии медицинской сестры.

Беседа: «Если ты заболел»; С/р игра :«Больница»; Д/и :«Куклы заболели», «Найди все, что нужно для работы».

3

«Знакомство с профессией - дворник»

расширять знания детей о профессии - дворник; закреплять словарь детей за счет слов, обозначающих названия профессий, орудий труда, глаголов-действий; развивать связную речь, умение отвечать полными, распространенными предложениями; развивать память, внимание, мышление.

Рассматривание иллюстраций на тему «Профессии»; Беседа о профессиях.

4

«Помощница-метелка»

Учить детей рисовать метелку нетрадиционным способом с помощью ладошек. Располагать изображение внизу листа бумаги. Украсить помощницу-метелку – по воображению или по замыслу. Формировать точные графические умения аккуратно и уверенно красить кисть руки, удерживая кисточку в руке. Аккуратно отпечатывать на листке бумаги А4. Развивать воображение, творческие способности, чувство цвета, координацию движений руки и глаза. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Доставить детям радость от проделанной работы.

Рисование

Февраль

Заботливые люди

1

«Пряники»

Продолжать отрабатывать навыки лепки;

Закрепить умение работать с пластилином.

Развивать мелкую моторику; Учить сплющивать шарик, сдавливая его ладонями

Лепка

«Папа самый лучший друг»-оформление праздничной стенгазеты к празднованию 23 февраля.

2

«Профессия – помощник воспитателя»

Закрепить названия знакомых профессий, а также предметов и орудий туда. Формировать представление о содержании труда помощника воспитателя (няни) и назначении соответствующих орудий труда; Учить помогать мыть посуду в определенной последовательности; Воспитывать уважение к взрослым и их труду, учить называть их по имени отчеству, обращаться к ним на «вы»; Формировать навыки сотрудничества, желания совершенствовать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим; Совершенствовать грамматический строй речи, развивать диалогическую речь, фонематические представления;

Беседа; игра

3

«Экскурсия в прачечную детского сада»

Сформировать представления о труде прачки в детском саду. Развивать умения детей анализировать, делать обобщения, отвечать на вопросы. Обогатить словарный запас; способствовать развитию связной речи и логического мышления.

Игровая ситуация «Постираем кукольную одежду»; беседа

4

«Что сначала, что потом?»

Учить детей сравнивать одежду до и после стирки (грязное - чистое, мокрое - сухое, мятое – гладкое; утюг холодный – горячий); Уточнить название одежды; Познакомить детей с профессией прачки; уточнить последовательность стирки вещей подкрепляя процесс модулями (грязное – стирка с мылом – полоскание в воде без мыла – отжимание – повесить мокрое, чистое сушить – сухое, мятое – погладить горячим утюгом); Развивать интеллектуальную активность детей: стремление к усвоению знаний, потребность в новой информации (элементы эксперимента в процессе умывания, стирки белья); Продолжать формировать пассивный и активный словарь детей, используя индивидуальный подход к каждому ребёнку. Поощрять детей за умение следить за своим внешним видом (соблюдение культурно-гигиенических навыков, опрятность в одежде; Воспитывать уважение к профессии прачки, к стирке белья домашними, бережному отношению к своим вещам (меньше их пачкать).

Игра: «Постираем кукле Оле грязную одежду»

Март

Вежливые слова

1

«Вежливые слова»

Учить детей пользоваться словесными формами вежливости. Приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе; Учить внимательно слушать чтение воспитателя, отвечать на вопросы; Воспитывать общую культуру поведения с воспитанием доброго, уважительного отношения друг к другу; Развивать коммуникативные навыки детей.

Чтение сказки С.Прокофьевой «Сказка о невоспитанном мышонке»

Папка-передвижка «Волшебные слова»

2

«Дружба»

Формировать дружеские отношения в коллективе, способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений, отрицательное отношение к грубости; Развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас; Воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания, положительные эмоции.

Подвижная игра "Поссорились, помирились"

3

«Карлсон летит к нам в гости!».

Познакомить детей с назначением чайной посуды и чайных приборов; Отработать навыки использования салфетки после еды; Закреплять знания о правилах культурного поведения за столом; Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям; Развивать мышление и тактильную память

Сюжетно-ролевая игра: «Чаепитие»

4

«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий!»

вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью игры, помочь малышам поверить в то, что каждый из них замечательный ребенок и взрослые их любят.

Беседа

Апрель

Наши любимые игры

1

Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушка»

познакомить детей со стихотворениями А. Борто, воспитывать добрые чувства, положительные эмоции, учить слушать

Беседа; чтение стихотворения

Организация работы по благоустройству территории детского сада.

2

«Маленькая куколка неваляшка»

Учить детей лепить несложные предметы из нескольких частей (Неваляшка); Учить детей создавать образ игрушки из шариков разного размера (большой, поменьше, маленькие); Продолжать учить детей скатывать шарики из пластилина круговыми движениями между ладоней; Учить детей пользоваться стекой (при изображении лица неваляшки); Закреплять умение аккуратно пользоваться пластилином, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку.

Лепка

3

"Разрезные картинки. Игрушки"

продолжать формировать знания о названиях предметов ближайшего окружения (игрушках); развивать умение составлять целое из двух частей (по разрезным картинкам); развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово; воспитывать у детей эмоциональный отклик при встрече с новым героем.

Настольно-печатная игра

4

«Строительство грузовой машины»

Развивать воображение, мышление, память; Выделять в предмете его основные части, определять их назначение (кабина, кузов, 4 колеса); Учить анализировать строение частей предмета, размеры - больше или меньше (3 части), объёмную форму (цилиндр, куб, пластина, кирпич) и пространственное соотношение частей с помощью наглядной модели грузовика. Учить отбирать детали, из которых эти части могут быть построены; Познакомить с новой деталью – цилиндром; Воспитывать внимание и наблюдательность, чуткое отношение к родным и близким людям.

Конструирование

Май

Детский сад – наш второй дом

1

«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь»

развивать способность рассуждать и делать выводы; воспитывать коммуникативные навыки.

Беседа

Консультация «Почему необходимо посещать детский сад»

2

«Детский сад — второй наш дом

обобщить знания детей о профессиях сотрудников детского сада (воспитателей, няни, повара, медицинской сестры); продолжать формировать положительное отношение к детскому саду; учить понимать смысл загадки и находить отгадку; различать эмоциональные состояния (весёлый, сердитый); воспитывать любовь к детскому саду, уважение к труду взрослых, доброе отношение друг к другу (называть друг друга ласково, нежно, весело); развивать положительные эмоции у детей.

Игра « Как живете?».