Презентация дипломной работы.
презентация

Слайд 1

Выпускная квалификационная работа Развитие самостоятельности у детей в возрасте 4-5 лет в трудовой деятельности Выполнил: Цырендоржиева Цыремжит Витальевна Научный руководитель: Дугарова Цырегма Доржиевна,к.к .

Слайд 2

Объект исследования самостоятельность как нравственно-волевое качество личности детей 4 – 5 лет. Предмет исследования особенности развития самостоятельности детей среднего дошкольного возраста в трудовой деятельности.

Слайд 3

Гипотеза исследования Процесс развития самостоятельности будет эффективным, если учитывать следующие направления деятельности воспитателя: «Я хочу» – мотивационный, «Я знаю» – эмоционально-волевой, «Я умею» – операционный компонент, «Я делаю» – деятельностный компонент.

Слайд 4

Цель Определение возможности трудовой деятельности в воспитании самостоятельности в среднем дошкольном возрасте. Задачи раскрыть структуру и содержание понятия «самостоятельность»; рассмотреть специфику организации разных видов труда детей 4 – 5 лет в дошкольной образовательной организации; определить уровни сформированности самостоятельности в среднем дошкольном возрасте в трудовой деятельности; раскрыть содержание работы воспитателей детского сада по развитию самостоятельности у детей 4 – 5 лет в трудовой деятельности.

Слайд 5

Методы исследования Теоретические: анализ, изучение, обобщение и систематизация научной, педагогической и психологической литературы по и зучаемой проблеме; Методы сбора эмпирических данных: беседа с воспитателями, анкетирование родителей, наблюдение за детской деятельностью.

Слайд 6

Трактовка понятия «самостоятельность» учеными № п/п Ф.И.О исследователя Характеристика понятия «самостоятельность» 1 А.А. Люблинская , Л.А. Порембская, Ф.И. Изотова способность ребенка проявлять некоторую независимость от взрослых в узкой сфере его практической деятельности 2 А.Т. Ковалев, Ю.Н. Дмитриева, З.А. Михайлова, О.В. Зимонина способность ребенка не просто повторять действия за педагогом, но и привносить в свою работу какие-либо новации 3 Л.А. Понаморева, В.А. Сыркина потребность и умение ребенка самостоятельно мыслить, как способность ориентироваться в новой ситуации, самому выделять вопрос, задачу и находить пути решения, справляясь с решением без посторонней помощи 4 Е.П. Ильин осуществление какой-либо деятельности безпосторонней помощи, поэтому развитие самостоятельности у детей неразрывно связано с развитием самосознания 5 С.Л. Рубинштейн результат большой внутренней работы человека над собой

Слайд 7

Показателями самостоятельности в дошкольном возрасте, по мнению к.п.н ., профессора Т.И. Бабаевой, выступают: стремление к решению задач деятельности без помощи со стороны других людей ; умение поставить цель деятельности ; умение осуществить элементарное планирование ; умение реализовать задуманное и получить результат, адекватный поставленной цели ; проявление инициативы и творчества в решении задач.

Слайд 8

Формы Критерии Диагностическая методика организации труда Поручения 1) умение действовать по «Выявление 1) собрать листья собственной инициативе самостоятельности в разных на участке 2) умение выполнять видах поручений» на основе 2) вымыть привычные дела без методики Г.А. Урунтаевой игрушки обращения за помощью и 3) протереть пыль контроля взрослого с полок 3) умение реализовать задуманное и получить результат, адекватный поставленной цели

Слайд 9

Дежурства 1)мотивационный «Выявление 1) дежурство в 2)эмоциональный самостоятельности в разных столовой 3) деятельностный видах дежурства» на основе 2) дежурство по методики Г.А. Урунтаевой подготовке к занятиям 3) дежурство в уголке природы

Слайд 10

Коллективный 1) умение поставить цель «Выявление труд, деятельности самостоятельности в выполнение 2) умение осуществить трудовых действиях в рамках коллективной элементарное коллективного труда» на творческой планирование основе методики Г.А. работы 3) проявление Урунтаевой инициативы и творчества в решении задач

Слайд 11

Уровень сформированности самостоятельности детей 4 – 5 лет в разных видах поручений в МДОУ « Могойтуйский детский сад « Туяа » Виды поручений Уровень Количество испытуемых (в %) Собрать листья Высокий 25 % на участке Средний 50% Низкий 25% Вымыть игрушки Высокий 19% Средний 50% Низкий 31% Протереть пыль с Высокий 31% полок Средний 56% Низкий 13% Постирать Высокий 25% кукольную Средний 31% одежду Низкий 44%

Слайд 12

Уровень сформированности самостоятельности детей 4 – 5 лет в разных видах дежурства в МДОУ « Могойтуйский детский сад « Туяа » Виды поручений Уровень Количество испытуемых (в %) Дежурство в Высокий 44 % столовой Средний 37% Низкий 19% Дежурство по Высокий 31% подготовке к Средний 44% занятиям Низкий 25% Дежурство в Высокий 6% уголке природы Средний 50% Низкий 44%

Слайд 13

Этапы развития самостоятельности дошкольника

Слайд 14

Ожидаемые результаты Действует по собственной инициативе Занимается целеполаганием и планирует результат Выполняет действия самостоятельно без посторонней помощи Осуществляет самоконтроль, имеет адекватную самооценку.