план на сентябрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Музыкальное

ОО ХЭР Лепка

«Яблоки и ягоды»

(«Персики и абрикосы») Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.

о изображения.

ПР Беседа с детьми о проведенных выходных

Беседа «Ты пришёл утром в детский сад» - цель: закрепить формы вежливости при встрече.

РР Индивидуальная работа по звуковой культуре речи  Никита: «Воздушный шар» - активизировать в речи звук «ш».

СКР Дежурство по столовой - формировать умение накрывать на стол и обсудить важность выполняемой работы 

ФР Подвижная игра «Береги предмет» - учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость

КГН: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем

Развивающая мозаика «Утенок» -  развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме.

Консультация:

«Как облегчить адаптацию после летних каникул к условиям детского сада»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за пнем –  способствовать формированию представлений о том, что такое ПЕНЬ; что пень служит "домом" для разнообразных живых существ (животных и растений)

ФР Подвижная игра «Гуси»: совершенствовать координацию движений;

ФР Индивидуальная работа с Полиной, Аней: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную

СКР Трудовая деятельность: уборка участка детского сада от опавших листьев - воспитывать стремление к труду

РР Беседа с детьми «Как я провел лето» - развивать связную речь, формировать коммуникативные умения.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна

Дидактическая игра «Подбери игрушку» - упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное кол-во игрушек.

Творческая мастерская «Мебель для кукол» - закрепить умение работать разным материалом (спичечными коробками) Учить планировать ход выполнения работы. 

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за пнем (в сравнении с утренним наблюдением) –  способствовать формированию представлений о том, что такое ПЕНЬ; что пень служит "домом" для разнообразных живых существ (животных и растений)

ФР Упражнение «Чье звено скорее соберется?» - учить бегать на скорость.

ФР Подвижная игра «Пастух и стадо» - развивать ловкость.

ПР Беседа «Когда это бывает?» - уточнить представления о временах года, об осени, её приметах. Расширять словарный запас за счёт описание прилагательных

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Чтение А.Майкова  «Мой сад» - цель: развивать социальные представления детей, интерес к чтению.

Дидактическая игра «Чудесная коробка» - расширять представление детей об игрушках и во что можно с ними играть.

ХЭР Индивидуальная работа с Остапом: модульное рисование дождя ватными палочками

Рассматривание иллюстрации Ю. Васнецова «Кошкин дом» - учить детей внимательно рассматривать иллюстрацию, замечая в ней главное и детали; развивать восприятие и память, речь; воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

   • Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько.

   • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше.

   • Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

И,А, Помораева

В.А.Позина

ст. 12

ОО Физическое развитие. Физкультурное.

По плану физ.инструктора

ПР Беседа «Школа пешеходных наук» - найти безопасный путь к детскому саду

ПР Индивидуальная работа  с Матвеем - учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве

СКР Трудовые поручения: помощь в поливании цветов, наблюдаем за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю - рассказать о том, что растения нуждаются в уходе и поливе

ФР Подвижная игра «Подбрось — поймай» - упражнять в бросании и ловле мяча.

РР Дидактическая игра «Чудесный мешочек» формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, репу

Игра «Сложи узор» (4-6 кубиков) - собирать целое из частей, развивать внимание, усидчивость.

Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за крапивой — развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу

ФР Индивидуальная работа с Агатой, Артёмом - разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками

СКР Трудовая деятельность: поливание песка для игры — приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым

ФР Подвижная игра «1, 2, 3 - к дереву беги» - закрепить знание названий деревьев, растущих на территории детского сада

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна

ПР Беседа «Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешками

СКР Дидактическая игра: «Путешествие по группе» - познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за крапивой (в сравнении с утренним наблюдением) — развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу

ФР Игровое упражнение «Маленький цветочек» - развитие мышц рук и плечевого пояса.

ФР Подвижная игра «Третий лишний» — учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

СКР Сюжетно-ролевая игра « Семья», сюжет « приготовим маме обед»- помощь в освоении детьми новых игровых действий. Формирование доброжелательных отношений между детьми.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа с Лерой и Алисой по заучиванию стихотворения С. Когана «Листики» - учить детей выразительно читать наизусть стихотворение С.Когана, передавая интонацией спокойную грусть осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения; упражнять в подборе эпитетов

Игра «Игрушки хотят в домик» - продолжать приучать убирать за собой игрушки.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» - развивать память, наблюдательность, внимание.

Конструирование из кубиков «Строим детский сад» - познакомить детей с кирпичиком. Учить действовать по показу, способствовать речевому общению.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «физическое  развитие»

По плану физ. Инструктора

ОО «Речевое развитие». Развитие речи. Описание игрушек-кошки и собаки

Учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида, активизировать слова, обозначающие действия и состояния (глаголы), учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Закреплять произношение пройденных звуков (у), (а), (г),(к), (в); учить правильно произносить в словах звуки (с)-(с*), выделять в речи с

Игрушки: кошка, собака, машина, слон, лиса, гусь, лягушка.

О.С Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет»

Стр: 106.

ПР Беседа «Что мы любим делать в детском саду» - учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

РР Индивидуальная работа с Амиром: дидактическая игра «Назови одним словом»  -  учить обобщать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

ФР Подвижная игра «Найди, где спрятано» - учить ориентировке в пространстве

РР Дидактическая игра «Найди игрушки по силуэтам и назови» - развивать мышление, внимание.

КГН: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем

Лото «Игрушки» - расширять представление о предметах окружающего мира.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Прогулка по территории детского сада - познакомить детей с природными зонами на экологической тропе детского сада.

ФР Подвижная игра-эстафета «Кто быстрее соберет урожай?»

ФР Индивидуальная работа Андреем -  учить прыгать на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.

СКР Трудовая деятельность: работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема - приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна

Игра драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок» -побуждать детей к самостоятельной инсценировке знакомых сказок.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за сезонными изменениями в природе -  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время

ФР Игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» - развитие мышц шеи, тренировка вестибулярного аппарата.

ФР Подвижная игра «Ловишки»  - упражнять детей в ловкости, беге.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа с Юрой: дидактическая игра « Назови, чей листок» - развивать умение различать листья деревьев

Дидактическая игра «Какие есть игрушки?» - учить узнавать предметы по описанию.

С/р игра «Профессии» - развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Музыкальное

 ОО Познавательное развитие.

Ознакомление с окружающим миром.

«Что нам осень принесла?»

Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

ПР Беседа «На спортивной площадке» - продолжать формировать навыки ЗОЖ. Знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения на спортивной площадке и в групповой комнате.

РР Индивидуальная работа по развитию речи: упражнять Артема в умении описывать предметы - развивать связную речь.

СКР Трудовые поручения в уголке природы: рыхление почвы у комнатных растений - учить ухаживать за комнатными растениями, дать знания о необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления.

СКР Дежурство по столовой - объяснить, что ложку  раскладывать справа от тарелки.

ФР Подвижная игра «Найди свой домик» - упражнять детей в беге.

ПР Дидактическая игра по ФЭМП - поупражняться с детьми в нахождении предметов квадратной, круглой, прямоугольной форм.

Подвижная игра. «Быстро в домик»  - развивать двигательную активность детей.

Памятка для родителей: «Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми»

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за разными видами транспорта - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека

ФР Подвижная игра «Вейся венок» - учить детей строить круг, водить хоровод

ФР Индивидуальная работа с Богданом Ф.: упражнение в прокатывании мяча в воротики

СКР Трудовая деятельность: уборка опавших листьев

Организация сюжетно0ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна

Опыты «Пар – это тоже вода» - показать детям еще одно агрегатное состояние воды, ввести правила безопасности при обращение с кипятком.

Индивидуальная работа по рисованию с  - Полиной раскрашивание красками готовых силуэтов игрушек простой формы

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за строительной техникой - закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

ФР Физическое упражнение «Упражнение с мячом» - учить детей отбивать мяч об пол и ловить его двумя руками. Развивать ловкость

ФР Подвижная игра «Подскоки»: упражнять детей в прыжках и ловкости.

ПР Опыт: «Как почувствовать воздух?» - использовать султанчики, вертушки

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ХЭР Игра по мотивам сказки «Репка» - развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра

ХЭР Слушание музыки И.П. Чайковский " Вальс цветов" - учить детей внимательно слушать  музыкальное произведение, развивать эстетический вкус, воображение.

Рисование «Что такое лето?» - учить детей отражать в рисунке летние впечатления, учить рисовать различные деревья (высокие и низкие, стройные и искривлённые, толстые и тонкие).

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.