НОД по сенсорному развитию детей 1 младшей группы "В гости к матрешкам"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по сенсорному развитию с детьми первой младшей группы

«В гости к матрёшке».

Программное содержание :

-способствовать развитию наглядно-действенного мышления, памяти, внимания, речи;

-активизировать словарный запас: паровоз, вагоны, матрёшка, большие и маленькие;

-развивать умение выполнять движения под музыку;

-воспитывать культуру поведения.

Материал и оборудование:

Игрушка-матрёшка, корзина с большими и маленьким яблоками, заламинированные круг-серединка и лепестки цветов красного, жёлтого, белого и зелёного цвета, аудиозапись.

Предварительная работа:

Рассматривание картинок и предметов по цвету, форме, величине; матрёшек, прослушивание и разучивание текста и движений под музыку.

Ход занятия:

Воспитатель: ребята, вы любите ходить в гости?

Дети:да

Воспитатель: нас сегодня в гости пригласила матрёшка. Вот только живёт она далеко. А что, если мы с вами поедем к ней на поезде? Согласны?

Дети:-Да

Воспитатель: тогда занимайте места в вагончиках, мы отправляемся в путь. А я захвачу корзинку с угощением для матрёшки. Готовы? Поехали.

(Дети садятся на стульчики в импровизированный паровоз из стульчиков; звучит весёлая музыка «Паровозик чух-чух-чух»).

Воспитатель: вот мы с вами приехали на полянку. Выходите из вагончиков. Посмотрите, как светит солнышко, как поют птицы. Ой, а ветер-озорник перепутал все лепесточки у цветов. Поможете собрать цветочки?

Игра «Собери цветочек»

(собирают цветы на полу, прикладывая к серединке цветка нужного цвета лепестки)

Показываю круг красного цвета

Воспитатель: ребята, какая это фигура?

Дети: круг

Воспитатель: правильно, круг. А какого цвета круг?

Дети: красного

-Совершенно верно, красного. Я положу красный круг на коврик - это будет серединка красного цветка, а вы соберёте вокруг него лепесточки красного цвета и получится какой цветок?

Дети: красный

Воспитатель: правильно.

(Беру круг зелёного цвета и показываю детям)

Воспитатель: а это какая фигура?

Дети: круг

Воспитатель: правильно, это тоже круг. А какого цвета круг?

Дети :зелёного

Воспитатель: совершенно верно, зелёного. Зелёный круг разместим на ковре ,и вокруг него соберутся лепесточки, какого цвета?

Дети :зелёного

Воспитатель: правильно, зелёного

(Показываю круг жёлтого цвета)

Воспитатель: ребята, а какого цвета вот этот круг?

Дети :жёлтого

Воспитатель: правильно, жёлтого и вокруг соберём лепесточки какого цвета?

Дети :жёлтого

Воспитатель: молодцы, жёлтого цвета.

(Показываю круг белого цвета)

Воспитатель: у меня остался ещё один круг. Подскажите, какого он цвета?

Дети :белого

Воспитатель: правильно, белого и цветок мы соберём какого цвета?

Дети :белого

Воспитатель: совершенно верно, белый цветок. Кто хочет помочь собрать цветочки?

(Выбираю четверых детей, остальные сидят на стульчиках. Ещё раз уточняю кто и какого цвета собирает цветок. Включаем музыку и дети начинают подбирать лепесточки для цветка соответствующего цвета).

(Музыка останавливается, когда собран последний цветок)

Воспитатель: Ваня, какого цвета цветок ты собрал?

Дети :зелёного

Воспитатель: правильно, зелёного цвета. Молодец!

Воспитатель: Илья, а какого цвета ты собрал цветок?

Дети :красного

Воспитатель: верно, красного цвета.

Воспитатель: Алиса, а какого цвета ты собрала цветок?

Дети :жёлтого

Воспитатель: умница! Жёлтый цветок

Воспитатель: Саша, какого цвета твой цветок?

Дети :белого

Воспитатель: у Саши белый цветок. Все справились с заданием. Молодцы!

Посмотрите, ребятки, а вот и дом матрёшки. Давайте подойдём поближе.

Матрёшка (игрушка): Здравствуйте, ребята!

-Здравствуй, матрешка (отвечают дети)

Матрешка: я очень рада вас видеть

(Слегка встряхнуть матрёшку)

-Это матрёшка не простая, в середине не пустая (вынимаем одну матрёшку из другой).Ребята, посмотрите, а матрёшки-то разные по размеру. Эта матрёшка какая?

Дети :большая

Воспитатель: правильно. А эта?

Дети :маленькая

Воспитатель: верно. Потрогайте ручками большую и маленькую матрёшку (Обследование руками)

Воспитатель: а хотите поиграть с матрёшками?

Дети :да

Воспитатель: давайте станцуем с матрёшками танец «Ай-да»

Танец «Ай-да».

Воспитатель: молодцы, ребятки, умеете вы веселится. Вот только пока мы танцевали наши матрёшки проголодались. А мы ведь с вами привезли в подарок матрёшкам корзинку с угощениями. Давайте посмотрим что в ней лежит?

(Дети заглядывают в корзинку)

Дети :яблоки

Воспитатель: а они все одинаковые?

Дети :нет

Воспитатель: а какие есть яблоки?

Дети:большие и маленькие

Воспитатель: давайте все возьмём по одному яблоку из корзинки и угостим матрёшек. Маленькой матрёшке -маленькие яблоки, а большой матрёшке- большие.

Матрёшка: вот спасибо вам ребята и повеселили вы нас и яблочками угостили.

Воспитатель: ну, а нам пора возвращаться в свою группу. Давайте попрощаемся с матрёшками.

Воспитатель: до свидания, матрешки

Матрешка: до свидания, ребята

Воспитатель: занимайте места в вагончиках нашего поезда, мы возвращаемся обратно в группу.

(Под музыку на паровозе из стульчиков едем в садик)

Воспитатель: приехали. Понравилось вам наше путешествие?

Дети: да

Воспитатель: вы все большие молодцы, справились со всеми заданиями и матрёшек порадовали.