Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Календарно-тематическое планирование в группе комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи от 5 до 6 лет.
Никитина Ольга Ивановна
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 229.22 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование в группе комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи от 5 до 6 лет.
Дата | Лексическая тема | Задачи | ООД | Содержание работы по видам деятельности | Работа с семьями воспитанников |
1-4 сентября | День знаний День работников нефтяной и газовой промышленности Акция «Внимание, дети!» | Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях. Расширять у детей представления о мире взрослых, пробуждать интерес к их профессиональной деятельности. Воспитывать желание узнавать больше о людях труда, уважение к ним, гордость за земляков; Расширение знаний об элементарных правилах поведения на дороге Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Мониторинг Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные Технологии Двигательная Хороводные игры: «Карусель», «На реке – Камыши». На реке – Камыши. Круг – совсем Дворовые игры: «Вышибалы», «Мини – кегельбан», «Классики». Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Мышеловка», «Мы веселые ребята». Психогимнастика (этюды): «Незнайка» (Чистякова М.А. «Психогимнастика») Игровая технология Сюжетные игры: «Школа», «Магазин», «Мы – нефтяники», «Поедем на автобусе», «Пешеходы и водители». Дидактические игры: «Светофор», «Собери знак», «Найди предметы, которые можно сделать из нефти», Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Хорошо – плохо» (добывать нефть — это хорошо или плохо). На что это похоже?» «Заверши картинку» Игровое упражнение: Мы качалки, мы насосы И по трубам, и по трубам, На заводы отправляем. Пальчиковые: Мы бурим, мы бурим, мы бурим целый день (руки в замке, круговые движения перед собой). Смотрите руки (руки вверх и посмотреть на них), ноги (посмотреть на ноги) устали ли они. Нет! И снова на работу готовы ли идти? Готовы! Самомассаж «Теплые ручки» (поглаживание и пощипывание рук) Театрализованная игра «Кто самый главный?» - театр кукол «Не хвастайся» - театр петрушек. Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседы «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу», «Что вы знаете о профессии бурильщика?» «Если был бы я нефтяником», «Как вести себя в транспорте», «Как переходить дорогу». Минутка безопасности: - Почему переходить дорогу надо по пешеходному переходу, а при его отсутствии на перекрёстке? - Почему нельзя переходить дорогу на жёлтый сигнал светофора? Литературно-игровые формы: Составление и отгадывание загадок… Загадки на тему: «Школьные предметы», «Что изготавливают из нефти», «Транспорт». Познавательно-исследовательская Рассматривание иллюстраций с изображением нефтепромыслового оборудования (станок-качалка, буровая, резервуар). Целевые прогулки (экскурсия): «Переход» Экспериментирование: «Воздух осенью влажный»: на скамейку положить лист сухой бумаги. В конце прогулки дети обнаружат, что он влажный. Почему это произошло? Как его можно высушить? (батарея, солнце, утюг, теплое помещение и т. д.) Где быстрей высохнет? Закрепить знания о намокании и просушивании. Можно разорвать лист пополам. Одну половину поместить на батарею, другую на стол. Дети наблюдают, делают выводы. Экспериментирование «Нефть – какая она» (цвет, запах…) Проблемная ситуация: «Незнайка в лесу поранил ногу, а аптечки нет. Что можно сделать?» Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение рассказа «Нефтяник» (Шалаева Г.П. Большая книга профессий для самых маленьких.С.130.). «В школу» А. Барто Чтение рассказа «Буровичок Югорка» О. Лебедева И. М. Серебрякова «Законы улиц и дорог» Элементарная трудовая деятельность Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетной игре «Мы – нефтяники». Поручение: Ежедневно дежурить по столовой. Собирать семена цветов, сортировать их. Убирать засохшие листья с огорода, цветника. Совместные действия мальчиков и девочек: Делать коллективную уборку групповой комнаты: протирать пыль влажной тряпкой, красиво расставлять игрушки в шкафах Конструирование «Детский сад» конструирование из строительного конструктора. «Светофор» из бумаги. Изобразительная Рисование +Аппликация (коллективная): «Улица города» Лепка: «Буровая» Музыкальная Игра на детских музыкальных инструментах: «Небо синее» | Заполнение социальных паспортов. Консультация «Режим дня. Зачем его придерживаться» Составление схемы с родителями «Моя дорога в детский сад». Консультация: «О значении обучения детей дошкольного возраста ПДД Военно-спортивная игра «Будущие защитники». |
7-11 сентября | Осень. Как мы следы осени искали. День работников леса в России День воинской славы России (8.09). Международный день грамотности (8.09) | Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Воспитывать у детей природоохранное поведение. Развивать представления о том, как действия людей вредят природе Закрепить знания о нормах поведения в природе. Воспитывать чувство гордости за свою страну. Познакомить детей с Международным днем грамотности. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии: Двигательная Подвижные игры: «Пустое место», «Затейники», «Кто быстрее?». Дворовые игры: «Вышибалы», «Мини – кегельбан», «Съедобное – не съедобное». «Классы», «Эстафета парами», н\и «Гори, гори ясно!» Психогимнастика (этюды): «Солнце» «Холодно-жарко» (Интернет- ресурсы) Арттерапевтическая техника «Музыка природы» (Кожохина. С.К. «Путешествие в мир искусства» стр.151) Игровая Сюжетные игры: «Магазин» (овощи и фрукты) «Исследователи» Дидактические игры: «Что перепутал художник?», «Узнай, с какого растения лист», «Придумай и расскажи», «Четвёртый лишний», «Кто где живет» Игровое упражнение: «Детки на ветке» Пальчиковые игры: «Осенние листья» Раз, два, три, четыре, пять, Самомассаж «Ушки» Театрализованная игра: «У солнышка в гостях» - магнитный театр. Сценка «Как зверюшки лес спасали». Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ: «Путешественник» «Посмотри в окошко» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа «Что мы можем сделать для леса?» «Первые признаки осени»; «Приметы осени»; «Как мы следы осени искали»; «Профессия «Лесничий»». Минутка безопасности: - Почему опасно перебегать через дорогу? - Почему опасно переходить улицу наискось? Литературно-игровые формы: Сочинение с детьми загадок об осени, осенних приметах Познавательно-исследовательская Наблюдение за осенней природой. Экскурсия в парк. Экспериментирование: Исследование свойств воды: вода жидкая, прозрачная, без запаха, она льётся, пропитывает предметы, (испаряется на солнце и от ветра). Определение на ощупь предметов «Назови, какие предметы гладкие, твердые, колючие, мокрые, сухие, скользкие, мягкие» Коллекционирование: картинки о лесе, сбор гербария Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение и обсуждение рассказа В. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой» Поэзия А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало.» «Унылая пора! Очей очарование…» Пословицы и поговорки об осени, народные приметы. Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Учиться всё делать самому: раздеваться, одеваться, застегивать пуговицы, зашнуровывать ботинки. Поручение: Наводить порядок на участке. Совместные действия мальчиков и девочек: Привлекать к заготовке корма для птиц. Конструирование «Грузовой автомобиль» из бросового материала. «Бабочка» из природного материала Строительная игра «Домик лесника» Изобразительная Коллективное творческое дело – составление коллажа «Лесная фотография». Заранее воспитатель готовит основу для коллажа (2 листа ватмана, склеены и затонированны). Дети с родителями, предварительно дома, готовят различные картинки, по теме «Лес». Музыкальная Слушание: А. Вивальди “Времена года”, П.И. Чайковский «Сентябрь» Различение жанров музыкальных произведений (марш, танец, песня) Игры - «Ловишка», муз. Й. Гайдна. | Консультация в уголок здоровья: «Витаминный календарь. Осень». Изготовление совместных поделок родителей с детьми из природного материала. |
14-18 сентября | Детский сад осенью. Осень. Периоды осени. Осенние месяцы. Реализация проектной деятельности по лексической теме Международный день охраны озонового слоя (16.09) День журавля (18.09) | Формировать обобщенные представления об осени как времени года, периодах осени, осенних месяцах, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Познакомить детей с праздником дня охраны озонового слоя Воспитывать любовь к живой природе. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Подвижной игры: «Делай, как я», с мячом «Школа мяча», «Ловишки в кругу», «Накорми птенца». «Черное и белое» Прыжки через скакалку, повороты направо, налево, кругом переступанием, прыжком, «Гуси-лебеди», «Сделай фигуру». Психогимнастика (этюды) «Гроза» «Из в семени в дерево» «Деревья» (Чистякова М.А. «Психогимнастика») Игровая Сюжетные игры: «Путешествие в лес», «Поликлиника», «Аптека» Дидактические игры: «Осень пришла» (приложение) «Подбери словечко» (приложение) Не ошибись», «Каждую фигуру на своё место» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ: «Волшебные очки» «Признаки» «На что это похоже» Игровое упражнение: мы листики осенние, На ветках мы сидели. Ветер дунул - полетели И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И листочки приподнял. Закружились, полетели И на землю тихо сели. Пальчиковые игры «Осень» Самомассаж «Гибкая шея, свободные плечи» «Сова» Театрализованная игра: В. Сутеева «Под грибом» «Кто самый главный?» - театр кукол. Литературно-игровые формы: Сочинение с детьми загадок по теме. Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу». «Уроки безопасности» "Беседа о здоровье, о чистоте" «Журавль — птица знаменитая». «Наш детский сад» Ситуативный разговор: «Расскажи об осени по плану» -когда наступает осень -осенние месяцы -приметы осени в природе -красота золотой осени Рассказ воспитателя о Сибирском белом журавле – стерхе. Рассматривание осенних пейзажей И.Левитана И Грабаря, И. Остроухова (учить внимательно и зорко всматриваться, ощущать красоту осеннего пейзажа, замечать отдельные детали) Минутка безопасности: - Что может получиться, если выходить из автобуса в последний момент? - Как водитель пассажирского автобуса следит за посадкой и высадкой пассажиров, их поведением в салоне? Познавательно-исследовательская «Разноцветное небо». Доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные стекла. «Где прячутся витамины?» Экспериментирование Уличные тени Летающие семена Проблемная ситуация: Машенька заблудилась в лесу и не знает, как ей выйти из леса. Коллекционирование Сбор природного материала Восприятие художественной литературы и фольклора С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»; А. Барто «Прогулка»; В. Бианки «Сентябрь» (Комплексные занятия стр.56) М. Волошин «Осенью» В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница» Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» (отрывок – описание природы) Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Ежедневно дежурить по столовой. Совместные действия мальчиков и девочек: Поручение: Делать коллективную уборку групповой комнаты: протирать пыль влажной тряпкой, красиво расставлять игрушки в шкафах. Ухаживать за комнатными растениями в уголке природы. Конструирование «Птицы» (из природного материала) Оригами «Журавлик» Изобразительная Аппликация из сухих листьев на тему «Осень», оригами «Журавль» Музыкальная Исполнять знакомую песню подгруппами («Осенняя песенка» муз И. Григорьева) Самостоятельное, творческое исполнение песен разного характера. Слушание - «Листопад», муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко. Песни. «Журавли», муз. А. Лившица, сл. М. Познанской | Семейная работа по изготовлению поделки из природного материала для конкурса «Осенняя ярмарка» Консультация «Красивая осанка - залог здоровья» Рекомендации родителями по укреплению здоровья" Рекомендации родителями по питанию детей |
21-25 сентября | Осень. Деревья осенью. Листья. Акция «Не переступи черту» (о ЗОЖ с 20.09 по 20.10) | Обобщение и систематизация представлений у детей об изменениях, происходящих в жизни деревьев и кустарников осенью Закрепление названий деревьев и кустарников, их строение, внешние признаки. Воспитывать у детей привычку и потребность в здоровом образе жизни. Вызывать интерес к спорту и физическим упражнениям. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Подвижной игры: «Поймай листок», «Листопад»«1,2,3 к дереву беги»,«Рыбак и рыбки», «Таксисты». Метание шишек в дерево правой и левой рукой Дыхательная гимнастика: «Рыбки» Игра малой подвижности «Море волнуется» Эстафета с мячами. «Забрось мяч в корзину» (метание). Психогимнастика (этюды) «Деревья на ветру» «Старый гриб» «Грязь»» (Чистякова М.А. «Психогимнастика») Игровая Сюжетные игры: «Магазин» «Семена» «Детский сад» Дидактические игры: «Загадай, мы отгадаем», «С какой ветки детки?», «Найди дерево по семенам», «Найди лист такой, как покажу», «Береза» «Листья», «Дождик». «Угадай, какой наш дом» «Найди дерево по описанию» «Кто больше расскажет о профессии». Речевая игра «Какого цвета море» Игровое упражнение: «Клён» Пальчиковые игры: «Осенние листья» Самомассаж лица «Отдыхают глазки» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ: «Когда природа плачет» «Медведь, что ешь?» «Волшебная шляпа» «Скажи наоборот» Театрализованная игра: «Гуси лебеди» - театр масок. Драматизация сказки «Сказка о рыбаке и рыбке» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «О деревьях», «О листопаде».«Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?» «Морские обитатели». «Животный мир морей и океанов». «Кто работает в детском саду?» «Профессия воспитатель» «Что такое туризм?» Свободное общение «Могут ли деревья лечить?», «О пользе деревьев и кустарников» Минутка безопасности: - Можно ли перелазить через металлические ограждения тротуара, чтобы перейти улицу? Что мешает пешеходам осматривать дорогу во время дождя? Литературно-игровые формы: Сочинение с детьми загадок о морских обитателях Познавательно-исследовательская Рассматривание и сравнение листьев (по форме, размеру, длине черенка); обследование и рассматривание стеблей (дети должны отмечать наличие или отсутствие стеблей, их строение (прямостоящие, свисающие, вьющиеся), Исследовать кору деревьев, их семена и плоды, рассмотреть форму листьев Рассматривание картинок с изображением обитателей моря. Рассматривание иллюстраций о разных видах спорта. Проблемная ситуация: Как приготовить завтрак для великана? Восприятие художественной литературы и фольклора Л.Н. Толстой, «Дуб и орешник». Соколов-Микитов, «Осень». Е. Трутнева, «По лесным тропинкам». Н. Сладков, «Осень на пороге». С.Воронина «Моя береза. Осенью» К.Ушинского «Спор деревьев» Л.Пантелеев «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочки и Тамарочки»), К. Бальмонт «Осень» И. Бунин «Листопад» Пословицы. Поговорки: - Осенью серенькое утро, красненький денек. - Осень — запасиха, зима — подбериха. - Лето со снопами, осень с пирогами. -Октябрь землю покрыл где листком, где снежком. - Ноябрь — сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной брат. - В осеннее ненастье семь погод на дворе. - Сеет, веет, кружит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет. Заучивание: М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны» Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); Хозяйственно – бытовой труд: «Чистые подоконники», «Дежурство по столовой» Труд в природе: Уход за крупнолистными растениями (влажное протирание листьев). Уборка урожая на огороде. Конструирование Рыбка (оригами) «Корабли и катера» (из мелкого строительного материала) Изобразительная Рисование: В осеннем парке «Морское дно» Лепка: «Гроздь рябины» (пластелинография) Аппликация: составление совместного с воспитателем коллажа из осенних листьев. «Орнамент из листьев» (на круге). Тема: «Осенняя композиция» (из осенних листьев) Музыкальная Слушание музыки: пьеса П.И.Чайковский «Осень», «Шум моря» Хоровод «Груша» - рус. народная песня. Праздник «Золотая осень» Музыкально – дидактическая игра «Телеграмма». | Создание папки-передвижки для родителей «Красота осени»» Конкурс совместных работ детей и родителей из листьев. |
28-2 сентябрь, октябрь | Труд взрослых на полях и огородах. Овощи. Реализация проектной деятельности по лексической теме Всемирный день туризма (27.09) Всемирный день моря (29.09) День воспитателя (27.09) Международный день пожилых людей (1.10) Международный день музыки/врача (1.10) Я вырасту здоровым (к акции «Не преступи черту») | Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знание овощей. Развивать умение отличать их от фруктов. Приобщить детей и их родителей к здоровому образу жизни. Систематизировать, обобщить и дополнить знания о море. Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых; Способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду взрослых. Воспитывать доброту к людям пожилого возраста, желание им помогать. Познакомить детей с Международным днем музыки/врача Воспитывать в детях желание употреблять витамины в пищу. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Мониторинг Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Игровое упражнение «Ровные спинки»: Массаж спины «Рельсы - рельсы» Подвижные игры: «Море волнуется», «Караси и щука» «Гуси – лебеди» «Уголки», «Парный бег». С элементами соревнования. «Кто скорее пролезет через обруч к флажку?». Элементы баскетбола. Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками. Психогимнастика (этюды) «Корабль и ветер» «Цвет, форма, вкус» «Морщинки» «Очень худой ребенок» «Звезда» (Чистякова М.А. «Психогимнастика») Игровая Сюжетные игры: «Магазин» (овощи и фрукты) «Овощной магазин», «Я космонавт» Дидактические игры: «Что сажают в огороде», «Кто скорее соберет» (Модели – грядка, сад), «Подскажи словечко», «Вершки и корешки» «Большой — маленький» «Еда для Здоровячков и Хлюпиков», «Найди такой же узор», «Кто, что, из чего и чем» Игровое упражнение: «Урожай», «Капуста», «Овощи» «Огород у нас в порядке» Пальчиковые игры: «Компот», «Хозяйка однажды с базара пришла» Самомассаж «Расслабленное лицо» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ: «Да-нет» «Укрась слово» «Вкусно-невкусно» Театрализованная игра: «Репка» - пальчиковый театр. Инсценировка «Спор овощей» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: О празднике “День пожилого человека”. "Старость нужно уважать" Беседа с детьми о витаминах, закрепление знаний об овощах и фруктах»; «Национальная одежда ханты и манси» (пособие «Мой город Мегион») Свободное общение: «Полезная еда» Минутка безопасности:
часть из-за стоящего автомобиля?
Литературно-игровые формы: Сочинение загадок по теме. Познавательно-исследовательская Рассматривание семейных фотографий и фотоальбомов бабушек и дедушек. Опавшие листья на земле гниют, превращаясь в удобрение. Проблемная ситуация: Доктору Айболиту из Африки пришла телеграмма. Его в гости приглашают животные. Доктор Айболит решил отправиться в путешествие, но не знает на чем быстрее можно добраться до Африки. Поможем Доктору Айболиту. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр»; «Федорино горе»; «Доктор Айболит» А. Барто «Девочка чумазая». Ю. Тувим «Овощи» Заучивание Р.н. песенки «Огуречик, огуречик…» Выучить пословицы и поговорки «В здоровом теле здоровый дух» «Чистота – залог здоровья» «Без капусты – щи не густы» Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Самостоятельно без напоминания уметь пользоваться расческой. Хозяйственно-бытовой труд: Ежедневно дежурить по занятиям. Труд в природе: Собирать растения для гербария, расширять представления о растениях, шишках. Конструирование «Изготовление игрушек для игр с ветром» (из бумаги) «Что нам стоит мост построить?» Изобразительная «Детская мастерилочка» дети готовят подарки бабушкам и дедушкам. Выставка овощей (тестопластика) Рисование «Глухарка сна» (пособие «Мой город Мегион») Музыкальная Слушание музыки: Кабалевский Д. «Походный марш», «Кавалерийская»; Прокофьев С. «Марш». «Игра с бубном», муз. М. Красева; Развитие танцевально-игрового творчества - «Я полю, полю лук», муз. Е. Тиличеевой «Музыкальные загадки» | Привлечение родителей к сбору информации о произведениях фольклора и художественной литературы, которые им нравились в детстве. Выставка совместныхс родителями рисунков на тему: «Дорогие мои старики» Консультация «Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка» |
5-9 октября | Труд взрослых на полях и в огородах. Фрукты. День военно-космических сил (3.10) День учителя (5.10) Всемирный день защиты животных (4.10) Всемирный день почты (9.10) «Я вырасту здоровым» (к акции «Не приступи черту») | Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знание фруктов, умение отличать их от овощей. Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых; Способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду взрослых. Обратить внимание детей на проблему защиты домашних и диких животных Познакомить детей с праздником Всемирный день почты Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Закрепить представление детей о значении питания в жизни человека, о полезных и вредных продуктах. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Подвижные игры: «Найди свой цвет»,«По ровненькой дорожке»,«Кто сделает меньше прыжков?», «Мышеловка», «Мы веселые ребята». Бросание мяча вверх и ловля его с хлопками. Сохранять равновесие после бега и прыжков (приседая на носках, руки в стороны), стоя на одной ноге, руки на поясе. Элементы футбола. Прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении. Психогимнастика (этюды) «Сладкий арбуз» «Что там спрятано» (Чистякова М.А. «Психогимнастика») Релаксиционное упражнение «Лимон» Игровая Сюжетные игры: «Магазин» (овощи и фрукты) «Супермаркет» Дидактические игры: «Магазин соков». «Определи на вкус», «Отгадай по описанию». «Большой — маленький» (словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): «Чудесный мешочек» (овощи и фрукты), «Покажи и назови» «Найди, что назову», «Что вырастили люди?» «Рассели семью в чуме» (пособие «Мой город Мегион») Игровое упражнение: «Осень просим», Пальчиковые игры: «Осень», «Компот» (приложение) Самомассаж лица «Веселые носики» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ: «На что похоже настроение» (Н.Л. Кряжева) «Подарки» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа с детьми о витаминах, закрепление знаний об овощах и фруктах»; «Вкусные и полезные овощи и фрукты» Беседа о труде взрослых (садоводы, овощеводы) «Во саду ли, в огороде», «Здоровье, не купишь его», «Где был Дима?» - активизировать процесс мышления, внимания, речь, воспитывать уважение к людям труда. «Профессия почтальон» Минутка безопасности: Чем опасна дорога, на которой очень мало машин? Как определить далеко машина или близко? Литературно-игровые формы: Сочинение загадок по лексической теме. Познавательно-исследовательская Определить опытным путем, что песок утром замерзший - не копается, не пересыпается, а к обеду оттаивает верхний слой, к вечеру, при теплой погоде, его можно копать и пересыпать. Эксперимент «Невидимка-воздух» Экскурсия на почту. Проблемная ситуация: Как вымыть руки без мыла? Восприятие художественной литературы и фольклора Заучивание стихотворения (любое). «Яблоко». Я. Аким, «Наш сад». У. Рашид Чтение сказкиВ.Г.Сутеева «Яблоко» Чтение сказки Дж.Родари «Большая морковка» Малые фольклорные формы. Чтение и анализ пословиц о здоровье. Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание Правильно держать ложку Хозяйственно-бытовой труд Учить мыть игрушки и протирать их насухо, мыть мыльницы, производить несложный ремонт игрушек. Труд в природе Поливать, опрыскивать, обрезать сухие листья - закреплять практический навык по уходу за растениями. Наведение порядка в песочнице и на участке. (Учить пользоваться секатором, убирать только не нужные ветки) Конструирование Выставка корзиночек (из бумаги) «Железнодорожная станция из строительного материала» Изобразительная Аппликация «Консервируем овощи и фрукты» Лепка «Ягодки на тарелочке» Конкурс рисунка «Почтовая марка» Музыкальная «Урожай собирай» А.Филиппенко Игра мелодии на металлофоне по одному и небольшими группами. «На чем играю?», Слушание - «Марш» из оперы «Любовь к трем апельсинам», муз. С. Прокофьева | Помощь родителей в подборе иллюстраций с изображением различных корзиночек для рассматривания и готовых корзиночек из различных материалов. Помощь родителей в сборе почтовых марок (коллекционирование) |
12-16 октября | Подготовка к зиме людей, насекомых. Особенности строения тел насекомых. Реализация проектной деятельности по лексической теме | Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, муха), их строении, способах передвижения; воспитывать бережное отношение к живому; Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Подвижные игры: «Бабочки и ласточки», «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики», «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь», «Кошки и рыболовы» (пособие «Мой город Мегион») Психогимнастика (этюды) Релакционное упражнение «Лимон» Игровая Сюжетные игры: «Экологи» Дидактические игры: Угадай насекомое по описанию «Назови, одним словом», «Поищем и найдём волшебные слова», «Найди маме птенца», «Четвертый лишний», «Зоологическое лото» - закреплять знания о диких и домашних животных. «Что вырастили люди?» Игровое упражнение: «Бабочка» Пальчиковые игры: «Ласточка». Самомассаж «Сова» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ: «Чудо-юдо» Цель: развитие творческого воображения, мышления и фантазии. «Перечисли действия героев» Цель: учить перечислять все действия сказочного героя, находить аналогичные действия персонажей других сказок. Тренировать память. «Кляксы» Театрализованная игра: Настольный театр Х.-К. Андерсен «Дюймовочка» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседыо насекомых и их видах (летающие, ползающие) Составление описательного рассказа о насекомом по плану: кто это? Внешний вид (голова, брюшко, усики, глаза, рот, лапки, крылышки) Повадки, Как размножается Какую приносит пользу или вред? Свободное общение Рассказы о насекомых живущих в лесу, на огороде Минутка безопасности:
Литературно-игровые формы: Сочинение загадок о насекомых. Познавательно-исследовательская Наблюдения за насекомыми Экспериментирование: «Разноцветная вода» (смешивание цветов). Проблемная ситуация: К медвежонку пришли гости. Он решил их угостить малиной. Поставил на стол три тарелочки. Надо разделить малину. Помоги медвежонку. Рассматривание иллюстраций с насекомыми, беседа о жизнедеятельности насекомых. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение народной сказки ханты и манси «Мальчик Идэ» (пособие «Мой город Мегион») Литературные сказки Х.-К. Андерсен «Дюймовочка» Л. Квитко «Жучок» В.А.Сухомлинский «Пусть будут и соловей, и жук» В. Бианки «Приключения Муравьишки» И.А.Крылов «Стрекоза и муравей» К.Чуковский «Муха-Цокотуха»; Пословицы: «Ульи в погреб ставь – праздник мёда правь». Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание Учить ухаживать за обувью: сушить, мыть, протирать. Хозяйственно-бытовой труд Протирать пыль на подоконниках, в шкафах. Труд в природе: Делать кормушки для зимующих птиц - воспитывать любовь к птицам. Конструирование «Гараж с двумя проездами» (строительный материал) «Стрекоза» (из растительного материала) Изобразительная Лепка «Птицы». Работа с природным материалом «Божья коровка» (из грецкого ореха) Музыкальная Слушание записи пения птиц, «Мотылек», муз. С. Майкапара Песня «Пчела жужжит». | Консультация для родителей «Поделки из бросового материала» Клуб выходного дня «Осенняя ярмарка» |
19-23 октября 29-2 октябрь, ноябрь | Подготовка к зиме птиц. Перелетные птицы. День военного связиста (20.10) День работников автомобильного транспорта Реализация проектной деятельности по лексической теме День народного единства (4.11) | Расширять знания детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц, приспособление к среде обитания. Уточнить понятия «перелетные и зимующие». Углублять представления о причинах отлёта птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоёмов, земли, отмирание вегетативных частей растений), классифицировать птиц на зимующих и перелётных. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях. Познакомить детей с «военной» профессией – связист. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. Воспитывать в детях желание быть внимательными пешеходами. Развивать умение отличать водный, наземный, подземный, воздушный виды транспорта. Уточнить представления детей об автомашинах, обратить внимание на то, как нужны в хозяйстве нашей страны разные марки и виды автомобилей. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины. положительного отношения и уважения к труду взрослых. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики», «Вороны и гнезда», «Вороны и воробьи». Игра м/подвижности «Чужая стая». Психогимнастика (этюды) «Росинки» «Вот он какой!» «Муравей» «Пчелка» «Бабочка» «Муха» Игровая Сюжетные игры: «Зоопарк» «Экологи» Дидактические игры: Угадай птицу по описанию". «Назови перелётных птиц» «Летает, не летает», «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний» «Найди маме птенца», «Кто как кричит», «Четвертый лишний», «Найдите птицу по описанию» «Каждой птице свое место» Игровое упражнение: «Улетают журавли» (приложение) Пальчиковые игры: "Ласточка". Самомассаж «Теплые ручки» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ: «Хорошо-плохо» «Разноцветные салфетки» «Раскрась шаблон» Театрализованная игра: «Гуси лебеди» - театр масок. «Умный петушок» - театр ручных теней. Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа на тему: «Птицы, кто они такие?», «Птицы и будущее» «Перелётные птицы нашего края» «Беседа о перелётных птицах». «Ханты и манси – таёжные жители» (пособие «Мой дом Югра») Минутка безопасности:
Литературно-игровые формы: Сочинение загадок с детьми о перелетных птицах. Сочинение рассказов детьми о птицах Познавательно-исследовательская Рассматривание иллюстраций с птицами, альбом «Птица» С.А. Веретенниковой рассматривают картинки перелётных птиц Наблюдения за птицами на участке детского сада Опыт «Вода бывает тёплой, холодной, горячей». Цель: Знакомство со свойствами воды. Восприятие художественной литературы и фольклора Отгадывание загадок о птицах Знакомство с пословицами и поговорками о птицах Чтение эскимосской сказки: «Как ворон и сова друг друга покрасили», «Где обедал воробей» С. Маршак, «Синица» Е. Ильин Чтение стихотворения А.Барто «Журавли» Чтение народной сказки ханты и манси «Брат и сестра» (пособие «Мой город Мегион») Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Самостоятельно съедать положенную норму, аккуратно складывать одежду в шкаф. Хозяйственно-бытовой труд: Учить мыть игрушки и протирать их насухо Труд в природе: Делать кормушки для зимующих птиц - воспитывать любовь к птицам. Конструирование «Изготовление игрушек на основе цилиндра «Филин» (из бумаги) «Высотное здание» Изобразительная Упражнение «Дорисуй птицу». Лепка «Гуси-лебеди» Коллективная работа из пластилина «Отлет птиц» Музыкальная Пение о перелетных птицах, «Грустные грачи» Музыкально - дидактическая игра «Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой Игра на детских музыкальных инструментах «Птички» муз. Е. Тиличеевой Двигательная Подвижные игры: «Машины», «Транспорт», «Летчик» «Пожарные на учениях», Игра м/п «Найди и промолчи». Ходьба по гимнастической скамейке с перекладыванием малого мяча, прыжки на правой и левой ноге между кеглями. Психогимнастика (этюды) «Насос и мяч» «Качели» «Поссорились и помирились» Игровая Сюжетные игры: «Шофёры», «Водители. Гараж» «ГИБДД», «Путешествие», «Транспорт сухопутный». Дидактические игры: «Летит, едет, плывет», «Кто, чем управляет?», «Четвертый лишний», «Разрезные картинки», «Путаница» (все виды транспорта: разложить по видам), «Найди, чем отличаются», «Почини машину», «Узнай по части», «Кому что нужно?» «Что перепутал художник?» - развитие внимания, памяти и логического мышления, «Дорожные знаки». Речевая игра «Выдели звук» (транспорт); Пальчиковые игры: «Есть игрушки у меня» (приложение) Самомассаж «Индеец» Игровое упражнение: «Самолет» «Теплоход» «Машины» (приложение) Режиссерская игра с маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть) Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ: «Моя любимая игрушка» «Не зевай!» (М.Л. Тарасов) «Волшебники Нос, Глаз, Ухо и Рука» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа на тему: «Что такое транспорт и зачем он нам нужен», «Зачем нужны правила дорожного движения?», «Как вести себя в транспорте», «О последствиях нарушений правил дорожного движения». «Машины специального назначения». Об истории праздника: «День народного единства». Свободное общение: «Кто такие Минин и Пожарский?», «Что означает – народное единство?». Минутка безопасности:
Литературно-игровые формы: Сочинение загадок о транспорте. Познавательно-исследовательская Исследовательская деятельность: сравнивание разных видов транспорта (находить сходства и отличия) Презентация «Транспорт» Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций, рисунки других детей. Восприятие художественной литературы и фольклора Загадки о транспорте (приложение) Пословицы и поговорки. Большому кораблю большое плавание. Телега впереди коня не ходит. Чтение рассматривание иллюстраций Н. Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину», С. Фангинштейн «Наша улица». Заучивание С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход.) Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Правильно держать ложку Хозяйственно-бытовой труд: Ежедневно дежурить по занятиям. Труд в природе: Ухаживать за комнатными растениями в уголке природы Ручной труд: Ремонт игрушечных машинок вместе с воспитателем. Изготовление «Права водителя» Конструирование «Машины», «Построй мост» (из строительного материала) Изготовление макетов разных видов транспорта из бумаги. Изобразительная Рисование «Транспорт будущего». Коллективная работа из различных материалов «Транспорт» Музыкальная Слушанье и исполненье песен о транспорте. Музыкальная игра «Мы едем, едем, едем…» «Звуки» (подражание шуму автомобиля, звонку трамвая, звуку клаксона и т.д.) Развитие чувства ритма. «Определи по ритму», «Ритмические полоски»; упражнение - «Шаг и бег», муз. Н. Надененко. | Помощь родителей в подборе энциклопедий о птицах, поиске интересного материала в сети интернет. Папка - передвижка Перелетные птицы. Создание вместе с родителями совместных рисунков «Наши пернатые друзья». |
Дата | Лексическая тема | Задачи | ООД | Содержание работы по видам деятельности | Работа с семьями воспитанников |
2-6 ноября | Лес. Грибы. Ягоды. Всемирный день мужчин (4.11) Всемирный день улыбки (5.11) День военного разведчика (5.11) | Расширять знания детей о лесе. Углублять знания о дарах природы. Развивать умение отличать съедобные грибы от поганок. Закреплять с детьми названия деревьев, грибов, ягод. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать желание ходить вместе с родителями в лес собирать грибы и ягоды, чтобы делать заготовки на зиму. Дать детям понятие о Всемирном празднике мужчин – это День силы и мужественности. Познакомить детей с всемирным праздником – «День улыбки» Воспитание уважения и добрых чувств к своим близким. Познакомить детей с «военной» профессией разведчик. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Подвижные игры: «Охотники и грибы», «У медведя во бору», «Сад», «Сортируем ягоды», «Не оставайся на полу», игра м/п «Узнай по голосу», «Хейро» (пособие «Мой город Мегион») Ходьба на лыжах. Ходить на лыжах скользящим шагом. Элементы хоккея. Прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении, закатывать ее в ворота. Ползание по гимнастической скамейке на животе. Психогимнастика (этюды) «Дюймовочка у майских жуков» «Король Боровик не в духе» «Игра в снежки» Релакционное упражнение «Оловянный солдатик» Релакционное упражнение «Аист» Игровая Сюжетные игры: «Путешествие в лес» «Экологи»,«Музей» Дидактические игры: «Сравни ягоды» (приложение) «Скажи по- другому» (приложение) «Ягоды: лесные и садовые» «Кто и что делает из дерева?» - расширить представление о работе по дереву. Игровое упражнение: «Опиши, я угадаю» Игровые ситуации: «Если ты оказался один в лесу» «Растение, – какое оно?», «Вот они – грибы». Пальчиковые игры: «Грибы», «За грибами» Театрализованная игра: В. Сутеева «Под грибом» Самомассаж «Теплые ножки» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседы и рассказы: «Грибы и ягоды – дары леса», «Польза и особенности грибов», «Коварные двойники», «Как не заблудиться в лесу?», «Как искали мегионскую нефть» (пособие «Мой город Мегион»). Свободное общение: «Где растут грибы и ягоды?», «Какие грибы и ягоды я знаю», Речевая игра «Сосчитай» (одна лисичка, три лисички…; сыроежка, груздь, подберезовик).«Иголочка - листик» (дифференциация: хвойные – лиственные деревья), «Почему так называется» (объяснить смысл слов: подберезовик, подосиновик). Минутка безопасности: - Что может случиться с ребенком, который увидав своих друзей, захочет быстро к ним перейти улицу? - Как определить, что автомобиль собирается повернуть на право? Литературно-игровые формы Сочинение загадок с детьми по лексической теме. Познавательно-исследовательская Экспериментирование «Изучаем строение гриба» Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями грибов и ягод. Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу», «Как отличить двойника» - грибы, «Растение, какое оно?» Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик»), Сутеев «Под грибом», Алиева Н. «Гриб-волшебник», Толстой А. «Грибы», Павлова Н.«Земляничка».) В.Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), З. Александрова: «Родина», «Загадки-отгадки» о грибах (приложение) Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Самостоятельно убирать со стола посуду, вытирать стол. Хозяйственно-бытовой труд: Учить убирать постель после сна. Труд в природе: Убирать мусор на территории д/с - учить аккуратности. Конструирование Конструирование из природного материала. Конструирование из строительного материала: «Старинная крепость», «Кремль». Изобразительная Аппликация Тема: «Натюрморт» («Ягоды и грибы на тарелке») Ручной труд: изготовление книжечек «Грибы», «Ягоды» Выставка поделок оригами «Забавные игрушки», Лепка «Ягоды в корзинке», Рисование «Осенний лес». Музыкальная Слушание музыки: Струве Г. «Моя Россия», Тиличеева Е. «Марш», «Парень с гармошкой», муз. Г. Свиридова; Абелян Л. «По грибы», Раухвергер М. «Грибок». Гусарский бал, посвященный Дню героев Отечества упражнения - «Учись плясать по-русски!», муз. Л. Вишкарева (вариации на рус. нар. мелодию «Из-под дуба, из-под вяза»). | Создание папки-передвижки: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».«Осторожно! Ядовитые грибы и ягоды» Маршрут выходного дня: «Семейный поход в лес». Конкурс совместных рисунков: «Наш поход в лес», совместная работа с использованием природного материала: «Осенний лес». Информация для стенда на тему: «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства». |
9-13 ноября | Домашние животные их детеныши. День полиции (10.11) День безопасности (10.11) (ПДД) Международный день слепых (13.11) Акция «Берегите птиц» | Углублять знания о домашних животных и их детенышах. Познакомить детей с профессией – полицейский. Формировать чувство уважения к работе российской полиции. Продолжать закреплять и дополнять представления о некоторых правилах дорожного движения Воспитывать толерантные чувства к людям с ограниченными возможностями здоровья. Формирование ответственности и бережного отношения к птицам. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Подвижные игры: «Кот и воробушки», «Кот и мыши», «Охотники и куропатки», «Перелет птиц» «С кочки на кочку», «Гуси-лебеди», «Удочка», игра м/п «Летает – не летает». С\и «Волейбол» Подлезание под шнур боком, прямо, не касаясь руками пола. Психогимнастика (этюды) «Лисенок боится» «Разъяренная медвица» «Слепой и поводырь» Игра «Зверинец» стр.132 Кожохина С.К. стр.132. Релаксионное упражнение «Аист» Игровая Сюжетные игры: «Больница для зверей» игры с макетом «Скотный двор», игры с макетом «Улица города», «Автобус». Дидактические игры: «Четвертый лишний» (по картинкам). «Помоги найти маму», «Назови детеныша», «Кто кричит?», «Кто чем питается?», «Где, чей хвост?», «Угадай по описанию», «Птичья столовая» Речевая игра: «Отгадай-ка» - учить описывать предмет и не глядя на него находить его в пространстве. Проблемно -игровые ситуации «Могут ли корова, лошадь, свинья жить в городе?», «Как кошка с собакой…» - это о ком? Почему так говорят? Пальчиковые игры: (с прищепкой) Кусается сильно котенок-глупыш Он думает: это не палец, а мышь (смена рук). Но я же играю с тобою, малыш, А будешь кусаться -скажу тебе: «Кыш» «Коготочки» (приложение) «Домашние животные» (приложение) Театрализованная игра: Драматизация сказки «Три поросенка». Показ настольного театра «Репка». Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Кто ухаживает за домашними животными», «Какую пользу приносят человеку домашние животные» «Домашние животные и их жилища» «Удивительный мир птиц», «Охрана птиц», «Мой друг-светофор» «О полосатой «зебре» и о дорожном знаке Рассказ о профессии полицейского сотрудника МВД. Составление описательного рассказа о домашнем животном по плану: кто это? Внешний вид (размер, окраска, шерсть, строение) Повадки, Чем питается? Детеныши Какую приносит пользу? Свободное общение Рассказываем о своих домашних животных об их повадках и особенностях. Минутка безопасности: -Кошка и собака – наши соседи. -Чем опасны автомобили с прицепом? Литературно-игровые формы Сочинение загадок с детьми по лексической теме. Познавательно-исследовательская Рассматривание картины из серии «Домашние животные и их детеныши». Создание альбома - коллекции «Моё любимое животное» Рассматривание альбомов о знаках. Уметь узнавать знаки и знать их значение. Восприятие художественной литературы и фольклора Книги для чтения и рассматривания Литературные сказки К. Ушинский «Слепая лошадь» «Конек-горбунок» С. Маршак «Кошкин дом» А. Раскин «Как папа укрощал собачку» Л. Н. Толстой «Котёнок», «Лев и собачка», «Пожарные собаки» Подборка иллюстраций и описательных картин о домашних животных. Н. Заболоцкая «Раненая птица» Рассматривание книги Н. Стожковой «Птицы леса» Разучивание стихотворения В. Козлова «Капитан буровой» (пособие «Мой город Мегион») Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Учить правильно есть: брать пищу понемногу, правильно пользоваться столовыми приборами. Хозяйственно-бытовой труд: Учить убирать свое рабочее место. Труд в природе: Развешивать кормушки для птиц - воспитывать любовь к птицам. Конструирование Изготовление макета «На улице» (ПДД) (из бросового материала) «Машины» (строительный материал) Изобразительная Рисование: «Овечка». Закреплять навыки работы в технике тычок. Изготовление макета "Кто живет в деревне" Рисование дорожных знаков. Музыкальная Экологическая акция «Берегите птиц» Слушание - «Пляска птиц», муз. Н. Римского-Корсакова; «Танец цирковых лошадок», муз. М. Красева; игра - рус. нар. мелодия, обр. В. Агафонникова; «Ищи игрушку», «Кот Васька», муз. Г. Лобачева, сл. Н. Френкель. | Создание фотовыставки «Я и мое домашнее животное» Создание папки – передвижки «Домашнее животное в доме» Консультация: «Исчезающие птицы» |
16-20 ноября | Дикие животные и их детеныши. День толерантности (16.11) Всемирный день ребенка (20.11) Реализация проектной деятельности по лексической теме | Закрепить знания детей о диких животных, их детенышах. Закрепить знания детей об их внешнем виде, повадках, условиях обитания. Воспитывать желание как можно больше узнать о жизни диких животных. Познакомить детей с понятием «толерантность». Воспитывать дружеские отношения между сверстниками. Дать детям элементарные знания и представления о международном празднике. Продолжать знакомить с правами ребенка. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Подвижные игры: «Хитрая лиса»,«Бездомный заяц». «Щука и караси» (хантыйская игра). «Золотые ворота». «Медведь и пчелы», «Охотники и зайцы», «Мяч водящему», «Хитрая лиса». «Оленьи упряжки». «Жмурки», «Водяной», «Найди свою пару», «Ловишки с ленточками». Дворовые игры: «Вышибалы». Игры м/п «Колечко», «Путаница». «Узнай животного»,«Мы не скажем, а покажем». С\и «Футбол руками». Прокатывать шайбу друг другу в парах, лазать по гимнастической стенке, меняя темп. Бег змейкой. Физическое упражнение «Кто дальше». «Подбрось теннисный мяч одной рукой – поймай двумя». Психогимнастика (этюды) «Кукушонок кланяется» «Таня-плакса» «Поссорились и помирились» Игровая Сюжетные игры: «Магазин одежды», «Модельное агентство» Дидактические игры: «Назови маму и детенышей» (с картинками), «Четвертый лишний» «Чей хвост?», «Чей это домик?», «Кто чем питается?», «Кто где живёт» «Кто больше». Развивающие игры Воскобовича. «Геометрические формы», «Часть и целое». Речевые игры: «Веселая логика», «Чей, чья, чье» (Это чья шапка? Это чьи перчатки?), «Один - много» (сапог – сапоги, носок – носки,), «Подбери признак» (Куртка (какая?) – теплая, красная… Шарф (какой?) – длинный, пушистый, шерстяной). Игровое упражнение: «На водопой» (приложение игровые упражнения) Игра-треннинг «Иголка и нитка» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ: «Волшебные слова» «Новый способ применения предмета» Пальчиковые игры: «Еж, медведь, барсук, енот» Самомассаж «Домик» Театрализованная игра: Драматизация сказки «Теремок» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: О диких животных наших лесов, «Как лесные звери готовятся к зиме» «Сравнение лисы и собаки». - Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие. «Повадки диких животных». «Чувства животных и человека» - формировать конкретные представления о проявлениях чувств животных (чувствуют изменения условий среды – подготовка диких животных к зиме, другие воздействия: человека, других зверей друг на друга и изменяют своё поведение); представление о том что некоторые животные могут испытывать чувства схожие с чувствами человека. «Права ребёнка» Составление описательного рассказа о зайце Разучивание скороговорки «Шла Саша по шоссе». Разбор пословицы «Не имей 100 рублей, а имей сто друзей. Минутка безопасности: -«Правила поведения на улице» -«Электричество – это хорошо, электричество – это плохо» Литературно-игровые формы Сочинение с детьми загадок по лексической теме. Познавательно-исследовательская Рассматривание книг с русскими народными сказками о диких животных «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок». «Маугли», «Красная шапочка»; Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением зверей наших лесов Учить детей определять направление ветра с помощью флюгера. «Свет в окошках». Экспериментирование с влажной салфеткойРешение проблемной ситуации «Если я потерялся в большом магазине» Ситуация «Мальчик прислонился языком к железному турнику – ну и что здесь такого» Восприятие художественной литературы и фольклора Сказки: «Заяц-хвастун», «Лиса и кувшин», «Кукушка»; Поэзия: С. Черный «Волк». Проза: П.Бажов «Серебряное копытце», М.Пляцковский «Ежик, которого можно погладить», И.Соколов-Микитов «Листопадничек». В берлоге. В.Сутеев «Палочка-выручалочка» Чтение: Н.Носов «Заплатка» В. Бианки «Купание медвежат», Е. Чарушин «Волчишко», «Медведица и медвежата», Н. Сладков «Лиса и заяц», В.Бианки «Готовятся к зиме» «Волк»; Л. Толстой «Лев и собачка»; Б.Бианки. «Сова». Загадывание загадок о животных Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Учить устранять неполадки во внешнем виде. Хозяйственно-бытовой труд: Стирка кукольной одежды. Труд в природе: Убирать мусор на территории д/с - учить аккуратности. Конструирование Изготовление макета «Нефтяное месторождение» (из бросового материала) (пособие «Мой город Мегион») Изобразительная Аппликация - коллаж «Первая улица Мегиона» (пособие «Мой город Мегион») «Пластилиновая сказка» (лепим героев сказки «Лиса и волк») – несколько занятий. Музыкальная Закреплять движение шаг с припаданием. Тематический досуг, посвященный Дню толерантности «Дружат дети всей Земли» Пение - «Зайка», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель, «Мамочка, милая моя». «Ворон», рус. нар. песня, обраб. Е. Тиличеевой; танец - «Встреча в лесу», муз. Е. Тиличеевой; «Пляска медвежат», муз. М. Красева. | Беседа «О пользе утренней зарядки» Стендовая консультация для родителей «Научим детей правилам поведения на улице» Предложить родителям поучаствовать в акции «Поможем птицам» и изготовить кормушки. Стендовая консультация «Международный День толерантности» |
23-27 ноября | Осенняя обувь, одежда, головные уборы. День матери (последнее воскресенье ноября) Акция «Я выбираю спорт» | Формировать представление у детей об одежде, обуви, головных уборах: названия, материал, сезонность. Развивать речь детей, расширять словарный запас. Познакомить с классификацией одежды: зимняя, летняя, демисезонная; нижнее белье, верхняя одежда. Познакомить детей с праздником «День Матери». Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, к семье, стремление помогать, радовать. Формирование интереса и любви к спорту, к физическим упражнениям. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Эстафета: «Дорожка препятствий». Физкультминутка. Кто обед готовит, шьёт? Эстафеты. Дорожка препятствий», Спортивная эстафета наездников (команды на палке-коне) С/и «Пионербол». Игры м/п «Я покажу, а ты отгадай». «Сделайте, пожалуйста». «Краски». «Запрещающие движения» Подвижные игры: «Мы веселые ребята». «Светофор», «Звездочет», «Ловишки с мячом». «Пары наоборот» «Тише едешь – дальше будешь». «Оленьи упряжки», «Парный бег». «Катание на санях» Дворовые игры: «Вышибалы». Перестроение в шеренгу, колонну, повороты направо, налево, ходьба с высоким подниманием колен, бег врассыпную, с изменением направления движения. Кружение парами, держась за руки. Спортивное упражнение «Пронеси и не урони шайбу на клюшке», «Легкий бег и бег на месте». Игровая Сюжетные игры: «Магазин одежды». «Ателье», «Химчистка» Дидактические игры: «Кукла Катя одевается, в детский садик собирается» «Какую одежду я спрятала?» «Узнай на ощупь», «Чего не хватает?» (Воспитатель показывает картинки, закрывая какую-либо деталь одежды (рубашка, платье, пальто)), «Виды спорта» «Рассели семью в чуме». Н\и «Одень хантыйскую куклу». Психогимнастика (этюды) «Улыбнёмся маме» «Дружная семья» Игровое упражнение: Д/упражнение с мячом «Назови какая» - развивать внимание, память, речь, формировать интерес к родной речи. Пальчиковые игры: «Я перчатку надеваю» (см. приложение) «Маша варежку надела» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ: «Да-нет» «Превращалки» Имя моей мамы похоже на…» «Волшебная шляпа» Театрализованная игра: Расскажи стихи руками «Сколько братцев у большого пальца? В.Волин Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Что делать, если загорелась одежда» «Национальная одежда ханты и манси» «История возникновения города» (пособие «Мой город Мегион) «Как одеться осенью». «Как появилась одежда». Профессии людей, производящих одежду, обувь, головные уборы. «Мама – солнышко мое» Беседа о профессиях мам. «Во всем нужна сноровка, закалка, тренировка» (спорте) Составление описательного рассказа «Чудесный мешок» - отгадывание предмета, определение материала на ощупь, составление предложения с данным предметом. «Нет милее и красивее мамочки моей» Минутка безопасности:
Литературно-игровые формы Сочинение загадок с детьми о головных уборах, одежде. Познавательно-исследовательская Оформление альбома Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением осенней одежды, обуви и головных уборов «Моя семья» Эксперимент «Волшебное электричество» Рассматривание Сюжетные картинки с изображением профессий производящих одежду, обувь, головные уборы. Рассматривание иллюстраций о том, какую одежду носили наши предки. Исследование ритма сердца. Замерить количество ударов пульса за 10 секунд до физических упражнений и после максимальной нагрузки. Сравнить. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка» и «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина. Виеру. «Мамин день» Г. Х. Андерсен «Новое платье короля» Загадки об одежде Заучивание стихотворения А. Шибаева «Какая одежда?» Пословицы о маме (приложение) Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Не разговаривать с набитым ртом во время приема пищи. Хозяйственно-бытовой труд: Больница для книг. Труд в природе: Расчистка дорожек от снега на участке д/с. Опрыскивание комнатных растений. Конструирование Изготовление нетрадиционного спортивного инвентаря. (из бросового материала) «Ателье мод» (из бумаги) Изобразительная Рисование Выставка рисунков «Мамин портрет» «Украшение фартука дымковской барышни», «Моя семья». Аппликация «Шляпы, короны, кокошники» Музыкальная Разучивание песни о маме, исполнение под фонограмму. Слушание песни «Мама» из кинофильма «Мама». Музыкальная игра «Чей голосок». Танец – импровизация Спортивное развлечение «Эх, силушка», в рамках акции «Я выбираю спорт» Развитие звуковысотного слуха «Где мои детки?», «Мама и детки». Закреплять движение дробный шаг. | Консультация для родителей «Откуда взялись шапки» Выставка детского рисунка «Мы рисуем и поем - вместе весело живем!» Консультация «Утренняя гимнастика в детском саду» Конкурс «Необычная шляпа» Фото – выставка: «Любимое занятие в семье». Консультация «Одежда по погоде» Стендовая консультация «О пользе детского чтения в семье» |
Дата | Лексическая тема | Задачи | ООД | Содержание работы по видам деятельности | Работа с семьями воспитанников |
30-4 ноябрь - декабрь | Зима. Зимние месяцы. Реализация проектной деятельности по лексической теме Всемирный день борьбы со СПИДом (01.12) | Уточнить представление о первых признаках зимы, зимних явлениях природы: долгота дня, снегопад, метель. Свойства снега: белый, холодный, тает в тепле. Воспитывать желание аккуратно носить одежду. Развивать умение подбирать ткань для одежды разных видов. Продолжать знакомить детей со свойствами материалов, из которых изготовляется одежда. Давать детям сведения о способах сохранения здоровья и применении их в повседневной жизни. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Эстафета: «Дорожка препятствий». Физминутка Кто обед готовит, шьёт? Снег сегодня шел с утра Подвижные игры: «Снежная баба». «Поймай снежинку» «Кто скорее до флажка», «Олени и пастухи» (пособие «Мой город Мегион») Игра м/п «Сделай фигуру». Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку» Ходьба по наклонной доске, ходьба приставным шагом, перешагивание через бруски, перебрасывание мяча двумя руками из-за головы, стоя на коленях. Психогимнастика (этюды) «Два друга» Т. Волгина «Это я! Это моё» Игровая Сюжетные игры: «Магазин одежды», «Ателье. Дом мод» Дидактические игры: «Кто что делает зимой», «Найди по следу», «Сколько снежинок» (счёт прямой, обратный, порядковый), «Четвертый лишний», «Узнай материал на ощупь», «Закончи предложение». Сложить разрезную картинку про зимние явления. Речевые игры «Подбери слова» (Что вяжут? Что шьют? Что надевают?); Д/упражнение «Зимние слова». «А что было бы, если совсем не пришла зима». Игровое упражнение: «Найди ошибки» (чего не бывает зимой) «Скажи наоборот» Пальчиковые игры: «Мы во двор пошли гулять» (приложение) «Раз, два, три, четыре, Мы с тобой снежок слепили». (приложение) Самомассаж «Мытье головы» Театрализованная игра: Показ кукольного театра «Заюшкина избушка» Игры на развитие воображения, ТРИЗ «В гости к волшебникам» «Тайна под покрывалом» «Превращения предмета» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Почему мне нравится зима» «Отчего скрипит снег под ногами» «Чем отличается метель от вьюги?» «Что такое снег?», «Что бывает зимой?» «Как был наказан любопытный язычок» «Правила поведения на горке» Составление описательного рассказа «Зимушка - зима». «Узнай материал на ощупь».«Закончи предложение». Минутка безопасности -«Чем опасны предметы, найденные на улице», -«Правила катания на санках во дворе». -Чем опасен момент, когда одна машина обгоняет другую? Литературно-игровые формы Сочинение с детьми загадок по лексической теме Познавательно-исследовательская Игры - эксперименты: Изготовление цветных льдинок. Таяние снега в руке. Таяние и замерзание воды. Проведение опыта: Показать на улице, как мокрая тряпочка приклеивается к металлическому предмету и не отрывается. Экспериментирование с водой и льдом. Определение на ощупь вида ткани. Рассматривание картинок с изображением зимних пейзажей. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение и обсуждение сказок и стихов: «Морозко», «Снегурочка», «Елка и «Снеговик» (Андерсен, А. Барто: «Дело было в январе», Е. Трутнева «Первый снег», К. Бальмонт «Снежинка» Песенки - «Ты мороз, мороз, мороз...»; И. Никитин. «Встреча зимы»; Б. Заходер. «Серая звездочка»; Я. Бжехва. «На горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера; Б. Заходер «Портниха» Загадки о зимних явлениях в природе Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Закреплять умение самостоятельно застилать постель, поддерживать порядок в спальне. Хозяйственно-бытовой труд: Учить делать снежные постройки – работать слаженно. Труд в природе: Знакомить с правилами ухода за новыми растениями - показать многообразие комнатных растений. Конструирование «Снеговик» (из куска поролона) «Разные фонарики для гномов» (из бумаги) Изобразительная Рисование. «Ах ты, Зимушка-Зима – снежная красавица», «Снежинки». Вырезывание Снежинки, вырезанные из фольги Лепка «Лыжник». Аппликация «Коврик» (из кусочков ткани) Музыкальная Слушание. Грамзапись «Времена года» П. И. Чайковского. Песня «Саночки» музыка А. Филиппенко. | Консультация: «Что нужно знать родителям о ВИЧ-инфекции и СПИДе». Стендовая консультация «Праздники без травм» Памятки для родителей «10 правил - как наказывать, не унижая и не оскорбляя ребёнка» Конкурс рисунков детей и родителей «Все профессии нужны, все профессии важны» (пособие «Мой город Мегион») |
7-11 декабря | Зима. Дикие животные зимой. День героев Отечества (9.12) День ХМАО (10.12) Международный день прав человека (День инвалидов) (10.12) День конституции РФ (12.12) Акция «Зеленая иголочка» | Дать представления о дикие животные леса России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу. Формировать представление о значении диких животных в природе и для человека. Воспитание чувства уважения к людям, совершившим подвиги во благо Отечества. Воспитывать любовь к своему округу, городу, вызывать чувство гордости и восхищения ими. Расширять и углублять знания детей о правах человека в нашем государстве воспитывать в детях доброжелательное отношение к людям с ограниченными возможностями. Расширять и углублять знания детей о конституции нашего государства. Вызвать у детей положительный отклик по сбережению живой ели, учить замечать детей отрицательные последствия бессмысленной массовой рубки хвойных красавиц. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Подвижные игры: «У медведя во бору», «Бездомный заяц» «Зайцы и волк», «Олени и пастухи» (пособие «Мой город Мегион»), «Охотники и зайцы», Дворовые игры: «Вышибалы». Игры м/п: «Летает – не летает». Перебрасывание мяча двумя руками вверх, ловля после хлопка, прыжки попеременно на правой и левой ноге, ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, закреплять умение бегать наперегонки с преодолением препятствий. Психогимнастика (этюды) Игра «Зверинец» «Ежата» «Я –мама лисичка» Игровая Сюжетные игры: «Стройка» - дома для животных, «Служба спасения» Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Чей этот домик?», «Кто чем питается?», «Кто потерялся?», «Отгадай, кто это?», «У кого кто?» «Кто растит хлеб для всех?» - познакомить детей с тем, откуда приходит хлеб на стол, «Сложи узор» - кто быстрее соберёт узор, «Кому что нужно», «Кто, где живет», «Дикие животные и их домики». «Назови семью». «Назови жилище», «Рассели семью в чуме» Развивающая игра «Полезное – необходимое – опасное». Д/упражнение «Как звери готовятся к зиме». Игровая ситуация: «Медвежонок потерялся» Пальчиковые игры: «Белочкин запас» «Сидит белка на тележке…» Дед Мороз принес подарки Самомассаж «Обезьяна расчесывается» Игры - драматизации: Б. Заходер «Еж», С. Маршак «Еж и лиса». Игра-викторина «Что такое героизм», посвященная Дню Героев Отечества Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ: «Про кого я говорю» «Старая сказка на новый лад» «Несуществующее животное» Игра «Художник» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Дикие животные наших лесов» «Как лесные звери - медведь и белка готовятся к зиме», «Что такое дружба». «Как вести себя в лесу» «День рождения Югры», «Как искали мегионскую нефть» (пособие «Мой город Мегион») «Наша конституция». «Ёлочка – зеленая иголочка» Рассказывание сказки «Теремок» по иллюстрациям Самообслуживание: Приучать детей помогать друг другу одеваться, (завязывать шарф, застёгивать верхнюю пуговицу) Минутка безопасности - «Что будет, если зимой медведь проснется». - «Открывание и закрывание дверей». - «Телефон полиции – «02». Литературно-игровые формы Сочинение загадок о животных Познавательно-исследовательская Игры - эксперименты: «Тонет – не тонет» (желуди, шишки) Рассматривание фотографий первых построек города Мегион. Рассматривание герба, флага, слушание гимна России. Проблемная ситуация Золушке надо вовремя уйти с бала, а дворцовые часы вдруг остановились, что делать? Восприятие художественной литературы и фольклора Рассказы: Л.Н. Толстой «Ягнята и волк», В. Бианки «Купание медвежат», А.К.Толстой «Лиса Патрикеевна», Е. Чарушин «Волчишко», «Медведица и медвежата», В. Катаев «Цветик – Семицветик». Разучивание считалки «Белки зайцев угощали» Отгадывание загадок о диких животных. Элементарная трудовая деятельность Хозяйственно-бытовой труд: Протирать и убирать Труд в природе: Кормить зимующих птиц - уточнить знания детей о зимующих птицах. Закрепить, кто что ест. Конструирование Изготовление сувениров – подарков для детей – инвалидов (из бумаги) Моделирование новогодних игрушек из ваты и бумаги Изобразительная Лепка «Грибочки и орешки для белочки», «Моя Родина» Рисование «Медвежата» Изготовление книжки «Дикие животные леса» Конструирование «Теремок для всех зверей» Изготовление поделки Ёлочка – зеленая иголочка. Музыкальная Прослушивание гимна нашего города и Ханты-мансийского автономного округа. Подготовка к празднованию Нового года Праздник «День рождения Югры» (Пособие «Мой город Мегион») | Привлечение родителей к сбору информации об интересных людях нашего города. Выставка совместного творчества детей и родителей «Чудо - ёлочка» Выполнение домашнего задания родителями вместе с детьми (рисование – разукрашивание дикого животного в нетрадиционной технике). Информация для родителей: «Защита прав и достоинств ребёнка в семье» |
14 - 18 декабря | Мебель. Реализация проектной деятельности по лексической теме Неделя безопасности ДД | Закрепить представления детей о мебели. Формировать представление детей об окружающем мире. Расширять знания детей о доме, посуде, мебели. Учить классифицировать предметы по группам (мебель). Познакомить с профессиями, которые нужны для изготовления мебели. Познакомить детей с дорожными знаками (предупреждающими, запрещающими). Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Подвижные игры: «Снежная баба», «Чур не я» «Два мороза», «Зайка беленький…», «Берегись - Заморожу», «Снежинки и Ветер», «Хитрая лиса», «Перебежки», «Два Мороза», «Пробеги, не задень», «Тише едешь – дальше будешь», «Ловишки – ноги от земли», «1, 2, 3 – место займи», «Хейро» (хантыйская игра), «Щука и караси», «Оленьи упряжки», «Мы веселые ребята». «Московские прятки». Физическое упражнение «Стойка вратаря». Игры м/п «Краски», «Летает – не летает», «Запрещающие движения», «Мы не скажем, а покажем», «Снежная, морская фигура». Психогимнастика (этюды) «Фея сна» Деревянные и тряпичные куклы» Спортивная игра «Хоккей». Катание на лыжах. Игры-эстафеты со спортивным инвентарем. Игровая Сюжетные игры: «ГИБДД», «Транспорт», «Мебельный магазин», «Фабрика» (мебельная). Дидактические игры: «Времена года» «Что сначала, что потом», «Угадай по описанию», «Покажи такой же знак», «Найди по описанию», «Назови ласково» «Угадай вид транспорта по описанию», «Чем вы похожи, чем вы отличаетесь» (пособие «Мой город Мегион») Речевые игры. «Назови ласково», «Один - много», «Поймай звук». Игровое упражнение: С Новым Годом Пальчиковые игры: «Наша комната» «Сидит белка на тележке…» «Мы во двор пошли гулять» «Дед Мороз принес подарки» Самомассаж «Веселые носики» Игры - драматизации Кукольный театр: «Как снеговик солнце искал» Инсценировка: «Ветер и мороз» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Встреча сказочных героев» «Дорисуй рисунок» «Это правда или нет?» «Ручка-ножка» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Из чего сделана мебель?», «Все в природе взаимосвязано», «Кто делает мебель?», «Расскажи, на чем ты спишь (ешь, сидишь…)», «Как жили в старину» «Мой друг светофор», Труд людей на мебельной фабрике Рассказывание сказки «Снегурочка» по иллюстрациям Минутка безопасности
Составление рассказа по плану-схеме. (приложение) Составление письма Деду Морозу. Познавательно-исследовательская Игры - эксперименты: Активация словаря: опыт, гололед, снегопад, оттепель. Рассматривание иллюстраций старинной мебели Рассматривание иллюстраций и фото к новому году Экспериментирование «Из чего может быть сделана мебель». Где быстрее остынет вода в бутылке: в снегу или на открытом месте. «Почему ветки зимой хрупкие». Измерить шагами расстояние от стула до кровати. Сравнивать хвоинки пихты, сосны, ели. Познакомить детей с физическими свойствами снега и льда» Проблемная ситуация «Где можно увидеть динозавра» Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение произведений: Б.Заходер «Шофер», С. Михалков «Моя улица». «Снежинка» М.Родиной Разучивание стихотворения В. Козлова «Капитан буровой» Б. Заходер. «Приятная встреча»; В. Дмитриева. «Малыш и Жучка» (главы); И. Суриков. «Вот моя деревня». «Дом, который построил Джек», пер. с англ. С. Маршака. Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Приучать детей помогать, друг другу одеваться, (завязывать шарф, застёгивать верхнюю пуговицу) Хозяйственно-бытовой труд: Протирать и убирать Труд в природе: Кормить зимующих птиц - уточнить знания детей о зимующих птицах. Закрепить, кто что ест. Конструирование Изготовление мебели из спичечных коробков «Ели на опушке (оригами)» Изобразительная Лепка «Новогодняя елочка» Рисование «Укрась новогоднюю игрушку» Изготовление поделки Ёлочка – зеленая иголочка. Музыкальная Подготовка к Новогоднему утреннику: Танец снежинок, танец пиратов. Слушание новогодних песен. Профилактическое мероприятие «Неделя безопасности дорожного движения» Музыкальная игра «Саночки – самокаточки». Импровизированные танцы. | Конкурс для детей и родителей «Лучшая Новогодняя игрушка» Консультация «Как найти пути к бесконфликтной дисциплине ребёнка» Совместное физкультурное развлечение «Папа, мама, я – мегионская семья» (пособие «Мой город Мегион») |
21-25 декабря 29 – 31 декабря | Новый год – семейный праздник. Каникулы Новый год | Формирование представлений детей о посуде. Продолжать расширять представления детей посуде. Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи. Формирование представлений о Новом годе как весёлом и добром празднике. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие образовательные технологии Двигательная Подвижные игры: «Снежная баба», «Чур не я» «Два мороза», «Зайка беленький…», «Берегись - Заморожу», «Снежинки и Ветер», «Оббеги предмет», «Ловкие обезьянки», «Перебежки», «Лабиринт» «Два Мороза», «Крепость», «Прятки», «Тише едешь-дальше будешь», «Хитрая лиса», «1, 2, 3 – домик займи» Спортивное упражнение «Обруч», «Акробаты в цирке», «Пас друг другу» (шайба, клюшка). «Пронеси шайбу на клюшке». Метание в цель. Спортивные игры: «Хоккей». Катание на лыжах. Игра м/п: «Краски» «Горячо-холодно», «Гостья», «Скульпторы», «Сделайте, пожалуйста», «Глухой телефон». Отбивание теннисного мяча на ракетке. Психогимнастика (этюды) «Дорисуй до целого» «Точки» «Составить изображение из фигурок» Игровая Сюжетные игры: «Хозяйственный магазин» Дидактические игры: «Магазин игрушек», находить его по описанию, «Куда залетела пчела?», «Опасные предметы в доме». «Из чего сделано?» Настольная игра «Сервировка стола». «Лото». Речевая игра «Что сначала, что потом?». «Поставь ударение» Игровое упражнение: С Новым Годом Пальчиковые игры: «Мы во двор пошли гулять» «Дед Мороз принес подарки» Самомассаж «Веселые носики» Игры - драматизации Кукольный театр: «Как снеговик солнце искал» Инсценировка: «Ветер и мороз» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ: «Сравни кукол» «Укрась слово» «Подбери слово» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Праздник Новый год» «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье». Цель: развивать связную речь через рассказ из личного опыта детей о семейных традициях встречи Нового года. «Новый год в разных странах мира». «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т. д.). Цель: совершенствовать знания о традициях празднования. Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза». Цель: формировать представление детей о Великом Устюге, как родине Деда Мороза. Обобщить представление детей о главном герое Новогоднего праздника – Деде Морозе. Беседа по пожарной безопасности «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт». Рассказывание сказки «Снегурочка» по иллюстрациям Минутка безопасности -«Гирлянды на елке могут быть опасны», - «Один дома». -«Электричество – хорошо, плохо». -Что такое обморожение?» -«Катание со снежной горы».
Составление повествовательных рассказов «Семейные праздники». Составление рассказов о новогоднем празднике. Познавательно-исследовательская Экспериментирование «Звенит – не звенит» (стеклянная, хрустальная, деревянная… посуда) Просмотр иллюстраций «Новый год в разных странах». Украшение елки в группе. Рассматривание выставки «Такая разная посуда» - продолжать знакомить с различной посудой, в том числе и с народной Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение произведений: Б.Заходер «Шофер», С. Михалков «Моя улица». «Снежинка» М.Родиной. А.Усачева «Откуда приходит Новый год». В. Левин. «Сундук», П. Бажов. «Серебряное копытце»; О. Пройслер. «Маленькая Баба-яга», пер. с нем. Ю. Коринца; песенки – «Уж ты, пташечка, ты залетная...»; «Ласточка-ласточка...»: З. Александрова «Дед Мороз». Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Приучать детей помогать, друг другу одеваться, (завязывать шарф, застёгивать верхнюю пуговицу) Хозяйственно-бытовой труд: Протирать и убирать Труд в природе: Кормить зимующих птиц - уточнить знания детей о зимующих птицах. Закрепить, кто что ест. Конструирование «Стакан» (оригами). Изобразительная Коллективная работа «Здравствуй, Новый год». Рисование «Елочка в лесу». Новогодняя цепочка. Аппликация «Северная елочка». Музыкальная Пение «В лесу родилась елочка», «Новогодний хоровод». Танец «Снежинки». Музыкальная игра «Пожарные на учениях». Пение «Маленькой елочке холодно зимой» | Консультация: «Как провести новогодние каникулы интересно» Консультации: «Драчуны. Как исправить ситуацию» Беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. Консультация «Свеча горела на столе». Консультация «История елочной игрушки». |
Дата | Лексическая тема | Задачи | ООД | Содержание работы по видам деятельности | Работа с семьями воспитанников |
11 -15 января | Святочные посиделки Реализация проектной деятельности по лексической теме День заповедников (11.01) Всемирный день «Спасибо» (11.01.) День российской печати (13.01) | Знать и называть элементы русского костюма и предметы быта людей, живущих раньше; Принимать осмысленное и активное участие в русских народных праздниках, знать название праздников; Использовать в активной речи потешки, пословицы, загадки, считалки, колядки; Уметь играть в подвижные русские народные игры. Знакомить детей с природой заповедников, воспитывать чувство любви к объектам природы. Закрепить у детей понятие «вежливость», «доброта»; способствовать стремлению детей использовать в речи «волшебные слова» Познакомить детей с праздником «День российской печати» Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Каникулы Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: Игры – забавы «Два Мороза», «Салки» «Мы, веселые ребята». Русские народные игры: «Баба – Яга», «Золотые ворота» «Метелица», «Совушка», «Сделай фигуру», «Мышеловка», «Заря-зарница», «Золотые ворота». Спортивное упражнение «Сбей кеглю». Закреплять умение удерживать теннисный шар на ракетке. Психогимнастика (этюды) «Подарок под елкой» «Заколдованный ребенок» Игровая Сюжетные игры: «Зоопарк»,«Почта»,«Цирк» Дидактические игры: «Запомни картинку», «Письма доброго сказочника», «Кто построил дом?», «Летает – не летает»,«Уникуб»,«Глухой телефон»,«Найди пару», «Молчанка». Игровое упражнение: С Новым Годом Пальчиковые игры: «Мы во двор пошли гулять» «Дед Мороз принес подарки» Самомассаж «Домик» Игры - драматизации «Святочные посиделки». Драматизация сказки народов ханты и манси «Стрелок из лука» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Придумай предложение» «Закорючки» «Подарок» «Бином фантазии» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Новогодние каникулы», «Подарки от Деда Мороза», «Беседа о зиме», «Что такое святочные посиделки? «Как я провел праздничные дни», «Что такое заповедник?» Минутка безопасности
Литературно-игровые формы Составление и отгадывание загадок… загадки Зимушки-зимы Составление описательных рассказов по картине И. Шишкина «Зима» Познавательно-исследовательская Наблюдение за деревьями в инее. Подобрать слова, описывающие всю красоту заснеженных деревьев. Игры - эксперименты: Опыты со снегом и льдом Рассматривание иллюстрация, картин: «Заповедник на озере Байкал» Проблемная ситуация Одна подруга живет далеко на Юге, и никогда не видела снега. А другая – живет на Крайнем севере, там снег никогда не тает. Что сделать, чтобы одна смогла увидеть снег, а другая – траву и деревья (только переезжать они никуда не хотят)? Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение произведений: Н. Носов «На горке», «Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой. Закличка «Сеем, сеем.». «Желтый аист», кит. пер. Ф. Ярлина. Ю. Мориц «Домик с трубой» Разучивание стихотворения С. Есенина «Береза» Разучивание считалки (приложение) Пересказ произведения «Как Миша варежку потерял» Разучивание колядок. Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Продолжать приучать детей следить за своим внешним видом, устранять самостоятельно неполадки в одежде. Хозяйственно-бытовой труд: Наводить порядок в кукольном уголке, мыть большой конструктор. Труд в природе: Опрыскивание, рыхление, полив комнатных растений. Конструирование Изготовление атрибутов к сюжетным играм, подарков и сюрпризов друг другу, создание книжки – картинки «Правила, по которым мы живем в группе». Изобразительная Изготовление семейного оберега «Кукла Акань». Рисование «Зимние забавы». Лепка «Угощение к празднику». Лепка снеговика Музыкальная Развлечение «Прощание с ёлкой» | Консультация: «Как провести новогодние каникулы интересно» Беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. Консультация «Свеча горела на столе». Стендовая консультация «Заповедники – особо охраняемые природные территории» |
18 - 22 января | Животные нашего края, зимующие птицы. Семьи животных. | Расширять представления о животных родного края. Систематизировать, обобщить и дополнить представления детей о животных ХМАО. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время. Формировать представление у детей о диких животных жарких стран: название, окрас, строение, способ передвижения; хищные - травоядные; Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Волк и зайцы», «Быстро возьми, быстро положи», «Бездомный заяц», «Шире шаг» (на лыжах). Вести шайбу клюшкой, не отрывая ее от шайбы. «Заячьи прыжки» (пособие «Мой город Мегион») Игровая Сюжетные игры: «Зоопарк», «Почта», «Водители. Гараж» Дидактические игры: «Кто не спит в лесу зимой?» «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь», «Кто домашний, а кто дикий?», «Волшебный стул» (волшебные слова) Развивающая игра «Скажи по-другому (слова благодарности); Игровое упражнение: «Звериная зарядка» Пальчиковые игры: «Встреча в лесу» Самомассаж «Глазки отдыхают» Психогимнастика (этюды) «Встреча с другом» «Холодно-жарко» «Два сердитых мальчика» Игры - драматизации инсценировка сказки для малышей «Теремок». Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Фантастические гипотезы» «Да-нет» «Раскрась шаблон» «Моя любимая игрушка» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Как зимуют дикие звери», «Зимующие птицы нашей области», «Лес – это дом для многих жильцов», «Зимующие птицы в нашем крае». Рассказ воспитателя о Дне российской печати, о первом издании газеты. О Всемирном дне «Спасибо» (об истории праздника, гостевом этикете, правилах приема подарков и выражения благодарности). Минутки безопасности
Литературно-игровые формы Составление загадок с детьми о животных нашего края. Познавательно-исследовательская Рассматривание иллюстраций «Животные нашего края» Изготовление картотеки загадок, стихов о птицах. «Забавная клякса» (раздувание краски через соломинку) Эксперимент «Лед легче воды» Опустить кусочек льда в стакан, до краев наполненный водой. Лед растает, но вода не перельется через край. Вывод: Вода, в которую превратился лед, занимает меньше места, чем лед, то есть она тяжелее. Проблемно -игровые ситуации «Если бы ты встретил медведя? » Восприятие художественной литературы и фольклора Рассказывание русской народной сказки «Заяц – Хваста» (в обр. А. Толстого). Чтение произведений: П. Бажов «Серебряное копытце», В. Бианки «Лис и мышонок», И. Соколов «Лоси». Стихи про волшебные слова. Заучивание стихотворений «Воробей» Н. Рубцов. Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Ежедневно соблюдать порядок в шкафу для раздевания, на рабочем столе. Хозяйственно-бытовой труд: Убирать постель после сна. Протирать и убирать Труд в природе: Кормить зимующих птиц - уточнить знания детей о зимующих птицах. Закрепить, кто что ест. Конструирование «Птицы» (оригами) Изготовление благодарственных открыток или писем для родителей. Изобразительная Лепка «Черепаха» «Зайчик» Рисование «Нарисуйте своих любимых животных» (карандаши, мелки, гуашь). «Ежик» (оттиск скомканной бумагой). Изготовление поделки выставка работ и поделок детей «Лесные жители» (оригами, природный материал). Музыкальная Прослушивание записи «Голоса животных». Игры с пением. «Колпачок». | Сотрудничество с родителями: подбор литературы, иллюстраций, пословиц, загадок о диких животных, зимующих птицах, животных жарких стран. Консультации: «Драчуны. Как исправить ситуацию» |
25 - 29 января | Животные жарких стран. Семьи животных. Реализация проектной деятельности по лексической теме День рождения Сурикова В.И. (24.01) День студентов. Татьянин день. (25.01) | Формировать представление у детей о диких животных жарких стран: название, особенности внешнего вида, название детенышей. Раскрытие духовных ценностей искусства, ознакомление с произведениями искусства через ознакомление с творчеством художника Сурикова В.И. Познакомить с праздником «Татьянин день» Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Кот и мыши», «Обезьянка (с платочками) Катать друг друга на санках, кататься с горки по двое. Выполнять повороты при спуске. Элементы баскетбола. Перебрасывать мяч друг другу двумя руками от груди, вести мяч правой, левой рукой. Игровая Сюжетные игры: «Зоопарк», «Водители. Гараж» Дидактические игры: «Чьи ноги», «Чьи хвосты», «Четвертый лишний», «Узнай по описанию», «Мама и ее малыши». Игровое упражнение: «Звериная зарядка» Пальчиковые игры: «Тигр» Самомассаж «Расслабленное лицо» Игры - драматизации кукольный театр «Теремок». Психогимнастика (этюды) «Соленый чай» «Сосулька» «Маленький скульптор» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «История по рисунку» «Дорисуй до целого» «Лжезагадки» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Климат Саванны» «Интересные факты о животных жарких стран» «Кто живет в пустыне» «Зачем тигру полоски, а жирафу пятна?» «Как правильно вести себя в зоопарке». Свободное общение, беседа: «Что мы знаем о том, как вести себя в жару» Минутки безопасности -В чём опасность спешки на улицы? -На обочине стоит машина, водителя нет. В чём может быть опасность? -«№ 112» - номер экстренной службы помощи. Литературно-игровые формы Составление загадок с детьми по лексической теме. Познавательно-исследовательская Рассматривание иллюстраций музея «Дом – усадьба В.И.Сурикова». Рассматривание репродукций картин художников. Рассматривание иллюстраций «Животные жарких стран» Эксперимент «Магнит» Познакомить детей с магнитом и его свойством притягивать металлические предметы. Предложить детям исследовать притяжение магнитом предметов из разных материалов, подвести детей к выводу: все, что притягивается магнитом, сделано из железа. Результаты опытов зарисовать. Проблемная ситуация В город приехал цирк. Чтобы об этом узнали взрослые и дети, необходимо расклеить афиши, но в городе нет ни капли клея. Как расклеить афиши? Противоречие. Афиши расклеить надо, потому что они помогут жителям города узнать о приезде цирка; афиши расклеить невозможно, потому что нет клея. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение стихотворения: У девчонки, у Танюшки Потерялись варежки. Помогали две Танюшки Искать Тане варежки. Чтение произведений: «Про жаркую пустыню» Г. Ганейзер. «Слоненок» Р. Кипплинг Стихи «Почему мне нравится слон» А.Милн. «Кенгуру», «Жираф» Б.Заходер. «Обезьянка» В. Джайн. «Детки в клетки» С. Маршак Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Приучать детей просушивать одежду после прогулки. Хозяйственно-бытовой труд: «Парикмахерская для кукол» «Мойка машин» Труд в природе: Уход за комнатными растениями. Конструирование «Попугай» «Пингвин» из бумаги. Изобразительная Лепка «Животных жарких стран» Рисование Коллективная работа: «Зоопарк» с использованием лепки, аппликации и дорисовывания деталей. Изготовление семейного оберега (кукла Акань) (пособие «Мой город Мегион») Музыкальная Слушание музыки: Песня “Черепашонок” Муз. И. Пономарёвой | Сотрудничество с родителями: изготовление Красной книги. Консультация для родителей «Покормите птиц зимой» Консультация для родителей «Как воспитать у детей любовь к труду» |
1 - 5 февраля | Профессии. День рождения Пришвина М.М. (4.02) | Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться. Закрепить знания детей о разнообразных профессиях: их названии и роде деятельности. Познакомить с профессиями нашего региона: нефтяник, геолог. Прививать интерес к творчеству М.М. Пришвина. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Мышеловка», «Кто быстрее добежит до флажка», «Пастух и стадо» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, в приседании, в подлезании. Хороводные игры. «Солнышко и дождик». «Ровным кругом», «Подарки», «Мыши в кладовой». Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Игровая Сюжетные игры: «Поликлиника», «Служба спасения», «Строители», «Парикмахерская». Дидактические игры: «Кто, где работает?» «Кто это делает?» «Исправь ошибку», «Уникуб» - развитие пространственного мышления. Н\и «Все профессии важны». Пальчиковые игры: «Портняжки», «Хлеб» (приложение) Самомассаж «Теплые ножки» Театрализованная игра «У солнышка в гостях» - магнитный театр. «Теремок» - театр на варежках. «Подарок деду морозу» - театр масок. Драматизация сказки народов ханты и манси «Стрелок из лука» Психогимнастика (этюды) «Два рыболова» «Честный шофер» «Капитан» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Разложи картинки» «Что напутал Буратино» «Про кого я говорю» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседы: «Люди, каких профессий работают в детском саду?» «Такие разные профессии». Цель: уточнить названия профессий, их работу, труд «Профессии нашего города». Беседа с дежурными «Профессия-официант». «Все профессии важны, все профессии нужны». Цель: закрепить представление о профессиях людей, уточнять и расширить словарный запас по данной теме. Речевая ситуация. Определение настроения на схематическом изображении лиц с разными эмоциями Минутки безопасности -У пешеходного перехода остановилась машина. Водитель жестом показал, что пропускает вас. Можно ли переходить улицу? -В чём опасность спешки на улицы? -«Что такое пар?» Литературно-игровые формы Составление и отгадывание загадок о профессиях. Познавательно-исследовательская Наблюдение. Высаживание бобовых растений для наблюдения. Экскурсия. «Кто работает в детском саду» (познакомить с трудом работников детского сада) Знакомить со свойствами снега – делать снежные постройки (конкурс "Самый большой снеговик"). Рассматривание энциклопедии «Профессии». Решение проблемных ситуаций: «Если ты попал в беду зимой» (пособие «Мой город Мегион») Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему - «Строители» Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь. Эксперимент «Почему не тонут корабли?» Подвести детей к выводу, почему не тонут корабли. В емкость с водой опустить металлические предметы, наблюдая за тем, как они тонут. Опустить в воду жестяную банку, постепенно нагружая ее металлическими предметами. Дети убедятся, что банка останется на плаву. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение. В. Маяковский «Кем быть?», С.Михалков «Дядя Степа- милиционер», «А что у вас?», А.Митяев «Горячий гвоздь», М. Пожарова «Маляры», С.Маршак «Почта», А. Гайдар. «Чук и Гек»(главы); С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза» Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Аккуратно складывать и вешать свою одежду, бережно относиться к вещам, убирать на место обувь. Труд в природе: Развешивать кусочки сала для синичек. Хозяйственно-бытовой труд: Убирать постель после сна. Подклеивать книги. Конструирование «Разнообразные мосты» (из строительного материала) «Изготовление игрушек на основе конуса «Лев» (из бумаги) Изобразительная Рисование «Строители строят новый дом», « (подготовка к выставке детских творческих работ), «Кем я хочу быть». Аппликация «Украсим рукавичку для моего (моей) друга (подруги) хантыйским орнаментом» (пособие «Мой город Мегион») Музыкальная Пение: «К нам гости пришли», муз. Ан. Александрова, сл. М. Ивенсен; Упражнения: «Учись плясать по-русски!», муз. Л.Вишкарева (вариации на рус. нар. мелодию «Из-под дуба, из-под вяза»); Танцы: «Приглашение», рус. нар. мелодия «Лен», обраб. М.Раухвергера; | Консультация «Детское удерживающее кресло - нужно ли оно?» Сотрудничество с родителями: рассказ родителей детям о своей профессии. Консультация «Конвенция о правах ребенка» |
Дата | Лексическая тема | Задачи | ООД | Содержание работы по видам деятельности | Работа с семьями воспитанников |
8 -12 февраля | Инструменты Реализация проектной деятельности по лексической теме День памяти А.С. Пушкина (10.02) | Расширять знания детей о разных профессиях, технике, инструментах, необходимых при выполнении работ. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Познакомить детей с творчеством великого русского поэта и писателя А. С. Пушкина; воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения, эмоционально откликаться на них. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Добеги и прыгни». «Золотые ворота».«Два Мороза». «Ручеек». Народная игра «Стенка на стенку». Дворовые игры: «Вышибалы». «Цепи кованые» Спортивное развлечение «Зимняя олимпиада» Игры малой подвижности: «Облако», «Дровосек». «Пограничник». Спортивные упражнения: «Кольцеброс», «Обруч». Игровая Сюжетные игры: «Почта». «Кафе». «Шоферы». «Идём в гости» Дидактические игры: «Олимпийские виды спорта», «Кому, что нужно для работы» «Четвертый лишний» «Что пропало со стола». «Отгадай профессию», «Кем быть?». Психогимнастика (этюды) «Хорошее настроение» Релаксационное упражнение «Помощники» Речевые игры: «Отправляем письмо» «Кто больше?» Пальчиковые игры: «Ну-ка братцы, за работу» Самомассаж «Гибкая шея, свободные плечи» Игры – драматизации: «Теремок» - театр на варежках. Развивающие игры: «Палочки Кюизенера «Паровоз» (Воскобовича). Развитие творческого воображения, ТРИЗ Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Как заботиться о близких людях?». «Про кого можно сказать – он добрый?» «Олимпийские игры в Сочи», «Талисманы Олимпиады» «Что такое доброта?». Беседа о чутком доброжелательном отношении к товарищам. «Символика города Мегиона» (пособие «Мой город Мегион») Минутка безопасности
Познавательно-исследовательская Игры - эксперименты: Игра – экспериментирование «Тонет – не тонет» (плавучесть материалов) Рассматривание портретов писателей (М.Пришвин) Рассматривание книг на тему «Добрые дела» Проблемная ситуация Сказка «Теремок» (нужно помочь персонажам построить дом, не используя лес). Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: Л. Толстой «Косточка». М. Пришвин «Еж», «Гаечки», «Золотой луг», «Ребята и утята». Л. Петрушевская «Кот, который умел петь» Э. Мошковская «Кто самый добрый» Пословицы о дружбе Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Учить самостоятельно, наводить порядок в игровом уголке после себя. Хозяйственно-бытовой труд: Мыть игрушки. Раскладывать материал по коробкам для ручного труда. Труд в природе: Учить правильно, рыхлить землю в горшках - расширить знания о приспособлении растений к взаимодействию с (внешней средой). Конструирование «Мы строители» (коллективная) «Городская поликлиника» (из бросового материала) Изобразительная Лепка «Атрибуты для продуктового магазина». Вырезаем картинки с изображением профессии. Рисование «Нарисуй друга», «Олимпийская символика» Создание альбома «Профессии» Рисование. Сюрпризы для близких, друзей «Какого цвета доброта?» Музыкальная Прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки». песня «Если весело живется – делай так!» | Консультация «Конвенция о правах ребенка» Консультация «Как научить ребенка говорить вежливые слова» Конкурс совместных творческих рассказов детей и родителей «Мой любимый город Мегион» (пособие «Мой город Мегион») |
15 - 19 февраля | Морские, речные и аквариумные обитатели. День Святого Валентина (14.02) | Дать детям первоначальные знания об обитателях морских глубин. Развивать у детей любознательность, познавательный интерес, память, речь, творческое воображение. Познакомить детей с традициями и историей празднования данного праздника, а именно «Дня Святого Валентина. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные: «Удочка» «Караси и щука» «Светофор». «Слушай хлопки». Игры малой подвижности «Летает - не летает», «Водяной», «Мартышки», «Колечко» Катание на лыжах. Цель: соблюдать правила безопасности при катании на лыжах. Ходьба на лыжах. Цель: Закреплять умение ходить скользящим шагом. Игровая Сюжетные игры: «На рыбалке», «Морское путешествие», «Моряки», «Рыбаки» «Подводная лодка» Дидактические игры: «Угадай рыбу», «Сосчитай рыб» «Назови ласково»(Рыба – рыбка Речевая игра «А вчера» Пальчиковые игры «Жил да был один налим», «Рыбки» (приложение) Театрализованная игра «Сказка о рыбаке и рыбке» Сценка из стихотворения Э. Н. Успенский «Разноцветная семейка». Психогимнастика (этюды) «Грозный боец» «Битва» Самомассаж «Рыбки» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Что и как использовать» «Кляксы» «Внутренний мультфильм» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Кто живет в озерах, реках» «Какие рыбы водятся в реках и озерах Югры?»«Обитатели морского дна». Рассказ воспитателя о празднике День Святого Валентина (история, традиции), «Что мы знаем о А.С. Пушкине. Минутка безопасности
Литературно-игровые формы Составление загадок с детьми по лексической теме. Познавательно-исследовательская Рассматривание энциклопедии «Рыбы» Создание альбома «Рыбки» Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина. Рассматривание альбома «Морские жители». Рассматривание Красной книги Югры с речными обитателями. Экспериментирование. Способность воды отражать окружающие предметы. Проблемная ситуация ОХ и АХ собрались в поход, взяли консервы и хлеб. Пришли на место и решили перекусить, но оказалось, что консервный и столовый ножи они оставили дома. Как открыть банку? Противоречие. ОХ и АХ должны открыть банку консервов, потому что они проголодались, и не могут это сделать, потому что нечем. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение Русская народная сказка «По щучьему велению», А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», рассказ Е.Пермяка «Первая рыбка», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о золотом петушке» Объясните значение пословиц: Без труда не вытянешь рыбку из пруда. Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Уметь без напоминания сушить свою одежду, обувь, варежки, чистить от снега. Хозяйственно-бытовой труд: «Ремонт книг» Самостоятельно выполнять трудовые поручения: поливать цветы, рыхлить землю. Труд в природе: Кормить птиц - учить связно рассказывать об особенностях внешнего вида зимующих птиц. Конструирование Изготовление макета «Улица, на которой я живу» (из бросового материала) (пособие «Мой город Мегион») Изобразительная Оригами «Рыбка» Рисование «Я люблю свой город», «Рыбка в пруду» Лепка «Золотая рыбка». «Осьминог» Изготовление открыток к «Дню Святого Валентина» Музыкальная Слушание музыки: Слушание оперы М.Глинки «Руслан и Людмила», Н.А. Римского-Корсакова «Три чуда» «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке». Закреплять хороводный шаг. Пение «Частушки» | Консультация для родителей «Свежий воздух – первое правило по борьбе с гриппом» Организовать конкурс семейных работ по сказкам А.С.Пушкина |
22 - 26 февраля | День Защитников Отечества. Наша армия. Военная техника. Реализация проектной деятельности по лексической теме Празднование добычи нефти. Международный день родного языка (21.02) | Уточнить знания детей об армии, их представления о родах войск; воспитывать уважение к защитникам нашей Родины. Познакомить детей с профессией геолога, с первооткрывателями мегионской нефти; дать понятие о нефти, как о ценном сырье; развивать любознательность, мышление; воспитывать любовь к своей малой Родине; чувство гордости и уважение к профессиям геолога, нефтяника, к людям, открывшим мегионскую нефть. Познакомить с праздником День родного языка. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Летчики», «Взятие крепости». «Попади в круг», «Земля, вода, огонь, воздух»; Игры-эстафеты «Снайперы», «Силачи», «Бесшумный разведчик». Хороводные игры «Подарки» (четкое произношение слов игры); Игры малой подвижности «Челночок», «Холодно – горячо»,«Кавалеристы» Спортивный праздник «Хочется мальчишкам в армии служить». Спортивные развлечения «Кто быстрее», «Самый ловкий» Игровая Сюжетные игры: «Пограничники», «Армия».«Российская Армия». Дидактические игры: «Узнай по части», «Кому что нужно?», «Полслова за вами», «Рассказ по цепочке». «Какое слово не подходит?» (Воин, воинский, воет, воевать, война. Рана, ранить, охрана, раненый, ранение. Снайпер, сапер, танкист, артист. Пистолет, снайпер, винтовка, ружье. Граница, заграница, пограничник, граната. Таня, танк, танкист, танковый.) «Что общего и чем отличаются?» (Танк и трактор, пилотка и кепка) «Объясни словечко» (Пограничник, подводник, тельняшка, бескозырка, доброволец, противник, бомбоубежище.) «Какое слово отличается от других?» (Солдат, солдат, комбат, солдат, солдат. «Найди предметы, которые можно сделать из нефти». (игрушки, резиновых сапоги, калоши, шины, мел, и др. - необходимо выбрать каждому один предмет, сделанный из нефти и назвать его) Развивающие игры: «Разрезные картинки», «Донеси пакет в штаб», «Путаница», «Что изменилось?», «Посмотри и запомни». Психогимнастика (этюды) «Тряпичная кукла» «Пограничник» Релаксационное упражнение «Силач» Игры на произвольность Слушай» «Флажок» «Будь внимателен» (Самоухина Н.В. «Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы. - М.осква, 1995») Пальчиковые игры: «Бойцы-молодцы» Самомассаж «Веселые носики» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Это правда или нет?» «Назови, одним словом» «Укрась слово» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Государственные праздники», «Профессии военнослужащих», «Великие битвы», «Рода войск и боевая техника» «Какой язык называют родным?» Праздник День защитника Отечества». «Наша Армия!», о родах войск, о воинском долге и чести. Ситуативный разговор: Объяснить пословицы: Бой красен мужеством, а товарищ — дружеством. Бой отвагу любит. Минутка безопасности
Литературно-игровые формы Составление загадок с детьми по лексической теме. Познавательно-исследовательская Рассматривание картины «Три богатыря», иллюстрации военной техники. Составление исторического альбома «Защитники отечества»; просмотр видеофильма и презентации «Защитники отечества» Эксперимент «Вода. Форма капли» Из бутылочки на блюдце капните несколько капель воды. Капельницу держите достаточно высоко от блюдца, чтобы дети увидели, какой формы появляется капля из горлышка и как она падает. Проблемная ситуация Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение и анализ произведения Л. Кассиля «Твои защитники», Ю. Яковлева «Как Сережа на войну ходил», А. Митяева «Шестой-неполный». Слушание былин «Святогор - богатырь», «Илья Муромец и Соловей разбойник». Заучивание: Е. Трутнева «Твои защитники»,В. Степанова «Наша армия». Л. Такташевой Из нефти делают бензин, для мотоциклов и машин, Из нефти делают дороги, Куда ступают наши ноги. Пословицы, поговорки и скороговорки -Один в поле не воин. -Береги платье снову, а честь смолоду. -Один за всех, все за одного. -Береги землю родную, как мать любимую. -Смелость города берет. -Сам погибай, а товарища выручай. -При храбром командире и трус храбрый. -За край родной иди бесстрашно в бой. -Если в победу не веришь, врага не одолеешь. Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Следить за своей одеждой. Хозяйственно-бытовой труд: Помогать няне, приносить чистое белье и застилать кровать. Труд в природе: Кормить птиц - учить связно, рассказывать об особенностях внешнего вида зимующих птиц. Закрепить, кто что ест. Конструирование «Подарок папе» (из бумаги) Изобразительная Рисование «Открытка к Дню защитника Отечества» Выставка детских рисунков «Мой папа самый, самый»; Лепка «Летят самолеты». Аппликация творческая работа детей по изготовлению поделок подарков для папы и дедушки «Закладка в любимую книжку». Музыкальная Пение «Бравые солдаты», пение песен об армии. Слушание песен военных лет. Разучивание и исполнение музыкальных произведений об армии. Музыкальная игра «Аты-баты, мы солдаты». | Выставка рисунков, посвященных Дню Защитника Отечества, в родительских уголках оформления поздравлений для пап и дедушек воспитанников. Выставка «Во что играли наши папы». Создание папки-передвижки «Военная техника». Консультация для родителей «Что должен знать ребенок об армии». |
1-5 февраля март | Весна. Признаки весны. Весенние месяцы. Реализация проектной деятельности по лексической теме Международный женский день Всемирный день кошек (01.03) | Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях, простейших связях в природе. Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, бережное и чуткое отношения к самым близким людям, потребности радовать близких людей добрыми делами. Углубить знания детей о роли мамы и бабушки в их жизни. Развивать интерес детей к своим близким. Расширять представления о способах правильного взаимодействования с животными: рассматривать животных, не беспокоя их и не нанося им вред; кормить животных только вместе со взрослым; чужих животных не гладить; без разрешения взрослого не приносить в дом животных; не брать на руки бездомных животных. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Медведь и пчелы», с мячом: «Мяч водящему», «Когда это бывает?», с бегом «Охотники и звери», «Щука и караси» (хантыйская игра). Народная игра: «Стенка на стенку» «Золотые ворота». Игры малой подвижности: «Путаница» Эстафета: «Помоги маме разобрать сумки». Спортивные упражнения: «Хоккей». Цель: учить детей прокатывать шайбу друг другу в парах. Катание на санях. Игровая Сюжетные игры: «Дочки-матери», Магазин семян», «Путешествие в парк», «На лесную поляну», «Весенний бал» Дидактические игры: «Назови ласково» (мама, бабушка, сестра). «Один - много» (месяцы, дни) «Сколько рисунков лишних» (весенние явления природы, разрезные картинки, пазлы с весенней тематикой и т. п. «Бывает – не бывает», «Времена года», «Угадай дерево по листу», «Угадай по описанию», «Парочки», «Найди дерево по семенам» Речевые игры: «Вежливые слова про маму» «Подбери слово» «Где спрятался звук?» Пальчиковые игры: «Моя семья», как у нас семья большая да веселая. Самомассаж «Домик» Психогимнастика (этюды) «Лицо загорает» «Праздничное настроение» Релаксационное упражнение «Сосулька», «Солнечный зайчик» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Имя моей мамы похоже…» «Мягкое сердце» (О.В. Хулаева) «Закорючка» Игры – драматизации: «Веселый хоровод» (по стихотворению С. Городецкого «Весенняя песенка», Развивающие игры: «Блоки Дьенеша», «Геоконт» (Воскобовича). Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Моя любимая мамочка»?». «Мамы разные нужны, мамы всякие важны», «День рождения весны». «Люди, которые о нас заботятся» (пособие «Мой город Мегион»), «Солнце просыпается и …», «Пришла весна», «Что произойдет, если не наступит весна», «Зачем кошке усы?» Минутка безопасности -«Как обезопасить себя от весенних опасностей? ». -«Чем опасны электроприборы?» Литературно-игровые формы Составление загадок с детьми по лексической теме. Составление рассказа по картине «Кошка с котятами» Познавательно-исследовательская Рассматривание иллюстраций «У всех есть мамы». Рассматривание картин: В. Бакшеев «Голубая весна», С. Герасимов «Последний снег», «Лед прошел» Игры - эксперименты: "Ветер - это движение воздуха". Как надуть воздушный шарик в бутылке? Проблемная ситуация Мачеха велела к обеду испечь пироги. Чем Золушке раскатать тесто? Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: И. Белоусов «Весенняя гостья» Е. Благинина «Посидим в тишине», Ф. Тютчев «Зима недаром злится…», Н. Сладков «Весенние радости: Апрель», В. Сухомлинский «Весенний ветер», Чтение сказки В. Катаева “Цветик- семицветик” Заучивание стихов: А. Плещеев «Уж тает снег», А. Шевченко «Весна – мастерица», С. Городецкий «Весенняя песенка» и т. п. Загадки о весне, приметы весны. Пословицы о маме. Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Замечать непорядок у товарищей, уметь подсказать, помочь устранить. Хозяйственно-бытовой труд: Организация в центре природы проращивания семян гороха, бобов, огурцов, помидоров, цветов для последующего высаживания рассады в открытый грунт. Труд в природе: привлекать детей к обметанию построек от снега. Конструирование Изготовление с детьми трафаретов цветов.«Венок из цветов». Изобразительная Лепка: Ваза с цветами для мамы.«Ромашка» Рисование: Рисуем портрет мамы.Предметное рисование: «Подснежники» (гуашь). По сырой бумаге. Пришла весна Аппликация: создание предметной композиции «Первые листочки» Делаем подарок для мамы. Музыкальная Пение «Мамин день» Пение частушек. «Весенняя песенка», муз. А. Филиппенко, сл. Г Бойко; Танцы «Кадриль с ложками», рус. нар. мелодия, обр. Е.Туманяна. Хороводы: «Пошла млада за водой», рус. нар. песни, обр. В, Агафонникова. Развитие диатонического слуха. «Громко, тихо запоем» Музыкальная игра «Кошка и котята». | Консультация для родителей «Празднование Международного женского дня» Консультациядля родителей«Совместные поделки» Выставка семейных коллажей«Любимое занятие мамы (бабушки)» Консультация для родителей «Кошка враг и друг». |
Дата | Лексическая тема | Задачи | ООД | Содержание работы по видам деятельности | Работа с семьями воспитанников |
9-12 марта | Комнатные растения. Масленица (с 8 по 14 марта) День рождения С.В. Михалкова (12.03) | Продолжать знакомить с комнатными растениями, Рассказать детям о способах вегетативного размножения растений. Уметь использовать в своей речи названия комнатных растений; показывать их по просьбе, узнавать на изображениях; различать их по внешнему виду, выделяя ярко выраженные характерные отличительные, сходные признаки. Отличать части растения (корень, стебель ...); знать о пользе комнатных растений, для чего их разводят; знать о том, как надо за ними ухаживать; иметь понятие о том, как размножаются растения (усами, листьями ...). Продолжать знакомить детей с народными праздниками. Расширить знания детей о творчестве С.В. Михалкова. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Встречные перебежки», «С кочки на кочку», «Попади в обруч», «Сбей мяч», «Найди, где спрятался мышонок»; «Мыши в кладовой». Ходить на лыжах скользящим шагом. Подниматься на горку лесенкой, спускаться с нее в низкой стойке. Прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении закатывать ее в ворота. Хороводные игры: «Венок» Игровая Сюжетные игры: «На корабле», «Больница», «Садовник», «Больница для зверят», Дидактические игры: «Найди растение по названию». «Собери части растения», «Назови ласково» (Фиалка — фиалочка, герань — геранька и т.д.), «Угадай цветок». Пальчиковые игры: «Посадим цветы «Распускающийся бутон». «Цветок» Словесная игра: «Назови цветок, название которого начиналось бы с такого же звука» или в названии каких цветов есть звуки щ-ч» и т.д. Психогимнастика (этюды) «Не прости растение» «Веселые котята» (Кжохина С.К. стр. 126) Релаксационное упражнение «Спящий котенок» Самомассаж «Теплые ручки» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ Театрализованная игра: по рассказу В. Сутеева «Три котенка» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Какие разные цветы» «Профессии людей, занятых в цветоводстве». Лечебные комнатные растения на окне. Угадай цветы по силуэтам», «С какого растения листок?» «История праздника Масленица»; Минутка безопасности -«Нельзя переходить улицу на красный цвет, даже если нет машин» -«Зачем дорожки посыпают песком» Литературно-игровые формы Составление рассказов по опорным схемам по цепочке, Построение монолога-описания «Расскажи о растении» (описывая его строение, уход за ним и способ размножения) "Традесканция - комнатное растение. У неё тонкие длинные стебли, сочные зелёные листья и мелкие белые цветы. Она хорошо растёт в тени, любит, когда её опрыскивают". Познавательно-исследовательская «Носы нужны не только для красы» Если долго не поливать цветы, листочки увядают, а цветок падает. Черенкование комнатных растений Рассматривание комнатных растений в уголке природы Рассматривание альбомов с фотографиями, (рисунками) комнатных растений. Эксперимент «Вода способна испаряться» Показать детям, что в холодном помещении вода испаряется медленно. Чем сильнее нагревать воду, тем сильнее она испаряется. В три банки наливается одинаковое количество воды. Одна банка помещается на подоконник, вторая – рядом с отопительной батареей, третья – на стол к воспитателю. Сравнить результаты через день. Проблемная ситуация Машенька хочет посадить цветы, но не знает, на какой почве цветы будут расти лучше. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение статей в детских энциклопедиях о комнатных растениях, рассматривание и обсуждение иллюстраций Выучите четверостишие: Погляди-ка, погляди-ка! Что за солнечный цветок? Он зовётся Ванька мокрый, Отгадывание загадок о комнатных растениях Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Ежедневно соблюдать порядок в шкафу для раздевания, на рабочем столе. Хозяйственно-бытовой труд: Знакомить с правилами ухода за новыми растениями - показать многообразие комнатных растений. Труд в природе: Утеплять стволы деревьев - расширять представления о жизни растений зимой, проявлять заботу о деревьях. Конструирование Конструировании «комнатного растения» для бумажной оранжереи. (оригами). Изобразительная Рисование «Бальзамин на окне». «Нарисуй свой цветок» (в парах одним карандашом). «Я люблю свой город» (пособие «Мой город Мегион») Раскрашивание картинок–раскрасок с изображениями комнатных растений. Лепка Кактусы зацвели» (Лепка кактусов) Аппликация: «Теплый коврик» (из лоскутков ткани) Музыкальная Слушание «Зима», муз. П. Чайковского, сл. А. Плещеева, «Кто придумал песенку?», муз. Д. Львова-Компанейца, сл. Л. Дымовой; Пение: «Березка», муз. Е. Тиличеевой, сл. П. Воронько Упражнения с предметами. «Передача платочка», муз. Т. Ломовой. | Консультация для родителей «Как создать оркестр дома?» Консультация для родителей «Мои зеленые друзья» (о комнатных растениях). Сбор информации с родителями и детьми об истории названия улицы, на которой живут воспитанники ДОУ. |
15 - 19 марта | Весна. Весенняя одежда. Неделя безопасности ДД День работников торговли (17.03) | Формировать познавательный интерес детей к предметам одежды, обуви, головных уборов, развивать в детях чувство ответственности при использовании данных предметов за их сохранение. Формировать представление детей о безопасности дорожного движения на улицах города; закрепление у детей через разные виды деятельности знаний о правилах дорожного движения, дорожных знаках и сигналах светофора; Формировать у детей представление о профессии мамы. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Кто сделает меньше шагов?», «Стой!», «Догони свою пару», «Ловишки - перебежки», «Огородники» «Бездомный заяц», «Ручеек», «Птицы и кукушка» «Море волнуется». Народная игра: Игры малой подвижности: «Найди и промолчи». Игровые упражнения: «Кто самый меткий», «Зайчики на лужайке. Игровая Сюжетные игры: «Школа», «Магазин одежды». «Мы по улице идем». «Дом моделей», «Водители и пешеходы» Дидактические игры: «Посчитай» (одна шапка, две шапки, три шапки, четыре шапки, пять шапок -одна куртка, две куртки, три куртки, четыре куртки, пять курток один шарф, два шарфа и т. п.) «Разложи по возрастанию или убыванию» (от широкого шарфа до самого узкого, от короткого пальто до самого длинного и т. д.) «Назови знак» (ПДД), «Говори наоборот», «Позовём сказку», «Волшебный мешочек» - закреплять знания о геометрических фигурах. Речевые игры: «Хлопни в ладоши». «Скажи правильно», Пальчиковые игры: «Две подружки» Самомассаж «Солнышко» (Гимнастика для глаз) Психогимнастика (этюды) «Внимательный мальчик» «Мельница» «Танец розы» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Придумай предложение» «Хорошо-плохо» «Ручка-ножка» «Нарисуй настроение» Игры – драматизации: «Красная шапочка» - настольный театр. Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Об одежде, обуви. Классификация» «Признаки весны», «Весенняя одежда», «Весенние месяцы», Беседа с детьми «Внимание – дорога!» «Люди, которые о нас заботятся» (пособие «Мой город Мегион») Ситуативный разговор. «Осторожно, гололед» Минутка безопасности: Горит зелёный для машин, а они стоят. Почему они могут стоять? Можно ли в этот момент переходить улицу? Литературно-игровые формы Составление и отгадывание загадок о весне. Отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций на дороге Выучите народные приметы, научите детей их применять. Познавательно-исследовательская Целевая прогулка вдоль детского сада, беседа с детьми о дорожных знаках, находящихся поблизости от детского сада; просмотр мультфильма «Азбука Безопасности», Исследовательская деятельность: «История обуви», «История головных уборов». Рассматривание иллюстраций к произведениям С. Михалкова Игры - эксперименты: Куда делась вода? Цель: Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (открытая и закрытая поверхность воды). Проблемная ситуация 1) У Красной Шапочки совсем износилась ее шапка. Она попросила бабушку сшить ей новую. Бабушка выполнила просьбу любимой внучки и сшила ей красивую шапку к дню рождения. Внучка была очень довольна. Но бабушка, по рассеянности, подарила внучке такую же шапочку на Новый год, на 8 Марта и еще на семь праздников. Девочка, чтобы не огорчать бабушку, взяла все 10 шапок. Но что ей с ними делать? 2) Как закрепить детали одежды без ниток Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: «А что у вас?», «Прививка», «Дядя Степа» С. Михалкова. Заучивание стихов: С Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход» Песенки: «Дождик, дождик, веселей...» Сказки: «Финист — Ясный сокол», обр. А. Платонова. «Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова. Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Протирать и убирать Хозяйственно-бытовой труд: Следить за порядком в спальне. Труд в природе: Самостоятельно выполнять трудовые поручения: поливать цветы, рыхлить землю, кормить аквариумных рыбок, менять им воду. На участке вместе со взрослыми расчищать дорожки. Конструирование Моделирование куртки из деталей (капюшон, рукав, манжет, воротник, карман, молния, петля). Изготовление из природного материала поделок «Птичьи гнёзда». Строим общественные здания. Изобразительная Лепка: «Веселые человечки» Рисование: «Национальная одежда» Аппликация: «Улицы нашего города» (коллективная работа), «Дорожные знаки». Музыкальная Слушание: Финал концерта для фортепиано с оркестром № 5 (фрагменты) Л. Бетховена. «Тревожная минута» (из альбома «Бирюльки» С. Майкапара); Пение: «Птичий дом», муз. Ю. Слонова, сл. О. Высотской. Этюд: «Поспи и попляши» («Игра с куклой»), муз. Т. Ломовой. Танцы и пляски: «Задорный танец», муз. В. Золотарева; Хоровод: «Как пошли наши подружки», рус. нар. песни, обр. В. Агаронникова; Фольклорный праздник «Ух ты, Масленица!» | Привлечение родителей к оформлению выставки «ПДД – наши лучшие друзья» Консультация для родителей о «Маршруте дом – детский сад», разработка маршрута дома с родителями; Клуб выходного дня: «Проводы зимы» Общее родительское собрание – деловая игра «Рисуем с детьми» |
22 - 26 марта | Перелетные птицы, растения, животные весной. Реализация проектной деятельности по лексической теме Всемирный день поэзии (21.03) Неделя безопасности ДД Всемирный день водных ресурсов (22.03) Всемирный день борьбы с туберкулезом (24.03) Международный день театра (27.03) | Расширять знание детей о перелетных птицах, дать представление об изменениях в жизни растений и животных весной. Воспитывать любовь к родной культуре, традициям; доброе, бережное отношение к пернатым друзья Приобщать к миру искусства и литературы. Воспитывать интерес к природе посредством поэтического слова и изобразительных средств художников. Учить правильному поведению на улице. Воспитание осознанного, бережного отношения к воде как источнику жизни и здоровья человека. Формировать начальные представления детей о здоровомобразежизни и правилах безопасного поведения. Побуждать у детей интерес к театру, расширять кругозор. Познакомить с историей театра, с понятиями балкон, партер, ложа, рампа и т.д Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Птички-невелички». «Сокол и лиса» «Птицелов» «Охотники и птицы» «Перелетные птицы» «Совушка – сова», «Воробушки», «Перелет птиц», «Лягушка и цапля». Спортивные упражнения: эстафеты с бегом: «Собираем скворечник», Игровая Сюжетные игры: «Экологи», «Магазин цветов», «Улица города», «Путешествие» «ГИБДД» Дидактические игры: «Летает, ползает» «Когда это бывает», «Покажи без слов» «Четвёртый лишний». «Что где растет?» «Узнай дорожный знак» Дидактическое упражнение: «Покажи, как птицы передвигаются по земле». Речевые игры: «Назови ласково» (Птенец — птенчик, перо — перышко, голова — головка, головушка) «Назови детеныша» «Один — много» «Чей хвост?» Речевые логические задачи: «Можно ли взять лягушку домой», «Нужно ли ловить бабочек?» Пальчиковые игры: «Скворечник». «Птички». Самомассаж «Летели утки» Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Три краски» «Живые вещи» «Фантастические гипотезы» Психогимнастика (этюды) «Цветок» Игра с шарфиком Игры – драматизации: игра-импровизация «Звери и птицы встречают весну» и т. п «Лиса ижуравль» - русская народная сказка Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Птицы нашего края» «Перелетныептицы». «Мой дом – моя планета! Берегите землю! «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнёзда птиц» «Кто пишет нам стихи». Беседа о правилах ДД. «О значении воды в жизни всего живого», «Какая бывает вода?» Рассказ воспитателя о том, какую пользу приносят перелетные птицы. Минутка безопасности:
Познавательно-исследовательская Игры - эксперименты: «Как вода в дом пришла». Какие воробьи, какие вороны? «Для чего растениям нужны свет и вода» Рассматривание иллюстрации перелетных птиц. Рассматривание А. Саврасов «Грачи прилетели» Прослушивание аудиокассет «Голоса природы», «Звуки окружающего мира» Опыт: «Как летает перышко» «Чем можно сильнее загрязнить воду, и какую воду легче очистить?» Проблемная ситуация Кот из сказки «Кот в сапогах» потерял сапог. В одном сапоге ходить неудобно, босиком он ходить отвык. Как теперь быть коту? Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: С.Городецкий «Как птицы учились строить гнёзда», Т. Нужина «Ласточка», «Воробьи», В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница». И.Соколов-Микитов «Улетают журавли». Е.Чарушин «Журавль». Д.Н.Мамин-Сибиряк «Серая шейка». Г.Снегирев «Ласточка». В.Бианки «Лесные домишки». И.Калинина «Как ребята переходили улицу», Дорохова «Зелёный, жёлтый, красный» Загадкипро времена года, птиц, животных; Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Самостоятельно стирать кукольное белье, гладить его. Хозяйственно-бытовой труд: Помогать застилать чистое белье младшему воспитателю. Труд в природе: Изготавливать совместно с родителями скворечники и развешивать их на территории детского сада -обобщать знания детей о перелетных птицах, познакомить со скворцом. Конструирование «Цветы» (оригами), «Автомобиль» (из бросового материала) Изобразительная Лепка: коллективная композиция «Грачи прилетели» с использованием пластического способа лепки и дополнительных материалов (зернышки, бусинки, ветки деревьев и т. п.) «Регулировщик» Рисование: «Рисование карандашами — Утки плавают, Рисование красками — Журавли летят. «Радуга-дуга» (Закреплять умение получать цвета путем смешивания, закрепить цвета радуги, их последовательность.) Аппликация: «Скворечник» Музыкальная Игры с пением «Две тетери», рус. нар. мелодия, обраб. В. Агафонникова; Развлечение по ПДД: «Что? Где? Когда?» Игры на музыкальных инструментах: «Петушок», рус. нар. песня, обр. М. Красева; Встреча с интересными людьми: в гостях у детей Л. Такташева. (пособие «Мой город Мегион») | Конкурс стихов в семейной гостиной. И. Токмакова «К нам весна шагает…», Е.Трутнева «Голубые, синие, небо и ручьи…», С.Маршак «Апрель, апрель!» Памятки для родителей «О бережном отношении к воде». Выставка рисунков по теме: «Да здравствует вода» Изготавливать совместно с родителями скворечники и развешивать их на территории детского сада. |
29 - 2 марта апрель | Наша пища. Международный день птиц (01.04) День смеха Международный день детской книги (02.04) | Закрепить представления детей о значении питания в жизни человека, о полезных и вредных продуктах. Формирование первичных ценностных представлений о птицах как «меньших братьях» человека. Расширять представления детей о праздниках. Способствовать формированию интереса детей к художественной и познавательной литературе. Пополнение литературного багажа детей сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. Продолжать знакомить с иллюстрациями известных художников. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Задержи шарик», «Перебрось через планку», «Быстрые и меткие» Упражнения на профилактику плоскостопия, формирование правильной осанки. Спортивные упражнения: «Кто быстрее?» (выбрать предметы для игры «Больница») Эстафета «Кто быстрее соберет реквизиты к спектаклю». Игровая Сюжетные игры: «Магазин», «Семья», «Парикмахерская», «Поликлиника», «Почта». «Мы артисты». Режиссёрская игра «Дорога»; Дидактические игры: «Как называется суп». Активизировать словарь, развивать логическое мышление. Закрепить названия супов: «борщ» (суп из свеклы и помидоров, «рассольник» (суп из огурцов, «уха» (суп из рыбы, «щи» (суп из капусты). «Продуктовый магазин», «Четвёртый лишний», «Угадай на ощупь» Цель: учить отгадывать на ощупь разные крупы, развивать мелкую моторику рук. Речевые игры: «Назови ласково» (Суп — супчик, масло — маслице, блин — блинок.) Посчитай» (Одна котлета — две котлеты — пять котлет,) «Назови, какой, какая, какое?» (Хлеб из ржи — ржаной хлеб; варенье из вишни — вишневое) «Кто больше назовёт профессий», «Угадай по описанию профессию» Пальчиковые игры: «Хлеб» «Оркестр». Самомассаж «Пироги» (массаж для всего тела) Игры на развитие творческого воображения «Колобок» «Сладкий арбуз» «Надоедливые мухи» «Медведь, что ешь?» Психогимнастика (этюды) «Актёры» (Кожохина С.К. стр.90) «Вкусные конфеты Игра с платком Игры – драматизации: "Растим хлеб" Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Готовим здоровую и полезную еду». «Можно ли есть немытые овощи?», «Витамины и таблетки». «Различные виды театра» «Что такое кукольный театр», «Правила поведения в театре». «Что может тебя развеселить?». «Моя любимая книга», Составление творческих рассказов «А если бы ты был артистом», общение Минутка безопасности: -Как надо шагать с тротуара на проезжую часть улицы: сразу или сначала приостановиться? Почему? -В чём опасность спешки на улицы? Литературно-игровые формы Составление загадок с детьми по лексической теме. Познавательно-исследовательская Рассматривание таблицы «Где живут витамины?» Рассматривание книги о вкусную и здоровую пищу. Проблемная ситуация «Как вести себя в театре» Игры - эксперименты: Предложить детям приготовит фруктовый салат и продегустировать. «Что происходит с сахаром и солью при взаимодействии с водой?» Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения, подбирать прилагательные к сущ. Выкладывание колосков палочками Кюизенера. Проблемная ситуация Как приготовить завтрак для великана Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: «Приключения Чиполлино» Д.Родари В.Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом» Дж.Родари «Чем пахнут ремесла» Белорусская сказка «Легкий хлеб» Н.Носов «Незнайка в Солнечном городе» В.Маяковский «Кем быть», С.Я. Маршак «Почта» А. Барто «В театре» С.Я. Маршак «В театре для детей» Загадки на тему «Профессии» Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: правильно пользоваться столовыми приборами, полоскать рот после еды. Хозяйственно-бытовой труд: Стирать салфетки, тряпочки после труда. Труд в природе: Расчищать участок от снега - закреплять свойства снега. Конструирование Работа со строительным материалом «Машина для своего груза» «Больница для зверят» «Здание театра» (крупный строительный материал) Изобразительная Лепка: «Продукты» для пополнения с/игры «Магазин»; «Хлебобулочные изделия» (из теста) Рисование: оформлению альбома «Продукты питания». Цель: закрепить представление о полезной и вредной пище. Аппликация: Оформление коллажа «Скатерть –самобранка» Цель: учить детей выбирать изображение продуктов питания, вырезать изображения, составлять композицию, аккуратно наклеивать на лист бумаги. Музыкальная Пение: «Птичий дом», муз. Ю. Слонова, сл. О. Высотской Музыкально – дидактические игры: «Учись танцевать», «Не выпустим», муз. Т. Ломовой Хоровод: «Возле речки, возле моста» Танцы: «Встреча в лесу», муз. Е. Тиличеевой. | Привлечь детей и родителей к составлению книги о вкусной и здоровой пище. Оформление газеты: «Профессии моих родителей» Консультация для родителей о профилактике туберкулеза, Консультация «Совместная постановка сказки». Папка - передвижка «Рекомендации по правильному питанию» |
Дата | Лексическая тема | Задачи | ООД | Содержание работы по видам деятельности | Работа с семьями воспитанников |
5 - 9 апреля | Наша страна. Мой дом. Реализация проектной деятельности по лексической теме Вороний праздник (04.04) Всемирный день здоровья (07.04) | Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Воспитывать интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою страну. Воспитывать патриотические чувства. Познакомить детей с одним из весенних праздников северных народов Подвести к пониманию того, что каждый человек должен заботится о своем здоровье с детства, повышать защитные силы организма. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Птички в гнездышках» «Хейро» «Утка и утята» «Мячик к верху» «Перебежки» «Лунки» Народная игра: «Золотые ворота». Спортивные упражнения: Сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на носках, приседая на носках. Игровая Сюжетные игры: «Больница», «Строители», «Книжный магазин», «Библиотека», «Птичий базар», «Театр», «Почта». Дидактические игры: «Кому что нужно для работы» (пособие «Мой город Мегион») «Почему город красивый», «Угадай птицу», «Чей этот дом?», «Кто, чем питается?» Игровое упражнение «Самый внимательный гражданин», «Придумай сказочных героев на заданную букву» «Что лишнее?», «Кто, где живёт?» «Отремонтируй светофор», «На что это похоже?» Речевые игры: «Подбери слово» «Где спрятался звук?» «Подберите нужные слова». Пальчиковые игры: «Дом» «Здравствуй» (приложение) Самомассаж «По таинственной дороге» (массаж для стоп) «Домик» Психогимнастика (этюды) «Два клоуна» «Воздушный шарик» Релаксационное упражнение «Улыбка» Игры на произвольность «Смехунчик» (Хухлаева О.В. «Тропинка к своему Я», 2004) Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Угадай, кто пришел?» «Волшебные фигурки» «Не зевай!» (М.Л. Тарасов) Игры – драматизации: Инсценирование небольших сказок для малышей. Развивающие игры: «Блоки Дьенеша», «Геоконт» (Воскобовича). Коммуникативная Ежегодный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Москва – столица России», «Город Мегион и я, это – Мегиония!» (пособие «Мой город Мегион) «История флага» «Спорт-это здоровье», об истории возникновения города. «Замечательные люди нашего города». «Адрес, квартира, улица, этаж», Ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги?» Рассказ воспитателя «Как появилась книга», «О празднике народов Севера «Вороний день». Минутка безопасности -Почему в дождливую погоду водителю трудно затормозить? -Чем опасна дорога, где стоит светофор с одним (желтым) «глазом»? Литературно-игровые формы Составление загадок с детьми по лексической теме. Познавательно-исследовательская Работа с трафаретами «Птицы» Создание альбома: «Достопримечательности города» Рассматривание альбома «Русские промыслы». Рассматривание альбома «Матрешка». Рассматривание энциклопедий на тему: «Наша Родина», «Гербы», «Флаги». Выставка книг, изготовленных руками детей (с помощью воспитателей, родителей). Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий с видами города в разные времена года. Рассматривание фотографий, иллюстраций птиц. Рассматривание портретов детских писателей Рассматривание альбома «Хантыйские орнаменты». Эксперимент «Воздух внутри нас» Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой. Выходят пузырьки. Вывод: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки. Проблемная ситуация «Язык мимики и жестов» Путешествуем по миру, но не знаем иностранных языков. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: И. Белоусов «Весенняя гостья» Е. Благинина «Посидим в тишине», Ф. Тютчев «Зима недаром злится…», Н. Сладков «Весенние радости: Апрель», В. Сухомлинский «Весенний ветер», В. Катаева “Цветик - семицветик” чтение рассказа «Молодая ворона» Хантыйский древний праздник «Вурнга хатл» (приложение) Заучивание стихов: А. Плещеев «Уж тает снег», А. Шевченко «Весна – мастерица», С. Городецкий «Весенняя песенка» и т. п. Чтение детям стихотворения К. Чуковского «Путаница», Г. Остера «Вредные советы» (избранное). Загадки о весне, приметы весны. Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Замечать непорядок у товарищей, уметь подсказать, помочь устранить. Хозяйственно-бытовой труд: Полив комнатных растений, рыхление почвы комнатных растений, срезание пожелтевшей листвы у герани ножницами. Ремонт книг Труд в природе: привлекать детей Конструирование «Сказочные домики из кубиков» «Железнодорожный вокзал» (из строительного материала) «Поможем птицам строить гнезда» (из шерстяных ниток, сухих веток, полосочек из х/б ткани) «Книга» (из бумаги) Изобразительная Лепка: «Сказочная птица - ворон» «Клоун» Рисование: «Русская матрешка» «Точка, точка, запятая, вышла рожица кривая» (рисуем смешные рожицы). «Разрисовывание перьев для хвоста птицы-весны» Аппликация: «Русская березка» Модульное обрывание «Строим дом многоэтажный» Музыкальная Пение если нравится тебе Танцы «Кадриль с ложками», рус. нар. мелодия, обр. Е.Туманяна. Хороводы: «Пошла млада за водой», рус. нар. песни, обр. В, Агафонникова. Развитие диатонического слуха. «Громко, тихо запоем» Слушание: гимна России. В. Баснер, М. Матусовский «С чего начинается Родина». Народная музыка манси «Оленята» обр. В.Ударцев.) Развлечение «Юморина» | Экскурсия «Улицы нашего города» Консультация для родителей «Юмор – как необходимая часть вашей жизни» Выставка рисунков на тему: «Мой двор, моя улица». Предложить родителям нарисовать вместе с детьми обложку для своей любимой сказки |
12 - 16 апреля | Наша страна. Мой родной край. Всемирный день авиации и космонавтики (12.04) | Воспитывать уважение к малой родине. Формировать уважение к родной культуре и гордость за нее. Воспитывать у детей любовь к родному краю. Закрепить название родного города, знание домашнего адреса. Дать знание об освоении человеком космического пространства и значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком – космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Классики» «Третий лишний» «Выше ноги от земли» «Ловишка с приседалками». «Дружные ребята» «Ручеек». «Космонавты готовятся к полету на Луну» «Быстро найди своё место на корабле». Дворовые игра: «Вышибалы». Игры малой подвижности: «Холодно - горячо». «Путешествуем по улицам города» (приложение) «Путаница» «Колечко» Спортивные упражнения: игры со спортивным инвентарем. Спортивная эстафета: «Самые быстрые выносливые космонавты» Игровая Сюжетные игры: «Мы – нефтяники», «Дом», «Кулинария». «Почта», «Мы – кораблестроители», «Пожарные». «Космическое путешествие» Словесная игра «Садовник» «Что было бы, если бы». Дидактические игры: «С кем или с чем работают люди разных профессий?» «Один - много» (здания города) «Что пропало со стола». «Кем быть?». «Подбери необходимое», «Опиши, мы отгадаем» Речевые игры: «Отправляем письмо» «Какой? Какая? Какие?» Пальчиковые игры: «Планеты солнечной системы» Самомассаж «Белый мельник» (массаж всего тела) Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Фанты» «В гости к волшебникам» «Путешественник» «Соединение предметов» Психогимнастика (этюды) «Фея сна» «Штанга» «Ой, ой, болит живот» Игры – драматизации: белорусская сказка «Жадный богатей» Коммуникативная Беседа: «Что такое карта, глобус?» «Первый космонавт Ю.А. Гагарин» «Женщины космонавты» «Сколько звезд на небе?», «Почему бывает день и ночь, лето и зима?» Рассказ воспитателя «Улицы нашего города», «Город - нефтяников». «Спутники Земли» Рассказ детей «Я закаливаюсь дома» беседа о пользе свежего воздуха для здоровья, авитаминозе. Минутка безопасности -«Правила поведения на дороге» -«Лед на водоемах» -«№ 03» - номер вызова скорой помощи. Литературно-игровые формы Составление загадок с детьми по лексической теме Познавательно-исследовательская Рассматривание иллюстраций «Какой был мой город» Рассматривание карты звездного неба, глобуса – макета Земли. Игры - эксперименты: Выкладывание клубней картофеля для яровизации. Внесение в группу сосульки. Со светом – «Пускаем солнечные зайчики», с увеличительными стеклами, «Мир в цветном стекле», «Вода способна смачивать и очищать предметы» Проблемная ситуация «Что тяжелее-снег или земля?» Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: Я.Аким «Апрель» Китайская сказка «Желтый аист» перевод Ф. Ярлина.В. Козлов «Стихи о весне» «Незнайка на луне» Н.Носов.Албанская народная сказка «Как Солнце и Луна друг к другу в гости ходили» Русская народная сказка «Солнце, Месяц и Ворон-Воронович». Чтение энциклопедий: «Солнечная система», «Планеты» Рассказ: «Собаки – космонавты» Книги для чтения и рассматривания В. Бороздин «Первый в космосе». К Булычев «Тайна третьей планеты», «Девочка с Земли». Загадки о космосе. Пословицы Потешки: «Никоденька - усачок», «Как у бабушки козел…» Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Благодарить взрослых и сверстников за помощь, выражая благодарность вежливыми, приветливыми словами. Хозяйственно-бытовой труд: Стирать салфетки, тряпочки после труда. Труд в природе: продолжить знакомство с весенними работами на огороде, в цветнике. Конструирование «Здание нашего города» «Строим космический корабль» Изобразительная Лепка: «Бревенчатый дом» «Космонавты в космосе» «Летающая тарелка». Рисование: «Символы России» Нарисовать необычное здание. «Животные, птицы и растения других планет», «Лунный пейзаж». Аппликация: «Моя улица» «Космос» Музыкальная Пение «Крылатые качели» Наш звездолёт (О. Емельянова); Я верю, друзья (О. Фельцман, В. Войнович); К дальним планетам! (С. Туликов, Ю. Полухин); Трава у дома (В. Мигуля, А. Поперечный). «Марш юных космонавтов» (Т. Шутенко, В. Антонова, «Лунная полька» (Г. Филлипенко, В. Волгина). Хороводы: ТанцыПридумывание танца инопланетян. М\игра «Кавалеристы». | Папка-раскладушка «Всемирный день здоровья» Папка-раскладушка «Что мы знаем о солнце, луне, звездах, созвездиях» Папка - передвижки «Загадочная вселенная». |
19 - 23 апреля | Посуда. Реализация проектной деятельности по лексической теме Международный день памятников и исторических мест (18.04) День подснежника (19.04) Международный день земли (22.04) | Воспитывать любовь к своему дому, желание поддерживать в нём порядок. Продолжать расширять представления детей посуде. Формировать понятия чайная, столовая, кухонная посуда. Углублять знания детей о городе Мегионе, его истории, достопримечательностях; воспитанию гражданско-патриотических качеств личности ребенка: гордости, гуманизма, желания сохранять и приумножать богатства города, уважения к труду мегионцев, создающих красивый город. Уточнить и расширить представление о первых цветах весны. Уточнить представление детей об экологической опасности на нашей планете. Воспитание осознанного, бережного отношения к земле и воде как источникам жизни и здоровья человека. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Море волнуется» (предметы посуды изобрази) Упражнение на координацию движений «Пронеси, не расплескав воду в ложке» Игры малой подвижности: Спортивные упражнения: Игровая Сюжетные игры: «Кафе»; «Готовим праздничный обед»; «Угощаем гостей», «Магазин посуды» Дидактические игры: «Найди лишнюю картинку» (из 7 предметов), «Назови одним словом», «Что для чего?» (сахарница для сахара…), «Полезные и не очень полезные продукты» «Заколдованный город» (пособие «Мой город Мегион»), Узнай здание по фрагменту» (пособие «Мой город Мегион»), «Что памятники расскажут о себе» (пособие «Мой город Мегион»), «Угадай здание» (пособие «Мой город Мегион»). Речевые игры: «Из чего сделано?» Пальчиковые игры: «Посуда» «Буфет» Самомассаж «Чтобы не зевать от скуки» (массаж для всего тела) Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Хорошо - плохо» «Моя любимая игрука» «Найди признаки» «Превращения предмета» Психогимнастика (этюды) «Смелый заяц» «Внимательный мальчик» «Молчок» Игры – драматизации: Театр на фланелеграфе «Федорино горе» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: Какая бывает посуда». Беседа о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка и др.) «Назначение посуды», «Весна в лесу». Свободное общение: «Зачем надо сажать деревья?», «Почему нам нужна чистая вода». Рассказ воспитателя: «История создания предметов посуды». «О Всемирном празднике Земли (21 марта)», «Наш дом наша планета -её надо любить и беречь». Минутка безопасности:
Литературно-игровые формы Составление загадок с детьми по лексической теме Познавательно-исследовательская Экскурсия на кухню детского сада. Рассматривание иллюстраций «Семья обедает», «Обед (завтрак) в детском саду, репродукций, фотографий с изображением различных видов посуды. Игры - эксперименты: сравнение свойств глины и песка (что лучше для изготовления посуды?) Создание книги - самоделки загадок на тему «Посуда» Рассматривание фото, иллюстраций о достопримечательностях города. Проблемная ситуация Кот Матроскин надоил так много молока, что заполнил им все имеющиеся в доме емкости. Как Матроскин может использовать все это море молока? Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: К.И. Чуковский «Федорино горе», Л.Лихачева «Уроки этикета». З. Александрова: «Родина», А Прокофьев: «Родина», С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…» (отрывок). «Подснежник» С. Вангели.Стихотворение «Дом Земли» Ю.Демянская. Стихотворение «Общий дом» В. Орлова Русские народные сказки: «Лиса и журавль», «Лиса и кувшин». Рассказы Н.Носов «Мишкина каша». В. Осеева «Почему?» Заучивание стихов: отрывка из «Федорино горе» К.И. Чуковский, П. Соловьева «Подснежник», Загадки «Посуда». Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Дежурство по столовой. Хозяйственно-бытовой труд: Мытье кукольной посуды. Мытье блюдец из-под горшков комнатных растений. Труд в природе: Посев семян бархатцев. Выращивание рассады. Конструирование Оригами – «Стаканчик». Изобразительная Лепка: «Тарелка, миска, ваза для фруктов», «Кружка с узорами», «Солонка», «Чайник», «Молочник» Рисование: «Пир на весь мир (по мотивам гжели)«Нежные подснежники» Аппликация: «Украсим вазу цветами» коллективная работа из различных материалов «Что может расти на земле». Музыкальная Пение «Песенка – чудесенка» Хороводы: «Вышла чашка погулять…» Картушева Танцы Кадриль с ложками (русская народная мелодия), танец цветов. Игры на музыкальных инструментах: Наш оркестр (игра на ложках) – муз. Тиличеева Развлечение «День Земли». | Создание совместно с родителями книги из детских рисунков «Сказки посудной лавки» Рекомендации для родителей «Сервировка праздничного стола» «Учим детей, правильно пользоваться ножом и вилкой». Памятка для родителей «О бережном отношении к воде и земле». Выставка рисунков «Портреты Земли» (совместное творчество детей и родителей). Дефиле «Детская одежда из различных материалов» |
26 - 30 апреля | Сад. Огород. Лес. Мероприятия по профилактике лесных пожаров (с 26.04 по 10.05) Международный день танца (29.04) День пожарной охраны РФ (30.04) (Конкурс рисунков) | Расширение представлений детей о труде на полях/садах/ осенью. Систематизация знаний детей по теме «Овощи и фрукты» Познакомить с видами леса; расширять представления о растениях леса, об «этажах» леса. Закрепление основ безопасности жизнедеятельности человека. Уточнение знаний о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара. Знакомство с работой службы спасения - МЧС. Продолжать знакомить детей с разными видами танца. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Пожарные на учениях», «Зайцы и волк», «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку», «Поймай комара» Народная игра: Игры малой подвижности: Спортивные упражнения: Игровая Сюжетные игры: «Магазин «Овощи фрукты». «Путешествие в лес», «Огородники», «Садовник» Дидактические игры: «Кто скорее соберет» «Что сажают в огороде» «Подскажи словечко», «Сортируем овощи», «Апельсин», «Назови дерево» «Детки на ветке». Речевые игры: «Огород у нас в порядке» Пальчиковые игры: «Садовник», «Хозяйка однажды с базара пришла», «Компот». Самомассаж «Дождик» Массаж спины под песню Е. Поплянской (сб. «А мы на уроке – играем») Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Найди зайчика» «Заверши картинку» «Что там спрятано» «Да-нет? «Учимся рассуждать» Психогимнастика (этюды) «Стряхнуть воду с платочков» «Мельница» «Отгадай, кто мы» Игры – драматизации: «Репка». Развивающие игры: Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Овощи и фрукты». «Какая польза от овощей – фруктов» «Мы друзья природы», «О последствиях нарушений правил охраны воды и земли" (пролитая в море нефть-образ. нефтяные пятна погибшая рыба и др.) «Можно ли жить без воды», «Опасная вода (земля)». Беседа о деревьях родного края. Как древние люди открыли огонь. Пожар – опасность. При пожаре звонить: 01. Экстренные вызовы: 01, 02, 03. 04.«Огонь - источник пожара» Минутка безопасности: -Чем опасна дорога, где стоит светофор с одним (желтым) «глазом»? -Как нужно двигаться по пешеходному переходу? -Как нужно вести себя в гостях? Литературно-игровые формы -Составление загадок с детьми по лексической теме Познавательно-исследовательская Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных овощей/фруктов/, «Прогулка в весенний лес» Игры - эксперименты: «Чем пахнет вода» Предложить детям два стакана воды – чистую и с каплей валерианы. Вода начинает пахнуть тем веществом, которое в нее положено. Проблемная ситуация Как увидеть воздух? Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: Барто A. Морковный сок. Бжехова Я. Помидор. Кончаловский H. Показал садовод. Бехлерова Е. Капустный лист. Маршак С. Синьор Помидор. Масаинов О., Гневашев И. Артисты с грядки. Носов Н. Огурцы Пинясов Я. Хитрый огурчик. Русские народные сказки. Мужик и медведь. Сапгир Г. Загадки с грядки Аким Я.Яблонька. Квитко Л. Новая яблоня. Жалоба деревьев. Сливы. Вишенка. Коринец Ю. Последнее яблоко. «Пожар» «Пожарные собаки» Л.Толстой «Дым» «Пожар в море» Б.Житков Заучивание стихов: Токмакова И. Яблонька Загадки: об овощах и фруктах. Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Следить за порядком в шкафу Хозяйственно-бытовой труд: Подметать дорожки, наводить порядок в песочнице. Труд в природе: Наблюдать за распусканием почек - показать, что происходит в жизни деревьев весной. Конструирование Макет «Весенний лес» Изобразительная Лепка: «Пожарный» Рисование: «Первые листочки» «Пожар в лесу» Аппликация: коллективная работа «Детям спички не игрушки» Музыкальная Пение: «Гори, гори ясно!», рус. нар. мелодия Хороводы: «Ау!» («Игра в лесу», муз. Т.Ломовой). Танцы «Встреча в лесу», муз. Е.Тиличеевой. Музыкальная игра «Апельсин» | Папка-передвижкадля родителей «О пользе овощей и фруктов» или «Витамины в саду и на грядке». |
Дата | Лексическая тема | Задачи | ООД | Содержание работы по видам деятельности | Работа с семьями воспитанников |
4 - 7 мая | Человек и его среда обитания. День весны и труда (01.05) День Солнца (03.05) День радио (07.05) День Победы (09.05) Реализация проектной деятельности по лексической теме | Подвести к осознанию себя как живого существа, имеющего особенности и потребности. Формировать представления детей о некоторых органах и системах строения человека. Продолжать знакомить с праздником «День весны и труда». Углублять знания детей о Солнце. Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Золотые ворота». «Ручеек». «Разведчики» «Прицельный бой» «Полоса препятствий», «Кривляки, хвастунишки и дразнилки», «Запрещенное движение» Игры малой подвижности: «Облако», «Дровосек». «Пограничник». Спортивное развлечение «Мы на страже» Спортивные упражнения: «Кольцебросс», «Обруч». Игровая Сюжетные игры: «Танкисты», «Моряки», «Летчики», «Пограничники» Дидактические игры: «Понюхай и отгадай», «Мой портрет», «Чем вы похожи, чем вы отличаетесь», «Составь семью» Угадай электрический прибор. Игровые ситуации: «Здравствуйте, это я», «Я дарю тебе улыбку», «Узнай и назови своих друзей», «Мои чувства», «Имя», «Мы не будем ссориться», «Чему я удивляюсь и что я люблю», Речевые игры: «Отправляем письмо» «Кто больше?» «Вертолет» (см. приложение игровые упражнения) Пальчиковые игры: «Дружба», Защитники отечества (см. приложение) Самомассаж «Дедушка Егор» (массаж для ног) Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Где мы были, мы не скажем…» «Волшебные очки» «Подарок» «Волшебники Нос, Глаз, Ухо и Рука» «Бином фантазии» Психогимнастика (этюды) «Солнышко и тучка» «Потерялся» «Маленький скульптор» Игры – драматизации: драматизация сказки «Красная шапочка» (отрывки), импровизация «Порадуем своих родных». Театр игрушек «Почему они одинокие» Развивающие игры: «Палочки Кюизенера «Паровоз» (Воскобовича). Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: Носария; Язычок - помощник; «Кто живет на Земле?», «Зачем человеку кожа», «Что ты знаешь о себе», «Береги зубы», «Ты – человек», «Каким я себя вижу», «День победы» "Дети и война" "Четвероногие помощники на фронте" «Что я слышу, что я вижу», «Жадность», «Что в тебе и во мне общего?» Минутка безопасности
Составление с детьми загадок по лексической теме. Познавательно-исследовательская Рассматривание открыток, иллюстраций, фотографий "Наша Армия родная"; Экскурсия к «Монументу Славы». Рассматривание плакатов, иллюстраций со строением органов человека Игры - эксперименты: Игра – экспериментирование «Угадай на вкус» Проблемная ситуация Решив отправиться в поход, дети договорились, кто что с собой возьмет. Уложив рюкзаки, рано утром отправились за город на электричке. Вот и нужная им станция. Все вышли, поезд дал гудок и скрылся за поворотом. И тут обнаружилось, что Петя, который «славился» своей рассеянностью, оставил в вагоне свой рюкзак. А в нем были палатка, небольшая лопатка, котелок и спички. Все очень расстроились, кроме Марины, которая предложила подумать и найти выход из положения. Как провести ночь в лесу без палатки? Как обойтись без котелка, лопатки и спичек? Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: Л. Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники», «Солдатская медаль» С. Баруздин «Слава», «Точно в цель», «За Родину» , А. Агебаев «День Победы», А. Митяев «Мешок овсянки», О. Высоцкая «Салют», Ю. Коваль «Алый»). Е. Благинина «Шинель» Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Учить самостоятельно, наводить порядок в игровом уголке после себя. Хозяйственно-бытовой труд: Мыть игрушки. Раскладывать материал по коробкам для ручного труда. Труд в природе: Учить правильно, рыхлить землю в горшках. Ухаживать за рассадой. Конструирование «Летят самолеты» (поделка по чертежу) Изобразительная Лепка «Солдат». Рисование. «Мой друг», «Праздничный салют» Аппликация: «Дружат дети всей земли» (по силуэтам). Музыкальная «Живая память», муз. Б. Фиготин, сл. Б. Окуджава, «Капитан», муз. и сл. Ю. Верижников, «Нам нужна одна победа», автор Б. Окуджава, «Не стареют душой ветераны», муз. С. Туликов, сл. Я Белинский, «Облака», муз. и сл. В. Егоров Прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки». песня «Если весело живется – делай так!» | Консультация для родителей: «Правила пожарной безопасности». Консультациядляродителей «Танец в наши дни». Совместный конкурс родителей и детей на лучший рисунок, поделку ко Дню Победы. |
11 – 14 мая | Семья и семейные традиции. Всемирный день медицинских сестер (12.05) Международный день семьи (15.05) | Выяснить и систематизировать представления детей о домашних животных; продолжать знакомить с домашними животными, установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека; учить передавать в движениях, жестах повадки животного; воспитывать заботливое отношение к животным. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Здоровьесберегающие технологии Двигательная Подвижные игры: «Развеселим дедушку», «Удочка» (2.3, 21, «Лошадки», «Гуси», «Пастух и стадо», «Найди, где спрятано?», «Птички и кошка» Игровые упражнения: «Прокати – не урони», «Вдоль дорожки», «Пас друг другу», «Отбей мяч» Игры малой подвижности: «Было у мамочки десять детей». «Угадай, чей голосок?» Спортивные упражнения: «Кошка и мыши», «Попрыгунчики и воробышки» Игровая Сюжетные игры: «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям. «У бабушки в деревне», «Дочки - матери». Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери. «Всей семьёй едем в зоопарк» Дидактические игры: «Чья мама?». «Лото». «Чьи это вещи»- закреплять представления о личных вещах членов семьи. «Пифагор», «Прозрачная цифра» «Что изменилось». «Найди отличия». «Назови ласково». (Игра с мячом, ласковые имена). «4-й лишний». «Дорисуй до предмета». Речевые игры: «Закончи ряд». «Сходства и различия». «Кто ты мне». (Воспитатель бросает мяч, задает вопрос: - если я тебе сестра, ты мне … – если я тебе бабушка ты мне… - если я тебе тетя, ты мне… и т. д.) Пальчиковые игры: «Дружная семья», «Мы с бабулей суп готовим» Самомассаж «Дождик» (массаж спины) Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Тихий час для щенят» «Признаки» «Общая сказка» «Заполни середину» «Три краски» Психогимнастика (этюды) «Любящие родители» Релаксационное упражнение «Тянемся к солнышку» «Деревья в лесу» Игры – драматизации: «Курочка Ряба», «Репка». Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Что такое семья?», «Для чего нужна семья?» - расширение представлений о семейных ценностях, традициях; совершенствование диалогической речи. «Моя семья» (цель: формировать интерес к членам семьи), «Семейная фотография» (вызвать желание рассказывать о членах своей семьи, их занятиях и интересах), «Что было до моего рождения» ( с использованием семейных фото) Цель: помочь детям понять, что мамы и папы были тоже маленькими детьми, а бабушки и дедушки молодыми мамами и папами, они тоже учились в школе и ходили в детский сад. «Кто я такой?» Цель: развивать самосознание детей: знать полное имя, отчество, фамилию, адрес, страну, родной язык и сведения о родителях (имя, отчество, фамилию и место работы). «Когда семья вместе - и сердце на месте» «Как мы проводили выходные дни с семьей» Минутка безопасности - По улице брат ведёт младшую сестру. На что нужно обратить внимание? - Горит зелёный для машин, а они стоят. Почему они могут стоять? Можно ли в этот момент переходить улицу? Литературно-игровые формы Составление загадок с детьми по лексической теме. Обсуждение поговорок о семье: - в родной семье и каша гуще. - Матери все дети равны, одинаково сердцу больны; - Сердце матери лучше солнца греет. Составление описательного рассказа: «Мой папа, моя мама» (сестра, брат) с детьми Познавательно-исследовтельская Рассматривание картинки о семьях разных эпох: славянская, купеческая, современная. Эксперимент Показать сокодвижение в стебле растения. 2 баночки из-под йогурта, вода, чернила или пищевой краситель, растение (гвоздика, нарцисс, веточки сельдерея, петрушки). Налить чернила в баночку. Окунуть стебли растения в баночку и подождать. Через 12 часов результат будет виден. Вывод: Окрашенная вода поднимается по стеблю благодаря тонким канальцам. Вот почему стебли растений становятся синего цвета. Проблемная ситуация Побежал Буратино в школу, а перед ним широкая река, и мостика не видно. В школу нужно торопиться. Думал – думал Буратино как же ему через речку перебраться. Противоречие: Буратино должен перебраться через речку, так как может опоздать в школу, и боится войти в воду, так как не умеет плавать и думает, что утонет. Что делать? Проблемная ситуация «Мама заболела»- формирование стремления к соблюдению моральных норм, воспитания уважительного отношения к родителям. Ситуативный разговор «Старый друг лучше новых двух». - Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: стихотворения О. Высотской «Семья», стихотворения Е. Серовой «Папа дома», В. Осевой «Хорошее» Заучивание стихотворения Г.Дядина «Семейное дерево». М. Пляцковский «Как ослик Алфавит учил уважать старших». Д. Родари «Седые волосы». С.Баруздин «Мамина работа», Р.Галезатов «Мой дедушка» Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Следить за чистотой тела и опрятностью одежды, без напоминания мыть руки, приводить в порядок волосы. Хозяйственно-бытовой труд: Стирать салфетки, тряпочки после труда. Протирать пыль. Труд в природе: посадка цветов на клумбе. Конструирование «Дом для моей семьи» лего конструктор. Изобразительная Лепка «Моя любимая семья» (Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика и папы). Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки и мамы)). Рисование «Моя семья» Цель: развитие любви к семье и побуждение интереса к рисованию. Музыкальная Прослушивание песни «Песенка про папу» В. Шаинского. «Золотая свадьба» И.Резник, Р.Паулс. А. Гречанинов, «Папа и мама», «Бабушкин вальс». Разучивание песни «Моя семья» | Консультация для родителей «Семья и семейные ценности» Создание альбома: |
17 - 21 мая | Скоро лето. Реализация проектной деятельности по лексической теме Акция «Внимание дети» Международный день музеев (18.05) | Формирование у детей обобщенных представлений о лете как времени года; признаках лета. Расширение и обогащение представлений о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); Продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города. Совершенствовать знания «дорожной грамоты» в практических и игровых ситуациях. Знакомить с работой сотрудников ГИБДД. Рассказать об особенностях труда водителей различного вида транспорта и о правилах поведения водителей на дороге. Углубление представлений ребенка о семье и ее истории; о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Поощрение посильного участия детей в подготовке различных семейных праздников, выполнения постоянных обязанностей по дому. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Двигательная Подвижные игры: «Воротца», «Запрещенное движение», «Найди свой цвет», «Солнышко и дождик», «Пробеги тихо» Спортивное развлечение «Незнайка готовится в школу» Игры малой подвижности: «Маланья» «Бревнышко», «Как живешь», «Летает-не летает». Спортивные упражнения: «Бездомный заяц», «Ловишки» Игровая Сюжетные игры: «Школа», «Пешеход и автомобили», «На приеме у врача» Дидактические игры: «Скажи наоборот». «Четвёртый лишний» «Подскажи словечко». «Растительное лото». «Домино из растений и цветов» «Что где растёт» Речевые игры: «Антонимы», «Назови признаки», «Путаница», «Смысловые пары» Пальчиковые игры: «Этот пальчик», «Повстречались» «Дружба» Игры – драматизации: «Жил сапожник»,«Карлосон» Самомассаж «Кто пасется на лугу» (массаж спины) Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Хорошо-плохо» «Чем пахнет синий?» «Кляксы» «Заверши картинку» Психогимнастика (этюды) «Дружная семья» «Маме улыбнемся» «Ручеек радости» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Царство растений – цветы» «Растения могут быть опасными» «Быть примерным пешеходом!» Минутка безопасности: -Как быть, если приходится выходить на дорогу близко от стоящей машины, деревьев, кустов, хотя и по правилам? -Почему некоторые пешеходы переходят улицу там, где им вздумается? Литературно-игровые формы Составление загадок с детьми по лексической теме. Познавательно-исследовательская А. Бубнов «На поляне» Игры - эксперименты: «Как пчёлы переносят пыльцу» Цель: выявить, как происходит процесс опыления у растений. Проблемная ситуация Миша хочет пригласить на свой день Рождения много друзей, но как сделать много пригласительных билетов за короткий срок? Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: С.Михалков «Дядя Степа – Милиционер». А. Толстой «Иван да Марья». Е. Ильин «Колокольчик». Л.Аграчева «Одуванчик». Е. Фейерабенд «Мак». Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Помогать товарищу, приводить себя в порядок. Хозяйственно-бытовой труд: Протирать пыль в игровых уголках. Труд в природе: Высаживать рассаду цветов в цветники и клумбы. Поливать огород, цветник - сформировать представление о необходимости воды для растений. Конструирование «Автобус». «Тюльпаны» (оригами) Изобразительная Лепка «Светофор». «Цветочная полянка» (лепка цветка) Рисование «На улицах нашего города» Аппликация: Цветочная фантазия» (коллективная, обрывная) Музыкальная Пение: «Неразлучные друзья» слова М. Танича, музыка В. Шаинского. | Домашнее задание для родителей и детей: подобрать картинки с изображением цветов для создания коллажа. Консультация для родителей «Витамины в детском питании. Содержание витаминов в основных продуктах. Содержание йода в продуктах питания» |
24 - 28 мая | Повторение пройденного материала. День славянской письменности (24.05) Акция «Внимание, дети» Общероссийский день библиотек (27.05) День пограничника (28.05) | Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за страну, в которой мы живём, уважение к народным традициям. Задачи утреннего сбора: 1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день. 2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых. 3.Прививать навыки культуры общения. Задачи вечернего группового сбора: 1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности. 2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня. 3. Разработать план реализация темы дня. | Структура утреннего сбора: 1.Начало группового сбора 2.Приветствие 3.Игра 4.Обмен новостями 5. Презентация воспитателем центров активности 6. Определение темы работы 7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах. Структура вечернего группового сбора: 1.Начало группового сбора. 2.Игра. 3. Обмен новостями. 4. Анализ работы в центрах активности. 5. Определение темы работы на следующий день. | Двигательная Подвижные игры: «Ловишки», «Догони свою пару», «Найди свой домик», «Цветные автомобили» Дворовые игры: «Салочки», «Казаки-разбойники» Игры малой подвижности: «Щука», «Шмель», «Хоровод» Игровая Сюжетные игры: «Библиотека», «Школа» Дидактические игры: «Назови буквы кириллицы», «Фанты», «Так не бывает», «Запретное движение», «что я видел», «Да - нет», «Не ошибись», «Похож – не похож»,«Звук потерялся», «Добавь слог» Речевые игры: «Какое слово заблудилось?», «Слушай звуки», «Хлопай, топай не зевай» Пальчиковые игры: Ножки», «Прогулка», «Моя семья» Игры – драматизации: «Идет кисонька из кухни», «Храбрецы» Театрализованная игра «Придумай сказку» - театр на фланелеграфе. Самомассаж «Наши ушки» (массаж ушей) Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ «Посмотри в окошко» «Волшебные фигурки» «Волшебная шляпа» «Придумай предложение» «Фантастические гипотезы» Психогимнастика (этюды) «Дружная семья» «Ручеек радости» «Великаны, гномы» Коммуникативная Ежедневный групповой сбор (утро, вечер) Беседа: «Как называлась азбука в далекие времена (Кириллица)» Минутка безопасности: -По улице брат ведёт младшую сестру. На что нужно обратить внимание? -На обочине стоит машина, водителя нет. В чём может быть опасность? Литературно-игровые формы Составление загадок с детьми по лексической теме Познавательно-исследовательская Игры - эксперименты: Вынести на прогулку вертушку. Выявить связь между сильным ветром и быстрым вращением вертушки. Установить связь между силой ветра и формой, местонахождением сугробов. Измерить условной меркой глубину сугробов до и после снегопада. Сделать вывод, почему в одних местах снег глубокий, а в других его почти нет. Проблемная ситуация Золушка хочет пойти на бал, но пускают только в оранжевых нарядах. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение: Я. Дягутите «Лето». Е. Серова «Подснежник». О. Высотская «Одуванчик». М. Познанская «Ромашки». Загадки о цветах Элементарная трудовая деятельность Самообслуживание: Самостоятельно застилать кровать, стирать кукольное белье. Хозяйственно-бытовой труд: Складывать коробки с настольными играми. Труд в природе: Наблюдать за распусканием почек - показать, что происходит в жизни деревьев весной. Конструирование «Книжки - малышки», «Сложи игрушку» - (складывать игрушку по чертежу), «Железная дорога» Изобразительная Лепка «Дети на прогулке» Рисование «Составь узор» Музыкальная «А я по лугу», рус. нар. Мелодия, обр. Т. Смирновой, свободная пляска под плясовые мелодии в аудизаписи |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/06/picture-901993-1488804792.jpg)
Календарное-тематическое сентябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календарный-тематический план подготовительная группа...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/06/picture-901993-1488804792.jpg)
Календарное-тематическое октябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календароно-теметическое планирование...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-979007-1512984340.jpg)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе/ Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе (дети от 4 до 7 лет)Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ)...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-979007-1512984340.jpg)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в старшей подгруппе Вид ОД: «Речевое развитие» (Развитие речи)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в старшей подгруппеВид ОД: «Речевое развитие» (Развитие речи)...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-979007-1512984340.jpg)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности. Вид ОД: «Художественно - эстетическое развитие (лепка и аппликация)».
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в средней подгруппе, старшей подгруппеВид ОД: «Художественно - эстетическое развитие (лепка и аппликация)»...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-979007-1512984340.jpg)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе Вид ОД: «Художественно - эстетическое развитие» (чтение художественной литературы)
Планирование расписано по дням и темам недели....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/07/picture-873011-1483801147.jpg)
Календарно-тематическое недельное планирование по теме "Моя семья"
Календарно-тематическое недельное планирование по теме "Моя семья"...