Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дата

Лексическая тема

Задачи

ООД

Содержание работы по видам деятельности

Работа с семьями воспитанников

1-4 сентября

День знаний

День работников нефтяной и газовой промышленности

Акция «Внимание, дети!»

Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях.

Расширять у детей представления о мире взрослых, пробуждать интерес к их профессиональной деятельности. Воспитывать желание узнавать больше о людях труда, уважение к ним, гордость за земляков;

Расширение знаний об элементарных правилах поведения на дороге

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Мониторинг

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

Технологии

Двигательная

Хороводные игры:

«Карусель»,

«На реке – Камыши».

На реке – Камыши.
Расплескались там ерши.
Круг – постарше, (остановитесь и повернитесь лицом в центр круга) Круг – помладше, (сделайте шаг к центру)

Круг – совсем
Малыши! (сомкните круг).

Дворовые игры:

«Вышибалы», «Мини – кегельбан», «Классики».

Подвижные игры:

«Хитрая лиса», «Мышеловка», «Мы веселые ребята».

Психогимнастика (этюды):

«Незнайка» (Чистякова М.А. «Психогимнастика»)

Игровая технология

Сюжетные игры: «Школа»,

«Магазин», «Мы – нефтяники», «Поедем на автобусе», «Пешеходы и водители».

Дидактические игры:

«Светофор»,

 «Собери знак»,

«Найди предметы, которые можно сделать из нефти»,

Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ

«Хорошо – плохо» (добывать нефть — это хорошо или плохо).

На что это похоже?»

«Заверши картинку»

Игровое упражнение:

Мы качалки, мы насосы
Нефть качаем, мы качаем,

И по трубам, и по трубам,

На заводы отправляем.

Пальчиковые:

Мы бурим, мы бурим, мы бурим целый день (руки в замке, круговые движения перед собой). Смотрите руки (руки вверх и посмотреть на них), ноги (посмотреть на ноги) устали ли они. Нет! И снова на работу готовы ли идти? Готовы!

Самомассаж

«Теплые ручки» (поглаживание и пощипывание рук)

Театрализованная игра

«Кто самый главный?» - театр кукол

«Не хвастайся» - театр петрушек.

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседы «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу», «Что вы знаете о профессии бурильщика?» «Если был бы я нефтяником», «Как вести себя в транспорте», «Как переходить дорогу».

Минутка безопасности:

- Почему переходить дорогу надо по пешеходному переходу, а при его отсутствии на перекрёстке?

- Почему нельзя переходить дорогу на жёлтый сигнал светофора?

Литературно-игровые формы:

Составление и отгадывание загадок…

Загадки на тему:

«Школьные предметы»,

«Что изготавливают из нефти», «Транспорт».

Познавательно-исследовательская

Рассматривание иллюстраций с изображением нефтепромыслового оборудования (станок-качалка, буровая, резервуар).

Целевые прогулки (экскурсия):

«Переход»

Экспериментирование:

«Воздух осенью влажный»: на скамейку положить лист сухой бумаги. В конце прогулки дети обнаружат, что он влажный. Почему это произошло? Как его можно высушить? (батарея, солнце, утюг, теплое помещение и т. д.) Где быстрей высохнет? Закрепить знания о намокании и просушивании. Можно разорвать лист пополам. Одну половину поместить на батарею, другую на стол. Дети наблюдают, делают выводы.

Экспериментирование «Нефть – какая она» (цвет, запах…)

Проблемная ситуация:

«Незнайка в лесу поранил ногу, а аптечки нет. Что можно сделать?»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение рассказа «Нефтяник» (Шалаева Г.П. Большая книга профессий для самых маленьких.С.130.).

«В школу» А. Барто

Чтение рассказа «Буровичок Югорка» О. Лебедева

И. М. Серебрякова «Законы улиц и дорог»

Элементарная трудовая деятельность

Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетной игре «Мы – нефтяники».

Поручение:

Ежедневно дежурить по столовой.

Собирать семена цветов, сортировать их.

Убирать засохшие листья с огорода, цветника.

Совместные действия мальчиков и девочек:

Делать коллективную уборку групповой комнаты: протирать пыль влажной тряпкой, красиво расставлять игрушки в шкафах

Конструирование

«Детский сад» конструирование из строительного конструктора.

«Светофор» из бумаги.

Изобразительная

Рисование +Аппликация (коллективная): «Улица города»

Лепка:

«Буровая»

Музыкальная

Игра на детских музыкальных инструментах:

«Небо синее»

Заполнение социальных паспортов.

Консультация «Режим дня. Зачем его придерживаться»

Составление схемы с родителями «Моя дорога в детский сад».

Консультация: «О значении обучения детей дошкольного возраста ПДД

Военно-спортивная игра «Будущие защитники».

7-11 сентября

Осень. Как мы следы осени искали.

День работников леса в России

День воинской славы России (8.09).

Международный день грамотности (8.09)

Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.

Воспитывать у детей природоохранное поведение.

Развивать представления о том, как действия людей вредят природе

Закрепить знания о нормах поведения в природе.

Воспитывать чувство гордости за свою страну.

Познакомить детей с Международным днем грамотности.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии:

Двигательная

Подвижные игры:

«Пустое место», «Затейники», «Кто быстрее?».

Дворовые игры:

«Вышибалы», «Мини – кегельбан», «Съедобное – не съедобное». «Классы», «Эстафета парами», н\и «Гори, гори ясно!»

Психогимнастика (этюды):

«Солнце»

«Холодно-жарко» (Интернет- ресурсы)

Арттерапевтическая техника «Музыка природы» (Кожохина. С.К. «Путешествие в мир искусства» стр.151)

Игровая

Сюжетные игры: «Магазин»

(овощи и фрукты) «Исследователи»

Дидактические игры:

«Что перепутал художник?»,

«Узнай, с какого растения лист»,

«Придумай и расскажи»,

«Четвёртый лишний»,

«Кто где живет»

Игровое упражнение:

«Детки на ветке»

Пальчиковые игры:

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять,
будем листья собирать.
Листья берёзы, листья рябины,
Листья тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберём.

Самомассаж

«Ушки»

Театрализованная игра:

«У солнышка в гостях» - магнитный театр.

Сценка «Как зверюшки лес спасали».

Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ:

«Путешественник»

«Посмотри в окошко»

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседа

«Что мы можем сделать для леса?»

«Первые признаки осени»;

«Приметы осени»;

«Как мы следы осени искали»;

«Профессия «Лесничий»».

Минутка безопасности:

- Почему опасно перебегать через дорогу?

- Почему опасно переходить улицу наискось?

Литературно-игровые формы:

Сочинение с детьми загадок об осени, осенних приметах

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за осенней природой.

Экскурсия в парк.

Экспериментирование:

Исследование свойств воды: вода жидкая, прозрачная, без запаха, она льётся, пропитывает предметы, (испаряется на солнце и от ветра).

Определение на ощупь предметов

«Назови, какие предметы гладкие, твердые, колючие, мокрые, сухие, скользкие, мягкие»

Коллекционирование:

картинки о лесе, сбор гербария

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение и обсуждение рассказа

В. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой»

Поэзия

А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало.»

«Унылая пора! Очей очарование…»

Пословицы и поговорки об осени, народные приметы.

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание:

Учиться всё делать самому: раздеваться, одеваться, застегивать пуговицы, зашнуровывать ботинки.

Поручение:

Наводить порядок на участке.

Совместные действия мальчиков и девочек:

Привлекать к заготовке корма для птиц.

Конструирование

«Грузовой автомобиль» из бросового материала.

«Бабочка» из природного материала

Строительная игра

«Домик лесника»

Изобразительная

Коллективное творческое дело – составление коллажа «Лесная фотография».

Заранее воспитатель готовит основу для коллажа (2 листа ватмана, склеены и затонированны). Дети с родителями, предварительно дома, готовят различные картинки, по теме «Лес».

Музыкальная

Слушание: 

А. Вивальди “Времена года”,

П.И. Чайковский «Сентябрь»

Различение жанров музыкальных произведений (марш, танец, песня)

Игры - «Ловишка», муз. Й. Гайдна.

Консультация в уголок здоровья: «Витаминный календарь. Осень».

Изготовление совместных поделок родителей с детьми из природного материала.

14-18 сентября

Детский сад осенью. 

Осень. Периоды осени. Осенние месяцы.

Реализация проектной деятельности по лексической теме

Международный день охраны озонового слоя (16.09)

День журавля (18.09)

Формировать обобщенные представления об осени как времени года, периодах осени, осенних месяцах, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах.

Познакомить детей с праздником дня охраны озонового слоя

Воспитывать любовь к живой природе.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии

Двигательная

Подвижной игры:

«Делай, как я»,

с мячом «Школа мяча»,

«Ловишки в кругу»,

 «Накорми птенца».

«Черное и белое» 

Прыжки через скакалку, повороты направо, налево, кругом переступанием, прыжком,

«Гуси-лебеди»,

«Сделай фигуру».

Психогимнастика (этюды)

«Гроза»

«Из в семени в дерево»

«Деревья» (Чистякова М.А. «Психогимнастика»)

Игровая

Сюжетные игры: 

«Путешествие в лес», «Поликлиника», «Аптека»

Дидактические игры:

 «Осень пришла» (приложение)

«Подбери словечко» (приложение)

Не ошибись», «Каждую фигуру на своё место»

Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ:

«Волшебные очки»

«Признаки»

«На что это похоже»

Игровое упражнение:

мы листики осенние,

На ветках мы сидели.

Ветер дунул - полетели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки приподнял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

Пальчиковые игры

«Осень»

Самомассаж

«Гибкая шея, свободные плечи»

«Сова»

Театрализованная игра:

В. Сутеева «Под грибом»

«Кто самый главный?» - театр кукол.

Литературно-игровые формы:

Сочинение с детьми загадок по теме.

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседа

«Витамины я люблю - быть здоровым я хочу».

«Уроки безопасности»

"Беседа о здоровье, о чистоте" 

«Журавль — птица знаменитая».

«Наш детский сад»

Ситуативный разговор:

«Расскажи об осени по плану»

-когда наступает осень

-осенние месяцы

-приметы осени в природе

-красота золотой осени

Рассказ воспитателя о Сибирском белом журавле – стерхе.

Рассматривание осенних пейзажей И.Левитана И Грабаря, И. Остроухова

(учить внимательно и зорко всматриваться, ощущать красоту осеннего пейзажа, замечать отдельные детали)

Минутка безопасности:

- Что может получиться, если выходить из автобуса в последний момент?

- Как водитель пассажирского автобуса следит за посадкой и высадкой пассажиров, их поведением в салоне?

Познавательно-исследовательская

«Разноцветное небо». Доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные стекла.

«Где прячутся витамины?»

Экспериментирование

Уличные тени

Летающие семена

Проблемная ситуация:

Машенька заблудилась в лесу и не знает, как ей выйти из леса.

Коллекционирование

Сбор природного материала

Восприятие художественной

литературы и фольклора

С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»; 

А. Барто «Прогулка»;

В. Бианки «Сентябрь» (Комплексные занятия стр.56)

М. Волошин «Осенью»

В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница»

Д.Н. Мамин-Сибиряк

«Серая шейка» (отрывок – описание природы)

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание:

Ежедневно дежурить по столовой.

Совместные действия мальчиков и девочек:

Поручение:

Делать коллективную уборку групповой комнаты: протирать пыль влажной тряпкой, красиво расставлять игрушки в шкафах.

Ухаживать за комнатными растениями в уголке природы.

Конструирование

«Птицы»

(из природного материала)

Оригами «Журавлик»

Изобразительная

Аппликация из сухих листьев на тему «Осень», оригами «Журавль»

Музыкальная

Исполнять знакомую песню подгруппами («Осенняя песенка» муз И. Григорьева)

Самостоятельное, творческое исполнение песен разного характера.

Слушание - «Листопад», муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко.

Песни. «Журавли», муз. А. Лившица, сл. М. Познанской

Семейная работа по изготовлению поделки из природного материала для конкурса

«Осенняя ярмарка»

Консультация «Красивая осанка - залог здоровья»

Рекомендации родителями по укреплению здоровья"

Рекомендации родителями по питанию детей

21-25 сентября

Осень. Деревья осенью. Листья.

Акция «Не переступи черту» (о ЗОЖ с 20.09 по 20.10)

Обобщение и систематизация представлений у детей об изменениях, происходящих в жизни деревьев и кустарников осенью

Закрепление названий деревьев и кустарников, их строение, внешние признаки.

Воспитывать у детей привычку и потребность в здоровом образе жизни. Вызывать интерес к спорту и физическим упражнениям.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии

Двигательная

Подвижной игры: «Поймай листок», «Листопад»«1,2,3 к дереву беги»,«Рыбак и рыбки», «Таксисты».

Метание шишек в дерево правой и левой рукой

Дыхательная гимнастика: «Рыбки»

Игра малой подвижности «Море волнуется»

Эстафета с мячами.

«Забрось мяч в корзину» (метание).

Психогимнастика (этюды)

«Деревья на ветру»

«Старый гриб»

«Грязь»» (Чистякова М.А. «Психогимнастика»)

Игровая

Сюжетные игры: «Магазин» «Семена» «Детский сад»

Дидактические игры: «Загадай, мы отгадаем», «С какой ветки детки?», «Найди дерево по семенам», «Найди лист такой, как покажу», «Береза» «Листья», «Дождик». «Угадай, какой наш дом»

«Найди дерево по описанию»

«Кто больше расскажет о профессии».

Речевая игра «Какого цвета море»

Игровое упражнение: «Клён»

Пальчиковые игры: «Осенние листья»

Самомассаж лица

«Отдыхают глазки»

Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ:

«Когда природа плачет»

«Медведь, что ешь?»

«Волшебная шляпа»

«Скажи наоборот»

Театрализованная игра: «Гуси лебеди» - театр масок.

Драматизация сказки «Сказка о рыбаке и рыбке»

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседа: «О деревьях», «О листопаде».«Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?» «Морские обитатели». «Животный мир морей и океанов». «Кто работает в детском саду?» «Профессия воспитатель» «Что такое туризм?»

Свободное общение «Могут ли деревья лечить?», «О пользе деревьев и кустарников» 

Минутка безопасности:

- Можно ли перелазить через металлические ограждения тротуара, чтобы перейти улицу?

Что мешает пешеходам осматривать дорогу во время дождя?

Литературно-игровые формы:

Сочинение с детьми загадок о морских обитателях

Познавательно-исследовательская

Рассматривание и сравнение листьев (по форме, размеру, длине черенка);

 обследование и рассматривание стеблей (дети должны отмечать наличие или отсутствие стеблей, их строение (прямостоящие, свисающие, вьющиеся),

Исследовать кору деревьев, их семена и плоды, рассмотреть форму листьев

Рассматривание картинок с изображением обитателей моря.

Рассматривание иллюстраций о разных видах спорта.

Проблемная ситуация:

Как приготовить завтрак для великана?

Восприятие художественной

литературы и фольклора

Л.Н. Толстой, «Дуб и орешник».

Соколов-Микитов, «Осень».

Е. Трутнева, «По лесным тропинкам».

Н. Сладков, «Осень на пороге».

С.Воронина «Моя береза. Осенью»

К.Ушинского «Спор деревьев»

Л.Пантелеев «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочки и Тамарочки»), К. Бальмонт «Осень»

И. Бунин «Листопад»

Пословицы. Поговорки:

- Осенью серенькое утро, красненький денек.

- Осень — запасиха, зима — подбериха.

- Лето со снопами, осень с пирогами.

-Октябрь землю покрыл где листком, где снежком.

- Ноябрь — сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной брат.

- В осеннее ненастье семь погод на дворе.

- Сеет, веет, кружит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет.

Заучивание: М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны»

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом);

Хозяйственно – бытовой труд: «Чистые подоконники», «Дежурство по столовой»

Труд в природе:

Уход за крупнолистными растениями (влажное протирание листьев).

Уборка урожая на огороде.

Конструирование

Рыбка (оригами) «Корабли и катера» (из мелкого строительного материала)

Изобразительная

Рисование: В осеннем парке «Морское дно»

Лепка: «Гроздь рябины» (пластелинография)

Аппликация: составление совместного с воспитателем коллажа из осенних листьев. «Орнамент из листьев» (на круге).

Тема: «Осенняя композиция»

(из осенних листьев) 

Музыкальная

Слушание музыки: пьеса П.И.Чайковский «Осень», «Шум моря»

Хоровод «Груша» - рус. народная песня.

Праздник «Золотая осень»

Музыкально – дидактическая игра «Телеграмма».

Создание папки-передвижки для родителей «Красота осени»»

Конкурс совместных работ детей и родителей из листьев.

28-2 сентябрь, октябрь

Труд взрослых на полях и огородах. Овощи.

Реализация проектной деятельности по лексической теме

Всемирный день туризма (27.09)

Всемирный день моря (29.09)

День воспитателя (27.09)

Международный день пожилых людей (1.10)

Международный день музыки/врача (1.10)

Я вырасту здоровым (к акции «Не преступи черту»)

Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знание овощей.

Развивать умение отличать их от фруктов.

Приобщить детей и их родителей к здоровому образу жизни.

Систематизировать, обобщить и дополнить знания о море.

Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых;

Способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду взрослых.

Воспитывать доброту к людям пожилого возраста, желание им помогать.

Познакомить детей с Международным днем музыки/врача

Воспитывать в детях желание употреблять витамины в пищу.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Мониторинг

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии

Двигательная

Игровое упражнение «Ровные спинки»:

Массаж спины «Рельсы - рельсы»

Подвижные игры:

«Море волнуется», «Караси и щука»

 «Гуси – лебеди»

«Уголки», «Парный бег».

С элементами соревнования. «Кто скорее пролезет через обруч к флажку?». Элементы баскетбола. Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками.

Психогимнастика (этюды)

«Корабль и ветер»

«Цвет, форма, вкус»

«Морщинки»

«Очень худой ребенок»

«Звезда» (Чистякова М.А. «Психогимнастика»)

Игровая

Сюжетные игры:

«Магазин» (овощи и фрукты)

«Овощной магазин», «Я космонавт»

Дидактические игры:

 «Что сажают в огороде»,

 «Кто скорее соберет» (Модели – грядка, сад), «Подскажи словечко», «Вершки и корешки» «Большой — маленький»

«Еда для Здоровячков и Хлюпиков»,

«Найди такой же узор», «Кто, что, из чего и чем»

Игровое упражнение:

«Урожай», «Капуста», «Овощи»

«Огород у нас в порядке»

Пальчиковые игры:

«Компот»,

«Хозяйка однажды с базара пришла»

Самомассаж

«Расслабленное лицо»

Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ:

«Да-нет»

«Укрась слово»

«Вкусно-невкусно»

Театрализованная игра:

«Репка» - пальчиковый театр.

Инсценировка «Спор овощей»

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседа:

О празднике “День пожилого человека”. 

"Старость нужно уважать"

Беседа с детьми о витаминах, закрепление знаний об овощах и фруктах»; 

«Национальная одежда ханты и манси» (пособие «Мой город Мегион»)

Свободное общение:

 «Полезная еда» 

Минутка безопасности:

• Чем опасен выход на приезжую

часть из-за стоящего автомобиля?

• Какую опасность создаёт движущийся автомобиль?

Литературно-игровые формы:

Сочинение загадок по теме.

Познавательно-исследовательская

Рассматривание семейных фотографий и фотоальбомов бабушек и дедушек.

Опавшие листья на земле гниют, превращаясь в удобрение.

Проблемная ситуация:

Доктору Айболиту из Африки пришла телеграмма. Его в гости приглашают животные. Доктор Айболит решил отправиться в путешествие, но не знает на чем быстрее можно добраться до Африки. Поможем Доктору Айболиту.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение:

К. Чуковский «Мойдодыр»; «Федорино горе»; «Доктор Айболит»

А. Барто «Девочка чумазая».

Ю. Тувим «Овощи»

Заучивание Р.н. песенки «Огуречик, огуречик…»

Выучить пословицы и поговорки «В здоровом теле здоровый дух»

 «Чистота – залог здоровья»

 «Без капусты – щи не густы»

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание:

Самостоятельно без напоминания уметь пользоваться расческой.

Хозяйственно-бытовой труд:

Ежедневно дежурить по занятиям.

Труд в природе:

Собирать растения для гербария, расширять представления о растениях, шишках.

Конструирование

«Изготовление игрушек для игр с ветром» (из бумаги)

«Что нам стоит мост построить?»

Изобразительная

«Детская мастерилочка» дети готовят подарки бабушкам и дедушкам.

Выставка овощей (тестопластика)

Рисование «Глухарка сна» (пособие «Мой город Мегион»)

Музыкальная

Слушание музыки: Кабалевский Д. «Походный марш», «Кавалерийская»;

Прокофьев С. «Марш».

«Игра с бубном», муз. М. Красева;

Развитие танцевально-игрового творчества - «Я полю, полю лук», муз. Е. Тиличеевой

«Музыкальные загадки»

Привлечение родителей к сбору информации о произведениях фольклора и художественной литературы, которые им нравились в детстве.

Выставка 

совместныхс родителями 

рисунков на тему: «Дорогие мои старики»

Консультация «Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка»

5-9 октября

Труд взрослых на полях и в огородах. Фрукты.

День военно-космических сил (3.10)

День учителя (5.10)

Всемирный день защиты животных (4.10)

Всемирный день почты (9.10)

«Я вырасту здоровым» (к акции «Не приступи черту»)

Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знание фруктов, умение отличать их от овощей.

Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями.

Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых;

Способствовать формированию положительного отношения и уважения к труду взрослых.

Обратить внимание детей на проблему защиты домашних и диких животных

Познакомить детей с праздником Всемирный день почты

Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни.

Закрепить представление детей о значении питания в жизни человека, о полезных и вредных продуктах.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии

Двигательная

Подвижные игры:

«Найди свой цвет»,«По ровненькой дорожке»,«Кто сделает меньше прыжков?», «Мышеловка», «Мы веселые ребята».

Бросание мяча вверх и ловля его с хлопками. Сохранять равновесие после бега и прыжков (приседая на носках, руки в стороны), стоя на одной ноге, руки на поясе. Элементы футбола. Прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении.

Психогимнастика (этюды)

«Сладкий арбуз»

«Что там спрятано» (Чистякова М.А. «Психогимнастика»)

Релаксиционное упражнение «Лимон»

Игровая

Сюжетные игры:

«Магазин»

(овощи и фрукты)

«Супермаркет»

Дидактические игры: «Магазин соков».

«Определи на вкус», «Отгадай по описанию».

«Большой — маленький» (словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов):

«Чудесный мешочек»

(овощи и фрукты), «Покажи и назови»

«Найди, что назову», «Что вырастили люди?»

«Рассели семью в чуме» (пособие «Мой город Мегион»)

Игровое упражнение:

«Осень просим»,

Пальчиковые игры:

«Осень», «Компот» (приложение)

Самомассаж лица

«Веселые носики»

Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ:

«На что похоже настроение» (Н.Л. Кряжева)

«Подарки»

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседа с детьми о витаминах, закрепление знаний об овощах и фруктах»; 

«Вкусные и полезные овощи и фрукты»

Беседа о труде взрослых (садоводы, овощеводы)

«Во саду ли, в огороде», «Здоровье, не купишь его», «Где был Дима?» - активизировать процесс мышления, внимания, речь, воспитывать уважение к людям труда.

«Профессия почтальон»

Минутка безопасности:

Чем опасна дорога, на которой очень мало машин?

Как определить далеко машина или близко?

Литературно-игровые формы:

Сочинение загадок по лексической теме.

Познавательно-исследовательская

Определить опытным путем, что песок утром замерзший - не копается, не пересыпается, а к обеду оттаивает верхний слой, к вечеру, при теплой погоде, его можно копать и пересыпать.

Эксперимент «Невидимка-воздух»

Экскурсия на почту.

Проблемная ситуация: Как вымыть руки без мыла?

Восприятие художественной литературы и фольклора

Заучивание стихотворения (любое).

«Яблоко». Я. Аким, «Наш сад». У. Рашид

Чтение сказкиВ.Г.Сутеева «Яблоко»

Чтение сказки Дж.Родари «Большая морковка»

Малые фольклорные формы. Чтение и анализ пословиц о здоровье.

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание

Правильно держать ложку

Хозяйственно-бытовой труд

Учить мыть игрушки и протирать их насухо, мыть мыльницы, производить несложный ремонт игрушек.

Труд в природе

Поливать, опрыскивать, обрезать сухие листья - закреплять практический навык по уходу за растениями.

Наведение порядка в песочнице и на участке. (Учить пользоваться секатором, убирать только не нужные ветки)

Конструирование

Выставка корзиночек (из бумаги)

«Железнодорожная станция из строительного материала»

Изобразительная

Аппликация «Консервируем овощи и фрукты»

Лепка «Ягодки на тарелочке»

Конкурс рисунка «Почтовая марка»

Музыкальная

«Урожай собирай» А.Филиппенко

Игра мелодии на металлофоне по одному и небольшими группами.

«На чем играю?»,

Слушание - «Марш» из оперы «Любовь к трем апельсинам», муз. С. Прокофьева

Помощь родителей в подборе иллюстраций с изображением различных корзиночек для рассматривания и готовых корзиночек из различных материалов.

Помощь родителей в сборе почтовых марок (коллекционирование)

12-16 октября

Подготовка к зиме людей, насекомых.

Особенности строения тел насекомых.

Реализация проектной деятельности по лексической теме

Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, муха),

их строении, способах передвижения;

воспитывать бережное отношение к живому; Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6.

 Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии

Двигательная

Подвижные игры:

 «Бабочки и ласточки», «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики», «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь»,

«Кошки и рыболовы» (пособие «Мой город Мегион»)

Психогимнастика (этюды)

Релакционное упражнение «Лимон»

Игровая

Сюжетные игры: «Экологи»

Дидактические игры: Угадай насекомое по описанию

«Назови, одним словом»,

«Поищем и найдём волшебные слова», «Найди маме птенца», «Четвертый лишний», «Зоологическое лото» - закреплять знания о диких и домашних животных.

 «Что вырастили люди?»

Игровое упражнение:

«Бабочка»

Пальчиковые игры:

«Ласточка».

Самомассаж

«Сова»

Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ:

«Чудо-юдо» Цель: развитие творческого воображения, мышления и фантазии.

«Перечисли действия героев» Цель: учить перечислять все действия сказочного героя,

находить аналогичные действия персонажей других сказок. Тренировать память.

«Кляксы»

Театрализованная игра:

Настольный театр

Х.-К. Андерсен «Дюймовочка»

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседыо насекомых и их видах (летающие, ползающие)

Составление описательного рассказа о насекомом по плану:

кто это?

Внешний вид

(голова, брюшко, усики, глаза, рот, лапки, крылышки)

Повадки,

Как размножается

Какую приносит пользу или вред?

Свободное общение

Рассказы о насекомых живущих в лесу, на огороде

Минутка безопасности:

• Почему нельзя ходить по проезжей части?
• Где идти пешеходу, если нет тротуара и пешеходной дорожки?

Литературно-игровые формы:

Сочинение загадок о насекомых.

Познавательно-исследовательская

Наблюдения за насекомыми
Насекомые постепенно исчезают. Дети находят под камнями целые скопления жуков, а в щелях спрятавшихся бабочек. Мухи и комары исчезли. Соберите сухие листья и просейте их через сито. Дети увидят много живых существ.
Покажите сухие свернутые листья, которые висят на концах веток. Они опутаны паутиной, а внутри - белые коконы. В них зимуют маленькие гусеницы бабочки-боярышницы. Садовники уничтожают их. Это вредители, и если их не снять, то весной они будут объедать молодые побеги, а потом и листья.

Экспериментирование: «Разноцветная вода» (смешивание цветов).

Проблемная ситуация: К медвежонку пришли гости. Он решил их угостить малиной. Поставил на стол три тарелочки. Надо разделить малину. Помоги медвежонку.

Рассматривание иллюстраций с насекомыми, беседа о жизнедеятельности насекомых.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение народной сказки ханты и манси «Мальчик Идэ» (пособие «Мой город Мегион»)

Литературные сказки

Х.-К. Андерсен «Дюймовочка»

Л. Квитко «Жучок»

В.А.Сухомлинский

«Пусть будут и соловей, и жук»

В. Бианки «Приключения Муравьишки» И.А.Крылов «Стрекоза и муравей»

К.Чуковский «Муха-Цокотуха»;

Пословицы:

«Ульи в погреб ставь – праздник мёда правь». 

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание

Учить ухаживать за обувью: сушить, мыть, протирать.

Хозяйственно-бытовой труд

Протирать пыль на подоконниках, в шкафах.

Труд в природе:

Делать кормушки для зимующих птиц - воспитывать любовь к птицам.

Конструирование

«Гараж с двумя проездами» (строительный материал)

«Стрекоза»

(из растительного материала)

Изобразительная

Лепка «Птицы».

Работа с природным материалом

«Божья коровка» (из грецкого ореха)

Музыкальная

Слушание записи пения птиц, «Мотылек», муз. С. Майкапара

Песня «Пчела жужжит».

Консультация для родителей «Поделки из бросового материала»

Клуб выходного дня «Осенняя ярмарка»

19-23 октября

29-2 октябрь, ноябрь

Подготовка к зиме птиц. Перелетные птицы.

День военного связиста (20.10)

День работников автомобильного транспорта

Реализация проектной деятельности по лексической теме

День народного единства (4.11)

Расширять знания детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц, приспособление к среде обитания. Уточнить понятия «перелетные и зимующие».

Углублять представления о причинах отлёта птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоёмов, земли, отмирание вегетативных частей растений), классифицировать птиц на зимующих и перелётных.

Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

Познакомить детей с «военной» профессией – связист.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Воспитывать в детях желание быть внимательными пешеходами.

Развивать умение отличать водный, наземный, подземный, воздушный виды транспорта.

Уточнить представления детей об автомашинах, обратить внимание на то, как нужны в хозяйстве нашей страны разные марки и виды автомобилей.

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины. положительного отношения и уважения к труду взрослых.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии

Двигательная

Подвижные игры:

«Птички в гнездышках», «Птички и птенчики», «Вороны и гнезда», «Вороны и воробьи».

Игра м/подвижности «Чужая стая».

Психогимнастика (этюды)

«Росинки»

«Вот он какой!»

«Муравей»

«Пчелка»

«Бабочка»

«Муха»

Игровая

Сюжетные игры: «Зоопарк»

«Экологи»

Дидактические игры: Угадай птицу по описанию".

«Назови перелётных птиц»

 «Летает, не летает»,

 «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний»

«Найди маме птенца», «Кто как кричит», «Четвертый лишний», «Найдите птицу по описанию»

«Каждой птице свое место»

Игровое упражнение:

«Улетают журавли» (приложение)

Пальчиковые игры:

"Ласточка".

Самомассаж

«Теплые ручки»

Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ:

«Хорошо-плохо»

«Разноцветные салфетки»

«Раскрась шаблон»

Театрализованная игра:

«Гуси лебеди» - театр масок.

«Умный петушок» - театр ручных теней.

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседа на тему:

«Птицы, кто они такие?», «Птицы и будущее»

«Перелётные птицы нашего края»

«Беседа о перелётных птицах».

«Ханты и манси – таёжные жители» (пособие «Мой дом Югра»)

Минутка безопасности:

• Что может случиться со школьником, который увидав своих друзей, захочет быстро к ним перейти улицу?
• Как определить, что автомобиль собирается повернуть на право?

Литературно-игровые формы:

Сочинение загадок с детьми о перелетных птицах.

Сочинение рассказов детьми о птицах

Познавательно-исследовательская

Рассматривание иллюстраций с птицами, альбом «Птица» С.А. Веретенниковой

рассматривают картинки перелётных птиц

Наблюдения за птицами на участке детского сада

Опыт «Вода бывает тёплой, холодной, горячей». Цель: Знакомство со свойствами воды.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Отгадывание загадок о птицах

Знакомство с пословицами и поговорками о птицах

Чтение эскимосской сказки:

 «Как ворон и сова друг друга покрасили»,

«Где обедал воробей» С. Маршак,

«Синица» Е. Ильин

Чтение стихотворения А.Барто «Журавли»

Чтение народной сказки ханты и манси «Брат и сестра» (пособие «Мой город Мегион»)

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание:

Самостоятельно съедать положенную норму, аккуратно складывать одежду в шкаф.

Хозяйственно-бытовой труд:

Учить мыть игрушки и протирать их насухо

Труд в природе:

Делать кормушки для зимующих птиц - воспитывать любовь к птицам.

Конструирование

«Изготовление игрушек на основе цилиндра «Филин» (из бумаги)

«Высотное здание»

Изобразительная

Упражнение «Дорисуй птицу».

Лепка «Гуси-лебеди» 

Коллективная работа из пластилина «Отлет птиц»

Музыкальная

Пение о перелетных птицах,

«Грустные грачи» 

Музыкально - дидактическая игра «Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой

 Игра на детских музыкальных инструментах «Птички» муз. Е. Тиличеевой

Двигательная

Подвижные игры: «Машины», «Транспорт», «Летчик» «Пожарные на учениях»,

Игра м/п «Найди и промолчи».

Ходьба по гимнастической скамейке с перекладыванием малого мяча, прыжки на правой и левой ноге между кеглями.

Психогимнастика (этюды)

«Насос и мяч»

«Качели»

«Поссорились и помирились»

Игровая

Сюжетные игры:

«Шофёры», «Водители. Гараж»

«ГИБДД», «Путешествие», «Транспорт сухопутный». 

Дидактические игры:

«Летит, едет, плывет», «Кто, чем управляет?», «Четвертый лишний», «Разрезные картинки», «Путаница» (все виды транспорта: разложить по видам), «Найди, чем отличаются», «Почини машину»,

«Узнай по части», «Кому что нужно?»

«Что перепутал художник?» - развитие внимания, памяти и логического мышления, «Дорожные знаки».

Речевая игра «Выдели звук» (транспорт);

Пальчиковые игры:

«Есть игрушки у меня» (приложение)

Самомассаж

«Индеец»

Игровое упражнение:

«Самолет»

«Теплоход»

«Машины» (приложение)

Режиссерская игра с маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть)

Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ:

«Моя любимая игрушка»

«Не зевай!» (М.Л. Тарасов)

«Волшебники Нос, Глаз, Ухо и Рука»

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседа на тему:

«Что такое транспорт и зачем он нам нужен», «Зачем нужны правила дорожного движения?», «Как вести себя в транспорте», «О последствиях нарушений правил дорожного движения». «Машины специального назначения».

Об истории праздника: «День народного единства».

Свободное общение: 

«Кто такие Минин и Пожарский?», «Что означает – народное единство?».

Минутка безопасности:

• Чем опасны автомобили с прицепом?
• Почему опасно переходить дорогу вдвоём под руку или держась за руку?

Литературно-игровые формы:

Сочинение загадок о транспорте.

Познавательно-исследовательская

Исследовательская деятельность: сравнивание разных видов транспорта (находить сходства и отличия) Презентация «Транспорт»

Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций, рисунки других детей.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Загадки о транспорте (приложение)

Пословицы и поговорки.

Большому кораблю большое плавание.

Телега впереди коня не ходит.

Чтение рассматривание иллюстраций

Н. Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину»,

С. Фангинштейн «Наша улица».

Заучивание С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход.)

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание:

Правильно держать ложку

Хозяйственно-бытовой труд:

Ежедневно дежурить по занятиям.

Труд в природе:

Ухаживать за комнатными растениями в уголке природы

Ручной труд:

Ремонт игрушечных машинок вместе с воспитателем. Изготовление «Права водителя»

Конструирование

«Машины», «Построй мост» (из строительного материала)

Изготовление макетов разных видов транспорта из бумаги.

Изобразительная

Рисование «Транспорт будущего».

Коллективная работа из различных материалов «Транспорт»

Музыкальная

Слушанье и исполненье песен о транспорте.

Музыкальная игра

«Мы едем, едем, едем…»

«Звуки» (подражание шуму автомобиля, звонку трамвая, звуку клаксона и т.д.)

Развитие чувства ритма. «Определи по ритму», «Ритмические полоски»; упражнение - «Шаг и бег», муз. Н. Надененко.

Помощь родителей в подборе энциклопедий о птицах, поиске интересного материала в сети интернет.

Папка - передвижка Перелетные птицы.

Создание вместе с родителями совместных рисунков «Наши пернатые друзья».

Дата

Лексическая тема

Задачи

ООД

Содержание работы по видам деятельности

Работа с семьями воспитанников

2-6 ноября

Лес. Грибы. Ягоды.

Всемирный день мужчин (4.11)

Всемирный день улыбки (5.11)

День военного разведчика (5.11)

Расширять знания детей о лесе. Углублять знания о дарах природы. Развивать умение отличать съедобные грибы от поганок.

Закреплять с детьми названия деревьев, грибов, ягод.

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.

Воспитывать желание ходить вместе с родителями в лес собирать грибы и ягоды, чтобы делать заготовки на зиму.

Дать детям понятие о Всемирном празднике мужчин – это День силы и мужественности.

Познакомить детей с всемирным праздником – «День улыбки»

Воспитание уважения и добрых чувств к своим близким.

Познакомить детей с «военной» профессией разведчик.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии

Двигательная

Подвижные игры:

«Охотники и грибы», «У медведя во бору», «Сад», «Сортируем ягоды», «Не оставайся на полу», игра м/п «Узнай по голосу», «Хейро» (пособие «Мой город Мегион»)

Ходьба на лыжах. Ходить на лыжах скользящим шагом. Элементы хоккея. Прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении, закатывать ее в ворота. Ползание по гимнастической скамейке на животе.

Психогимнастика (этюды)

«Дюймовочка у майских жуков»

«Король Боровик не в духе»

«Игра в снежки»

Релакционное упражнение «Оловянный солдатик»

Релакционное упражнение «Аист»

Игровая

Сюжетные игры: «Путешествие в лес»

«Экологи»,«Музей»

Дидактические игры:

«Сравни ягоды» (приложение)

«Скажи по- другому» (приложение)

«Ягоды: лесные и садовые»

«Кто и что делает из дерева?» - расширить представление о работе по дереву.

Игровое упражнение:

«Опиши, я угадаю»

Игровые ситуации:

«Если ты оказался один в лесу»

«Растение, – какое оно?», «Вот они – грибы».

Пальчиковые игры:

«Грибы», «За грибами»

Театрализованная игра: В. Сутеева «Под грибом»

Самомассаж

«Теплые ножки»

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседы и рассказы:

«Грибы и ягоды – дары леса», «Польза и особенности грибов», «Коварные двойники», «Как не заблудиться в лесу?»,

«Как искали мегионскую нефть» (пособие «Мой город Мегион»).

Свободное общение: 

 «Где растут грибы и ягоды?», «Какие грибы и ягоды я знаю»,

Речевая игра «Сосчитай» (одна лисичка, три лисички…; сыроежка, груздь, подберезовик).«Иголочка - листик» (дифференциация: хвойные – лиственные деревья), «Почему так называется» (объяснить смысл слов: подберезовик, подосиновик).

Минутка безопасности:

- Что может случиться с ребенком, который увидав своих друзей, захочет быстро к ним перейти улицу?

- Как определить, что автомобиль собирается повернуть на право?

Литературно-игровые формы

Сочинение загадок с детьми по лексической теме.

Познавательно-исследовательская

Экспериментирование

«Изучаем строение гриба»

Рассматривание иллюстраций,

картин, фотографий с изображениями грибов и ягод.

Поисково-исследовательская деятельность: 

«Как не заблудиться в лесу», «Как отличить двойника» - грибы, «Растение, какое оно?»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение:

рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик»),

Сутеев «Под грибом», Алиева Н. «Гриб-волшебник»,

Толстой А. «Грибы», Павлова Н.«Земляничка».)

В.Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), З. Александрова: «Родина»,

«Загадки-отгадки» о грибах (приложение)

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание:

Самостоятельно убирать со стола посуду, вытирать стол.

Хозяйственно-бытовой труд:

Учить убирать постель после сна.

Труд в природе:

Убирать мусор на территории д/с - учить аккуратности.

Конструирование

Конструирование из природного материала.

Конструирование из строительного материала:

«Старинная крепость», «Кремль».

Изобразительная

Аппликация

Тема: «Натюрморт» («Ягоды и грибы на тарелке»)

Ручной труд:

изготовление книжечек «Грибы», «Ягоды»

Выставка поделок оригами «Забавные игрушки»,

Лепка «Ягоды в корзинке»,

Рисование «Осенний лес».

Музыкальная

Слушание музыки:

Струве Г. «Моя Россия», Тиличеева Е. «Марш», «Парень с гармошкой», муз. Г. Свиридова;

Абелян Л. «По грибы», Раухвергер М. «Грибок».

Гусарский бал, посвященный Дню героев Отечества

упражнения - «Учись плясать по-русски!», муз. Л. Вишкарева (вариации на рус. нар. мелодию «Из-под дуба, из-под вяза»).

Создание папки-передвижки: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».«Осторожно! Ядовитые грибы и ягоды»

Маршрут выходного дня: «Семейный поход в лес».

Конкурс совместных рисунков: «Наш поход в лес», совместная работа с использованием природного материала: «Осенний лес».

Информация для стенда на тему:

«Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства».

9-13 ноября

Домашние животные их детеныши.

День полиции (10.11)

День безопасности (10.11) (ПДД)

Международный день слепых (13.11)

Акция «Берегите птиц»

Углублять знания о домашних животных и их детенышах.

Познакомить детей с

профессией –

полицейский.

Формировать чувство

уважения к работе

российской полиции.

Продолжать закреплять и дополнять представления о некоторых правилах дорожного движения

Воспитывать толерантные чувства к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Формирование ответственности и бережного отношения к птицам.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии

Двигательная

Подвижные игры:

«Кот и воробушки», «Кот и мыши», «Охотники и куропатки», «Перелет птиц»

 «С кочки на кочку», «Гуси-лебеди»,

«Удочка», игра м/п «Летает – не летает».

С\и «Волейбол»

Подлезание под шнур боком, прямо, не касаясь руками пола.

Психогимнастика (этюды)

«Лисенок боится»

«Разъяренная медвица»

«Слепой и поводырь»

Игра «Зверинец» стр.132 Кожохина С.К. стр.132.

Релаксионное упражнение «Аист»

Игровая

Сюжетные игры: 

«Больница для зверей» игры с макетом «Скотный двор»,

игры с макетом «Улица города»,

«Автобус».

Дидактические игры:

«Четвертый лишний» (по картинкам).

 «Помоги найти маму», «Назови детеныша», «Кто кричит?», «Кто чем питается?», «Где, чей хвост?», «Угадай по описанию», «Птичья столовая»

Речевая игра: «Отгадай-ка» - учить описывать предмет и не глядя на него находить его в пространстве.

Проблемно -игровые ситуации

«Могут ли корова, лошадь, свинья жить в городе?»,

«Как кошка с собакой…» - это о ком? Почему так говорят? 

Пальчиковые игры: (с прищепкой)

Кусается сильно котенок-глупыш

Он думает: это не палец, а мышь (смена рук).

Но я же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться -скажу тебе: «Кыш»

 «Коготочки» (приложение)

«Домашние животные» (приложение)

Театрализованная игра:

Драматизация сказки «Три поросенка».

Показ настольного театра «Репка».

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседа:

«Кто ухаживает за домашними животными»,

«Какую пользу приносят человеку домашние животные» 

«Домашние животные и их жилища»

«Удивительный мир птиц»,

«Охрана птиц»,

«Мой друг-светофор»

«О полосатой «зебре» и о дорожном знаке 

Рассказ о профессии полицейского

сотрудника МВД.

Составление описательного рассказа о домашнем животном по плану:

кто это?

Внешний вид

(размер, окраска, шерсть, строение)

Повадки,

Чем питается?

Детеныши

Какую приносит пользу?

Свободное общение

Рассказываем о своих домашних животных об их повадках и особенностях.

Минутка безопасности:

-Кошка и собака – наши соседи.

-Чем опасны автомобили с прицепом?

Литературно-игровые формы

Сочинение загадок с детьми по лексической теме.

Познавательно-исследовательская

Рассматривание картины из серии «Домашние животные и их детеныши».

Создание альбома - коллекции «Моё любимое животное»

Рассматривание альбомов о знаках. Уметь узнавать знаки и знать их значение.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Книги для чтения и рассматривания

Литературные сказки

К. Ушинский «Слепая лошадь»

«Конек-горбунок» С. Маршак «Кошкин дом» А. Раскин «Как папа укрощал собачку» Л. Н. Толстой «Котёнок», «Лев и собачка», «Пожарные собаки»

Подборка иллюстраций и описательных картин о домашних животных.

Н. Заболоцкая «Раненая птица»

Рассматривание книги Н. Стожковой «Птицы леса»

Разучивание стихотворения В. Козлова «Капитан буровой» (пособие «Мой город Мегион»)

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание:

Учить правильно есть: брать пищу понемногу, правильно пользоваться столовыми приборами.

Хозяйственно-бытовой труд:

Учить убирать свое рабочее место.

Труд в природе:

Развешивать кормушки для птиц - воспитывать любовь к птицам.

Конструирование

Изготовление макета «На улице» (ПДД)

(из бросового материала)

«Машины» (строительный материал)

Изобразительная

Рисование:

«Овечка». Закреплять навыки работы в технике тычок.

Изготовление макета "Кто живет в деревне"

Рисование дорожных знаков.

Музыкальная

Экологическая акция «Берегите птиц»

Слушание - «Пляска птиц», муз. Н. Римского-Корсакова; «Танец цирковых лошадок», муз. М. Красева; игра - рус. нар. мелодия, обр. В. Агафонникова; «Ищи игрушку», «Кот Васька», муз. Г. Лобачева, сл. Н. Френкель.

Создание фотовыставки «Я и мое домашнее животное»

Создание папки – передвижки «Домашнее животное в доме»

Консультация: «Исчезающие птицы»

16-20 ноября

Дикие животные и их детеныши.

День толерантности (16.11)

Всемирный день ребенка (20.11)

Реализация проектной деятельности по лексической теме

Закрепить знания детей о диких животных, их детенышах.

Закрепить знания детей об их внешнем виде, повадках, условиях обитания.

Воспитывать желание как можно больше узнать о жизни диких животных. 

Познакомить детей с понятием «толерантность». Воспитывать дружеские отношения между сверстниками.

Дать детям элементарные знания и представления о международном празднике. Продолжать знакомить с правами ребенка.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии

Двигательная

Подвижные игры:

«Хитрая лиса»,«Бездомный заяц». «Щука и караси» (хантыйская игра). «Золотые ворота». «Медведь и пчелы», «Охотники и зайцы», «Мяч водящему», «Хитрая лиса». «Оленьи упряжки». «Жмурки», «Водяной», «Найди свою пару», «Ловишки с ленточками».

Дворовые игры: «Вышибалы».

Игры м/п «Колечко», «Путаница». «Узнай животного»,«Мы не скажем, а покажем».

С\и «Футбол руками».

Прокатывать шайбу друг другу в парах, лазать по гимнастической стенке, меняя темп. Бег змейкой.

Физическое упражнение «Кто дальше». «Подбрось теннисный мяч одной рукой – поймай двумя».

Психогимнастика (этюды)

«Кукушонок кланяется»

«Таня-плакса»

«Поссорились и помирились»

Игровая

Сюжетные игры:

 «Магазин одежды», «Модельное агентство»

Дидактические игры:

 «Назови маму и детенышей» (с картинками), «Четвертый лишний»

«Чей хвост?», «Чей это домик?»,

«Кто чем питается?», «Кто где живёт» «Кто больше». Развивающие игры Воскобовича. «Геометрические формы», «Часть и целое».

Речевые игры: «Веселая логика»,

 «Чей, чья, чье» (Это чья шапка? Это чьи перчатки?), «Один - много» (сапог – сапоги, носок – носки,), «Подбери признак» (Куртка (какая?) – теплая, красная… Шарф (какой?) – длинный, пушистый, шерстяной).

Игровое упражнение:

«На водопой» (приложение игровые упражнения)

Игра-треннинг «Иголка и нитка»

Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ:

«Волшебные слова»

«Новый способ применения предмета»

Пальчиковые игры:

«Еж, медведь, барсук, енот»

Самомассаж

«Домик»

Театрализованная игра:

Драматизация сказки «Теремок»

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседа:

О диких животных наших лесов,

«Как лесные звери готовятся к зиме»

«Сравнение лисы и собаки». - Учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие.

«Повадки диких животных».

«Чувства животных и человека» - формировать конкретные представления о проявлениях чувств животных (чувствуют изменения условий среды – подготовка диких животных к зиме, другие воздействия: человека, других зверей друг на друга и изменяют своё поведение); представление о том что некоторые животные могут испытывать чувства схожие с чувствами человека.

 «Права ребёнка»

Составление описательного рассказа о зайце

Разучивание скороговорки «Шла Саша по шоссе».

Разбор пословицы «Не имей 100 рублей, а имей сто друзей.

Минутка безопасности:

-«Правила поведения на улице»

-«Электричество – это хорошо, электричество – это плохо»

Литературно-игровые формы

Сочинение с детьми загадок по лексической теме.

Познавательно-исследовательская

Рассматривание книг с русскими народными сказками о диких животных «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок». «Маугли», «Красная шапочка»;

Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением зверей наших лесов

Учить детей определять направление ветра с помощью флюгера. «Свет в окошках».

Экспериментирование с влажной салфеткойРешение проблемной ситуации «Если я потерялся в большом магазине»

Ситуация «Мальчик прислонился языком к железному турнику – ну и что здесь такого»

Восприятие художественной литературы и фольклора

Сказки: «Заяц-хвастун», «Лиса и кувшин», «Кукушка»;

Поэзия: С. Черный «Волк».

Проза: П.Бажов «Серебряное копытце», М.Пляцковский «Ежик, которого можно погладить», И.Соколов-Микитов «Листопадничек». В берлоге.

В.Сутеев «Палочка-выручалочка»

Чтение: Н.Носов «Заплатка»

В. Бианки «Купание медвежат»,

Е. Чарушин «Волчишко», «Медведица и медвежата», Н. Сладков «Лиса и заяц»,

В.Бианки «Готовятся к зиме»

«Волк»; Л. Толстой «Лев и собачка»; Б.Бианки. «Сова».

Загадывание загадок о животных

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание:

Учить устранять неполадки во внешнем виде. Хозяйственно-бытовой труд:

Стирка кукольной одежды.

Труд в природе:

Убирать мусор на территории д/с - учить аккуратности.

Конструирование

Изготовление макета «Нефтяное месторождение» (из бросового материала) (пособие «Мой город Мегион»)

Изобразительная

Аппликация - коллаж

«Первая улица Мегиона» (пособие «Мой город Мегион»)

«Пластилиновая сказка» (лепим героев сказки «Лиса и волк») – несколько занятий.

Музыкальная

Закреплять движение шаг с припаданием.

Тематический досуг, посвященный Дню толерантности «Дружат дети всей Земли»

Пение - «Зайка», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель, «Мамочка, милая моя». «Ворон», рус. нар. песня, обраб. Е. Тиличеевой; танец - «Встреча в лесу», муз. Е. Тиличеевой; «Пляска медвежат», муз. М. Красева.

Беседа «О пользе утренней зарядки»

Стендовая консультация для родителей «Научим детей правилам поведения на улице»

Предложить родителям поучаствовать в акции «Поможем птицам» и изготовить кормушки.

Стендовая консультация «Международный День толерантности»

23-27 ноября

Осенняя обувь, одежда, головные уборы.

День матери (последнее воскресенье ноября)

Акция «Я выбираю спорт»

Формировать представление у детей об одежде, обуви, головных уборах: названия, материал, сезонность. Развивать речь детей, расширять словарный запас.

Познакомить с классификацией одежды: зимняя, летняя, демисезонная; нижнее белье, верхняя одежда.

Познакомить детей с праздником «День Матери».

Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, к семье, стремление помогать, радовать.

Формирование интереса и любви к спорту, к физическим упражнениям.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии

Двигательная

Эстафета:

«Дорожка препятствий».

Физкультминутка.

Кто обед готовит, шьёт?

Эстафеты. Дорожка препятствий», Спортивная эстафета наездников (команды на палке-коне)

С/и «Пионербол».

Игры м/п «Я покажу, а ты отгадай». «Сделайте, пожалуйста». «Краски». «Запрещающие движения»

Подвижные игры: «Мы веселые ребята». «Светофор», «Звездочет», «Ловишки с мячом». «Пары наоборот» «Тише едешь – дальше будешь». «Оленьи упряжки», «Парный бег». «Катание на санях»

Дворовые игры: «Вышибалы».

Перестроение в шеренгу, колонну, повороты направо, налево, ходьба с высоким подниманием колен, бег врассыпную, с изменением направления движения. Кружение парами, держась за руки.

Спортивное упражнение «Пронеси и не урони шайбу на клюшке», «Легкий бег и бег на месте».

Игровая

Сюжетные игры: «Магазин одежды».

«Ателье», «Химчистка»

 Дидактические игры: 

«Кукла Катя одевается, в детский садик собирается»

«Какую одежду я спрятала?» «Узнай на ощупь», «Чего не хватает?»

(Воспитатель показывает картинки, закрывая какую-либо деталь одежды (рубашка, платье, пальто)), «Виды спорта»

«Рассели семью в чуме».

Н\и «Одень хантыйскую куклу».

Психогимнастика (этюды)

«Улыбнёмся маме»

«Дружная семья»

Игровое упражнение:

Д/упражнение с мячом «Назови какая»

- развивать внимание, память, речь, формировать интерес к родной речи.

Пальчиковые игры:

«Я перчатку надеваю» (см. приложение)

«Маша варежку надела»

Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ:

«Да-нет»

«Превращалки»

Имя моей мамы похоже на…»

«Волшебная шляпа»

Театрализованная игра:

Расскажи стихи руками

«Сколько братцев у большого пальца? В.Волин

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседа:

 «Что делать, если загорелась одежда»

«Национальная одежда ханты и манси» «История возникновения города» (пособие «Мой город Мегион)

«Как одеться осенью».

 «Как появилась одежда».

Профессии людей, производящих одежду, обувь, головные уборы.

«Мама – солнышко мое»

Беседа о профессиях мам.

«Во всем нужна сноровка, закалка, тренировка» (спорте)

Составление описательного рассказа

«Чудесный мешок» - отгадывание предмета, определение материала на ощупь, составление предложения с данным предметом.

«Нет милее и красивее мамочки моей»

Минутка безопасности:

• Почему опасно переходить дорогу вдвоём под руку или держась за руку?
• Почему пешеходный переход без светофора опаснее, чем переход со светофором?
• Как вести себя во время проведения подвижных игр?

Литературно-игровые формы

Сочинение загадок с детьми о головных уборах, одежде.

Познавательно-исследовательская

Оформление альбома

Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением осенней одежды, обуви и головных уборов

«Моя семья»

Эксперимент «Волшебное электричество»

Рассматривание Сюжетные картинки с изображением профессий производящих одежду, обувь, головные уборы.

Рассматривание иллюстраций о том, какую одежду носили наши предки.

Исследование ритма сердца. Замерить количество ударов пульса за 10 секунд до физических упражнений и после максимальной нагрузки. Сравнить.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка» и «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина. Виеру. «Мамин день»

Г. Х. Андерсен «Новое платье короля»

Загадки об одежде

Заучивание стихотворения А. Шибаева «Какая одежда?»

Пословицы о маме (приложение)

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание:

Не разговаривать с набитым ртом во время приема пищи.

Хозяйственно-бытовой труд:

Больница для книг.

Труд в природе:

Расчистка дорожек от снега на участке д/с. Опрыскивание комнатных растений.

Конструирование

Изготовление нетрадиционного спортивного инвентаря. (из бросового материала)

«Ателье мод» (из бумаги)

Изобразительная

Рисование

Выставка рисунков «Мамин портрет»

«Украшение фартука дымковской барышни», «Моя семья».

Аппликация

 «Шляпы, короны, кокошники»

Музыкальная

Разучивание песни о маме, исполнение под фонограмму.

Слушание песни «Мама» из кинофильма «Мама».

Музыкальная игра «Чей голосок».

Танец – импровизация

Спортивное развлечение «Эх, силушка», в рамках акции «Я выбираю спорт»

Развитие звуковысотного слуха «Где мои детки?», «Мама и детки».

Закреплять движение дробный шаг.

Консультация для родителей

«Откуда взялись шапки»

Выставка детского рисунка «Мы рисуем и поем - вместе весело живем!»

Консультация «Утренняя гимнастика в детском саду»

Конкурс «Необычная шляпа»

Фото – выставка: «Любимое занятие в семье».

Консультация «Одежда по погоде»

Стендовая консультация «О пользе детского чтения в семье»

Дата

Лексическая тема

Задачи

ООД

Содержание работы по видам деятельности

Работа с семьями воспитанников

30-4 ноябрь - декабрь

Зима. Зимние месяцы.

Реализация проектной деятельности по лексической теме

Всемирный день борьбы со СПИДом (01.12)

Уточнить представление о первых признаках зимы, зимних явлениях природы: долгота дня, снегопад, метель. Свойства снега: белый, холодный, тает в тепле.

Воспитывать желание аккуратно носить одежду.

Развивать умение подбирать ткань для одежды разных видов. Продолжать знакомить детей со свойствами материалов, из которых изготовляется одежда.

Давать детям сведения о способах сохранения здоровья и применении их в повседневной жизни.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии

Двигательная

Эстафета:

«Дорожка препятствий».

Физминутка

Кто обед готовит, шьёт?        

Снег сегодня шел с утра

Подвижные игры: «Снежная баба».

«Поймай снежинку» «Кто скорее до флажка», «Олени и пастухи» (пособие «Мой город Мегион»)

Игра м/п «Сделай фигуру».

Дыхательная гимнастика

«Подуй на снежинку»

Ходьба по наклонной доске, ходьба приставным шагом, перешагивание через бруски, перебрасывание мяча двумя руками из-за головы, стоя на коленях.

Психогимнастика (этюды)

«Два друга» Т. Волгина

«Это я! Это моё»

Игровая

Сюжетные игры:

«Магазин одежды», «Ателье. Дом мод»

 Дидактические игры: 

«Кто что делает зимой», «Найди по следу», «Сколько снежинок» (счёт прямой, обратный, порядковый), «Четвертый лишний», «Узнай материал на ощупь», «Закончи предложение».

Сложить разрезную картинку про зимние явления.

Речевые игры «Подбери слова» (Что вяжут? Что шьют? Что надевают?);

Д/упражнение «Зимние слова».

«А что было бы, если совсем не пришла зима».

Игровое упражнение:

«Найди ошибки» (чего не бывает зимой)

 «Скажи наоборот»

Пальчиковые игры: «Мы во двор пошли гулять» (приложение)

«Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили». (приложение)

Самомассаж

«Мытье головы»

Театрализованная игра:

Показ кукольного театра «Заюшкина избушка»

Игры на развитие воображения, ТРИЗ

«В гости к волшебникам»

«Тайна под покрывалом»

«Превращения предмета»

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседа:

«Почему мне нравится зима»

«Отчего скрипит снег под ногами»

«Чем отличается метель от вьюги?»

«Что такое снег?», «Что бывает зимой?»

«Как был наказан любопытный язычок»

«Правила поведения на горке»

Составление описательного рассказа

«Зимушка - зима».

 «Узнай материал на ощупь».«Закончи предложение».

Минутка безопасности

-«Чем опасны предметы, найденные на улице»,

-«Правила катания на санках во дворе».

-Чем опасен момент, когда одна машина обгоняет другую?

Литературно-игровые формы

Сочинение с детьми загадок по лексической теме

Познавательно-исследовательская

Игры - эксперименты:

Изготовление цветных льдинок.

Таяние снега в руке. Таяние и замерзание воды.

Проведение опыта: Показать на улице, как мокрая тряпочка приклеивается к металлическому предмету и не отрывается. Экспериментирование с водой и льдом.

Определение на ощупь вида ткани.

Рассматривание

картинок с изображением зимних пейзажей.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение и обсуждение сказок и стихов: «Морозко», «Снегурочка», «Елка и «Снеговик» (Андерсен, А. Барто: «Дело было в январе», Е. Трутнева «Первый снег», К. Бальмонт «Снежинка» Песенки - «Ты мороз, мороз, мороз...»; И. Никитин. «Встреча зимы»; Б. Заходер. «Серая звездочка»; Я. Бжехва. «На горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера; Б. Заходер «Портниха»

Загадки о зимних явлениях в природе

Элементарная трудовая деятельность

Самообслуживание:

Закреплять умение самостоятельно застилать постель, поддерживать порядок в спальне.

Хозяйственно-бытовой труд:

Учить делать снежные постройки – работать слаженно.

Труд в природе:

Знакомить с правилами ухода за новыми растениями - показать многообразие комнатных растений.

Конструирование

«Снеговик» (из куска поролона)

«Разные фонарики для гномов» (из бумаги)

Изобразительная

Рисование.

«Ах ты, Зимушка-Зима – снежная красавица», «Снежинки».

Вырезывание

Снежинки, вырезанные из фольги

Лепка

«Лыжник».

Аппликация

«Коврик» (из кусочков ткани)

Музыкальная

Слушание.

Грамзапись «Времена года» П. И. Чайковского.

Песня «Саночки» музыка А. Филиппенко.

Консультация:

«Что нужно знать родителям о ВИЧ-инфекции и СПИДе».

Стендовая консультация «Праздники без травм»

Памятки для родителей «10 правил - как наказывать, не унижая и не оскорбляя ребёнка»

Конкурс рисунков детей и родителей «Все профессии нужны, все профессии важны» (пособие «Мой город Мегион»)

7-11 декабря

Зима. Дикие животные зимой.

День героев Отечества (9.12)

День ХМАО (10.12)

Международный день прав человека (День инвалидов) (10.12)

День конституции РФ (12.12)

Акция «Зеленая иголочка»

Дать представления о дикие животные леса России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу.

Формировать представление о значении диких животных в природе и для человека.

Воспитание чувства уважения к людям, совершившим подвиги во благо Отечества.

Воспитывать любовь к своему округу, городу, вызывать чувство гордости и восхищения ими.

Расширять и углублять знания детей о правах человека в нашем государстве воспитывать в детях доброжелательное отношение к людям с ограниченными возможностями.

Расширять и углублять знания детей о конституции нашего государства.

Вызвать у детей положительный отклик по сбережению живой ели, учить замечать детей отрицательные последствия бессмысленной массовой рубки хвойных красавиц.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями

5. Презентация воспитателем центров активности

6. Определение темы работы

7. Выбор и планирование детьми по теме, работа в центрах.

Структура вечернего группового сбора:

1.Начало группового сбора.

2.Игра.

3. Обмен новостями.

4. Анализ работы в центрах активности.

5. Определение темы работы на следующий день.

Здоровьесберегающие образовательные

технологии

Двигательная

Подвижные игры:

 «У медведя во бору», «Бездомный заяц»

«Зайцы и волк», «Олени и пастухи» (пособие «Мой город Мегион»), «Охотники и зайцы», Дворовые игры: «Вышибалы».

Игры м/п: «Летает – не летает».

Перебрасывание мяча двумя руками вверх, ловля после хлопка, прыжки попеременно на правой и левой ноге, ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, закреплять умение бегать наперегонки с преодолением препятствий.

Психогимнастика (этюды)

Игра «Зверинец»

«Ежата»

«Я –мама лисичка»

Игровая

Сюжетные игры:

«Стройка» - дома для животных, «Служба спасения»

 Дидактические игры: 

«Когда это бывает?», «Чей этот домик?»,

«Кто чем питается?», «Кто потерялся?», «Отгадай, кто это?», «У кого кто?» «Кто растит хлеб для всех?» - познакомить детей с тем, откуда приходит хлеб на стол, «Сложи узор» - кто быстрее соберёт узор, «Кому что нужно», «Кто, где живет», «Дикие животные и их домики». «Назови семью».

«Назови жилище», «Рассели семью в чуме»

Развивающая игра «Полезное – необходимое – опасное».

Д/упражнение

«Как звери готовятся к зиме».

Игровая ситуация:

«Медвежонок потерялся»

Пальчиковые игры: «Белочкин запас»

«Сидит белка на тележке…»

Дед Мороз принес подарки

Самомассаж

«Обезьяна расчесывается»

Игры - драматизации: Б. Заходер «Еж»,

С. Маршак «Еж и лиса».

Игра-викторина «Что такое героизм», посвященная Дню Героев Отечества

Игры на развитие творческого воображения, ТРИЗ:

«Про кого я говорю»

«Старая сказка на новый лад»

«Несуществующее животное»

Игра «Художник»

Коммуникативная

Ежедневный групповой сбор (утро, вечер)

Беседа:

«Дикие животные наших лесов»

«Как лесные звери - медведь и белка готовятся к зиме», «Что такое дружба».

«Как вести себя в лесу»

«День рождения Югры»,

«Как искали мегионскую нефть» (пособие «Мой город Мегион»)

«Наша конституция».

«Ёлочка – зеленая иголочка»

Рассказывание сказки «Теремок» по иллюстрациям

Самообслуживание:

Приучать детей помогать друг другу одеваться, (завязывать шарф, застёгивать верхнюю пуговицу)

Минутка безопасности

- «Что будет, если зимой медведь проснется».

- «Открывание и закрывание дверей».

- «Телефон полиции – «02».

Литературно-игровые формы

Сочинение загадок о животных

Познавательно-исследовательская

Игры - эксперименты:

«Тонет – не тонет» (желуди, шишки) Рассматривание фотографий первых построек города Мегион.

Рассматривание герба, флага, слушание гимна России.

Проблемная ситуация

Золушке надо вовремя уйти с бала, а дворцовые часы вдруг остановились, что делать?

Восприятие художественной литературы и фольклора

Рассказы:

Л.Н. Толстой «Ягнята и волк»,

В. Бианки «Купание медвежат»,

А.К.Толстой «Лиса Патрикеевна»,

Е. Чарушин «Волчишко», «Медведица и медвежата», В. Катаев «Цветик – Семицветик».

Разучивание считалки «Белки зайцев угощали»

Отгадывание загадок о диких животных.

Элементарная трудовая деятельность

Хозяйственно-бытовой труд:

Протирать и убирать
на место игрушки.

Труд в природе:

Кормить зимующих птиц - уточнить знания детей о зимующих птицах. Закрепить, кто что ест.

Конструирование

Изготовление сувениров – подарков для детей – инвалидов (из бумаги)

Моделирование новогодних игрушек из ваты и бумаги

Изобразительная

Лепка

«Грибочки и орешки для белочки», «Моя Родина»

Рисование «Медвежата»

Изготовление книжки «Дикие животные леса»

Конструирование «Теремок для всех зверей»

Изготовление поделки

Ёлочка – зеленая иголочка.

Музыкальная

Прослушивание гимна нашего города и Ханты-мансийского автономного округа. Подготовка к празднованию Нового года

Праздник «День рождения Югры» (Пособие «Мой город Мегион»)

Привлечение родителей к сбору информации об интересных людях нашего города.

Выставка совместного творчества детей и родителей «Чудо - ёлочка»

Выполнение домашнего задания родителями вместе с детьми (рисование – разукрашивание дикого животного в нетрадиционной технике).

Информация для родителей: «Защита прав и достоинств ребёнка в семье»

14 - 18 декабря

Мебель.

Реализация проектной деятельности по лексической теме

Неделя безопасности ДД

Закрепить представления детей о мебели.

Формировать представление детей об окружающем мире. Расширять знания детей о доме, посуде, мебели. Учить классифицировать предметы по группам (мебель).

Познакомить с профессиями, которые нужны для изготовления мебели.

Познакомить детей с дорожными знаками (предупреждающими, запрещающими).

Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.

Задачи утреннего сбора:

1.Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

2.Обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых.

3.Прививать навыки культуры общения.

Задачи вечернего группового сбора:

1.Активизировать у детей навыки планирования и организации собственной деятельности.

2.Выбрать совместно с детьми тему нового дня.

3. Разработать план реализация темы дня.

Структура утреннего сбора:

1.Начало группового сбора

2.Приветствие

3.Игра

4.Обмен новостями