Проект по ранней профориентации дошкольников "Академия профессий"
проект (старшая, подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «УМКА»

Принято педсоветом                                                                       «Утверждаю» Заведующий МБДОУ

Протокол от 09.09.2019 №1                                                                           _________ О.В. Кольцова

                                                                                                             Приказ от 10.09.2019 № 211

                                                 Проект

              по ранней профориентации дошкольников

                                  «Академия профессий»

                                                                              г.Тамбов

                            Информационный паспорт проекта

Долгосрочный, практико-ориентированный, информационно –

познавательный;

Совместный с родительской общественностью и социальными партнерами;

Возрастная категория детей  3-7 лет;

Актуальность

В современном российском обществе актуальность приобретает проблема профессионального самоопределения. Мы понимаем, что профессиональное самоопределение – это не единовременное событие, а дело всей жизни человека, и начинается оно уже в дошкольном детстве. В рамках преемственности по профессиональной ориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования.

Вместе с тем, проводимые в современных условиях мероприятия в области профессионального самоопределения дошкольников, выявляют (определяют) следующие проблемы:

- недостаточная профессиональная компетентность педагогов дошкольных учреждений города в вопросах  профориентационной работы;

- устаревшие, педагогически неэффективные подходы. Преобладание «фрагментарного подхода»: разрозненные, не имеющие системы мероприятия; пассивность и личностная не вовлеченность участников;

- не использование в полном объеме ресурсов социального партнёрства (социальные партнеры в лице предприятий города не всегда готовы сотрудничать с дошкольными учреждениями). Причина вроде бы объективная – сложности в организации безопасности дошкольников на данных объектах, неумение сотрудников промышленных предприятий организовать экскурсию на понятном дошкольникам языке;

- ограниченный перечень профессий, с которыми знакомят дошкольников в рамках реализации ООП ДО.

Раннее знакомство с различными видами трудовой деятельности (детская профориентация) имеет большое значение в социализации личности. Такие знания обеспечивают понимание задач общества и каждого человека, помогают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношение к собственному труду, труду взрослых, предметам, созданных людьми

Гипотеза проекта: если в ДОУ создать психолого-педагогические условия для формирования у детей дошкольного возраста первичных представлений о мире профессий и интереса к профессионально-трудовой деятельности это послужит ранней социализации и профориентации ребенка

Ожидаемые результаты работы с детьми по вопросу ранней (детской) профориентации:

- у детей сформируется обобщенное представление о структуре трудового процесса и понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности,

- активизируется познавательная деятельность дошкольников, интерес к профессиям взрослых,

- разовьется чувство уважения к людям разных профессий.

Цель проекта: обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.

Задачи по формированию элементарных представлений у детей дошкольного возраста о профессиях взрослых:

- развитие эмоционально-положительного отношения к человеку труда;

- формирование представлений о необходимости трудовой деятельности в жизни людей;

- развитие познавательной активности, интереса к профессиям взрослых;

- формирование обобщенных представлений о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;

- воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их труда; - формирование у детей желания научиться выполнять трудовые действия представителей разных профессий.

                                                  Реализация проекта

I этап (организационный): разработка и утверждение тематического плана, подбор методического сопровождения, подготовка наглядного материала, встречи с родителями воспитанников по организации экскурсий на их место работы, налаживание контактов с ближайшими социальными организациями.

II этап (практический): реализация тематического плана через посещение социальных структур, организацию совместной и самостоятельной деятельности детей, «погружение» воспитанников в реальные практические ситуации, привлечение родителей, не имеющих возможность осуществить посещение их предприятий по изготовлению презентаций «Профессии моих родителей».

III этап (итоговый): обобщение опыта работы, создание  инновационного продукта – рабочей программы по ранней профориентации дошкольников .

Основные мероприятия в рамках профориентационной работы с педагогами

Мастер-класс «Изготовление тематических папок в технологии «Лэпбук»

Практикум для родителей «Развиваем способности детей»

Квест-игра «Путешествие в Город Мастеров»

Семинар-практикум «Формирование представлений о профессиях у воспитанников»

Круглый стол «Воспитание у детей ценностного отношения к труду»

Творческий конкурс «Калейдоскоп семейных профессий»

Выставка макетов «Мир профессий»

Конкурс дидактических пособий «Дошкольник в мире профессий»

Выставка рисунков «Все профессии важны!» И др.

Дидактическое пособие «Календарь проф. праздников»

Методическое пособие «Организация развивающей среды по ранней профориентации»

В ходе реализации проекта планируется создать инновационный продукт - Программу по ранней профориентации дошкольников старшего возраста - компонент вариативной части основной образовательной программы дошкольного образования, в которую будут входить:

сценарии образовательных мероприятий с детьми старшего дошкольного возраста;

сценарии мероприятий с родителями дошкольников;

разработанные экскурсионные маршруты на предприятия города;

систематизированная художественная литература;

методическая, научно-популярная литература;

систематизированный иллюстративный материал;

подбор атрибутов для игровой познавательно-исследовательской, изобразительной и др.

видов деятельности; видео экскурсии с предприятий нашего города;

диагностика усвоения программы;

тестирование удовлетворенности родителей.

Длительность проекта - 3 года.