Мониторинг детей
материал

Информационно – аналитическая справка  по результатам мониторинга

развития ребёнка в дошкольном образовательном учреждении  за 2019-2020 учебный год.

Дата проведения  20.05. 2019 – 30.05.2019  учебный год. Согласно пункта 3.2.3. Стандарта  «…при реализации Программы может проводиться оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).

 Цель мониторинга – определить степень освоения детьми  Образовательной программы дошкольного образования  и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка. Мониторинг проводили:  воспитатели групп. Сбор информации основан на использовании следующих методик:

● систематические наблюдения за деятельностью ребенка;

● организация специальной игровой деятельности;

● получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;

● анализ продуктов детской деятельности;

 ● анализ процесса деятельности;

● индивидуальная беседа с ребенком.

Форма организации мониторинга – данная программа позволила нам систематизировать информацию о ребенке, создать его образ, прогнозировать зону его актуального и ближайшего развития. Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться для решения следующих образовательных задач, обозначенных ФГОС ДО (П.3.2.3): индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития); оптимизации работы с группой детей.   В целом наблюдается положительная динамика освоения образовательных областей детьми при подведении результатов на конец 2019-2020 учебного года.

1.  Усвоение образовательной программы дошкольного образования  Манского детского сада- филиала МБДОУ д/с “Солнышко” детьми  дошкольной группы  на конец 2019-2020 учебного года составляет  90%.
2. Несмотря на то, что все образовательные области освоены в целом воспитанниками на высоком уровне, ниже всех уровень освоения программы  по образовательным областям «Речевое развитие» - 83%  и «Художественно - эстетическое развитие»  - 86%.  
3. Высокий уровень освоения программы  по образовательным областям: «Физическое развитие» - 91%,  «Социально-коммуникативное развитие» - 92%, «Познавательное развитие» - 89%

Рекомендации:

1. Вести целенаправленную работу по повышению качества освоения программного материала по образовательной области «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
2. Осуществлять дифференцированный и индивидуальный подход к детям с целью улучшения освоения программы.

3. При планировании воспитательно – образовательной  работы учитывать результаты мониторинга.