Непосредственно – образовательная деятельность «Коммуникация» Составление рассказов из личного опыта «Мой дом»
план-конспект занятия (младшая группа)

Непосредственно – образовательная деятельность

                            «Коммуникация»

Составление рассказов из личного опыта «Мой дом»

Программные задачи: Учить детей составлять связный, последовательный рассказ из личного опыта о своём доме. Упражнять в составлении предложений с союзом «потому что». Активизировать словарь. Развивать умение придумывать свой рассказ, не повторяя рассказы товарищей, логическое мышление, общую моторику.  Воспитывать умение выслушать товарища, помочь ему при необходимости.

Ход занятия:

-Ребята, давайте с вами поиграем в игру: «Я начну, а ты продолжи». Я бросаю мяч и начинаю предложение, а у кого оказался мяч его заканчивает.

-Мы купили письменный стол для того, …(чтобы Мила делала за ним уроки)

-Диван нужен для того…(чтобы на нём отдыхали).

-Обеденный стол стоит на кухне для того… .

-Кресла такие мягкие, потому что….

-Трельяж стоит у окна,  потому что….

-Ребята, сегодня к нам пришло много зайчиков (плоскостные изображения выставляю на фланелеграф). Они услышали,  что их друг зайчонок уже имеет свой дом, и тоже хотят жить в своём доме. Но они пойдут жить в дом только к тому из вас, кто полнее и интереснее расскажет о своём доме. Рассказывать будете по плану .

1.Сначала скажите, какой это дом (выставляю 2 дома-одноэтажный и многоэтажный)

2.Из чего состоит дом ( выставляю дом, разрезанный на части)

3.Сколько комнат в доме ( выставляю план дома)

4.Какая мебель в комнатах ( выставляю образцы мебели)

 Образец рассказа:

-Я живу в одноэтажном доме, он сложен из красного кирпича. У дома много окон, двери, крыша покрытая шифером. В доме есть комнаты: гостиная, спальня, кухня,  прихожая, ванная и туалет. В гостиной у меня стоит книжный шкаф, в нём интересные книги, диван и два кресла – они очень мягкие, в них удобно смотреть телевизор. В спальне стоит кровать. Шкаф для одежды. А в кухне –кухонная стенка со столами и шкафчиками для посуды. В ней много ящиков и полочек для посуды. Мне нравится мой дом. Он хоть и небольшой, но зато уютный.

-Ну, зайка, понравился тебе мой дом, кто пойдёт жить ко мне? (беру одного зайца и от его имени говорю: что рассказ и дом очень понравился)

-Дети составляют свои рассказы о своём доме.

-После каждого рассказа провожу небольшой анализ, указываю на ошибки. Когда все дети составят рассказы, решаем: чей рассказ лучше и к кому пойдут зайцы.