Перспективное планирование по театрализованной деятельности
учебно-методический материал

№

Репертуар сказок, театрализованных постановок, сценок, драматизации

Сроки исполнения

Деятельность  музыкального руководителя, воспитателей, родителей

Атрибуты, декорации, необходимые для театрализации

Ответственные  за проведение мероприятий

1

Русская народная сказка « Заюшкина избушка»,инсценировки песен: «Огородная хороводная» Б.Можжевелова,  «Урожай собирай» А. Филлипенко; театральная сценка «Зонтик»

Сентябрь

1.Подобрать различные варианты издания сказки, иллюстрации к сказке.

2. Изготовление масок Медведя,  Петуха  овощей (Баклажана,  Редиски, Картошки, Гороха, Фасоли, Кабачка). Привлечь родителей к выполнению, совместному сотрудничеству

Макет ледяной избушкиЛисы, декорация осеннего леса, декорация огородной грядки, муляжи овощей, фруктов и ягод

Музыкальный руководитель, Воспитатели  логопедической и старших групп № 5,6,7,8

2.

Русская народная сказка «Петушок и два мышонка», сценки С. Михалкова «Как старик корову продавал», «Старуха, дверь закрой!»

Октябрь

1.Использовать пальчиковый театр; пополнить фонотеку в музыкальном зале русскими народными песнями, плясками и мелодиями

2.Изготовить дополнительно пальчиковые куклы (Мышата, Сказочница);

Мельница, колоски для танцевальной композиции, ростовой костюм коровы (для двух актёров-исполнителей ролей);  костюмы Бабы и Деда.

Музыкальный руководитель,Воспитатели старше - подготовительной к школе группы № 10

3.

Русская народная сказка  «Теремок»,  драматизация сказки «Больше всех на свете маму я люблю» (автор Л. Воронкова

Ноябрь

1.Подобрать верховые и ростовые куклы; 2.выполнение коллективного панно декорации лужайки.

3.Уметь выражать свои эмоции через различные движения и мимику; обучаться выразительной интонации.

4.Совместная деятельность: использование игровых методов на занятиях по разным видам деятельности

Макет Теремка из природного материала.

Пополнить, обновить групповые театральные уголки декорациями, атрибутами взрослыми,   детскими костюмами

Музыкальный руководитель, Воспитатели средней группы №3,старшей группы №7

4.

Музыкальная сказка «Белоснежка и семь гномов», театральная миниатюра «Приключения Старого и Нового года», кукольный спектакль «Мороз Иванович»

Декабрь

1.Использование настольного театра,- как ознакомление детей с основным сюжетом сказки

2.Раскрашивание иллюстраций в книжке – самоделке героев сказки (сделанной детьми и родителями)

3.Практикум для воспитателей «Обучение воспитателей использованию этюдов и упражнений, как приёмов создания выразительных образов героев детьми»

Изготовление игрушек Гномов воспитателем и детьми (игрушка на цилиндре) для сказки, пошив родителями костюмов Гномов, приобретение некоторых кукол Бибабо:  Мороза, Дочки, Мачехи и Падчерицы.

Декорация зимнего пейзажа, сказочного Замка-Дворца; оснастить зал необходимым освещением к сказкам, пополнить фонотеку и видеотеку зала.        

Музыкальный руководитель, Воспитатели старшей группы №8, старше-подготовительной  группы №10

5.

Театральные этюды для детей и воспитателей: «Изобрази жестом», «Глухая бабушка», «Ласка», «Вкусная конфета», «Весёлый и грустный день»; драматизация  русских народных сказок «Гуси-лебеди», «Жихарка», «Лисичка со скалочкой»

Январь

1.Разработать и внедрить комплекс игровых занятий, построенных на театрализованных играх, способствующих

развитию памяти,

внимания, воображения, а также раскрепощению эмоциональной сферы

2. Показать видеоотчёт-концерт родителям ДОУ «Её величество Сказка» на родительском собрании  

Создать афишу к спектаклям, выполненную воспитателями и детьми в технике оригами;придумать и нарисовать иллюстрации к основным эмоциям, -привлечь родителей.

Приобрести музыкальные записи (диски) для имитационных этюдов

Музыкальный руководитель, Воспитатели средних групп №2,3,4,11 и старших групп №,6,7,8

6.

Выразительное чтение стихотворений: «Добрые слова», «Вежливый мальчик», «Если добрый ты»

 Игра « Назови вежливое слово».

Театральная миниатюра

 «Волшебная дверь».

Февраль

1.Вовлечь детей и педагогов в игровой сюжет;

2. Учиться взаимодействовать с партнёром в сюжетно-ролевой игре; совершенствоваться в умении выражать свои эмоции в роли; способствовать выразительной интонации речи.

Совместное изготовление родителями, детьми и воспитателями театральной бутафории и реквизита: кукол-марионеток Арлекино и Пьеро, сундучка Сказок, костюма Сказочницы

Музыкальный руководитель, Воспитатели логопедической группы № 5, старше-подготовительной группы №10

7.

Теневой настольный театр «Муха-Цокотуха» (автор Корней Иванович Чуковский)

Март

1.Строить диалог между героями сказок в придуманных обстоятельствах

2.Воспитателям в группах закреплять умения и навыкработы над выразительностью изложения текста

3.Семинар для воспитателей  «Что для меня значит театр?»

(Интеллектуальная игра«Театральная разминка»,

Презентация  о театральных профессиях)

Изготовить силуэты главных героев (Мухи-Цокотухи, Комара, Паука, Бабочек),

Приобрести для  звукового оформления новые музыкальные инструменты, а также сделать некоторые  своими руками

Музыкальный руководитель, Воспитатели старших групп №6,7,8

8.

Драматизация китайских народных сказок:

“Деревня глухих”, “Глупый жених”.

Апрель

1. Внести предметы, характерные для культуры Китая;

 2.Воспитателям совместно с родителями подобрать книги и необходимые иллюстрации.

3.Создавать условия у детей для умения правильно оценивать поступки действующих лиц и воспитывать добрые чувства

Приобрести набор китайскихфонариков,вееров,зонтиков,  национальных костюмов для драматизации Китайских народных сказок; необходимых по сюжету декораций

Музыкальный руководитель, Воспитатели подготовительной к школе группы №10

Театральные этюды: «Весёлые игры в стране «Театралии»»,

Игровые задания:  «Путешествие», «Волшебный сон», «Сказка», «Чудеса в решете»;

Сценки из запомнившихся и любимых спектакли (фрагменты из спектаклей) по желанию детей

Май

1.Создавать условия для умения воплощаться в роли и ролевому поведению при  публичном выступлении, развивать эстетический вкус.

2. Способствовать формированию зрительской культуры, интереса к театру и театрализованной деятельности

3.Поддерживать у детей желание активно участвовать в театральных постановках, инсценировках и импровизациях

4.Целенаправленно обогащать опыт детей в театрализованной деятельности, стимулировать их творческую активность и самостоятельность

«Театр начинается с вешалки» - экскурсия с детьми в костюмерную детского сада (роль  атрибутики, костюмов в театральных постановках); побуждать детей самостоятельно выбирать костюмы к сказке и приобщать к постоянному совместному

(с родителями и  воспитателями) изготовлению декораций к сказкам, театральным постановкам, создание фотоальбома «Прекрасный мир театра»

Музыкальный руководитель, воспитатели средних групп №2, 3,4,11;старших групп № 6,7,8;логопедической (старшей) группы № 5;старше-подготовительной группы №10.