План самообразования на 2021-2025гг.
материал (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

 «Детский сад общеразвивающего вида «Сказка»

Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

                                                                                                           Согласовано                                                                

                                                                                            Старший воспитатель                                              

                                                                                           _____ Л.Н. Тузова                                  

                                                                                            «__» ___________2021 г.                                    

Индивидуальный план работы по самообразованию.

Аглямовой Натальи Сергеевны

воспитателя группы раннего возраста

Тема: «Формирование первичных представлений

об окружающем мире у детей раннего возраста

в различных видах деятельности»

п. Красный Ключ, 2021г.

Тема: «Формирование первичных представлений об окружающем мире у детей раннего возраста в различных видах деятельности».

Дата начала работы над темой: января 2021г.

Предполагаемая дата окончания работы: декабрь 2025г.                                       

Цель: развитие познавательной сферы детей раннего возраста за счет приобретения жизненно необходимых представлений об окружающем мире через специфические виды детской деятельности.

Задачи:

1. формировать представления о свойствах и качествах предметного мира, о живой и не живой природе в процессе игровой деятельности.

2. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу.

3. Изучить практический опыт по данной теме.

4. Разработать и реализовать проект работы с детьми в рамках темы самообразования;

5. Моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов развития (потешки, сказки, загадки, пальчиковые игры, пестушки, колыбельные песни, заклички и др.)

6. Составление перспективного плана мероприятий по теме.

7. Организовать взаимодействие с родителями по данному направлению работы.

         Именно в период раннего детства, можно и нужно знакомить детей с окружающим миром, и основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра. Взрослые часто сомневаются в том, что маленькие дети могут всерьез научиться «важным» вещам. Однако это не так. Детям свойственно постоянно соприкасаться с окружающим миром. Ярко выраженная любознательность ребенка является важнейшим показателем его успешного психического развития.

Малыши активно стремятся к новым впечатлениям, очень любят наблюдать за всем, что их окружает. Их привлекают яркие цвета. Например: зеленый цвет - трава, листья, желтый цвет - жучки и все другое - разноцветное! Бесконечно разнообразный мир природы побуждает у детей живой интерес, расширяются представления об окружающем.

Ожидаемые результаты:

• Узнаёт и называет игрушку или картинку, изображающую домашнее, дикое животное.
• Называет и показывает части туловища животного игрушки, подражает взрослому, который произносит и выполняет действия и звуки животного.
• Называет место проживания (живёт в лесу, дома), чем питается (кошка любит молоко, корова ест траву, белка живет в лесу)
• Проявляют интерес к игрушкам, играют с ними самостоятельно.
• Умеют сопоставлять цвет с предметами природы (зеленый цвет - трава, листья, желтый цвет – жучки, солнце, листья и т.д.)

Литература

•Н.В.Коломина «Воспитание основ экологической культуры в детском саду», Москва 2005;

•О.Р. Меремьянина «Комплексное планирование прогулок с детьми», Волгоград: Учитель, 2013-305с.

• Л.Ю.Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром» - «Мозайка- Синтез», 2014;

• И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» - ранний возраст. ООО «Карапуз-дидактика», 2007;

•Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет», М.: Мозаика-Синтез, 2012;

•О.Ф. Горбатенко «Система экологического воспитания в ДОУ»,- Волгоград: Учитель, 2008-286с.

• И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова «Прогулки в детском саду». – М.: ТЦ Сфера, 2013. -176с

•Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.: «Просвещение», 2005;

•От рождения до школы. Общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. -М.: 2015г «Развивающие игры с малышами до 3-х лет» - Ярославль «Академия развития», 2007

•Павлова Л. Н. Развивающие игры – занятия с детьми от рождения до трёх лет-  М.: 2003г

•Ануфриева А. И., Митикова О. М. «Игры и занятия для малышей». - М.: 1960г