Заявка на конкурс Воспитатели России 2020 год
статья

Общая информация

         Участник конкурса:

         Номинация «Лучший воспитатель образовательной организации»

Емельянова Ольга Владимировна

Должность:  воспитатель

Дата рождения: 28.07.1982 г.

Полный адрес места жительства:  413125, Российская Федерация, Саратовская область, Энгельсский район, г. Энгельс ул. Колотилова д.48 кв. 58

Номера контактных телефонов, адрес электронной почты: 89271394385

olg.8282@mail.ru 

Образование: образование высшее, в 2004 году окончила Педагогический Институт Саратовского Государственного Университета им. Н.Г. Чернышевского по специальности «Музыкальное образование», квалификация учитель музыки и преподаватель дошкольной педагогики и психологии, квалификационная категория высшая.

Профессиональная работа:

Общий стаж работы – 15 лет

Педагогический стаж работы – 7 лет

МОУ «СОШ №14» г. Саратов, учитель ритмики с  01.03.2005 г.-04.04.2005 г.; ПИ СГУ им. Н.Г.Чернышевского, библиотекарь с 01.09.2005 г.-31.01.2006 г.;

ОАО «Саратов – Лада», оператор ЭВМ и ВМ с 06.06.2006 г. – 19.04.2013 г.;

МДОУ «Детский сад №79», воспитатель с 04.09.2013 - по настоящее время.

Наличие наград: Награждена грамотой Комитета по образованию и молодежной политике администрации Энгельсского муниципального района, 2016 год., Почетной грамотой комитета по образованию администрации Энгельсского муниципального района, 2019 г.

Наименование образовательной организации: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 79" Энгельсского муниципального района Саратовской области

Полный адрес: 413125, Российская Федерация, Саратовская область, город Энгельс, улица Колотилова, дом 40 

Контактный телефон: 8 (8453) 54-64-28, 54-60-05

Адрес электронной почты: detsad79@list.ru

Заведующий: Полещук Виктория Александровна

контактный телефон: 8 (8453) 54-64-28

Награды и иные достижения организации:

Сертификат за активное участие в муниципальной благотворительной акции «Помощники святителя Николая Чудотворца», 2018 г.

Сертификат за участие в муниципальной акции в помощь бездомным животным «Усы! Лапы! Хвост!», 2019 г.

Благодарственное письмо администрации МБОУ «СОШ №33 им. П.А. Столыпина» за оказание содействия в проведении совместного мероприятия, 2019 г.

Благодарственное письмо коллективу МДОУ «Детский сад №79» за помощь в оформлении предметно – пространственной среды МАДОУ «Детский сад №21», 2019 г.

Благодарность за активное участие в работе творческих лабораторий «Академия новогодних затей», 2019 г.

Благодарственное письмо педагогическому коллективу МДОУ «Детский сад №79» за активную работу в составе Международного исследовательского проекта НОУ ДПО «Институт системно – деятельностной педагогики», 2019 г.

Благодарность коллективу МДОУ «Детский сад №79» за участие в Рождественской акции «Дари радость на Рождество», 2020 г.

Благодарственное письмо от Фонда помощи бездомным домашним животным «Верный друг», 2020 г.

                                   Почему Вы выбрали эту профессию?

Воспитатель – это первый человек, которому родители доверяют своих детей. А это самое дорогое, что у них есть. И я осознаю, что на мне лежит большой груз ответственности не только за их жизнь, но и за их воспитание и развитие. Ведь от моей работы зависит, каким качествами будет обладать ребенок: вырастит ли он достойным гражданином своей страны. Поэтому свою любовь, свои знания и умения я с удовольствием передаю своим малышам. Я учу их любить не только своих близких, но и свою родную землю, окружающую природу, сочувствовать и сопереживать всему живому на нашей замечательной планете. Ведь только не равнодушный человек может относиться к чужой жизни так же, как и к своей, может сделать землю ещё прекрасней, чем она есть. Именно поэтому профессию Воспитатель я считаю одной из главных и очень горжусь тем, что вношу свой вклад в воспитание подрастающего поколения. И высшей наградой для меня, как педагога, является детская любовь и доброжелательные партнерские взаимоотношения с родителями, а иначе не стоит работать воспитателем.

Что Вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?

Самое высокое достижение  воспитателя, самое высокое  его искусство – это умение получать радость от самого общения с ребенком и умение дарить эту радость детям. Я считаю своим высшим достижением  детей, которые с радостью бегут утром ко мне. Значит, я смогла войти в их жизнь и хотя бы на несколько часов заменить им самого дорогого человека в их жизни – маму.

Ваши основные принципы работы с детьми?

Самым главный принцип в моей работе с детьми - принцип индивидуального подхода к каждому ребенку. Этот принцип требует дифференцированного подхода в обучении и требует гибкости в работе. Следующий принцип – это принцип доступности. Для того чтобы дети не испытывали моральных, физических, умственных перегрузок надо учитывать возрастные, физические и интеллектуальные способности детей.

Так же принцип последовательности очень важен, так как все новые знания строятся на предыдущем опыте и знаниях детей. Так ребенок лучше усваивает новую информацию.

Почему Вы решили участвовать в конкурсе?

Я считаю, что никогда нельзя останавливаться на достигнутом! Надо всегда ставить перед собой новые цели и двигаться к ним, несмотря ни на что. Этот конкурс - новая ступень в моем списке профессиональных достижений.

Основные особенности воспитательно – образовательного процесса, использование инновационных методик.

          Одним из важных направлений моей работы является развитие детей с помощью непринужденного, веселого обучения. Всем этим требованиям соответствует методика «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича. Каждую развивающую игру сопровождает увлекательная сказка, которая помогает детям быстрее запомнить цифры, формы или буквы. Играй с пользой -один из принципов, который я использую в развитии детей. Обучая детей счету или чтению, параллельно развивается логика, мышление, память и другие психологические процессы. Таким образом, ценность этой технологии заключается в том, что ребенок всесторонне развивается. Так как игры В.В. Воскобовича развивают творческое начало ребенка и фантазию, они перекликаются с моей любовью к театральной деятельности с детьми. Иногда игры с оборудованием В.В. Воскобовича перерастают в полноценные театральные постановки или инсценировки, что формирует с раннего возраста креативное мышление детей.

          Так же в своей работе использую информационно – коммуникативную технологию (ИКТ), технологию игрового обучения, метод проектов.

Как вы представляете идеальную образовательную организацию в будущем?

Детский сад будущего – это дом для подрастающего поколения, он полон ярких красок, радости, добра, и любви. Ведь главное  - это любовь к детям, а любить «веселее» в оснащенном светлом красивом  помещении со множеством нужного оборудования, полезной литературы, яркого красочного демонстрационного материала. Приходя в детский сад будущего, ребенок должен попадать в маленький, волшебный и неизведанный мир, готовящий его к современному информационно-техническому миру. Я мечтаю, о том, чтоб в каждой группе был интерактивный пол, наполненный различными играми, как подвижными (такими как классики и т.п.), так и развивающими. Интерактивные доски и проекторы, которые  позволят расширить методы и приемы учебно-познавательного взаимодействия с детьми, выйти за рамки традиционных наглядных форм обучения.

Мой подход к работе с детьми.

В своей работе я постоянно стремлюсь к новому: к изучению новых технологий, нетрадиционных техник – это все для меня интересно. Я стараюсь наполнить жизнь детей в детском саду творческой изюминкой, интересными делами, включить каждого ребенка в увлекательную для него деятельность. А что может быть увлекательнее, чем мир театра? Ведь его возможности огромны, он может удовлетворить любые требования и запросы как взрослых, так и детей. Моя работа с детьми строиться на использовании театрализованной деятельности в образовательном процессе ДОУ, включениях в НОД, а не только в праздниках и развлечениях. Применение театрализованной деятельности как образовательного инструмента расширяет возможности обучения детей.

Проблема здоровья дошкольников очень актуальна в современном мире. Очень много детей, приходя в детский сад, уже имеют определенные предпосылки к различным заболеваниям. По ФГОС этой проблеме уделено большое внимание, поэтому, я поставила перед собой цель - повышать знания детей о здоровом образе жизни, прививать им любовь к спорту, внимательно относиться к своему здоровью.

Для достижения этой цели я поставила перед собой следующие задачи:

- воспитывать валеологическую культуру детей, элементарные представления о здоровом образе жизни;

-совершенствовать культурно – гигиенические навыки и прививать здоровьесберегающие привычки.

Проведение утренней гимнастики не только создает бодрое настроение, а так же вырабатывает стойкую привычку для ежедневного ее выполнения. Очень важным звеном в здоровьесберегающей технологии являются подвижные игры. Они поднимают эмоциональный настрой, доставляют радость детям, и, главное,  подвижные игры развивают двигательную, физическую активность детей, что в свою очередь повышает их физическую силу и выносливость.

Созданный в группе спортивный уголок направлен на повышение интереса детей к спорту, физическому развитию. В нем представлен разнообразный спортивный инвентарь, который находится в свободном доступе и дети могут выбрать спортивную игру по своему желанию, тем самым проявляя инициативу и самостоятельность. В уголке представлены не только спортивные игры, но и разного вида массажеры, тренажеры для развития дыхания, коррегирующие коврики для профилактики плоскостопия, дорожки здоровья.

Все нетрадиционное оборудование было изготовлено своими руками. Это оборудование предназначено для повышения тонуса детского организма и улучшения эмоционального состояния детей. У детей появляется стойкий интерес к своему здоровью.                                                                

Для здоровьесберегающего поведения детей использую так же театрализованную деятельность, через которую они получают представления и знания о здоровье. Провожу инсценировки сказок К.И. Чуковского «Мойдодыр», «Доктор Айболит». Через проектную деятельность в игровой форме формирую навыки культурно – гигиенического поведения.

В результате использования здоровьесберегающих технологий у детей расширяются представления о своем организме, здоровье, здоровом образе жизни, формируется представление об оказании первой медицинской помощи. В результате снизилась заболеваемость детей простудными заболеваниями.

И в заключении хотелось бы сказать, что дети – наше будущее, и я стараюсь, чтобы каждый миг их общения с нами, взрослыми, был пронизан любовью и желанием дать им что-то большее, прекрасное и доброе. А я в свою очередь стремлюсь познать что - то новое,  чтобы детям было интересно в нашей с ними  совместной деятельности.

Мир детства сладостен и тонок,

Как флейты плавающий звук.

Пока смеется мне ребенок,

Я, знаю, что не зря живу!