Из опыта "Коррекция эмоциональной сферы дошкольника посредством песочной терапии"
статья (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Усть-Канский детский сад»

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

КОРРЕКЦИЯ   ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ  СФЕРЫ  ДОШКОЛЬНИКА

ПОСРЕДСТВОМ  ПЕСОЧНОЙ  ТЕРАПИИ

Педагог-психолог: Ертакова О.В.

2018-2019 гг.

Актуальность

     Основополагающая идея песочной  терапии  заключается в том, что ребенок, перенося на плоскость песочницы свои фантазии и переживания, может контролировать самостоятельно свои побуждения, выражая их в символической форме.

       В результате использования песочной терапии  у  детей,  имеющих  сложности в психическом развитии, конфликты во взаимоотношениях, страхи, тревожность – улучшается эмоциональное состояние, преобладают положительные эмоции, дети   избавляются  от страхов, застенчивости, конфликтности в общении и многих других проблем, обогащается  эмоциональный опыт, развиваются  интеллектуальные способности, тактильно-кинестетическая  чувствительность, мелкая моторика.

 Рисование песком способствует борьбе со стрессом: манипулируя сыпучим материалом, ребенок избавляется от негативных эмоций. Рисование происходит непосредственно пальцами по песку. Что способствует развитию сенсорных ощущений, раскрепощает и гармонизирует, а так же способствует развитию двух полушарий (так как рисование происходит двумя руками). Такие занятия развивают мелкую моторику, что положительно влияет на развитие речи и мышления.

Песочное рисование очень полезно гиперактивным детям. Занимаясь таким видом рисования, ребенок успокаивается, освобождается от «лишней» энергии, учится лучше понимать себя.

Формы и варианты песочной терапии определяются особенностями конкретного ребенка, специфическими задачами работы и ее продолжительностью.

 Игровые методы могут применяться:

-с целью диагностики;

-с целью оказания первичной психологической помощи;

 -в процессе краткосрочной психотерапии;

 -в процессе долгосрочного психотерапевтического воздействия.

Цель: коррекция и развитие эмоциональной сферы дошкольников.

Задачи:

1. Обогащать эмоциональную сферу положительными эмоциями;
2. Развивать воображение, фантазию и образное мышление, творческие способности дошкольников.
3. Способствовать регулированию психоэмоционального состояния дошкольников, формированию эмоциональной адекватности при контактах с окружающими.
4. Повышать самооценку ребенка.
5. Развитие коммуникативных навыков.

Прогнозируемые результаты

1. У ребенка снимаются трудности в общении
2. Коррекция поведения
3. Совершенствуется развитие мелкой моторики, познавательных процессов.
4. Ребенок научится исследовать собственные чувства и желания.
5. Ребенок получит опыт эффективного общения со сверстниками

Перспективный план

Литература

1. Грабенко, Т.М. Чудеса на песке: практикум по песочной терапии / Т.М. Грабенко, Т.Д. Зинкович-Евстигнеева. –СПб.: Детство-Пресс, 2007.
2. Занятия с детьми 3-7 лет по развитию эмоционально-коммуникативной  и познавательной сфер средствами песочной терапии / авт.-сост. М.А. Федосеева. – Волгоград : Учитель, 2016-122 с.
3. Мариелла Зейц. Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница: [адаптированный перевод с англ.] - М.: ИНТ 2010-94с.: ил.
4. Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту. — СПб.: Речь, 2006. — 176 с.