Вебинар –практикум «Вариативные формы дошкольного образования: горизонты сотрудничества»
учебно-методический материал

Муниципальное   бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Буратино»

Вебинар –практикум

«Вариативные формы дошкольного образования: горизонты сотрудничества»

Тема: «Использование информационно-коммуникационных технологий в ДОУ в образовательной деятельности музыкального руководителя».

                                                 Подготовила: Сердюк Лариса Николаевна.                    

                                                Музыкальный руководитель.

Образовательная деятельность музыкального руководителя в дошкольном учреждении сочетается с применением разнообразных методик, компьютерных технологий, используются электронные музыкальные инструменты, новые мультимедийные средства. Все перечисленные технические и программные средства призваны не только улучшать эффективность образовательного процесса, но и предоставлять музыкальному руководителю широкие возможности творческой реализации, профессионального роста. 

Для формирования и развития у детей устойчивого познавательного интереса к музыкально – художественной деятельности, перед музыкальным руководителем стоит задача: сделать совместную деятельность интересной, насыщенной и занимательной.  

«Человек образованный — тот, кто знает, где найти то, чего он не знает», говорил немецкий философ Георг Зиммель.  

В современной реальности мы используем информационно-коммуникационные технологии в поиске материала для музыкальной деятельности, который должен содержать в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, вызывающий интерес у дошкольников к учебному процессу и способствующий созданию положительной эмоциональной обстановки обучения, а также развитию музыкальных и творческих способностей. 

Поэтому использование информационно-коммуникационных технологий в музыкальной образовательной деятельности становится возможным и актуальным. Музыка и компьютер объединяются в одно целое.

При взаимодействии с детьми в образовательной и культурно-досуговой деятельности можно использовать диски с интерактивными тематическими играми, мультимедиа, компьютер со специально подобранными   программами, презентациями.

Применение в процессе   музыкального воспитания   интерактивных средств позволяет производить быструю смену дидактического материала, способствует активизации познавательной деятельности воспитанников, стимулирует развитие мышления, восприятия, памяти. Уже имеющийся опыт показал, что работа с ноутбуком, демонстрация презентационных материалов, клипы на известные детские песни, фонограммы в совместной деятельности улучшают восприятие материала воспитанниками, существенно повышают мотивацию детей  к обучению, активно вовлекают в учебный процесс, способствуют раскрытию их творческих способностей, активизируют познавательную деятельность детей. 

Мы используем мультимедиа технологии в различных направлениях. 

Каковы же их функции в работе педагога-музыканта ДОУ? 

 1. Наглядное пособие. 

 2. Источник образовательной информации. 

 3. Средство подготовки выступлений. 

 4. Средство подготовки текстов, музыкального материала, их хранение. 

По сравнению с традиционными формами воспитания и обучения старших дошкольников мультимедиа технологии обладают рядом преимуществ: 

- предъявление информации на экране в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности;

- несёт в себе образный тип информации, понятный детям;

- движения, звук, мультипликация привлекают внимание ребенка;

- является отличным средством для решения задач обучения: делают материал доступным для восприятия не только через слуховые анализаторы, но и через зрительные. Таким образом, музыкальный руководитель может реализовать на практике идею индивидуализации обучения детей. 

- использование компьютера, существенно расширяет понятийный ряд музыкальных тем, делает доступным и понятным детям специфику звучания музыкальных инструментов и т.д. 

- становятся базой для формирования музыкального вкуса, развития творческого потенциала ребёнка и гармоничного развития личности в целом.  

     Музыкальный руководитель может применять различные образовательные средства ИКТ как при подготовке к совместной деятельности с детьми, объяснении нового материала, разучивание песен, танцев, повторении или закреплении усвоенных знаний, а так же на праздниках и развлечениях. 

  Мультимедиа презентации - наиболее распространённый вид представления демонстрационных материалов. Использование такой информационной технологии позволяет эффективней развивать все виды восприятия и памяти у детей: зрительную, слуховую, чувственную, ассоциативную и др. 

Использование мультимедиа для восприятия музыки: во время знакомства с творчеством того или иного композитора, использование портретов, видеоряд иллюстраций к музыкальным произведениям, например, звучит пьеса из альбома П.И.Чайковского «Октябрь» и одновременно дети видят осенние пейзажи, что позволяет более полно почувствовать характер музыки.  Также ИКТ позволяют очень подробно познакомить воспитанников с жанрами музыки, например, балетом (артистами балета, в каких театрах они выступают, в какие сценические костюмы одеты и т.д.)  Можно использовать такую программу, как «Шедевры музыки» О.П. Радыновой. В ней содержатся обзорные лекции по разным направлениям музыки, представлены биографии композиторов, аудио и видеофрагменты.

 Музыкально-ритмические движения и танцы: в этом виде музыкальной деятельности возможности компьютера позволяют останавливать фонограмму в любом нужном месте при разучивании элементов танца, применении мнемотаблиц, с помощью которых дети смогут выполнять различные перестроения, например.

Одна группа девочек –желтые бабочки, вторая группа – розовые бабочки. 1элемент – дети бегут по кругу в определенном порядке.

2 элемент –перестроение в шеренги, 3 элемент –перестроение в два маленьких круга и 4 ый- перестроение вкруг внутри круга. Дети на этапе разучивания получают схематичную картину законченного музыкального номера.

В процессе пения по графическому изображению разучиваем различные попевки, упражнения для развития голосового аппарата, по картинкам-подсказкам узнаем знакомые песни.

Музыкально-дидактические игры развивают музыкально-слуховые представления, ладовое чувство и чувство ритма, используем презентации «Весело-грустно», «Три жанра музыки», «Определи ритм» и др.

На развлечениях и праздниках так же можно использовать слайды как иллюстративный, анимационный фон мероприятий.

Знакомство и игра на детских музыкальных инструментах прекрасно помогают в работе раздела “История музыкальных инструментов”. Дети получают сведения о группах музыкальных инструментов, слышат их звучание. Например – игра «Найди музыкальный инструмент». Задание – найди клавишный инструмент, одновременно с изображением звучит фортепианная мелодия. Ребенок отвечает правильно – на экране появляется весёлое солнышко, если нет – солнышко с озадаченным выражением и предложением: «Подумай ещё»

Современные дети уже в раннем дошкольном возрасте овладевают простейшими навыками работы на компьютере, с большим удовольствием поют караоке, любят песни в современной обработке, проявляют невероятный интерес, становясь участниками интерактивного действия. Когда мы готовим праздник, нам хочется, чтобы получилось яркое и интересное представление, а для этого в дополнение к музыкальным инструментам обязательно понадобится компьютер или ноутбук.

Использование в образовательной деятельности ИКТ способствует:

• усилении мотивации;
• развитии наглядно-образного мышления, эстетического воспитания;
• повышение эффективности и качества результатов;
• индивидуализации развития детей;

     Творческим педагогам, стремящимся идти в ногу со временем необходимо изучать возможности использования и внедрения новых ИКТ в свою практическую деятельность.  

Свои достижения в области ИКТ мы используем при проведении открытых занятий для родителей, на утренниках и праздниках