Конспект НОД с детьми 4-5 лет на тему «Вода – источник жизни»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект НОД с детьми 4-5 лет на тему          

 «Вода – источник жизни»

Познавательно – речевое направление

Образовательная область: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – Эстетическое Развитие»

Цель: Конкретизировать и систематизировать знания о воде: зачем она нужна, для чего ее используют.

Программное содержание:

1. Учить бережному отношению к воде.

2.    Развивать любознательность.

       3.  Развивать речь детей с помощью прилагательных

       4.  Обогащать жизненный опыт детей, действиями и средствами поисковой деятельности.

Оборудование: Коллаж с иллюстрациями воды, картинки рыбок, стаканчики одноразовые, молоко, сок, лимон, листы синей бумаги, восковые мелки, клей.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций воды, беседы о воде и ее значении в жизни, чтение художественной литературы.

Ход занятия:

Дети садятся полукругом.

Воспитатель: Поудобнее садитесь,  не крутитесь, не вертитесь.

           Дети, ой, что утром было, я же вам сказать забыла

Только в садик я зашла, ко мне капелька пришла (показ картинки капельки).

Плачет, бедная грустит, а потом и говорит:

«Дети кран закрыть забыли

И все капельки уплыли

Теперь нет у меня друзей»

И сказала я в ответ:

«Нет, таких детей здесь нет

Воду попусту не льем

Мы водичку бережем.

Ребята давайте расскажем нашей Капельки о воде. Что мы о ней знаем.

- Для чего нужна вода? (ответы детей)                                                                                                        Показ  и рассматривание  коллажа, где можно использовать воду.

Дидактическая игра «Похвали капельку»

Воспитатель: Вода везде – вода в стакане

И   в чайнике и просто в кране

Когда водички вовсе нет

То и не сваришь ты обед.

Не могут рыбы без воды,

Я не могу, не можешь ты.

Давайте все вместе воду беречь

И каждую капельку дружно стеречь.

Физминутка

Воспитатель: « Дети, а вы знает, что вода волшебная. С ней можно поиграть и  проводить различные фокусы. Хотите поиграть с водой. Тогда садитесь  за столы».

Опыты с водой:

1. Опыт на определение прозрачности воды (сравнение стаканов с водой и молоком с помощью камешков).
2. Опыт на определение вкуса воды (Сравнение стаканов с водой и с соком).
3. Опыт на определение запаха воды (сравнение стаканов с водой и лимоном)

Обобщение знания детей выкладыванием схем.

Воспитатель: «Мы с вами узнали так много о воде и ее значении в жизни человека и животных. Посмотрите, у меня есть разные красивые рыбы.

 Давайте вспомним,  а где живут рыбы? (ответы детей).

Я вам предлагаю нарисовать море для наших рыбок и запустить их.

 Посмотрите на картину, где изображено море.

Что мы видим? (ответы детей)

А теперь каждый нарисует свое красивое море».

Аппликация с элементами рисования «Море для рыбок»

Воспитатель: Молодцы, сколько вы знаете о воде, наша Капелька даже стала улыбаться  и говорит вам

 «Огромное спасибо».

 Скажем Капельки дружно

«До свидание, пусть она плывет к своим друзьям».