Самоанализ мастер- класса «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста через исследование окружающего мира»
методическая разработка по окружающему миру
Самоанализ
мастер- класса «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста через исследование
окружающего мира»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Самоанализ
мастер- класса «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста через исследование
окружающего мира»
Цель мастер – класса: представить эффективный прием работы по формированию экологической культуры через исследование окружающего мира с помощью сказки.
Задачи:
- Обучить участников предложенным опытам с использованием одной из стихий – вода.
- Доказать универсальность использованного приема с помощью сказки со знаменитым героем и развивая при этом воображение и фантазию детей, логическое мышление.
- Благодаря сочетанию различных методических приемов (эксперимент, мимические упражнения) и объединению их сказкой показать простоту и доступность в обучении и развитии детей.
Участники мастер-класса: Начинающие педагоги.
При планировании открытого мероприятия были поставлены цели: обучающие, развивающие, воспитывающие. Реализуя образовательные цели, я четко выполняла программные задачи открытого мероприятия.
Перед проведением мастер-класса мной были продуманы условия:
- Продумано размещение участников, расставлено оборудование.
- Подготовлен соответствующий материал для проведения мастер – класса.
- Разработана структура и содержание мастер- класса
Открытое мероприятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме. На каждый этап мастер - класса были подобраны пособия, которые стимулировали педагогов к мыслительной деятельности. Все пособия были достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в открытом мероприятии.
В ходе мастер – классе рассказала о проблеме формирования экологической культуры подрастающего поколения.
В первой части деятельности был применен организационный момент в форме вопросно-ответной беседы, которая настроила педагогов на активную работу, позитивный контакт друг с другом, создала заинтересованность предстоящей деятельностью.
Во второй практической части, проходящей в форме сказки педагоги помогли сказочному персонажу Крошу открыть мир и узнать очень много нового проведя опытно - экспериментальную деятельность.
Целью первого опыта было формирование представления о бумаге. Педагоги проводили опыт с бумажной кувшинкой: выяснили, почему раскрываются лепестки кувшинок в воде.
Целью второго опыта было формирование представления о воде. Педагоги проводили опыт с газированной водой. Они узнали о том, что вода, как бы выталкивает предметы, помогает предметам держаться на поверхности водной глади.
Целью третьего опыта было формирование о том, что под действием теплого пара лед тает: провели опыт с горячей водой и льдом.
Целью четвертого опыта было формирование у педагогов представления о свойствах мокрого песка. Педагоги делали отпечатки на мокром и сухом песке.
Далее педагоги помогли Крошу посадить в прозрачные пластиковые стаканчики семена , где удобно наблюдать за ростом травы. В заключении предложила воспитателям оценить мастер-класс с помощью маленьких бабочек, поместив их на выбранный лепесток Цветика-Семицветика.
Цель открытого мероприятия была достигнута путём использовании всех групп методов: наглядного, словесного, практического, которые отображали одну тематику и были взаимосвязаны.
В заключительной части открытого мероприятия прошло обсуждение, объяснение, вывод по опытам в соответствии с и инструкцией воспитателя. Развитию любознательности и активности, заинтересованности и концентрации внимания способствовала обширная наглядность, быстрая смена заданий, что не давало педагогам возможности отвлекаться и уставать. Структура открытого мероприятия соответствовала поставленным задачам. Оно было построено в логической последовательности и взаимосвязи всех его частей.
Я считаю, что выбранная мной форма открытого мероприятия для педагогов была достаточно эффективной. Считаю, что поставленные задачи были выполнены, цель достигнута.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/10/picture-107787.jpg)
Педагогический опыт "Тема: «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста через игровую деятельность"
В связи с ухудшением экологической ситуации в стране, стремлением взрослых и детей извлечь сиюминутную выгоду из природы, незнанием и несоблюдением норм поведения в природе, заниженностью нравственных...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/13/picture-622858-1428939147.jpg)
Мастер – класс на тему «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста через исследование окружающего мира»
Эффективный прием работы по формированию экологической культуры через исследование окружающего мира с помощью сказки....
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/07/picture-291660-1378498066.jpg)
Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством исследования окружающего мира
Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством исследования окружающего мира...
Формирование основ экологической культуры детей дошкольного возраста через игры и занятия краеведческй направленности
Ведущая педагогическая идея опыта заключается в использование игр и занятий краеведческой направленности, которые значительно повысят уровень сформированности эколог...
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/24/picture-1037878-1629823882.jpg)
Мастер-класс для педагогов "Экологическая сказка как метод формирования экологической культуры детей дошкольного возраста"
Мастер-класс для педагогов...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/10/picture-1447935-1673345729.jpg)
Мастер-класс «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством исследования окружающего мира»
Материал будет полезен для педагогов детей дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/29/picture-1509217-1706555423.jpg)
Мастер – класс для педагогов «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством исследования окружающего мира»
Мастер – класс для педагогов«Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством исследования окружающего мира»...