Карта индивидуального образовательного маршрута педагога по развитию профессиональной компетентности (ИОМ). 2020 учебный год (январь-июнь)
материал

ГБДОУ № 81

Карта индивидуального образовательного маршрута педагога по развитию профессиональной компетентности (ИОМ).                                                                             2020 учебный год (январь-июнь)

Педагог: __Рыжакина Анна Николаевна

Тема: проектная деятельность: «Метеостанция в детском саду, как эффективное средство экологического воспитания дошкольников.»

Цель: повышение уровня профессиональной, правовой, информационно - коммуникационной компетенциями, а также компетенцией, направленной на повышение качества образования и получение продуктивных результатов в работе со всеми субъектами образовательного процесса. 

Актуальность:

Происходящая в стране модернизация образования, особенности государственной политики в области дошкольного образования на современном  этапе,   принятие   Министерством   Просвещения    РФ «Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО), введение профстандартов обусловили необходимость важных изменений в определении содержания и способов организации педагогического процесса в детском саду. В Концепции модернизации российского образования говорится, что развивающему обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью мышления, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия. А это во многом зависит от педагогов, работающих с дошкольниками, то есть стоящих у истоков становления личности.

Согласно Федеральному государственному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), развитие детей в ДОУ должно быть направлено на приобретение опыта в ряде основных видов деятельности, в том числе и в сфере экологического образования. Экологическое образование – одно из инновационных направлений педагогики, которое активно внедряется в жизнь дошкольных учреждений.        

Задачи:

1 . Изучать педагогическую литературу, методики, технологии по теме и внедрение в образовательный процесс ДОУ.

2. Формировать у детей элементарные представления о погоде и ее значении в жизни человека.

3. Создать предметно – развивающую среду для познавательной и исследовательской деятельности.

Задачи профессионального развития:

• Реализация ФГОС
• Усовершенствование развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДОУ.
• Внедрение профессионального стандарта
• Организация воспитательно-образовательной работы с использованием современных образовательных технологий.
• Использование современных форм взаимодействия с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка.

Карта индивидуального образовательного маршрута педагога

по развитию профессиональной компетентности

Вывод:

 В результате проделанной работы по самообразованию, повысился:

1. Уровень качества образовательной деятельности педагога,
2.  Усовершенствование развивающей предметно-пространственной среды  в соответствии с ФГОС ДОУ,
3. Разработаны и изданы методические пособия, статьи, сценарии и т.п.,
4. Разработаны новые формы, методы и приемы работы с дошкольниками старшего возраста,
5. Разработаны дидактические материалы,
6. Разработаны консультации для родителей,
7. У воспитанников сформированы элементарные экологические знания и представления через прогнозирование.