Перспективный план организованной образовательной деятельности по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой в средней группе на 2020-2021 год
проект (средняя группа)
Перспективное планирование составлено на учебный год по четырем образовательным областям: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnoe_planirovanie_v_sredney_gruppe.docx | 137.55 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ООД
ПО ПРОГРАММЕ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
В перспективном планировании в средней группе по программе "От рождения до школы" представлены:
1. Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»
Р. С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников»,
В. И. Петрова, Т. Д. Стульчик «Этические беседы с дошкольниками»,
Л. В. Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду»,
К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников»,
Т. Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения».
2. Образовательная область: «Познавательное развитие»
Раздел: Формирование элементарных математических представлений
Литература: И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа».
Раздел: Ознакомление с предметным окружением, социальным миром и миром природы.
Литература: О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа»
О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа».
Раздел: Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с предметным миром.
Литература:Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников»,
Л. Ю. Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром».
Раздел: Конструирование из разного материала.
Литература: Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала»
3. Образовательная область: «Речевое развитие»
Раздел: Развитие речи
Литература: В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду: Средняя группа»
Раздел: Восприятие художественной литературы и фольклора
Литература: Издательство «мозаика-синтез» «Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома»,
Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа»
4. Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
Раздел: Изобразительная деятельность – рисования, лепка, аппликация.
Литература: Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа»
И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Сентябрь
Тема | День знаний | Осень | ||
ООД/ Неделя | I | II | III | IV |
ФЭМП | Ознакомительное занятие. Цель: воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики. | Занятие 1. Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы пред И. А. Помораева стр. 12 | Занятие 2. Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, И. А. Помораева стр. 13 | Занятие 3. Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигу пространственному расположению. И. А. Помораева стр. 14 |
Развитие речи | Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» Цель. Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. В. В. Гербова стр. 27 | Звуковая культура речи: звуки с и сь Цель. Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи). В. В. Гербова стр.28 | Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» Цель. Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. В. В. Гербова стр.29 | Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле Цель. Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. В. В. Гербова стр.30 |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Рассказ В. Осеевой «Сторож» Цель: продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. | Потешка «Ножки, ножки, где вы были?» Цель: знакомить детей с малыми формами фольклора, расширять представления о грибах. Хрестоматия стр. 12 | «Петушок и бобовое зернышко», обр. О. Капицы. Цель: понимать образное содержание и идею сказки, учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей. Хрестоматия стр. 31 | Русская народная сказка «Мужик и медведь» Цель: учить слушать сказки, анализировать поступки героев; развивать память, слух и голос. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. |
Социально-коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание (СОН) Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание (ПР) Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание (ССТ) Формирование основ безопасности (ФОБ) | «Зачем говорят «здравствуй» беседа (СОН) Цель: напоминание детям о необходимости здороваться, быть вежливыми. В. И. Петрова стр. 12 «Умывание» (ССТ) Цель: закрепить навыки умывания и пользования личным полотенцем. Учить проявлять самостоятельность. Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате. Воспитывать культуру общения. Л. В. Куцакова стр. 82 | «Знакомство с трудом медицинских работников» (ССТ) Цель: познакомить детей с медицинским кабинетом, его оснащением, оборудованием. Дать представление о работе врача и медсестры, воспитыват уважение к их труду. Способствовать снятия тревожности при посещении медицинского кабинета. Л. В. Куцакова стр. 88 | «Знакомство с улицей» проводится на прогулке (ФОБ) ПДД Цель: расширить представления детей об улице; познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице с понятиями: «пешеход», «переход». Т. Ф. Саулина стр. 17 «Праздник вежливости» беседа (СОН) Цель: привести к пониманию того, что вежливые слова помогают людям поддерживать добрые отношения. В. И. Петрова стр. 13 | «Соблюдаем режим дня» (ФОБ) Цель: способствовать нормальному развитию ребенка; сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья; объяснить, когда порядок нарушается и если не соблюдать режим дня, то страдает наше здоровье. К. Ю. Белая стр. 31 |
Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с предметным миром. Конструирование из разного материала. | «Наоборот» Цель: знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умений находить к каждому слову (действию) противоположное слово. Н. Е. Веракса стр. 9 | «Загородки и заборы» Цель: упражнять детей в замыкании и пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различии и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый)и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения. Л. В. Куцакова стр. 13 | «Большой-маленький» Цель: развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение». Н. Е. Веракса стр. 12 | «Домики и сарайчики» Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (вперед, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению. Л. В. Куцакова стр. 21 |
Ознакомление с социальным миром, с миром природы | «Расскажи о любимых предметах» Цель: Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; формировать умение описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.. О.В. Дыбина стр. 18 | «Что нам осень принесла?» Цель: расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминах. О. А. Соломенникова стр. 28 | «Моя семья» Цель: ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. О.В. Дыбина стр. 19 | «У медведя во бору грибы, ягоды беру…» Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса.: грибах, ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека. О. А. Соломенникова стр. 30 |
Лепка / Аппликация | Лепка: «Яблоки и ягоды» Цель: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками работам. Т.С. Комарова стр. 23 | Лепка: «Большие и маленькие морковки» Цель: учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умения лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. Т.С. Комарова стр. 24 | Аппликация: «Красивые флажки» Цель: учить детей работать с ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. Т. С. Комарова стр. 25 | Аппликация: «Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы» Цель: учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность, активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем. Т. С. Комарова стр. 27 |
Рисование | «Нарисуй картинку про лето» Цель: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Т. С. Комарова стр. 23 | «На яблоне поспели яблоки» Цель: продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Т. С. Комарова стр. 25 | «Красивые цветы» Цель: развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умения рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушить. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения. Т. С. Комарова стр. 27 | «Цветные шары» Цель: продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделяя их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Т. С. Комарова стр. 30 |
Рисование предметное с элементами аппликации «Картинки для наших шкафчиков» Цель: определение замысла в соответствии с назначением рисунка (картинка для шкафчика). Самостоятельное творчество – рисование предметных картинок и оформление рамочки. стр. 16 | Рисование сюжетное по замыслу «Посмотрим в окошко» Цель: рисование простых сюжетов по замыслу. Выявление уровня развития графических умений и композиционных способностей. Рассматривание вида из окна через видоискатель. стр. 18 | Лепка предметная с элементами конструирования «Вот поезд наш едет, колёса стучат…» Цель: создание коллективной композиции из паровозика и вагончиков. Освоение способов деления бруска пластилина стекой на одинаковые части (вагончики). стр.20 | Аппликация предметов «Поезд мчится «тук-тук-тук» (железная дорога) Цель: знакомство с ножницами и освоение техники резания по прямой – разрезание бумажного прямоугольника на узкие полоски (шпалы для железной дороги). стр.22 | |
Октябрь | ||||
Тема | Я в мире - человек | Мой город, моя страна | ||
ООД/ Неделя | I | II | III | IV |
ФЭМП | Занятие 1. Цель: продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по
И. А. Помораева стр. 15 | Занятие 2. Цель: учить понимать значение итогового числа, полученного в ре • Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. • Закреплять умение различать левую и правую руки, определять И. А. Помораева стр. 17 | Занятие 3. Цель: учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при •Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный— короткий, длиннее —короче; широкий—узкий, шире—уже, высокий — низкий, выше — ниже. • Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь). И. А. Помораева стр. 18 | Занятие 4. Цель: упражнять в умении различать и называть геометрические фигу И.А. Помораева стр. 19 |
Развитие речи | Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» Цель: порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. В. В. Гербова стр. 31 | Звуковая культура речи: звуки з и зь Цель. Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь. В. В. Гербова стр. 32 | Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. В. В. Гербова стр. 33 | Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек Цель. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). В. В. Гербова стр. 34 |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Русская народная сказка «Дурак и береза». Цель: познакомить с содержанием народной сказки, учить оценивать поступки героев; развивать музыкальный слух, умение петь, определять характер музыки. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. | «Поздняя осень. Цель: учить называть приметы поздней осени, сравнивать лето и осень, называть отличительные черты поздней осени от «золотой», учить правильно располагать детали рисунка, соблюдая пропорции. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 1, стр. | Русская народная сказка «Лисичка – сестричка и волк" обр. М. Булатова. Цель: понимать образное содержание и идею сказки, воспитывать эмоциональное восприятие сказки; передавать интонацией голоса и характер персонажей. Хрестоматия стр. 28 | Д. Биссет «Про мальчика, который рычал на тигров» Цель: учить детей эмоционально воспринимать и понимать характеры сказочных героев; формировать образную речь. Хрестоматия стр. 282 |
Социально-коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание (СОН) Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание (ПР) Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание (ССТ) Формирование основ безопасности (ФОБ) | Чтение и беседа по книге В.Арбекова «Про умных зверюшек» Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на дороге, учить предвидеть и избегать их. Т. Ф. Саулина стр.68 «Почему нужно уметь уступать» беседа (СОН) Цель: учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом В. И. Петрова стр. 26 | «Правила поведения в природе» (ФОБ) Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения на природе и возможными опасностями; рассказать правила поведения на прогулке в лесу, парке, на лугу; расширять представления детей о природе. К. Ю. Белая стр.47 | «Знакомство с трудом леничего)» (ССТ) Цель: познакомить детей с трудом лесничего, лесника. Воспитывать уважение к труду. Л. В. Куцакова стр. 100 «Одевание» (ССТ) Цель: совершенствовать умение детей самостоятельно одеваться. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Учить бережно относиться к вещем, оказывать взаимопомощь, проявлять гуманные чувства по отношению друг к другу. Л. В. Куцакова стр. 83 | «Не сиди сложа руки – так не будет и скуки» (ССТ) Цель: рассказать детям о полезности и значимости труда. В. И. Петрова стр. 56 |
Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с предметным миром. Конструирование из разного материала. | «Наоборот» Цель: знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умений находить к каждому слову (действию) противоположное слово. Н. Е. Веракса стр. 9 | «Терема» Цель. Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия. Л. В. Куцакова стр. 28 | «Большой-маленький» Цель: развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение». Н. Е. Веракса стр. 12 | «Терема» Цель. Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия. Л. В. Куцакова стр. 28 |
Ознакомление с социальным миром, с миром природы | «Петрушка идёт трудиться» Задачи. Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым. О.В. Дыбина стр. 21 | «Прохождение экологической тропы» Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. О. А. Соломенникова стр. 33 | «Мои друзья» Задачи. Формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. О.В. Дыбина стр. 24 | «Знакомство с декоративными птицами» Цель: дать детям представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными. О. А. Соломенникова стр. 36 |
Лепка / Аппликация | Лепка: «Огурец и свекла» Цель: Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными — при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность. Т.С. Комарова стр. 26 | Лепка: «Грибы» Цель: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ. Т.С. Комарова стр. 32 | Аппликация: «Украшение платочка» Цель: Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета. Т. С. Комарова стр. 34 | Аппликация: «Лодки плывут по реке» Цель: Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. Т. С. Комарова стр. 35 |
Рисование | «Цветные шары» Цель: продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Т. С. Комарова стр. 30 | «Золотая осень» Цель: учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. Т. С. Комарова стр. 31 | «Сказочное дерево» Цель: учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь Т. С. Комарова стр. 33 | «Украшение фартука» Цель: учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие. Т. С. Комарова стр. 34 |
Изобразительная деятельность (художественный труд) И. А. Лыкова | Тема: Цветочная клумба Аппликация коллективная Цель: составление полихромного цветка из 2-3 бумажных форм, подбор красивого цветосочетания. Освоение приёма оформления цветка: надрезание «берега» (края) бахромой. Стр. 24 | Тема: Ушастые пирамидки Лепка предметная Цель: лепка многоцветной пирамидки из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котёнка. Планирование работы. Стр. 28 | Тема: Цветной домик Аппликация предметная Цель: разрезание на глаз широких полосок бумаги на кубики или кирпичики. Деление квадрата по диагонали на два треугольника. Стр. 30 | Тема: Храбрый петушок Рисование по представлению Цель: рисование петушка гуашевыми красками. Совершенствование техники владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие начертания силуэта. Стр. 34 |
Ноябрь
Тема | Мой город, моя страна | Новогодний праздник | ||
ООД/ Неделя | I | II | III | IV |
ФЭМП | Занятие 1. Цель: Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с поряд
низкий, выше, ниже. • Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квад И. А. Помораева стр. 21 | Занятие 2. Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп
И. А. Помораева стр. 23 | Занятие 3. Цель: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с поряд
И. А. Помораева стр. 24 | Занятие 4. Цель: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5,
И.А. Помораева стр. 25 |
Развитие речи | Чтение сказки «Три поросенка» Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. В. В. Гербова стр. 35 | Звуковая культура речи: звук ц Цель. Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. В. В. Гербова стр. 36 | Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени Цель. Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. В. В. Гербова стр. 38 | Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?» Цель. Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. В. В. Гербова стр. 39 |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Русская народная сказка «Дурак и береза». «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. | К. Чуковский «Телефон» Цель: продолжать учить детей слушать большую по объему текст, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения. Хрестоматия стр.251 | Чтение рассказа «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова Цель: учить слушать рассказы, оценивать поведение героев, описывать ноябрь, выразительно петь, четко произносить слова. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. | Стихотворение С. Михалкова «А что у вас?». Цель: учить рассказывать о важности профессий, петь согласно музыке, четко выговаривая слова. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. |
Социально-коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание (СОН) Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание (ПР) Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание (ССТ) Формирование основ безопасности (ФОБ) | «Каждой вещи своё место» Цель: продолжать учить детей бережно относится к вещам; приучать к тому, что вещи должны лежать на своих местах. В. И. Петрова стр. 65 Д/и по трудовому воспитанию» Учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для сервировки. Знакомить с правилами этикета. Воспитывать гуманные чувства и дружеские взаимоотношения. Л. В. Куцакова стр. 106 | «Как устроен мой организм» Цель: дать первоначальные представления об устройстве организма. Приучать заботиться о своём здоровье, бережно относиться к себе, соблюдать гигиену. К. Ю. Белая стр. 30 | «Соблюдаем режим дня» Цель: продолжать знакомитьт детей со строением организма. К. Ю. Белая стр. 31 «Берегите книгу» Цель: объяснить детям как нужно обращаться с книгой. В. И. Петрова стр. 65 | «Назови профессию» Цель: учить детей правильно называть профессии по видам машин, управляемых ими. Л. В. Куцакова стр. 110 |
Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с предметным миром. Конструирование из разного материала. | «Наоборот» Цель: знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умений находить к каждому слову (действию) противоположное слово. Н. Е. Веракса стр. 9 | «Лесной детский сад» Цель. Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление. Л. В. Куцакова стр. 34 | «Большой-маленький» Цель: развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение». Н. Е. Веракса стр. 12 | «Лесной детский сад» Цель. Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление. Л. В. Куцакова стр. 34 |
Ознакомление с социальным миром, с миром природы | «Петрушка идет рисовать» Задачи. Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность. О.В. Дыбина стр. 26 | «Осенние посиделкм» Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных. О. А. Соломенникова стр. 38 | «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» Задачи. Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два зала (музыкальный и физкультурный), просторная кухня, где повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. О.В. Дыбина стр. 27 | «Скоро зима» Цель: дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. О. А. Соломенникова стр. 41 |
Лепка / Аппликация | Лепка: «Разные рыбки» Цель: Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки. Т.С. Комарова стр. 42 | Лепка: «Уточка» Цель: Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки). Т.С. Комарова стр. 43 | Аппликация: «Большой дом» Цель: Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ. Т. С. Комарова стр. 39 | Аппликация: «Корзина грибов» Цель: Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке. Т. С. Комарова стр. 41 |
Рисование | «Рисование по замыслу» Цель: учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение. Т. С. Комарова стр. 38 | «Украшение свитера» Цель: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Т. С. Комарова стр. 40 | «Маленький гномик» Цель: учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка — лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ. Т. С. Комарова стр. 42 | «Рыбки плавают в аквариуме» Цель: учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения. Т. С. Комарова стр. 43 |
Изобразительная деятельность (художественный труд) И. А. Лыкова | Тема: Мухомор Лепка предметная по представлению Цель: лепка мухомора конструктивным способом из четырех частей. Изготовление крапин для шляпки. Стр. 44 | Тема: Кисть рябинки, гроздь калинки… Рисование модульное Цель: создание красивых осенних композиций с передачей настроения. Свободное сочетание художественных материалов, инструментов и техник. Стр. 46 | Тема: Вот ёжик – ни головы, ни ножек… Лепка сюжетная Цель: лепка ёжика с передачей характерных особенностей внешнего вида. Экспериментирование с художественным материалом для изображения колючей шубки. Стр. 52 | Тема: Заюшкин огород Аппликация сюжетная Цель: аппликативное изображение овощей: разрезание прямоугольника по диагонали и закругление уголков; обрывная и накладная аппликация. Стр. 56 |
Декабрь | ||||
Тема | Новогодний праздник | |||
ООД/ Неделя | I | II | III | IV |
ФЭМП | Занятие 1. Цель: продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым
И. А. Помораева стр. 28 | Занятие 2. Цель: закреплять умение считать в пределах 5, формировать представ Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам ве • Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических И. А. Помораева стр. 29 | Занятие 3. Цель: продолжать формировать представления о порядковом значении
• Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. | Занятие 4. Цель: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.
И.А. Помораева стр. 32 |
Развитие речи | Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк» Цель. Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. В. В. Гербова стр. 43 | Чтение и заучивание стихотворений о зиме Цель. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. В. В. Гербова стр. 44 | Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» Цель. Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине. В. В. Гербова стр. 45 | Звуковая культура речи: звук ш Цель. Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш. В. В. Гербова стр. 46 |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Сказка «Лиса и козёл» Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать характеры сказочных героев; формировать образную речь. Хрестоматия стр.22 | З. Александрова «Ёлочка» Цель: учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение. Хрестоматия стр.85 | «Рассказ о маленьком автомобильчике» Л. Берга. Цель: развивать память, музыкальный слух, слуховое внимание; учить четко произносить слова, отвечать на вопросы. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. | Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором» (из поэмы Мороз, Красный нос) Цель: познакомить с отрывком из поэмы «Мороз, Красный нос»; обеспечить осознанное восприятие детьми стихотворения, помочь понять тему текста. Хрестоматия стр.144 |
Социально-коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание (СОН) Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание (ПР) Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание (ССТ) Формирование основ безопасности (ФОБ) | «Доброе дело – правду говорить смело» Цель: напомнить детям о том, что всегда нужно говорить правду, что правдивость, честность всегда радует взрослых. В. И. Петрова стр. 49 | «Что хочет делать Маша?» Цель: уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях, о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых для работы. Л. В.Куцакова стр.106 | «Кому без них не обойтись?» Цель: закреплять знания детей о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых людям разных профессий. Л. В.Куцакова стр.111 | «Наблюдение за светофором» Цель: закреплять знания детей о работе светофора, о правилах перехода улиц. Т. Ф. Саулина стр. 20 |
Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с предметным миром. Конструирование из разного материала. | «Наоборот» Цель: знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умений находить к каждому слову (действию) противоположное слово. Н. Е. Веракса стр. 9 | «Грузовые автомобили» Цель. Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о строительной детали — цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах; побуждать к поиску собственных решений; развивать способность к плоскостному моделированию. Л. В. Куцакова стр. 35 | «Большой-маленький» Цель: развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение». Н. Е. Веракса стр. 12 | «Грузовые автомобили» Цель. Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о строительной детали — цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах; побуждать к поиску собственных решений; развивать способность к плоскостному моделированию. Л. В. Куцакова стр. 35 |
Ознакомление с социальным миром, с миром природы | «Петрушка - физкультурник» Задачи. Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность. О.В. Дыбина стр. 28 | «Дежурство в уголке природы» Цель: показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными. О. А. Соломенникова стр. 43 | «Целевая прогулка «Что такое улица» Задачи. Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес. О.В. Дыбина стр. 31 | «Почему расстаяла Снегурочка?» Цель: расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед. О. А. Соломенникова стр. 45 |
Лепка / Аппликация | Лепка: «Девочка в зимней одежде» Цель: вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций. Т.С. Комарова стр. 47 | Лепка: «Утка с утятами» Цель: продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие). Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорции. Т.С. Комарова стр. 48 | Аппликация: «Вырежи и наклей какую хочешь постройку» Цель: формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение. Т. С. Комарова стр. 46 | Аппликация: «Бусы на елку» Цель: закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа. Т. С. Комарова стр. 49 |
Рисование | «Кто в каком домике живет?» Цель: развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных. Т. С. Комарова стр. 45 | «Снегурочка» Цель: учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку. Т. С. Комарова стр. 47 | «Новогодние поздравительные открытки» Цель: учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. Т. С. Комарова стр. 48 | «Наша нарядная елка» Цель: учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков. Т. С. Комарова стр. 50 |
Изобразительная деятельность (художественный труд) И. А. Лыкова | Тема: Морозные узоры Рисование декоративное по мотивом кружевоплетения Цель: рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения. Экспериментирование с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Свободное творческое применение разных декоративных элементов. Стр. 66 | Тема: Снегурочка танцует Лепка сюжетная Цель: лепка Снегурочки в длинной шубке. Скрепление частей с помощью валика, свернутого в кольцо .Передача несложного движения лепной фигуры путём небольшого изменения положения рук, будто Снегурочка танцует. Стр. 68 | Тема: Дед Мороз принёс подарки Лепка сюжетная Цель: лепка человека фигуры в виде конуса. Самостоятельный выбор приёмов лепки для передачи характерных особенностей Деда Мороза. Моделирование мешка из плоской формы путём преобразования в объёмную. Стр. 70 | Тема: Праздничная ёлочка (поздравительная открытка) Аппликация с элементами рисования Цель: аппликативное изображение ёлочки из треугольников, полученных из квадратов путём разрезания их пополам по диагонали. Украшение ёлок декоративными элементами. Создание красивых новогодних открыток в подарок родителям. Стр. 72 |
Январь
Тема | Зима | |||
ООД/ Неделя | I | II | III | IV |
ФЭМП | Занятие 1. Цель: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу
И. А. Помораева стр. 33 | Занятие 2. Цель: упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.
И. А. Помораева стр. 34 | Занятие 3. Цель: упражнять в счете звуков в пределах 5.
| Занятие 4. Цель: упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.
И. А. Помораева стр. 36 |
Развитие речи | «Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» Цель. Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обр. И. Соколова-Микитова) . В. В. Гербова стр. 48 | «Звуковая культуры речи: звук ж» Цель. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж. В. В. Гербова стр. 49 | «Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза» Цель. Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины. В. В. Гербова стр. 50 | «Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать» Цель. Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение. В. В. Гербова стр. 52 |
Восприятие художественной литературы и фольклора | русская народная сказка «Кораблик». Цель: познакомить с русской народной сказкой «Кораблик»; развивать внимание, память, речь, музыкальный слух, певческие навыки. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. | Русская народная сказка " Сестрица Алёнушка и братец Иванушка". Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; Воспитывать у детей добрые чувства по отношению к близким людям и чувство сострадания к тем, кто попадает в беду. Хрестоматия стр. 40 | В. Орлов «Почему медведь зимой спит» Цель: способствовать формированию умения вести диалог с педагогом, помочь научиться отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста. Хрестоматия стр. 146 | Русская народная сказка «Мороз и заяц». Цель: развивать внимание, память; знакомить с русскими сказками; учить внимательно слушать музыкальную композицию. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. |
Социально-коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание (СОН) Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание (ПР) Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание (ССТ) Формирование основ безопасности (ФОБ) | «К чему ведут ссоры в игре» Цель: напомнить детям о том, что ссора мешает игре и дружбе. В. И. Петрова стр 27 | «Стирка» Цель: учить детей сортировать бельё по цвету, намыливать бельё, стирка руками, тщательно прополаскивать, отжимать, развешивать. Развивать интерес к труду, отзывчивость, стремление выполнять поручения старательно, оказывать друг другу помощь, стремление к совместной деятельности. Л. В. Куцакова стр. 85 | «Как жить дружно без ссор» Цель: учить детей обходиться без ссор, как помириться. В. И. Петрова стр. 28 | «Небезопасные зимние забавы» Цель: приобщать детей к безопасному поведению. К. Ю. Белая стр. 25 |
Лепка / Аппликация | Лепка: «Птичка» Цель: учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им. Т.С. Комарова стр.51 | Лепка: «Девочка в длинной шубке» Цель: учить детей передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение раскатывать глину между ладонями; лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму; соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать места скрепления. Т.С. Комарова стр. 55 | Аппликация: «В магазин привезли красивые пирамидки» Цель: упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому. Т. С. Комарова стр. 52 | Аппликация: «Автобус» Цель: закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольика углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел. Т. С. Комарова стр. 54 |
Рисование | «Маленькой елочке холодно в лесу» Цель: учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку. Т. С. Комарова стр. 51 | «Развесистое дерево» Цель: учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество. Т. С. Комарова стр. 52 | «Нарисуй какую хочешь игрушку» Цель: развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. Т. С. Комарова стр. 56 | «Украшение платочка» Цель: знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувства ритма, композиции, цвета. Т. С. Комарова стр. 57 |
Изобразительная деятельность (художественный труд) И. А. Лыкова | Тема: Снеговики в шапочках и шарфиках Рисование красками по представлению Цель: рисование нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Освоение приёмов декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развитие гдазомера, чувства цвета, формы и пропорций. Стр. 78 | Тема: Два жадных медвежонка Лепка сюжетная по мотивам венгерской сказки Цель: учить детей лепить медвежат конструктивным способом и разыгрывать сюжет. Синхронизировать движение обеих рук. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций. Стр.84 | Тема: Кто-кто в рукавичке живёт Рисование цветными карандашами Цель: создание интереса к иллюстрированию сказок доступными средствами. Рисование по содержанию литературного произведения. Передача в рисунке характера и настроения героев. Освоение приёмов передачи сюжета. Стр. 82 | Тема: Крючка, Злючка и Закарючка Рисование-фантазирование по мотивам шуточной песенки Цель: рисование фантазийных образов. Самостоятельный поиск адекватных изобразительно-выразительных средств. Развитие творческого мышления и чувства юмора. Стр.86 |
Февраль | ||||
Тема | День Защитника Отечества | 8 Марта | ||
ООД/ Неделя | I | II | III | IV |
ФЭМП | Занятие 1. Цель: продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.
И. А. Помораева стр. 37 | Занятие 2. Цель: учить считать движения в пределах 5.
И. А. Помораева стр. 39 | Занятие 3. Цель: учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).
И. А. Помораева стр. 40 | Занятие 4. Цель: упражнять в умении воспроизводить указанное количество дви
И.А. Помораева стр. 42 |
Развитие речи | «Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе» Цель. Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе». В. В. Гербова стр. 53 | «Звуковая культура речи: звук «» Цель. Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей. В. В. Гербова стр. 53 | «Составление рассказов по картине «На полянке» Цель. Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине. В. В. Гербова стр. 55 | «Урок вежливости» Цель. Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал. В. В. Гербова стр. 56 |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Рассказ Н. Калининой «Про снежный колобок». Цель: развивать внимание, мышление, учить составлять рассказ по опорным картинкам, петь в соответствии с темпом музыки, выразительно проговаривая слова. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. | К. Чуковский «Тараканище» Цель: вспомнить с детьми произведения ; вызвать желание прочесть наизусть отрывки из его сказок; воспитывать чувство юмора, познакомить с новым произведением этого автора. Хрестоматия стр. 246 | С. Михалков «Дядя Стёпа» Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений; взаимосвязь описанного с реальностью, развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения. Хрестоматия стр. 110 | сказка В. Даля «Лиса-лапотница». Цель: развивать внимание, память, мышление, умение слушать; учить выразительно петь, отвечать на вопросы. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. |
Социально-коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание (СОН) Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание (ПР) Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание (ССТ) Формирование основ безопасности (ФОБ) | «Взаимная забота и помощь в семье» Цель: знакомить ребенка с семьей как с явлением общественной жизни. К. Ю. Белая стр. 8 | «Выбираем работу» Цель: дать детям элементарные представления о профессиях людей. Вызывать интерес к труду людей любой профессии. Л. В. Куцакова стр. 107 | «Чего не знал воробышек» Цель: напоминание детям правила вежливого обращения. В. И. Петрова стр. 14 | «Опасные предметы» Цель: формирование у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту. К. Ю. Белая стр. 11
|
Лепка / Аппликация | Лепка: «Хоровод» Цель: учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие. Продолжать развивать образные представления. Познакомить с дымковской куклой. Т.С. Комарова стр. 59 | Лепка: «Мы слепили снеговиков» Цель: закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки. Т.С. Комарова стр. 62 | Аппликация: «Летящие самолеты» Цель: учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины. Т. С. Комарова стр. 60 | Аппликация: «Вырезание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке» Цель: учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким. Т. С. Комарова стр. 63 |
Рисование | «Украсим полоску флажками» Цель: закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции. Т. С. Комарова стр. 58 | «Девочка пляшет» Цель: учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образной оценке изображений. Т. С. Комарова стр. 60 | «Красивая птичка» Цель: учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления. Т. С. Комарова стр. 61 | «Укрась свои игрушки» Цель: развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью. Т. С. Комарова стр. 62 |
Изобразительная деятельность (художественный труд) И. А. Лыкова | Тема: Прилетайте в гости Лепка сюжетная коллективная Цель: лепка птиц конструктивным способом из четырёх-пяти частей, разных по размеру и форме, с использованием дополнительных материалов. Получение выразительного цвета путём смешивания двух исходных цветов. Стр. 88 | Тема: как розовые яблоки, на ветках снегири Рисование сюжетное Цель: рисование снегирей на заснеженных ветках. Создание простой композиции. Передача особенностей внешнего вида конкретной птицы. Стр. 90 | Тема: избушка ледяная и лубяная Аппликация Цель: создание на одной аппликационной основе разных образов сказочных избушек. Стр. 92 | Тема: Весёлые вертолёты Лепка предметная Лепка вертолётов конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнение представления о строении и способе передвижения вертолёта. Стр. 96 |
Март
Тема | 8 Марта | Знакомство с народной культурой и традициями | ||
ООД/ Неделя | I | II | III | IV |
ФЭМП | Занятие 1. Цель: закреплять умение двигаться в заданном направлении.
И. А. Помораева стр. 43 | Занятие 2. Цель: закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.
величине. И. А. Помораева стр. 44 | Занятие 3. Цель: показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). • Упражнять в умении сравнивать 4—5 предметов по высоте, рас низкий, выше. • Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. И. А. Помораева стр. 45 | Занятие 4. Цель: закреплять представления о том, что результат счета не зависит
И.А. Помораева стр. 46 |
Развитие речи | «Готовимся встречать весну и Международный женский день» Цель. Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. В. В. Гербова стр. 59 | «Звуковая культура речи: звуки щ – ч» Цель. Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч. В. В. Гербова стр. 60 | «Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко» Цель. Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко». В. В. Гербова стр. 61 | «Составление рассказов по картине» Цель. Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. В. В. Гербова стр. 62 |
Восприятие художественной литературы и фольклора | мордовская народная сказка Цель: учить слушать, оценивать поступки героев сказки, развивать память, мышление, внимание; формировать умение выразительно петь, четко выговаривая слова. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. | Русская народная сказка «Про Иванушку – дурачка» Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Хрестоматия стр. 36 | Е. Серов «Одуванчик» Цель: учить детей использовать выразительные средства речи для передачи содержания стихотворения, воспитывать интерес к цветущим растениям, бережное отношение к ним. Хрестоматия стр. 86 | Произведение С. Прокофьевой «Сказка про маму» Цель: развивать внимание, память; учить оценивать поступки героев, петь выразительно, четко произнося слова. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. |
Социально-коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание (СОН) Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание (ПР) Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание (ССТ) Формирование основ безопасности (ФОБ) | «Моя мама» Цель: дать представление детям об особой роли мамы в семье. В. И. Петрова стр. 20 | «Если ребенок потерялся» Цель: объяснить ребенку, к кому он должен обращаться за помощью, если потерялся. К. Ю. Белая стр. 16 | «Зачем нужно это делать?» Цель: формировать у детей представления о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах. Л. В. Куцакова стр. 108 | «Один дома» Цель: объяснить ребенку, как следует себя вести. Формировать навыки безопасного самостоятельного правильного поведения. К. Ю. Белая стр. 15 |
Лепка / Аппликация | Лепка: «Мисочка» Цель: учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые — вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами. Т.С. Комарова стр. 66 | Лепка: «Козленочек» Цель: учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Развивать сенсомоторный опыт. Т.С. Комарова стр. 69 | Аппликация: «Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду» Цель: воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения. Т. С. Комарова стр. 64 | Аппликация: «Вырежи и наклей что бывает кругдое и овальное» Цель: учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. Т. С. Комарова стр. 66 |
Рисование | «Расцвели красивые цветы» Цель: учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте. Т. С. Комарова стр. 64 | «Украсим платьице кукле» Цель: учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение. Т. С. Комарова стр. 68 | «Козлятки выбежали погулять на лужок» Цель: продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками. Т. С. Комарова стр. 69 | «Как мы играли в подвижную игру» Цель: развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям. Т. С. Комарова стр. 71 |
Изобразительная деятельность (художественный труд) И. А. Лыкова | Тема: Цветы-сердечки Лепка рельефная декоративная из пластилина Цель: создание рельефных картин в подарок близким людям. Поиск вариантов изображения цветов с элементами-сердечками. Стр. 104 | Тема: Весёлые матрёшки Рисование декоративное Цель: знакомство с матрешкой как видом народной игрушки. Рисование матрёшки с натуры с передачей формы. Воспитание интереса к народной культуре. Стр. 106 | Тема: Филимоновские игрушки-свистульки Лепка декоративная по мотивам народной пластики Цель: знакомство с филимоновской игрушкой. Формирование представления о ремесле игрушечных дел мастеров. Стр. 112 | Тема: Сосульки на крыше Аппликация с элементами рисования Цель: изображение сосулек разными аппликативными техниками и создание композиции. Резание ножницами с регулированием длины разрезов. Освоение способа вырезания сосулек из бумаги, сложенной гармошкой. Стр. 116 |
Апрель | ||||
Тема | Весна | День Победы | ||
ООД/ Неделя | I | II | III | IV |
ФЭМП | Занятие 1. Цель: Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. • Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. • Совершенствовать представления о значении слов далеко — близко. И. А. Помораева стр. 48 | Занятие 2. Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в преде
И. А. Помораева стр. 49 | Занятие 3. Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пре
• Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. | Занятие 4. Цель: Закреплять представления о'том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).
И.А. Помораева стр. 51 |
Развитие речи | «Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» Цель. Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. В. В. Гербова стр. 63 | «Звуковая культура речи: звуки л, ль» Цель. Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль. В. В. Гербова стр. 63 | «Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками» Цель. Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление. В. В. Гербова стр. 65 | «Заучивание стихотворений Ю. Кушака «Олененок» Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. В. В. Гербова стр. 65 |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Сказка В. Осеевой «Сороки». Цель: учить слушать тексты, развивать внимание, память; формировать навыки выразительного пения. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. | Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим» Цель: учить слушать рассказ, переживать с героями, выделить главную мысль рассказа. Хрестоматия стр. 285 | Ш. Перо " Красная Шапочка". Цель: довести до сознания детей замысел сказки, воспитывать у детей добрые чувства, потребность заботиться о близких. Хрестоматия стр. 78 | Произведение М. Пляцковского Цель: учить слушать, выразительно петь, четко выговаривая слова; развивать внимание, память, речь. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. |
Социально-коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание (СОН) Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание (ПР) Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание (ССТ) Формирование основ безопасности (ФОБ) | «Правила поведения на природе» Цель: познакомить детей с правилами поведения на природе и возможными опасностями, которые могут подстерегать, если не соблюдать эти правила. К. Ю. Белая стр. 47 | «Выбираем работу» Цель: вызывать интерес у детей к труду. Л. В. Куцакова стр. 107 | «Опасные насекомые» Цель: познакомить с насекомыми, особенностями их поведения и правилах взаимодействия с ними. К. Ю. Белая стр. 49 | «Коллективно-хозяйственный труд по уборке помещения» Цель: учить детей участвовать в организованном труде. Формировать привычку поддерживать чистоту и порядок. Л. В. Куцакова стр. 90 |
Лепка / Аппликация | Лепка: «Мисочки для трех медведей» Цель: Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов. Учить создавать предметы для игры-драматизации по сказке. Т.С. Комарова стр. 73 | Лепка: «Барашек» Цель: Познакомить детей с фшшмоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек: красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Вызвать желание слепить такую игрушку. Т.С. Комарова стр. 74 | Аппликация: «Загадки» Цель: Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение. Т. С. Комарова стр. 73 | Аппликация: «Вырежи и наклей что захочешь» Цель: Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество. Т. С. Комарова стр. 75 |
Рисование | «Сказочный домик-теремок» Цель: учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения. Т. С. Комарова стр. 72 | «Мое любимое солнышко» Цель: развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений. Т. С. Комарова стр. 74 | «Твоя любимая кукла» Цель: учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор. Т. С. Комарова стр. 75 | «Дом, в котором ты живешь» Цель: учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним. Т. С. Комарова стр. 77 |
Изобразительная деятельность (художественный труд) И. А. Лыкова | Тема: Живые облака Аппликация обрывная Цель: изображение облаков, по форме похожих на знакомые предметы или явления. Развитие воображения. Стр. 120 | Тема: Кошка с воздушными шариками Рисование сюжетное с элементами аппликации Цель: рисование простых сюжетов по мотивам литературного произведения. Свободный выбор изобразительно-выразительных средств для передачи характера и настроения персонажа. Стр. 122 | Тема: По реке плывёт кораблик Лепка с элементами конструирования Цель: лепка корабика из бруска пластилина. Сравнение способов лепки и конструирования. Стр. 128 | Тема: Мышонок-моряк Аппликация с элементами рисования Цель: вырезание и наклеивание разных корабликов. Самостоятельное комбинирование освоенных приёмов аппликации. Стр.130 |
Май
Тема | День Победы | Лето | ||
ООД/ Неделя | I | II | III | IV |
ФЭМП | Работа по закреплению программного материала в сюжетно-игровой форме с использованием традиционных и нетрадиционных приемов обучения детей. Возможно проведение математических развлечений и досугов. | |||
Развитие речи | «День Победы» Цель. Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». В. В. Гербова стр. 68 | «Звуковая культура речи: звуки р, рь» Цель. Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах). В. В. Гербова стр. 69 | «Прощаемся с подготовишками» Цель. Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути. В. В. Гербова стр. 70 | «Литературный калейдоскоп» Цель. Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки. В. В. Гербова стр. 71 |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Рассказ Н. Сладкова «Неслух». Цель: учить внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию; развивать музыкальный слух; формировать умение двигаться под музыку подскоками; воспитывать интерес к литературе и музыке. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. | А. Барто «Я знаю, что надо придумать» Цель: закрепить представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе. Хрестоматия стр. 94 | Сеф" Сказка о кругленьких и длинненьких человечках" Цель: продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл. Хрестоматия стр. 241 | Сказка Н. Павловой «Земляничка». Цель: учить слушать художественное произведение, развивать внимание, память; формировать музыкальный слух, навыки танцевальных движений. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», Зан. № 5, стр. |
Социально-коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание (СОН) Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание (ПР) Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание (ССТ) Формирование основ безопасности (ФОБ) | «Ядовитые растения» Цель: познакомить детей с растениями, рассказать им об отличительных особенностях ядовитых растений. К. Ю. Белая стр. 51 | «Правила поведения при общение с животными» Цель: формирование у детей безопасного общения с домашними животными. К. Ю. Белая стр. 56 | «Поведение ребенка на детской площадке» Цель: формировать у детей правильное поведение на участках. К. Ю. Белая стр.26 | Беседа по выявлению трудовых ЗУН детей. К. Ю. Белая стр.119 |
Лепка / Аппликация | Лепка: «Птичка клюет зернышки из блюдечка» Цель: закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления). Т.С. Комарова стр. 78 | Лепка: «Как мы играли в подвижную игру «Прилет птиц» Цель: продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять приемы лепки. Т.С. Комарова стр. 82 | Аппликация: «Красная шапочка» Цель: учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая отношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать. Т. С. Комарова стр. 79 | Аппликация: «Волшебный сад» Цель: учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять утлы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение. Т. С. Комарова стр. 81 |
Рисование | «Празднично украшенный дом» Цель: Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них. Т. С. Комарова стр. 78 | «Самолеты летят сквозь облака» Цель: Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. Т. С. Комарова стр. 80 | «Нарисуй картинку про весну» Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности). Т. С. Комарова стр. 81 | «Разрисовывания перьев для хвоста сказочный птицы» Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям изобразительной деятельностью, к созданным работам; доброжелательное отношение к работам сверстников. Закреплять приемы рисования разными материалами (фломастерами, жирной пастелью, красками, цветными восковыми мелками). Т. С. Комарова стр. 83 |
Изобразительная деятельность (художественный труд) И. А. Лыкова | Тема: Радуга-дуга, не давай дождя Рисование дидактическое Цель: самостоятельное и творческое отражение представлений о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Формирование элементарных представлений по цветоведению. Развитие чувства цвета. Стр. 136 | Тема: У солнышка в гостях Аппликация сюжетная с элементами рисования Цель: рисование простых сюжетов по мотивам сказок. Закрепление техники вырезания округлой формы из квадратов разной величины. Развитие способности к формообразованию. Стр. 138 | Тема: Путаница-перепутаница Рисование-фантазирование по замыслу Цель: рисование фантазийных образов. Освоение нетрадиционных техник. Развитие творческого воображения и чувства юмора. Воспитание творческости, самостоятельности, уверенности, инициативности. Стр. 140 | Тема: Муха-цокотуха Лепка сюжетная коллективная Цель: создание сюжетной пластической композиции по мотивам литературного произведения. Сочетание разных материалов для изображения мелких материалов. Формирование коммуникативных навыков. Воспитание интереса к живой природе. Стр.142 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой в средней группе (сентябрь).
Образовательный процесс. Планирование на каждый день (сентябрь)....
Аннотация к программе "От рождения до школы "под редакцией Н. Е.Вераксы, Т. С.Комаровой, М.А. Васильевой в старшей группе № 5 «Кораблик» МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 199»
Аннотация к программе"От рождения до школы "под редакцией Н. Е.Вераксы, Т. С.Комаровой, М.А. Васильевой в старшей группе № 5 «Кораблик» МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 199»...
Перспективно - тематическое планирование по познавательному развитию (формирование целостной картины мира). По программе « От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой вторая младшая группа ( 3-4года)
Перспективно - тематическое планирование по познавательному развитию (формирование целостной картины мира). По программе « От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комарово...
Инструментарий диагностических заданий по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой в подготовительной группе.
Образовательная область «Познание. ФЭМП»...
КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ПРОГРАММЕ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» ПОД РЕДАКЦИЕЙ Н. Е. ВЕРАКСЫ, Т. С. КОМАРОВОЙ, М. А. ВАСИЛЬЕВОЙ Первая младшая группа
В пособии предлагаются комплексные занятия с детьми на весь учебный год в первой младшей группе (от 2 до 3 лет) из опыта работы авторов-составителей, которые помогут педагогам построить систему р...
Комплексная оценка результатов освоения программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой вторая младшая группа
Программа «От рождения до школы» построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих цен...
Комплексно-тематическое планирование (тематические недели) по программе «От рождения до школы»под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. в подготовительной группе ДОУ.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в подготовительной группе ДОУ на март месяц....