Проект "Волшебная пряжа"
проект (подготовительная группа)

Проект

для детей  подготовительной группы №15   Тема: " Волшебная пряжа!"

для детей 5-7 лет

                                                                                                            Разработчики:

                                                                                                            Закараева Аминат Нурдиевна

                                                                                                            Темаева Маккахан Висраиловна

МАДОУ «Сказка»                                    

г. Когалым  2018г.

Проект для детей  подготовительной группы 15                                                                Тема: "Волшебная пряжа!"

Вид: творческий                                                                                             

Продолжительность:  долгосрочный:  с 1 сентября – 31 мая 2018г.
Участники: дети  подготовительной группы15, их родители, педагоги, специалисты ДОУ.
Актуальность: 

Современному обществу необходим человек с широким спектром способностей, развитыми индивидуальными качествами личности, это же отражено в ФГОС ДО. Одно из первых мест в ряду целей образовании принадлежит подготовке подрастающего поколения к творческому труду. Для того чтобы выжить в ситуации постоянных изменений, чтобы адекватно на них реагировать, человек должен активизировать свой творческий потенциал, основой которого является творческое воображение. То есть, идеал, к которому стремится общество, это дети, имеющие высокую познавательную мотивацию, свободные, самостоятельные, активные, проявляющие инициативу в деятельности и в общении, открытые для общения с взрослыми и друг с другом, подготовленные к жизни и учебе в следующей «социальной ступени развития» - школе.                                    

 Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях. Речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. Поэтому, одной из актуальных задач обучения и воспитания детей в настоящее время является развитие у дошкольников художественно-творческих способностей.

Создание  проекта сегодня актуально, так как, работая в кружке «Волшебная пряжа», воспитатель помогает детям отражать свою неповторимость, реализовать свой творческий потенциал и развить свои творческие способности, возможности в декоративно-прикладной деятельности. Развивать творчество детей можно различными путями, так как дети обладают способностями ко всем видам художественного творчества. Они способны целостно   воспринимать окружающий мир, эмоционально сопереживать всему что видят и слышат. Один из способов развития творческих способностей: занятия с нитью (пряжей)

Цель: 

создание условий для формирования всесторонне развитой творческой личности, развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с использованием элементов нетрадиционной техники в аппликации из пряжи.

 Задачи проекта:

 Обучающие:                                                                                                                                             - Обучить различным техникам аппликации из ниток;

- Обучить различным приёмам работы с нитками;

-Сформировать знания об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых при аппликации из ниток;

- Формировать умение соблюдать правила безопасности при работе с материалами инструментами, используемые при аппликации нитками;

- Сформировать умение самостоятельно оценивать свою работу и работу товарища;

- Обучить навыкам самостоятельного планирования своих действий;

- Формировать умение  выполнять работу коллективно

Развивающие:

- Развивать творческую активность и творческий потенциал каждого ребенка;

- Развивать навыки самостоятельного планирования своих действий;

- Развивать коммуникативную компетентность;

-Развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение;

- Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, глазомер;

- Развивать способности к самостоятельному творчеству;

-Способствовать практическому использованию поделок в  театрализованной деятельности, для украшения помещений.

Воспитательные:

- Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность;

- Поощрять доброжелательное отношение друг к другу;

- Формировать культуру труда и совершенствование трудовых навыков.

- Воспитывать уважение к своему труду и к труду других людей.

- Повысить педагогическую культуру родителей в вопросах художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.

Формы, методы и приемы используемые с  детьми :
1.Наглядные (показ педагога , пример, помощь).

2.Словесные (объяснение ,описание, поощрение, убеждение, использование скороговорок, пословиц и поговорок).

3. Практические (самостоятельное и совместное выполнение поделки).

Формы подведения итогов реализации  проекта:

Метод наблюдение, анализ продуктивной деятельности.

Организация выставки детских работ в детском саду.

Показ мастер-классов для взрослой аудитории (родители, педагоги).

Открытые мероприятия для родителей в «День открытых дверей».

Отчёт на родительском собрании - презентация «Наши лучшие работы».

Участие с поделками в выставках детского творчества окружного, федерального уровня.

Материально-техническое обеспечение проекта.

Инструменты и материалы, необходимые для работы:

-  пряжа  

простой  карандаш,                                                                                                     - цветные карандаши, фломастеры

- ножницы

 - цветной картон для фона.

Цвет фона подбирается в зависимости от замысла картин.                            

 - клей карандаш, пва  

Конечный продукт:
- Выставка детских работ;
- Альбом «Наши лучшие работы».
- Проведение   НОД «Зимний лес»
  Ожидаемые результаты

-у детей будет развита: мелкая  моторика, память, логическое мышление, пространственное воображение, глазомер, художественный вкус,  фантазия;

- овладеют практическими  навыками изготовления различных поделок из пряжи; аппликации «Смешанные композиции», из нарезанных ниток , из цельных ниток по прямой и волнистым линиям, из цельных ниток по кругу.

- усовершенствуют умение следовать устным инструкциям

- сформируются навыками культуры труда;

-улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе -обогатиться словарный запас ребенка

- расширят и обогатят опыт сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- разовьют навыки  создания композиции  из пряжи .  

-научатся сотрудничать со сверстниками в процессе создания изделий;

  Научатся самостоятельно анализировать и оценивать результат своей работы;

-изготовят несколько качественно выполненных творческих работ;

-будут пользоваться принципами сочетания цветов и оттенков, выполняя практические работы;

-будут применять полученные знания для декорирования различных изделий - предметов быта, сувениров, закладок, открыток, и многого другого;    

-повысят общий уровень культуры;  

-обогатят активный и пассивный словарь.

 Во время занятий дети будут вооружаться специальными знаниями, у них расширится круг представлений, станут работать с увлечением, повысится уверенность в своих силах, подтвердятся личные творческие способности.  

Этапы работы:

Подготовительный этап: 
- Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.
- подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми.
Сотрудничество с родителями: подбор иллюстраций, книг, фотографий на тему, разучивание стихов, песен  , индивидуальная работа с родителями о необходимости участия и серьезном отношении к воспитательно — образовательному процессу в ДОУ.

Основной этап:

Особенности сотрудничества с семьями воспитанников

 Взаимодействие с родителями воспитанников является  важным  направлением в реализации программы «Волшебная пряжа».

В работе с родителями используются: анкетирование, беседы, консультации, мастер-классы, открытый показ занятий   

Работа с детьми

Перспективный план работы кружка «Волшебная пряжа» на2016-2017 уч .год

Перспективный план работы кружка «Волшебная пряжа» на2017-2018 учебный год

Заключительный этап:

Формы подведения итогов реализации  проекта:

Метод наблюдение, анализ продуктивной деятельности.

Организация выставки детских работ в детском саду.

Показ мастер-классов для взрослой аудитории (родители, педагоги).

Открытые мероприятия для родителей в «День открытых дверей».

Отчёт на родительском собрании - презентация «Наши лучшие работы».

Участие с поделками в выставках детского творчества окружного, федерального уровня.

 Участие воспитанников в съемках детской телепередачи «Медвежонок-Когалымчонок»,  

Открытый показ НОД  ГМО  «Зимний лес»

 Механизм реализации проекта:

Интеграция кружка   «Волшебная пряжа»   с другими видами деятельности

 1.Программа «Волшебная пряжа» предусматривает интеграцию образовательных областей:

- «Познавательное развитие» - формирование элементарных математических представлений (подготовка необходимого материала для аппликации с помощью условной мерки, линейки); «ознакомление с окружающим» - создание образов животного и растительного мира;

- «Художественно-эстетическое развитие» - изобразительная  деятельность»

-  ознакомление с репродукциями картин, оформление аппликации карандашами, фломастерами.

 - «Развитие речи» - развитие артикуляционного аппарата с использованием  

      скороговорок, чистоговорок, потешек; «Чтение  художественной литературы»  

 - знакомство с литературными произведениями, которые составят основу  

       предстоящей  деятельности.

    2. Программа обеспечивает выполнение социализирующей функции, обеспечивает ориентацию содержания занятий на жизненные потребности детей сделать свои работы общественно-значимыми. Значительное внимание уделяется повышению мотивации. Ведь изготовление подарков, открыток к праздникам своими руками, их дарение – это часть социализации, вхождения в обычаи, традиции сообществ – семьи и других социальных групп. В таком состоянии легче усваиваются навыки и приемы, активизируются фантазия и изобретательность.

Вывод: 

         В рамках реализации  проекта  дети получают навыки организации труда, основы трудолюбия, бережного отношения к инструментам и материалам, а   также к результатам своей работы, умению работать в коллективе. Во время занятий дошкольники через игровую деятельность вооружаются специальными знаниями, у них расширяется круг представлений, повышается уверенность в своих силах, подтверждаются личные творческие способности.  

Заключение.

В ходе  реализации проекта дети приобрели  практические навыки владение , ножницами, фигурными трафаретами. Создавая красивые аппликации своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают прилив энергии, удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности.

   Список используемой литературы:

1. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. Для занятий с детьми 4–7 лет Л. В. Куцакова, - Синтез, 2003.

10.«Ручной труд и аппликация в детском саду» Тамбовцева Т.В

2. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет Т. С. Комарова, Л. В. Куцакова, Л. Ю. Павлова. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.

3. Дошкольник и рукотворный мир. Педагогическая технология. М. В. Крулехт. - СПб. Детство-Пресс, 2003.

4. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. «Цветные ладошки» И. А. Лыкова. - М.: «Карапуз».

5. Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. Л. В. Куцакова. - М.: Совершенство,1999.

6. Детский дизайн. Пластилинография. Г. Н. Давыдова

7. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей / Л. В. Куцакова. - М: Просвещение, 1990.

8. Объёмная аппликация Петрова И. М. - СПб.: Детство-пресс, 2002.

9. Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников. О. В. Дыбина. - М: Сфера, 2001.