Конспект занятия педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста «Космическое путешествие»
план-конспект занятия

Занятие педагога-психолога

 с детьми старшего дошкольного возраста «Космическое путешествие»

ЦЕЛЬ: активизация умственной деятельности, саморегуляции, развитие познавательного интереса и познавательной активности, обеспечение эмоционального комфорта всех участников.

ЗАДАЧИ:

• Способствовать созданию комфортной обстановки для каждого участника.
• Развивать концентрацию и объем внимания, точность пространственного восприятия, мелкую моторику рук, память, мышление.
• Формировать умения работать по образцу, осуществлять элементарный контроль.
• Развивать творческие способности, воображение и фантазию.
• Содействовать развитию произвольности психических процессов, становление самооценки и самоконтроля.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: карандаши простые, счетные палочки, игра "танграм", набор геометрических фигур, предметные картинки с одеждой, тетради в клетку, аудиозапись, портрет Гагарина.

Ход занятия

Дети входят в  музыкальный зал, звучит спокойная музыка.

1.Ритуал приветствия

Педагог-психолог:

- Здравствуйте, ребята, какое сегодня чудесное утро! Я очень рада вас видеть! Давайте подарим приветливые улыбки друг другу и поздороваемся с нашими гостями (дети здороваются).Пусть у всех будет хорошее настроение и удачный день. А теперь улыбнитесь мне.

П: Ребята, скажите какое сейчас время года?

Д: Весна.

П: Ребята, возьмите каждый картинку и встаньте в круг.

Игра"А у тебя что?"

Назовите то что у вас на картинке со словом весенний.

• У меня весеннее небо, а у тебя что?
• У меня весенний дождь, а у тебя что?
• У меня весеннее солнце, а у тебя что?
• У меня весенние цветы, а у тебя что?
• У меня весенний лес, а у тебя что?
• У меня весенняя гроза, а у тебя что?
• У меня весенняя трава, а у тебя что?

П: А какой месяц?

Д: Апрель

П: Какой праздник отмечали в апреле?

Д: Всемирный день авиации и космонавтики.

П: На место сядет тот, кто назовёт слово связанное с космосом. (звезда, луна, космос, космонавт, скафандр, луноход, марс, Нептун, Плутон)

П: Ребята, сегодня мы отправляемся в школу настоящих космонавтов. Вы хотите стать космонавтом? Тогда эта школа для вас.

- Вспомните, как звали первого космонавта полетевшего в космос? (показать портрет). Да действительно, 12 апреля 1961 года первый в мире космонавт Юрий Алексеевич Гагарин успешно облетел вокруг Земли на космическом корабле «Восток» - это было важным событием для ученых всего мира.

1.задание. Вы знаете каким должен быть космонавт? Давайте поиграем. Я буду называть качества, а вы к каждому моему слову подберите другое слово, обозначающее противоположное качество.

Игра «Скажи наоборот»

Ленивый-трудоливый

нервный-спокойный

Слабый-сильный

 старый-молодой

Медлительный-быстрый

 трусливый-смелый

Грустный-веселый

 неуклюжий-ловкий

- А что, если и нам совершить межпланетное путешествие? (рассматривают иллюстрации с видами воздушного транспорта – вертолет, самолет, воздушный шар, ракета) . На чем мы сможем отправиться в межпланетное путешествие? Почему мы не сможем полететь на самолете? (при полете самолет опирается на воздух, а в космосе воздуха нет) .

Задание «Ракета» (геометрические фигуры, танграм, счетные палочки)

- Значит, для путешествия нам нужно сконструировать ракеты. Перед вами лежат наборы фигур, как можно их назвать одним словом? (геометрические) .

Сейчас каждый из вас станет конструктором и соберет для себя космический корабль, используя все геометрические фигуры набора. (самостоятельная работа детей) .

- Сколько замечательных ракет у нас получилось, они все разные, мы построили целый космодром.

Игра »Что возьмем с собою в космос».

,Ребята, выберите те предметы, которые нужны на космическом корабле.

(книга, блокнот, скафандр, яблоко, конфета, тюбик с манной кашей, будильник, колбаса.)

- Ну вот, мы с вами готовы – ракеты сконструированы, скафандры одеты, пора отправляться в космос. Обязательно возьмем с собой фотоаппарат, чтобы сфотографировать все планеты.

- Внимание, внимание! Наш экипаж отправляется в полет. Все встаём. Начинаем обратный отсчет 10, 9.8.7.. 1 Старт! (включается космическая музыка, открывается панно с изображением космоса, можно использовать слайды)

Физминутка.

На луне жил звездочёт — («Смотрят» в телескоп)

Он планетам вёл учёт: (Показывать в небо рукой)

Меркурий — раз, (Описать круг руками)

Венера-два-с, (Хлопок)

Три — Земля, четыре — Марс, (Присесть)

Пять — Юпитер, шесть — Сатурн,( наклон вправо-влево)

Семь — Уран, восемь — Нептун, (наклон вперёд, прогнуться назад

Девять — дальше всех — Плутон, (Прыжок)

Кто не видит — выйди вон! (Развести руки в стороны).

Задание на внимание, мышление

Космонавту в полете нужно быть очень догадливым, чтобы быстро уметь принимать решения в необычных ситуациях. Давайте проверим вашу сообразительность.. Прослушайте загадки, которые я вам задам.

Чтобы глаз вооружить

И со звездами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб

Нужен мощный … телескоп

Телескопом сотни лет

Изучают жизнь планет.

Нам расскажет обо всем

Умный дядя … астроном

Астроном - он звездочет,

Знает все наперечет!

Только лучше звезд видна

В небе полная … луна

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая … ракета

У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По-английски: "астронавт",

А по-русски … космонавт

Космонавт сидит в ракете,

И глядит на все на свете -

Видит, в космосе нора -

Это черная … дыра

А галактики летят

В рассыпную как хотят.

Очень здоровенная

Эта вся вселенная!

Графический диктант От исходной точки: 2 клетки вправо, 2 – вниз, 1 – вправо, 2 – вниз, 1 – вправо, 9 – вниз, 1 – вправо, 1 – вниз, 1 – вправо, 5 – вниз, 2 – влево, 3 – вверх, 2 – влево, 3 – вниз, 2 – влево, 3 – вверх, 2 – влево, 3 – вниз, 2 – влево, 5 – вверх, 1 – вправо, 1 – вверх. 1 – вправо, 9 – вверх. 1 – вправо, 2 – вверх, 1 – вправо, соединить с исходной точкой. Ребята, что у вас получилось? Ракета. Значит нам пора возвращаться в детский сад.

 Психогимнастика:(звучит спокойная музыка)

Мы в невесомости, в безвоздушном пространстве (дети выполняют плавные, медленные движения под музыку). Мы легкие ,воздушные.

- Не чувствуем тяжести головы…рук…ног,

 Медленно, плавно движемся.

Итог занятия. - Что больше всего вам понравилось и запомнилось? Какие задания были самыми сложными или таких заданий не было? С какими заданиями вы справились без особых трудностей?

- Ребята, вы сегодня показали все свои знания и умения, которые обязательно вам пригодятся в дальнейшем в школе. И поэтому в память о нашем космическом путешествии я дарю вам космические медали!  Спасибо вам! До новых встреч!