КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на СЕНТЯБРЬ 2018 г.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

 3 сентября. Понедельник

1-я половииа. дня

 Утро

Прогулка,1

Подготовка  ко сну

1.Социально-коммуникативно

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

ООД

Д.И « Кто больше увидит и назовет»- учить детей называть и обозначать действием части и признаки игрушки (3)

Словесная игра « Мы веселые мартышки» -учить согласовывать свои действия со словами (2)

1.Познавательное развитие ((озн. с окр. миром)

Тема: Беседа « В мире опасных предметов- закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека. (5)

2.Физ.развитие (Физкультура) ( 2)

Наблюдение: листопад- предложить детям понаблюдать за расцвеченными деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску.(5)

Песенное творчество «Спой ласково свое имя»- формировать умение самостоятельно находить ласковые интонации, построенные на нескольких звуках.(4)

Прыжки на одной ноге с продвижением вперед.( Никита, Валя, Матвей) (2)

ФКГН : игровая ситуация « В гостях у Мойдодыра» -формировать у детей

привычку следить за чистотой своего тела, учить умываться по необходимости.( 1 )

Подв. игра» Мы веселые ребята»,  «Кто быстрее добежит до флажка» -Формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге, развивать внимание, быстроту реакции. (2)

Чтение сказок по желанию детей-учить детей слушать внимательно, отвечать на вопросы полным предложением.( 3)

Сюжетно-ролевая игра «Строители»- : сюжет «Строим многоэтажный дом»- учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры. Сообща выполнять задуманное, воспит. уважение к труду строителей.(4)

Самост. подвижная деят-ть- учить детей подбирать игры по интересам, играть дружно, использовать предметы-заместители.(2)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Побеседовать с родителями о самочувствиии детей, об их настроении

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

3 сентября

Понедельник

2-я половина

дня

Прогулка 2

Вечер

1.Социально-коммуникативн

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна (2)

Наблюдение за растениями – предложить найти первые признаки осени, назвать самые красивые деревья и кустарники.(3)

Разгадывание загадок о зверях, птицах, насекомых – учить детей разгадывать загадки, , закрепить знания об их жанровых особенностях, прививвать через загадки любовь ко всему живому

(5, 3)

Д/и «Сегодня, завтра, вчера»

Цель:формировать у детей временные представления, учить понимать слова вчера, сегодня, завтра. 5

Д.И.» Похож – не похож» - учить детей сравнивать предметы , замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу. (3,5)

Оздоровительная пробежка по территории  детского сада – учитывать инд. особенности детей, воспит. настойчивость, повышать двигат. активность.(2)

Инд работа по ФЭМП . Упражнять детей в уравнивании двух групп предметов двумя способами. 5

Слушание муз. произведений:

В.А.Моцарт «  Симфония 40» - познакомить детейс жанром симфонии, учить различать смену настроений, передаваемые музыкой

Подв. игра « Ктот быстрее добежит до флажка»- упр. детей в беге, развивать внимание, быстроту реакции, формировать умение дейст. в сооот. с  правилами. (2)

Игр упр. « Карлики и великаны»- учить ходить широким и узким шагом. (2)

Подв. игра « Рыбаки  и рыбки»- учить детей следить за осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность.(2)

Игра с пением « Ребята и медведь» - учить детей выполнять движения в соответствии с текстом песни, инсценировать диалог с медведем, убегать по сигналу. 4

Просмотр мультфильма  «Уроки тетушки Совы»- учить детей соблюдать правила безопосности при пребывании на природе.

С.р.игра : сюжет « Зайка заболел- учит детей согласовывать тему игры , свои действия,  с действиями партнеров. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки после игры. (4)

Работа в центре книги.: учить детей рассматривать иллюстрации в книгах и составлять рассказы по ним. (3)

Подвижные игры по интересам детей.. 2

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

4 сентября,  вторник

1-я половина дня

ООД.

Прогулка,1

Подготов ка ко сну

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика(2)

Беседа « Спички детям не игрушка» - довести до детей информацию, что спички могут привести к большой беде, если ими неправильно пользоваться, что спичками могут пользоваться только взрослые.. (1)

1.Развитие речи

Тема: Бесед« Человек и природа» Цель: Учить детей любить природу, наслаждаться ее красотами, соблюдать правила безопасности (3)

2.Музыка (4)

2-я половина дня

3 Рисование

Тема: « В осеннем лесу много грибов» Цель: Учить использовать при изображении грибов боковые мазки,

М-л: краски, муляжи грибов

1.Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно рассветает, рано темнеет. (5)

Чтение понравившихся отрывков из сказок- учить детей внимательно слушать , замоминать для пересказывания понравившееся . 3

Игра с мячом «Назови ласково»:  Цель: совершенствование грамматического строя речи. Развитие ловкости.(3)

Отрабатывать ходьбу по прямой дорожке. ((Никита, Валя, Даниил).

(2)

Настольно-печатная игра «Который час» : Цель: учить детей определять на рисунке и правильно называть части суток, их последовательность, аргументировать свой ответ.(5)

П.и  « У медведя во бору» -учить детей действовать согласно текста, выполнять движения согласованно.( 20

П/и «Грибок» Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, развивать ловкость, ориентацию в пространстве.

Игровое упр-е: « Лошадки» - Учить детей двигаться голопом., развивать внимание (2)

5. Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, действовать в соответствии с правилами игры. (1)

Д/и «Назови предмет» Цель: Обогащение словаря, быстрая ориентировка в пространстве. (5)

Консультация для родителей «Прививать детям хорошие манеры» - постоянно показывать им пример.

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

4 сентября, Среда

 2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

Беседа «Кошечка села на окошечко»

Цель: учить рассказывать о «братьях меньших», формировать положительное  личное отношение к животным, учить видеть их беззащитность перед человеком, воспитывать стремление  заботиться о них, сострадание.  3, 5

 Дидактическая игра «Найди своего товарища»

Цель: развитие речи, внимания, формирование умения сопоставлять свои действия с правилами игры. 3

Подвижная игра «Листопад»

Цель: актуализировать представления детей о цвете, форме и величине осенних листьев, о том явлении как листопад. 2, 5

Прогулка,2

Наблюдение: «Деревья осенью» Цель: уточнить понятие «дерево», «куст», объяснить, чем отличаются дерево от кустарника, активизировать в речи детей понятия «длинный», «короткий», «гладкий», «колючий. 5, 3

Д/и «Магазин»

Цель: актуализация и сестематизация знаний детей о материалах из которых сделаны. 5, 3

П/и «Эстафета парами»

Цель: упражнять детей в беге парами, учить перебегать, не задевая кегли, развивать ловкость.2

Игр упр. « Карлики-великаны»- учить ходьбе широким и узким шагом 2

Игры с песком

Цель: учить детей играть коллективно, развивать воображения.4

Вечер

ОБЖ  Беседа «Опасности, которые подстерегают нас в группе»

Цель: рассказать детям, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины.1

Д/и «Сегодня, завтра, вчера»

Цель: формировать у детей временные представления, учить понимать слова вчера, сегодня, завтра.5

 Ознакомление с художественной лит-рой: стихотворение Ю. Тувима «Чудеса».

Продолжать работу по формированию у детей интереса к книге, учить пересказывать запомнившиеся фрагменты произведения, рассказывать о впечатлениях от прочитанного. 3

Самостоятельное рисование.

Цель: учить детей при передаче сюжета располагать изображение на всем листе в соответствии с содержанием действия. 4

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5 сентября, Среда

 1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика(2)

Д/и «Назови предмет»

Цель: Обогащение словаря, быстро ориентироваться в пространстве. 3,5

Д.и « Цветик-семицветик»

Цель: Расширять представления детей о цветах радуги, формировать умение группировать предметы по цвету, форме и величине, обогащать словарный запасименами прилагательными. 4, 3

ФКГН: учимся культурно вести себя за столом- учить детей пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильную осанку. 1

Хозяйственно – бытовой труд : моем игрушки. Цель: учить намечать план совместных действий, распределять обязанности, готовить необходимое оборудование. 1

С-р игра « Шоферы»-  создать условия для творческого самовыражения детей в игре, общении.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД

1.Позн. развитие (ФЭМП)

Тема; « Образование чисел 2 и 3»

Прогр. сод.: Напомнить детям способ обр. чисел 2и 3, учить различать группы, содержащие

1 и 2 , 2 и 3 предмета. Упр. в счете до 5.

2.Физкультура

Прогулка,1

1.Наблюдение за листопадом.

Цель: показать детям многообразие красок золотой осени, раскрыть понятие «листопад». Рассмтреть листья разных деревьев, помочь детям определить цвета, в которые окрашиваются осенью листья различных деревьев.

3. Д/и «Кто или что это?»

Цель: расширять представления детей об окружающем мире, обогащать словарный запас.

2. Труд. Уборка мусора.

Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком, акцентировать детей  на радостном настроении.

4.П/и «Кот и мыши»

Цель: упражнять детей в беге, не нарушать правила игры, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельная подвижная деятельность – цель: учить детей

Подготовка ко сну

Чтение отрывков из сказок по желанию  - цель: учить внимательно слушать

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

5 сентября, Среда

 2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна, 2 Рассматривание картины про лес.

Цель: расширять представление детей о растительном мире, уточнить какие растения произростают в лесу. Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму. Развивать интерес. 3,5

ФКГН: учимся культурно вести себя за столом- учить детей пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильную осанку. 1

Прогулка,2

Наблюдение: «Сила ветра»

Цель: помочь вспомнить детям понятия «сила ветра», какой ветер был летом ( теплый), а осенью холодный. При сильном ветре одеваться нужно теплее, формировать осознанное отношение к своему здоровью.5,3

Д/и «Кто или что это?»

Цель: расширять представления детей об окружающем мире, обогащать словарный запас.5

Труд: Сбор листьев для гербария

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать  в труде. 1

 П/и «Мыши в кладовой»

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направления движения.2

Самостоятельная подвижная деятельность – цель: учить детей играть дружно, подбирать игры по интересам, использовать выносной материал. 2

Вечер

 Д/и «Сегодня, завтра, вчера»

Цель:формировать у детей временные представления, учить понимать слова вчера, сегодня, завтра. 5

Упражнять в счете до 5 (Лиза, Алла, Никита) исп. Раздаточный материал

 Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Цель: учить детей обыгрывать замысел игры, распределять роли. 1

Самостоятельные игры детей.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли. 1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

6 сентября,

Четверг

 1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика(2)

ОБЖ Беседа:. Тема «Пожар»

Цель: знать правила поведения в различных чрезвычайных ситуациях. Воспитывать чуткость, сострадание , взаимопомощь, внимательность, осторожность. 5

Д.и « Цветик-семицветик»

Цель: Расширять представления детей о цветах радуги, формировать умение группировать предметы по цвету, форме и величине, обогащать словарный запасименами прилагательными. 4, 3

ФКГН:  Игровая ситуация « Зубная щетка в гостях у Тюбика»- формировать привычку ежедневно чистить зубы. 2

Хозяйственно – бытовой труд : моем игрушки. Цель: учить намечать план совместных действий, распределять обязанности, готовить необходимое оборудование. 1

Самостоятельная игровая деятельность- учить при , необходимости просить о помощи и самим ее оказывать, уважать желания других людей, сдерживать себя. 1

Памятка  « Когда и как рассказать ребенку об электроприборах и правилах безопасного обращения с ними» 1

ООД

1.Лепка

Тема: « Ежик»

Прогр.сод. : Учить детей изображать ежа, точно передавать его окрас , рисовать иголки кончиком кисточки.4

2.Физкультура 2

Прогулка,1

Подготовка

ко сну

. Наблюдение за насекомыми.Цель: расширять представления детей о многообразии насекомых, учить выделять и называть хпрактерные особенности их внешнего строения ( крылья, голова, брюшко). 5,3

Чтение сказок по желанию детей – учить внимательно слушать, запоминать понравившиеся отрывки.3

 Д/и «Кто или что это?»Цель: расширять представления детей об окружающем мире, обогащать словарный запас. 5,3

.П/и «Кот и мыши»Цель: упражнять детей в беге, не нарушать правила игры, воспитывать дружеские взаимоотношения. 2

П/и «Кот и мыши»Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, развивать ловкость, ориентацию в пространстве. 2

Самостоятельные игры со скакалками. – учить играть дружно, делиться , уступать , не ссориться. 2

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

6 сентября,

четверг

 2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

Рассматривание картины про лес.

Цель: расширять представление детей о растительном мире, уточнить какие растения произрастают в лесу. Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму. Развивать интерес. (5, 3)

 Ознакомление с жанрами лит.  произведений

Загадываниезагадок.

 Цель: учить детей внимательно слушать загадку, сопоставлять  со своими знаниями о фруктах и овощах.(5, 3)

Дидактическая игра «Найди своего товарища»

Цель: развитие речи, внимания, формирование умения сопоставлять свои действия с правилами игры.(3,5)

Прогулка,2

Наблюдение за птицами.Цель: уточнить представления детей о строении птиц. Познакомить детей с изменениями в жизни птиц в связи с наступлением осени, рассказать о перелетных птицах.(5, 3)

Д.и « Сосчитай деревья»- Цель: учить детей считать до 5, соотносить счет с количеством. (5)

Д/и «Опишите, я отгадаю»Цель: подбирать прилагат. ,  учить описывать и угадывать предметы. (3)

П/и «Грибок»Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, развивать ловкость, ориентацию в пространстве. (2)

Труд. Уборка мусора.

Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком, акцентировать детей  на радостном настроении.(1)

Вечер

.Работа в книжном центре. Беседа : «Зачем в книгах нужны иллюстрации»Цель: предложить детям сравнить книги, иллюстративные и книг без иллюстраций. Учить детей сравнивать , подвести к тому, что иллюстрированные книги помогают понять содержание, познакомится с персонажами. (3,5)

Дидактическая игра «Громкая и тихая музыка».Цель: развитие слухового восприятия, внимания, закрепление в речи понятий, характеризующих характеристики музыки.(4)

 Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»Цель: учить детей обыгрывать замысел игры, распределять роли. (4)

Д/и «Назови одним словом»: Цель: закрепить использование в речи детей обобщающих слов: овощи, фрукты, ягоды, цветы.(5, 3)

Самостоятельное рисование.

Цель: учить детей при передаче сюжета располагать изображение на всем листе в соответствии с содержанием действия.( 4)

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7 сентября,

Пятница

 1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика(2)

Д.и. « Чего не стало»

Цель: Развивать у детей внимание , память , зрительное восприятие, умение замечать детали. (3, 5).

Д.и  « Как меня зовут»

Цель: Активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно. Рассказать об особенностях ухода за растениями. (3, 5)

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

Цель: помочь детям вспомнить названия комнатных растений, обратить внимание на то, как они изменились, подросли за лето 5

  Песенное творчество « Что ты хочешь,                кошечка» Цель: Развивать у детей навыки импровизации  на основе простых мелодий на заданный текст.( 4)

Самостоятельная игровая     деятельность детей- формировать у детей умения самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет для игр1

Конкурс фотолюбителей «Следы осени вокруг»

Цель: Предложить родителям принести фотографии с осенним пейзажем для конкурса.

ООД

1.Рисование

Тема: « Золотые березы»

Прогр.сод. : Вызвать интерес к изображению осенней березки по мотивом лирического стихотворения. Развивать чувство цвета и композиции.

П/и «Эстафета парами»Цель: упражнять детей в беге парами, учить перебегать. не задевая кегли, развивать ловкость.2

Игр.  упр. « Пингвины» - учить детей ходить мелкими шажками., соблюдая дистанцию. 2

Игры с песком

Цель: учить детей играть коллективно, развивать воображения.1

Прогулка,1

Подготовкако сну

. Наблюдение: «Деревья осенью»Цель: уточнить понятие «дерево», «куст», объяснить, чем отличаются дерево от кустарника, активизировать в речи детей понятия «длинный», «короткий», «гладкий», «колючий». (3, 5

Слушание детских песенок перед сном. 4

  Д/и «Магазин»

Цель: актуализация и систематизация знаний детей о материалах из которых сделаны предметы. ( Алена, , Сабина, Лера) 5

. П/и «Эстафета парами»Цель: упражнять детей в беге парами, учить перебегать. не задевая кегли, развивать ловкость.2

Игр.  упр. « Пингвины» - учить детей ходить мелкими шажками., соблюдая дистанцию. 2

Игры с песком

Цель: учить детей играть коллективно, развивать воображения.1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

7 сентября,

четверг

 2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. 3

П/и «Солнышко и дождик»2

Инд/работа по развитию речи. Упражнять Никиту в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь. 3

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра  1.

Дидактическая игра «Найди своего товарища»

Цель: развитие речи, внимания, формирование умения сопоставлять свои действия с правилами игры.(3,)

Прогулка,2

Наблюдение за насекомыми. Закрепить представление о том, как похолодание и сокращение дня изменяют жизнь животных. 3,5

Д.и « Сосчитай деревья»- Цель: учить детей считать до 5, соотносить счет с количеством. (5)

П.и « Удочка» .Совершенствовать у детей умение выполнять прыжки вверх на месте Развивать ловкость, внимание.2

Труд. Уборка листвы на участке. Воспитывать у детей стремление к поддержанию чистоты на участке, формировать умение самостоятельно подбирать инвентарь для работы.1

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам.2

Вечер

.. Рассматривание альбома   «Опасные предметы в быту» -учить детей быть бдительными при работе с ножницами, , при обращении с вилкой. 1

Инд работа по ФЭМП . Упражнять детей в уравнивании двух групп предметов двумя способами. 5

 Игра с пением « Ребята и медведь» - учить детей выполнять движения в соответствии с текстом песни, инсценировать диалог с медведем, убегать по сигналу. 4

Самостоятельное рисование.

Цель: учить детей при передаче сюжета располагать изображение на всем листе в соответствии с содержанием действия.( 4)

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

10 сентября, Понедельник

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика(2)

Рассматривание картинок на тему « Город . Село» учить детей различать пейзажы, постройки городской и сельской местности. Воспитывать любовь к своей маленькой Родине. 1,3

Д.и»Найди свою цифру»

Закрепить у детей умение устанавливать соответствиемежду количеством предметов, названием числа и написанием цифр.3, 5

Дежурство по столовой. Способствовать

соверщенствованию навыков , связанных с обязанностями дежурных.Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов .1

ФКГН « Чудесные расчески» - воспитывать у детей желание  быть чистыми , аккуратными, опрятными., пользоваться расческой после сна, прогулки  1

Самостоятельная игровая     деятельность детей- формировать у детей умения самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет для игр 1

.Познакоить родителей с темой недели, Дать рекомендации по ее ознакомлении.

ООД

1.Позн. ра звитие ( озн. с окр. миром

Тема:  Беседа « Родной город Петропавловск- Камчатский» Цель: Уточнитьзнания детей о названии родного города. Познакомить с главными его достопримечательностями. 3, 5

2 Физкультура 2

Прогулка,1

Подготовкако сну

Наблюдение за растениями  предложить детям найти признаки наступившей осени. Учить узнавать деревья по форме листьев, цвету коры. 5, 3

  Д.и « Кто кем был» - закреплять знания детей о животных и их детенышах, активизировать словарь детей. ( Алена, Артем, Алла) 3,5

Подв игр «  Котята и

щенята» - учить детей подлезать под веревку правым и левым боком, не касаясь пола руками, при беге и ходьбе.. 2

Озд.  робежка по территории детского сада – упр. детей находить ориентиры по плану, развивать интерес  к пробежкам, выносливость. 2

Игры с песком

Цель: учить детей играть коллективно, развивать воображения.1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

10 сентября,

понедельник

 2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

Д.игра « Придумай загадку»-

учить детей подмечать характерные признаки растений и животных, узнавать их по описанию. Развивать речь, фантазию.

Дид/ игра: «Чудесный мешочек» формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, репу (  Женя В., Женя П., Лиза Г.) 5

Чтение р.н.с. «Лиса и заяц» - учить детей внимательно слушать сказку, давать оценку поступков героев сказки. Развивать речь детей. 3

Дидактическая игра «Найди своего товарища»

Цель: развитие речи, внимания, формирование умения сопоставлять свои действия с правилами игры.(3,)

Консультация « Все о детском питании»

Формирование единого подхода к правилам питания в детском саду и дома.

Прогулка,2

Наблюдение: осенний ветер. Уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность . Предложить как можно узнать направление ветра, как меняется все вокруг в ветреную погоду 5

Дид.игра « Какое время года?» - Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, аргументировать свой выбор. 3

П.и  « Карусель» Учить детей точно выполнять игровые действия. 2

Игр. упр. « Попади в круг». Учить детей попадать в кругнабивным мешочком с расстояния трех шагов. Развивать глазомер. 2

Труд. Подготовка кустарников к зиме- предложить принять посильное участие в работе. 1

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам.2

Вечер

.. Рассматривание альбома  

« Достопримечательности нашего поселка» Учить детей запоминать названия достопримечательностей, знать на какой улице они находятся.»1

Инд работа по ИЗО : лепка  « Филимоновские олени и коровки» -учить лепить фигурки из целого куска пластилина, вытягивая и прищипывая мелкие детали.4

ОБЖ . Беседа с детьми « Правильное обращение с карандашами , ручками»-Учить детей безопасному обращению с острыми предметами. ( не держать карандаш по направлению к глазам, не тыкаться, не бегать , держа в руке) 1

Работа в центре физ. воспитания. Развивать самостоятельность, , творчество, поощрять активность. 2

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

11 сентября,

Вторник

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развит

Утренняя гимнастика(2)

 Рассматривание пейзажных картин на тему «Осень». Учить замечать и называть изменения, которые произошли с природой осенью. 3,5

 Наблюдение за дождём из окна. 3

Индивидуальная работа: модульное рисование дождя ватными палочками – учить быть внимательными , рисовать кончиком палочки.4

. П/и «Солнышко и дождик»- Учить детей быть внимательными , слышать команды, соблюдать дистанцию. 2

Правила поведения за столом во время еды – обсудить и запомнить, как держать ложку, как пользоваться вилкой, не разговаривать , тщательно пережевывать пищу. 1,3.

Песенное творчество: самостоятельнонаходить песенные мелодии на заданный текст « Зайка, зайка, где бывал?»- формировать у детей умение импровизировать при сочинении мелодии на заданный текст. 4

.Домашнее задание «Правильное- неправильное питание»-

Предложить родителям нарисовать совместно с детьми  рисунки или сделать коллаж.

ООД

1. Речевое развитие

Тема: « Составление рассказов на заданную тему» - учить детей правильно называть наиболее характерные признаки, строить законченные предложения

2 .Музыка  4

2-я половина дня

3.Рисование

Тема: Дома на нашей улице»-

Уточнить представления о том , что дома бывают разные. Учить определять, что общее у всех домов, чем отличаются.  4

Прогулка,1

Подготовкако сну

ОБЖ Наблюдение за трудом взрослых: уборка на участке. Пояснить детям , почему нельзя сжигать опавшие листья, . 1,5

Слушание легкой музыки. 4

 Игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата .2

П/ игра. «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей. 2

П.И « Караси и щука»- учить выполнять игровые действия правильно, развивать быстроту движений, ловкость. 21

 Труд: Наведение порядка на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. 1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

11 сентября,

Вторник

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

Чтение сказок про Кудха -  познакомить детей с героем камчатских сказок , с вороном Кудхом.5, 3

Инд/работа по рисованию. Учить Женю .раскрашивать . дом,  не выходя за контур. 4

Беседа: « Что значит дружить» -актуализировать и уточнить представления детей о дружбе, о формах взаимоотношений в коллективе. 1,5

С.Р. игра « Автобус» - учить играть самостоятельно, согласно замысла 1

Настольно- печатные игры- учить подбирать игры по интересам детей 1,5

.

Прогулка,2

Наблюдение за погодой. Учить детей наблюдать за погодой, отмечать основные х-ки. Учить ребят  выбипрать одежду в соответствии с погодой.    5

Дид.игра « Какое время года?» - Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, аргументировать свой выбор. 3

П.И.» Пробеги тихо»- учить детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной деятельности, следить за осанкой. 2

П.И  « Трамвай»- учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с товарищами. 2

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам.2

Вечер

ОБЖ. Беседа « Поведение с незнакомыми людьми»- рассказать какие последствия могут быть от неверных поступков. 5, 3

Д.И.» Кошкин дом»- учить использовать предлоги  в, на, из, под  в речевых конструкциях. ( Степа, Никита, Алла) 3

Песенное творчество « Песенка осеннего дождя»-  стимулировать творческую активность ребят, создавать радостное настроение.4

Театрализованная игра « Поездка в зоопарк» - учить детей соотносить животных и их детенышей, правильно называть их. 5, 3.

Самостоятельные игры с мозаикой- учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать мелкую моторику рук. 1, 5

« Рисуем дома на главной улице поселка» - учить детей быть внимательными, запоминать , что где расположено, рисовыать аккуратно, подбирать цвета. 4

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

12  сентября,

Среда

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развит

Утренняя гимнастика 2

Отгадывание загадок о правилах дорожного движения.

 Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки. 1,3

Проблемная ситуация "Что было бы, если.."

. Цель: развивать воображение, расширять знания о взаимосвязях всего живого. 5,3

Памятка для родителей: Задачи развития и воспитания детей 5-6 лет.

ООД

1.ФЭМП

Тема: « Способы образования чисел 3 и 4»

Прогр. сод.: Напомнить о способах образования 3 и 4. Закрепить навыки счета и отсчета предметов. Упр в сравнении предметов по ширине, толщине. 5

2.Физкультура на воздухе, 2

Прогулка,1

Подготовкако сну

. Наблюдение за объектами окружающей действительности : транспорт- понаблюдать с детьми за проезжающим транспортом мимо участка, попросить назвать знакомые детям категории транспорта, марки автомобилей. 3,5

Упр. « Мокрый- сухой» -  учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки. 1

 Трудовые поручения Артему, Вале,  Даниилу Б.. по сбору красивых листочков для поделок.

 Цель: развитие трудолюбия.1

П,И, « Кто быстрее»- Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, прыжках. Развивать ловкость , быстроту реакции. 2

П,И « Прятки» - учить детей играть на всей площадке , соотносить свои действия с действиями других игроков, совершенствовать умения ориентироваться в пространстве. 2

Поддерживать стремление помогать товарищам. 1

 Игры с обручами. Цель: поощрять самостоятельность детей в организации подвижных игр.2

С,Р игры по интересам детей – учить детей подбирать игры по интересам, распределять роли, использовать предметы – заменители. 1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

 12 сентября,

Среда  

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

Рассказ воспитателя о заповедниках края.

Цель: расширять представления о природоохранной деятельности. 3, 5

Д.И  « Подбери пары» - закрепить у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой 5

Проблемная ситуация "Откуда берётся кариес".

Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. 1

Самостоятельная деятельность детей. Игры в игровых центрах

Музыкально-дидактическая игра "Ритмическое лото". Цель: научить детей правильно исполнять знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах. 1,4

.

Прогулка,2

Наблюдение за небом. Цель: обогащать словарь детей, развивать наблюдательность.5

Разучивание стихотворения "Осень" З.Федоровской. Цель: учить выразительно читать стихи. 3

Д.Игра "Вчера, сегодня, завтра".

 Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий "вчера", "сегодня", "завтра". 5, 3

П.и. "Караси и щука". Цель: упражнять в приседании по сигналу. 2

Труд: заготовка земли для посадки семян в зимнее время – формировать у детей необходимые умения и навыки, учить использовать наиболее рациональные приемы работы, учить действовать сообща. 1

Свободная  подвижная деятельность под контролем педагога.2

 Постройки из песка. – учить детей использовать знания о свойствах песка, сооружая постройки. 1

Вечер

ОБЖ Обсуждение:  В.Суслов "Его сигнал для всех закон".

Цель: закрепить знание о сигналах светофора.1

ЗКР: упражнение « Разные предметы»- учить детей различать звучание предметов, изготовленных из разных  материалов, воспроизводить соответствующие звуки, давать им название. 3

Песенное творчество « Песенка осеннего дождя»-  стимулировать творческую активность ребят, создавать радостное настроение.4

Театрализованная игра « Поездка в зоопарк» - учить детей соотносить животных и их детенышей, правильно называть их. 5, 3.

Игры со строит. материалом «Улица нашего поселка» - учить детей реализовывать свои замыслы с помощь строй. материала, обыгрывать постройки .Развивать воображение , фантазию.4,1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

13 сентября,

Четверг

 1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. 3

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. ( Саша Г. Виталик Р ) 3

Беседа о правилах поведения за столом. Прививать детям навыки соблюдения этих правил. 3,1

Д/ Игра «Маша пьёт чай» Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.

3

С/р игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. 1

Познакомить родителей с правилами, которые нужно соблюдать, приводя ребенка в детский сад

ООД

1.Аппликация

Тема: « Наш город»

Пр.сод::  Учить детей вырезать дома из буиаги, сложенной гармошкой или дважды пополам.4

2 Физкультура 2

3Речевое развитие

Тема « Страна , где мы живем»

Цель:Закрепить знания детей о названии страны , ее природе Позн. с геогр. картой, учить  «читать ее»

Прогулка,1

Наблюдение «Лужи на асфальте»

Цель: познакомить детей с различными свойствами воды, предложить детям рассмотреть отражения  в лужах. 5, 3

Индивидуальное упражнение «Мяч вверх» ( Артем, Вова, Миша) . 2

П,И, « Кто быстрее»- Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, прыжках. Развивать ловкость , быстроту реакции. 2

Игр. упр. « Карлики- великаны» - упражнять в ходьбе широким и узким шагом .2

С.Р. игра « Автобус» - учить детей самостоятельно распределять роли, действовать согласно замыслу.

Предложить обыграть различные ситуации, возникающие в общественном транспорте. 1

Подготовка ко сну

Чтение стихов о Камчатке - цель: Воспитывать любовь к своей Родине., к своему родному городу, 1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

13 сентября, четверг

 2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна, 2 Рассматривание картины про лес.

Цель: расширять представление детей о растительном мире, уточнить какие растения произрастают в лесу. Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму. Развивать интерес. 3,5

ФКГН: учимся культурно вести себя за столом- учить детей пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильную осанку. 1

Самостоятельные игры детей во всех игровых центрах –  предложить ребятам выбрать игры самостоятельно, играть дружно, самостоятельно распределять роли

Прогулка,2

Наблюдение: «Сила ветра»

Цель: помочь вспомнить детям понятия «сила ветра», какой ветер был летом ( теплый), а осенью холодный. При сильном ветре одеваться нужно теплее, формировать осознанное отношение к своему здоровью.5,3

Д/и «Кто или что это?»

Цель: расширять представления детей об окружающем мире, обогащать словарный запас.5

Труд: Сбор листьев для гербария

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать  в труде. 1

 П/и «Мыши в кладовой»

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направления движения.2

Самостоятельная подвижная деятельность – цель: учить детей играть дружно, подбирать игры по интересам, использовать выносной материал. 2

Вечер

 Д/и «Сегодня, завтра, вчера»

Цель :формировать у детей временные представления, учить понимать слова вчера, сегодня, завтра. 5

Упражнять в счете до 5 (Лиза, Алла, Никита) исп. Раздаточный материал

 Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»

Цель: учить детей обыгрывать замысел игры, распределять роли. 1

Самостоятельные игры детей.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли. 1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

14 сентября,

Пятница

 1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Беседа « Мой любимый город Петропавловск- Камчатский»- вспомнить с детьми , что мы знаем о своем городе, рассмотреть иллюстрации  с достопримечательностями города». Воспитывать любовь к своему родному городу. 1,3

Д.И. « Веселая улица»- Закреплять умение определять размерные соотношения между предметами по высоте; систематизироватьпредметы, располагая их в порядке возрастания признака. ( Дамир, Полина, Даниил Г)   3

Дидактическая игра «Ласковые слова»

  Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен. 3

Дежурство в уголке природы, рыхление почвы. Цель: развитие у Вали, Матвея ценностного отношения к труду. 1

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель:  учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться.1

Дать родителям рекомендации по пройденной теме недели

ООД

1.Рисование

Тема: « Машины на улицах  города»

Прогр. сод.: Учить детей изображать машины из прямоугольников и квадратов. Учить ритмично располагать рисунок. 4

2. Музыка. 4

Прогулка,1

Наблюдение.

«Насекомые осенью»

Цель: Закреплять знания детей о поведении насекомых осенью. 5

Трудовые поручения.

Лизе, Саше, Артему, предложить собрать веточки на участке для поделок..1

Цель:Прививать любовь к труду развивать самостоятельность

П/и «Ловишки»

Цель: Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность. 2

Игровые упр. с мячом-учить детей подбрасывать мяч, перебрасывать его и ловить. 2

Самостоятельная подвижная деятельность

Учить детей подбирать игры по интересам, подбирать самостоятельно атрибуты для игры

Подготовка ко сну

Чтение стихов о природе-

Цель: Воспитывать любовь к своей Родине,  к природе ко всему , что нас окружает. 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

14 сентября,

пятница

 2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

Игровая ситуация «Обувная полк»

Цель:учить детей ухаживать за обувью: чистить , мыть ,сушить, аккуратно ставить свою обувь на обувную полку.1

Инд. работа по ФЭМП : количественный и порядковый счет.

 Цель: упражнять детей в счете до 7; закреплять умение считать на слух и и называть услышанное количество звуков 5

Д.И. « Обед у трех медведей»

Цель:

 учить детей использовать знания о предметах сервировки стола, их назначении для решения игровой задачи. 3

Самостоятельные игры детей во всех игровых центрах.

 Цель:  предложить ребятам выбрать игры самостоятельно, играть дружно, самостоятельно распределять роли. 1

Прогулка,2

Наблюдение за птицами «Воробей»

Цель: Учить детей наблюдать за птицами, выявлять особенности внешнего вида, поведения, учить узнавать по голосу. 5

Поупражнять Мишу, Аделину, Артема в беге голопом. 2

Труд: Сбор листьев для поделок

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать  в труде. 1

Подвижные игры. «Ловкий оленевод»

Цель: Упражнять детей в метании мяча в произвольную цель. Развивать меткость.   2  

Игры-аттракционы.«Моряки»

Цель: Развивать умение перепрыгивать на двух ногах через полосу препятствий. 2

Самостоятельная подвижная деятельность –

Цель: учить детей играть дружно, подбирать игры по интересам, использовать выносной материал. 2

Вечер

 Чтение в лицах стихотворения Э. Успенского «Разгром»

Цель: Формировать у детей чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения, рассказывать о поступках и переживаниях героев 3

Самостоятельная художественная деятельность по рисованию  деревьев

. Цель: развивать умение рисовать деревья. ( Вова В., Снежана,  Маша) 4

Игра с пением песенки Н. Картушиной « Лесная зверобика»

Цель: учить детей передавать особенности движения и повадок различных животных, проявлять творчество. 4

Работа в центре физ. воспитания

Цель: Учить детей находить себе занятие и самостоятельно организовывать двигательную деятельность . Совершенствовать двигательные умения и навыки. 2

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

17 сентября

Понедельник

 1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Познавательно- исследовательская деятельность на тему « почему деревья листву сбрасывают, а звери шубки меняют

Цель: выявить и уточнить представления детей об осенних явлениях и о  деревьях. 5, 3

Д.И.  « Улетают, остаются»

Цель: закреплять обобщающие слова. ( птицы , листья) , Дамир, Лиза , Саша. 5,3

С. Р. игра « Магазин цветов»

Цель: содействовать творческому использованию в играх представлений детей о цветах. 5,3

Рассматривание детских энциклопедий с иллюстрациями растений и животных родного края.

Цель: формировать представление о том , что лес- среда обитания растений и животных (природное сообщество

) 5, 3

Конкурс совместного творчества с родителями: поделки из природного материала на тему «Осенний букет»

Цель: привлечь родителей к организации конкурса.

ООД

1.Позн. разв.( озн. с окр. миром)

Тема: Рассматривание картины И. Левитана « Золотая осень»

Цель: Формировать представления детей о пейзажной живописи. Упр. в подборе эпитетов, сравнений. 1, 5

2. Физкультура 2

Прогулка,1

Наблюдение. «Растения осенью»

Цель: Учить детей замечать изменения, которые  произошли и происходят с деревьями осенью.5

Трудовые поручения.

Цель:Привлечь детей ( Аллу, Степу, Дамира ) к сбору семян цветков ноготков.  Развивать самостоятельност

1

П/и «Дождь, грибы и грибники», « Дожди, дождик» 2

Цель: Обогащать игровой опыт детей

Игровые упр. с мячом-учить детей подбрасывать мяч, перебрасывать его и ловить. 2

Самостоятельная подвижная деятельность

Учить детей подбирать игры по интересам, подбирать самостоятельно атрибуты для игры. 2

Подготовка ко сну

Чтение детской литературы по теме В.Бирюков  «Сентябрь»

Цель: пополнять литературный багаж детей рассказами об

осени и осенними хлопотами 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

17сентябряпонедельник

 2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

   Беседа «Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. 1, 3

Инд/ раб. по ИЗО – рисование осенних деревьев( Алена Б., Женя В., Никита С)

Цель: Учить детей рисовать во весь лист, рисовать ствол , ветки , изображать разнообразные виды деревьев.4

Слушание аудиозаписей и детских песенок об осени .Цель: Привлечь внимание детей к красоте и богатству звуков окружающей природы. 4

Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешкам. 4, 3

Прогулка,2

Наблюдение за птицами «Воробей»

Цель: Учить детей наблюдать за птицами, выявлять особенности внешнего вида, поведения, учить узнавать по голосу. 5

Упражнять в прыжках в длину с места. ( Вова В.,Даниил Г., Полина К.), 2

Труд: Сбор листьев для поделок

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать  в труде. 1

Игр. упр. « Прыжки через ров»Цель: совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд.

П.и « Сделай, как скажу»-

Формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции.

Самостоятельная подвижная деятельность  

Цель:  закреплять умение придумывать варианты игр, комбинируя известные игры. 2

Вечер

 ОБЖ Беседа  «Убережем дом от пожара»

Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопосности, рассказать как можно дома вместе с родителями сделать рисунки- « напоминалки» о том , что уходя из дома все надо отключать. 1,3

Д.И. « Осень. Лес. Деревья»

Цель: Закреплять названия деревьев, частей дерева, видов деревьев; слов. работа: листопад, пожухли. 5,3

Пальчиковая гимнастка:  «Прятки»

Цель: Развивать у детей мелкую моторику, координацию движений, учить сгибать и разгибать ритмично пальцы обеих рук. 2

Рассматривание иллюстрированных книг с рассказами о лесных животных.

Цель: знакомить с иллюстрациями известных художников. 4,3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

18 сентября

Вторник

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утр/гимн. 2

Беседа "Что такое доброта?".

Цель: формировать дружелюбное отношение к окружающим., выучить слова. 1,3

Учить составлять рассказ- сравнение

« Береза и ель» по плану.( Вова В., Алла К, Женя В.)3  

Физминутка "Выросли деревья в поле".

 Цель: познакомить с игрой, выучить слова.3, 2

Просмотр презентации "Ласковый сентябрь". Цель: показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примета. 5,3

Рассматривание иллюстрированных книг с рассказами о лесных животных.

Цель: Познакомить с иллюстрациями из-

вестных художников.4

Домашнее чтение. К.Ушинский « Осень», «Спор деревьев»

Просмотр и обсуждение мультфиль-мов по данной теме.

Цель: привлекать родителей к совместным делам с детьми.

ООД

1.Чтение рассказа Г.Скребицкого  «Осень»

Цель:учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы полным предложением. Обогащать словарь определениями.3

2. Музыка 4

3. Рисование

Тема: « Осенние листья»

Прогр.сод.: Учитть детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобр. технику.4

Прогулка,1

Наблюдения за деревьями. Цель: рассмотреть изменения, происходящие в природе ранней осенью. 5,3

Д.И « Вчера, сегодня, завтра»Цель: Закреплять умения детей ориентироваться во времени, соотносить конкретные события со временем их действия.  (Маша,Сабина, Алена) 5

П.и. "Караси и щука". Цель: упражнять в приседании по сигналу. 2Игр. упр.  Карлики – великаны» - ходьба широким и узким шагом 2Труд. Сбор листьев для изготовления панно. Цель: поддержать интерес к творческой деятельности

Свободная деятельность под контролем педагога. Конструирование из песка. 4

Подготовка ко сну

Чтение рассказа «Зимняя сказка начинается осенью»- знакомить детей с жизнью осеннего леса. 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

18 сентября

вторник

 2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

   . Беседа "Для чего человеку имя"

. Цель: формировать речевой этикет. 3

Инд/ раб. по ИЗО – рисование осенних деревьев(Сабина, Никита С , Маша)

Цель: Учить детей рисовать во весь лист, рисовать ствол , ветки , изображать разнообразные виды деревьев.4

Рассказ воспитателя о значении прививок, чтение "Делай вовремя прививки".

Цель: воспитывать привычку не болеть. 3

Самостоятельные игры с разными видами театра.

 Цель: развивать выразительность речи, фантазию. 1

Прогулка,2

. Рассматривание листьев. Цель: обогатить словарь детей: багряная, золотая, рыжая, пурпурная, бурая. 5

Пальчиковая игра "Осень, осень".

 Цель: развивать моторику, умение координировать речь и движения. ( Валя, Миша, Женя П.) 3,2

П.и. "Встречные перебежки". Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. 2

 П.и. в "Школе мяча". Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом, развивать координацию движений, глазомер, ловкость. 2

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать спортивные атрибуты.2»

Вечер

 ОБЖ : « Чем опасны ножницы, игла» -закреплять правила безопасного обращения с инструментами  (игла, ножницы), 1

ФЭМП: количественный и порядковый счет.

Цель: Упражнять в счете до 7. ((Аделина, Степа, Сабина), 5

Игра с пением  «Воробьишки»

Цель: Учить детей чисто интонировать мелодию песни, отмечать сменой движения новую часть музыки.4

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Учить детей уважать желания друг друга, сдерживать себя и заявить о своих потребностях в приемлемой форме. 1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

18 сентября

Вторник

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утр/гимн. 2

Беседа "Что такое доброта?".

Цель: формировать дружелюбное отношение к окружающим., выучить слова. 1,3

Учить составлять рассказ- сравнение

« Береза и ель» по плану.( Вова В., Алла К, Женя В.)3  

Физминутка "Выросли деревья в поле".

 Цель: познакомить с игрой, выучить слова.3, 2

Просмотр презентации "Ласковый сентябрь". Цель: показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примета. 5,3

Рассматривание иллюстрированных книг с рассказами о лесных животных.

Цель: Познакомить с иллюстрациями из-

вестных художников.4

Домашнее чтение. К.Ушинский « Осень», «Спор деревьев»

Просмотр и обсуждение мультфиль-мов по данной теме.

Цель: привлекать родителей к совместным делам с детьми.

ООД

1.Чтение рассказа Г.Скребицкого  «Осень»

Цель:учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы полным предложением. Обогащать словарь определениями.3

2. Музыка 4

3. Рисование

Тема: « Осенние листья»

Прогр.сод.: Учитть детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобр. технику.4

Прогулка,1

Наблюдения за деревьями. Цель: рассмотреть изменения, происходящие в природе ранней осенью. 5,3

Д.И « Вчера, сегодня, завтра»Цель: Закреплять умения детей ориентироваться во времени, соотносить конкретные события со временем их действия.  (Маша,Сабина, Алена) 5

П.и. "Караси и щука". Цель: упражнять в приседании по сигналу. 2Игр. упр.  Карлики – великаны» - ходьба широким и узким шагом 2Труд. Сбор листьев для изготовления панно. Цель: поддержать интерес к творческой деятельности

Свободная деятельность под контролем педагога. Конструирование из песка. 4

Подготовка ко сну

Чтение рассказа «Зимняя сказка начинается осенью»- знакомить детей с жизнью осеннего леса. 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

18 сентября

вторник

 2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

   . Беседа "Для чего человеку имя"

. Цель: формировать речевой этикет. 3

Инд/ раб. по ИЗО – рисование осенних деревьев(Сабина, Никита С , Маша)

Цель: Учить детей рисовать во весь лист, рисовать ствол , ветки , изображать разнообразные виды деревьев.4

Рассказ воспитателя о значении прививок, чтение "Делай вовремя прививки".

Цель: воспитывать привычку не болеть. 3

Самостоятельные игры с разными видами театра.

 Цель: развивать выразительность речи, фантазию. 1

Прогулка,2

. Рассматривание листьев. Цель: обогатить словарь детей: багряная, золотая, рыжая, пурпурная, бурая. 5

Пальчиковая игра "Осень, осень".

 Цель: развивать моторику, умение координировать речь и движения. ( Валя, Миша, Женя П.) 3,2

П.и. "Встречные перебежки". Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. 2

 П.и. в "Школе мяча". Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом, развивать координацию движений, глазомер, ловкость. 2

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать спортивные атрибуты.2»

Вечер

 ОБЖ : « Чем опасны ножницы, игла» -закреплять правила безопасного обращения с инструментами  (игла, ножницы), 1

ФЭМП: количественный и порядковый счет.

Цель: Упражнять в счете до 7. ((Аделина, Степа, Сабина), 5

Игра с пением  «Воробьишки»

Цель: Учить детей чисто интонировать мелодию песни, отмечать сменой движения новую часть музыки.4

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Учить детей уважать желания друг друга, сдерживать себя и заявить о своих потребностях в приемлемой форме. 1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

19 сентября

Среда

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утр/гимн. 2

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. 3, 5

П,И « мМы веселые мартышки»- учить согласовывать свои действия согласно текст

 Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения

3,5

Беседа о полезной и здоровой пище.

Цель: Закрепить с детьми понятие  « здоровый человек», различать полезные и вредные для здоровья человек продукты питания. 3,5

Чтение потешки «Супик жиденький, но питательный…» 3

Работа в центре книги

« Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. – учить самостоятельно находить средства выразительности для описания того или иного события. 4

Консультация для родителей

« Все о детском питании» - формирование единого подхода к правилам питания в детском саду и дома

ООД

1.ФЭМП

Тема: « Способы образования чисел 4 и 5»

Прогр.сод:. Закре-

пить предст. детей об обр. чисел 4 и5, упр. в счете предметов в пределах 5 и в запоминании чисел. 5

2. Физкультура ( на воздухе) 2

Прогулка,1

Наблюдение за птицами - рассказать детям о том , что если птиц ежедневно кормить в одно и то же время, они привыкнут и будут постоянно прилетать к кормушке. 5,3

Дид. Игра  «Подбери слово»

Цель : Учить детей согласовывать слова в предложениях, упр. в подборе существительных к прилагательному. 3

П/ игра «Кот и воробышки».- упражнять детей в беге , в собдюдении условий игры. 2

П.И « Палочка =выручалочка»- развивать быстроту и точность движений.2

С.Р игры по интересам детей -  учить детей придумывать самостоятельно сюжет детей, использовать в игре предметы – заменители. 1

Подготовка ко сну

Д.И «Противоположно-

сти»-  учить подбирать слова противоположные по смыслу. 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

19 сентября

Среда

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

Беседа «Культура  поведения за столом во время обеда». – Учить детей соблюдать правила поведения за столом..1

Инд/ раб. по ИЗО – рисование осенних деревьев(Сабина, Никита С , Маша)

Цель: Учить детей рисовать во весь лист, рисовать ствол , ветки , изображать разнообразные виды деревьев.4

    Беседа о людях, выращивающих хлеб.- учить детей с уважением относиться к людям

разных профессий.

Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники. Чтение стихотворения «Каравай» 5, 3

Самостоятельная деят . детей – формировать коммуникативные компетенции, умение корректно вести диалог.1, 3, 4

Прогулка,2

Наблюдение за погодой – учить детей наблюдать за погодой, отмечать основные характеристики. Учить выбирать одежду в соответствии с погодой. 5

Инд. работа: "Самый быстрый", - упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве. 2

Труд. Заготовка земли на зиму  для посадки лука. Формировать навыки работы с инвентарём: (лопатками,  ведёрками.). 1

П,И « Пройди в ворота»- Учить детей использовать в игре свои счетные навыки, осуществлять самопроверку, Развивать внимание, скорость реакции. 2

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать спортивные атрибуты.2

Вечер

 Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…) – уточнить и дополнить знания детей о сельско хозяйственных профессиях. 3,5

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи» учить детей четко проговаривать слова. 3

Настольно- печатная игра ««Который час?»-Учить детей называть части суток, ориентируясь на деятельность людей, явления природы, поведение животных. 3,5

Словесные  игры : « Чего много?» ( берез, осин, сосен)

« Когда это бывает?»-

Цель: упражнять в согласовании слов. 3

С.Р. игра « Почта»- формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал. 1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

20 сентября

четверг

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Худ.эст. развитие.

5.Познавательное развитие

Утр/гимн. 2

Просмотр обучающего видео для детей о грибах. Цель: поддержать интерес к живой природе. 5,3

 Игра "Выкладываем разные фигуры из палочек".

Цель: способствовать развитию пространственного восприятия и оображения. 4

Обсуждение пословицы "Что посеешь - то и пожнёшь".

Цель:  формировать у детей трудолюбие, обьяснить им смысл пословицы. 3

Рисование грибов, используя трафаретки.

Обратить внимание , что грибы можно раскрашивать разными способами. 4

ОБЖ. Памятка заботливому родителю из серии консультаций « Не забудьте рассказать ребенку»

Тема : « Один дома»

ООД

1.Лепка

Тема « Осенний натюрморт»

Прогр. сод.- учить детей создавать объемные композиции. Совершенствовать изобразительную технику. 4

2. Физкультура 2

3. Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа Калининой « Разве так играют»

Цель: Учить выразительно пересказыввать текст, активизировать в речи глаголы 3

Прогулка,1

Наблюдение: изменение продолжительности дня.- помочь детям выявить изменение положения солнца на небе, пояснить , как это изменение влияет на продолжительность дня, понижение температуры воздуха. 5

Д.И  « А если бы…»

Цель: Активизировать речь детей, развивать фантазию, воображение, творческие способности. 3

П.И « Водяной» - развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательнось.2

П.и « Баба Яга»- учить детей ходить и бегать ритмично, действовать согласно текста. 2

Труд : уборка мусора на групповом участке. – учить детей выбирать дело по интересу, стремиться достичь наилучшего результата и оценивать его. 1

Самостоятельные игры с выносным материалом, игры с песком. –

Воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений. 1, 2

Подготовка ко сну

Чтение стихотворения « Уж небо осенью дышало …»  

Цель: Расширять представления о пейзажной лирике Пушкина. 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

20  сентября

четверг

 2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

    Чтение Н.Сладков "Мухомор".

Цель: продолжить знакомство с ядовитыми грибами. 3,5

Дидактическая игра «Ласковые слова»  Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.( (Лера, Сабина, Алена) 3

 Лепка из солёного теста "Грибы". Цель: учить передавать в лепке особенности грибов, развивать творческое мышление. 4

Игры с игрушками по выбору детей

Цель: Учить детей выбиратьзанятие по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие. 1

Прогулка,2

Наблюдение за птицами- обсудить с детьми , почему птицы улетают в  теплы е края , какие птицы улетают, а какие остаются. Понаблюдать с деть ми , как птицы собираются в стаи. 1

Поупражнять в прыжках на двух ногах через несколько линий подряд – учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги.2

Труд. Сбор урожая. Рассмотреть грядки, что осталось на грядках. Договориться о совместной работе и собрать весь урожай. 1

 П,И « Пройди в ворота»- Учить детей использовать в игре свои счетные навыки, осуществлять самопроверку, Развивать внимание, скорость реакции. 2

С.Р игра « Семья» : сюжет « Угощаем кукол»

Цель: Совершенствовать умения детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.1

Вечер

 ОБЖ  Рассказ с элементами рассуждения  « Опасные природные явления»

Цель : формировать представлнения , что природные красоты мира могут быть опасны. 1

Д.И « Нарисуй столько же» Цель: Закреплять умение  устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; закреплять понятие « столько  же, равное количество» 5

Учимся находить песенные интонации на заданный текст « Солнечный луч»

Цель: учить детей передавать настроение в песенных импровизациях, используя знакомые им средства выразительности музыки. 4

Рассматривание сюжетных картинок на тему  « Чистота окружающего мира- залог здоровья человечества»

Цель : Формировать представление о значении чистоты окружающей среды. 3, 5

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь -

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

21

сентября

пятница

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утр/гимн. 2

 1.Ознакомление с художественной лит-рой: стихотворение Ю. Тувима «Чудеса».

Цель: Продолжать работу по формированию у детей интереса к книге, учить пересказывать запомнившиеся фрагменты 3

 . Д/и «Сегодня, завтра, вчера»

Цель: формировать у детей  временные представления, учить понимать слова вчера, сегодня, завтра.3, 5

. Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: углубить знания детей о деятельности врача ,  активизировать в речи названия медицинских инструментов. 1

Настольно –печатные игры  по интересам

детей

Цель: Учить детей обьединяться в группы для игры. 1,5

Анкетирование родителей

« Пожелания родителей в новом  учебном году»- выяснить пожелания родителей, согласно задач на новый учебный год.

ООД

1 Рисование

Тема: « Осенний лес»

Цель: Учить детей отражать в рисунке осенние явления, рисовать разнообразные деревья. Учить по- разному изображать деревья, траву, листья. 4

2. Музыка 4

Прогулка,1

.Наблюдение за облаками.

Цель: обратить внимание детей на то, что в солнечные дни- облака светлые, пушистые, как вата. 5

Индивидуальное упражнение . «Перепрыгни через скакалку» учить детей прыжкам через скакалку.

( девочки) 2

. Д/и «Угадай что в мешочке »Цель: развивать внимание, логическое мышление, интерес. к играм. 5

.П/и «Грибок» Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, развивать ловкость, ориентацию в пространстве. 2

Подвижные игры с атрибутами

Цель:  способствовать развитию самостоятельности 2

Подготовка ко сну

Рассматривание предметных картинок на тему   « Овощи , фрукты» -  учить различать,  где растут овощи , а где фрукты.5

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгруппова

Индивидуальная

21сентября

пятница

 2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

ОБЖ « Беседа о спичках»

Цель: Рассказать о том, для чего нужны спички, как они устроены, для чего нужны. Обсудить опасность попыток самостоятельно их использовать. 1

Дидактическая игра «Ласковые слова»  Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.( (Лера, Сабина, Алена) 3

 Рассматривание и обсуждение картин художников с изображением осеннего леса.

Цель: продолжать знакомить детей с жанром живописи ( пейзажем) 4,5

Аппликация и лепка на тему « В лес с лукошком по грибы и ягоды»

Цель: Упражнять в умении передавать форму предметов. 4

Прогулка,2

1.Наблюдение за листопадом.

Цель: показать детям многообразие красок золотой осени, раскрыть понятие «листопад».

Рассмотреть листья разных деревьев, помочь детям определить цвета, в которые окрашиваются , осенью листья различных деревьев.

Д/и «Кто или что это?»

Цель: расширять представления детей об окружающем мире, обогащать словарный запас.( Лера, Дамир, Женя В.)

.П/и «Кот и мыши»

Цель: упражнять детей в беге, не нарушать правила игры, воспитывать дружеские взаимоотношения.

П/и «Эстафета парами»

Цель: упражнять детей в беге парами, учить перебегать. Не задевая кегли, развивать ловкость

Игры с песком

Цель: учить детей играть коллективно, развивать воображения.

Вечер

 Муз. дид.игра  «Живые звуки леса»

Цель: развивать умение слышать и различать средства музыкальной выразительности (громко- тихо, ускорение, замедление) 4

Инд/работа по развитию речи. Упражнять Кирилла в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь 3

Дидактическая игра: «Что изменилось?»

Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. 5,  3

Воспит культуры поведения « Учимся общаться со сверстниками»

 Цель: обогащать опыт общения детей.

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра . 1,3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь -

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

24

сентября

понедельник

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утр/гимн. 2

Беседа на тему : « Лесенки в мире природы»- актуализировать и дополнить знания детей о взаимосвязях , существующих в экосистемах. 5,3

 . Д.И « Найди свою цифру»- закреплять умение детей устанавливать соответствие между количеством предметов, названием числа и написанием цифр. 5

. ФКГН : упражнение «Чудесные расчески» - воспитывать у детей потребность быть чистыми и опрятными, прививать привычку пользоваться расческой после сна и прогулки. 2

Настольно –печатные игры  по интересам

детей

Цель: Учить детей обьединяться в группы для игры. 1,5

Консультация для родителей  « Что должны знать и уметь наши дети»

Цель: Помочь родителям найти правильное решение для интеллектуального развития детей.

ООД

!. Позн. развитие

Тема: « Во саду ли, в огороде»

Цель : Расширять представления детей о многообразии мира растений, об овощах и фруктах. Учить узнавать и правильно их  называть.5

2. Музыка 4

Прогулка,1

. Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

Цель: Учить детей узнавать и называть  цветы. Воспитывать любовь к природе. 5

Учить Алену прыгать на двух ногах с продвижением вперед  и по кругу. 2

. П/и «Вейся венок» - учить детей строить круг, водить хоровод .2

П.И. « К дереву беги» - закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро находить нужное дерево. 5

Песенное творчество:

Цель: учить детей самостоятельно сочинять текст и мелодию песни. 4

Игры по интересам детей. 5, 1

Подготовка ко сну

Чтение Рассказа Н.Носова « Огурцы»- учить давать оценку поступкам героев. 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгруппова

Индивидуальная

24 сентября

Понедельник

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

 Чтение и обсуждение стихотворения Н. Карповой «Где венок?»

Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; 3

Д.И.» Угадай, что мы задумали» - развивать связную речь детей, учить выделять существенные признаки предметов. 3

 Работа в уголке сенсорного воспитания – учить детей выделять свойства воды, используя органы чувств. Познакомить с таким свойством воды как плотность. 5

С.Р.игра  « Детский сад»

Учить детей поступать в соответствии правилами, считаться с интересами товарищей. 1

Прогулка,2

. Наблюдение за ветром. Есть или нет ветер? Почему он дует? Какой ветер? (сильный, слабый, холодный, теплый). Как можно определить силу ветра? (флажок, рука, платок, вертушка). Какие направления ветра вы знаете? Художественное слово: Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь синее море, всюду веешь на просторе.5, 3

Д.И игра «Чудесный мешочек», тема  «Овощи»- учить детей использовать умениеузнавать и правильно называтьовощи и их х-ки для решения игровой задачи.5, 3

.П/и «Кот и мыши»

Цель: упражнять детей в беге, не нарушать правила игры, воспитывать дружеские взаимоотношения. 2

 Трудовое воспитание дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых 1

Игры  по интересам детей

Цель: учить детей играть дружно , подбирать игры по интересам. 2, 1

Вечер

 Д.И « Составь цифру» учить детей

Использовать в игре знания о количественном составе числа, умение составлять число из двух меньших. 5

Настольно- печатная игра  «Азбука» - учить детей находить знакомые буквы, составлять слоги и короткие слова.3

Попевка  Е.Тиличеевой  «Смелый пилот»- помочь детям освоить навыки игры в ансамбле пением попевки, учить исполнять ритмический рисунок на ударных инструментах.4

Самост деят. в центре сенсорики – классификация , группировка предметов по цвету, форме.

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгруппова

Индивидуальная

25

сентября

вторник

1-я половина дня

1.Социальнокоммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утр/гимн. 2

Музыкально- дидактические игры на тему « В огороде»

Цель: Учить детей передавать мимикой, жестами, динамикой содержание и характер частушек. 4

 Словесные игры: « Чего много», « Когда это бывает?»

Цель: упражнять в согласовании слов.3

. Д.игры: « Сад. Огород;

Цель: Углублять и систематизировать представления об овощах и фруктах.3,5

Рассматривание детских энциклопедий с иллюстрациями на темы: « Огород. Овощи»

Цель: Способство

вать развитию интереса к огородным растениям.3,5

Конкурс рецептов от домашних поваров:  «Овощи и фрукты – это вкусно и полезно»

Цель: способствовать формированию дружеских отношений родителей между собой.