Календарно-тематическое планирование на тему "У Солнышка в гостях"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Планирование воспитательно-образовательной работы (25.05.2019 – 29.05.2019)

Тема: «У солнышка в гостях»

Цель: расширять представление детей о качествах Солнца, о его влиянии  на всё живое на Земле, воспитание любви к Солнышку.

Итоговое мероприятие:  "Мы - Солнышка лучи" - коллективная аппликация (солнышко и лучики с фотографиями детей, коллаж)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность в организованной РРПС

Взаимодействие с семьёй и социальными партнёрами

НОД

Образовательная деятельность, осуществляющаяся в ходе режимных моментов

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  

I половина дня

Приём детей в группу. Утренняя гимнастика, Л.И. Пензулаева."Комплексы утренней гимнастики для младшей группы", № 37. Разучить пословицу «Солнце низенько, так и вечер близенько, солнце встаёт, так  и утро настаёт!"».  Задачи: познакомить детей с новой литературной формой - пословицей, выучить пословицу, развивать память, внимание, речь, воспитывать любовь к солнышку, к его теплоте и свету.

Индивидуальная работа с Данилом Ч., Матвеем Ж, Светой К.. -  работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти). Цель: развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельные игры детей - по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Консультация для родителей на тему "Хочу всё знать"

П/игра «Солнечные лучики». Задачи: развивать ловкость, внимание, умение быстро реагировать на сигнал, формировать навыки ориентировки в пространстве.

Прогулка. Наблюдение за живой природой, за берёзой. Цель – познакомить с характерными особенностями берёзы; научить отличать берёзу от других деревьев. П/игра «Беги к тому, что назову». Цель -  учить ребенка ориентироваться в пространстве. Труд. Уберём мусор с территории площадки. Цель – воспитывать желание трудиться вместе.

II половина дня

Постепенный подъём детей. Ходьба по массажным коврикам. Театрализованная деятельность по сказке К. Чуковского "Краденое солнце". Задачи: закрепить значимость солнца для жизни, для всего живого, развивать речь и эмоции, воспитывать эстетическое чувство к природе, радость от театрализованной деятельности.

Индивидуальная работа с Соней Г., Миланой К., Ильёй Е. -  д/игра "Выложи солнышко из счётных палочек". Цель: развивать мелкую моторику рук

Самостоятельная игровая деятельность детей -  игры с конструктором. Строим домик для выбранной игрушки.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

Хороводная игра "Солнышко и дождик" Задачи: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя, развивать двигательную активность, координацию, воспитывать дружелюбие.

Рассматривание картин художников Борисоглебска о весне. Задачи: познакомить детей с произведениями искусства, формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его словом, формировать развернутое представление о природе, развивать внимание, речь, воспитывать любовь к природе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность в организованной РРПС

Взаимодействие с семьёй и социальными партнёрами

НОД

Образовательная деятельность, осуществляющаяся в ходе режимных моментов

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

I половина дня

Приём детей в группу. Утренняя гимнастика, Л.И. Пензулаева."Комплексы утренней гимнастики для младшей группы", № 37. Рассматривание комнатных растений. Задачи: закрепить знание названий растений, то, что они - живые, радуются солнышку и пьют воду, развивать память, интерес к комнатным цветам, воспитывать любовь к растениям.

Индивидуальная работа с Серёжей М., Федей З., Семёном Л. -   д/игра "Назови, кто это" (игрушки животных). Цель: расширение знаний о животных и их названий.

Самостоятельные игры детей - предложить детям настольные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Заучивание потешки "Солнышко-вёдрышко, выгляни в окошечко! Твои детки плачут, по камушкам скачут!" Задачи: знакомство детей с новой потешкой, развитие речи, памяти, воспитание любви к природе и её явлениям, к чтению художественной литературы, создать положительный эмоциональный настрой.

Прогулка. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: продолжать учить видеть и слышать сезонные изменения в природе: капель, тающий снег, весёлое щебетание птиц.  П/игра "Догоните зайку". Цель: учить детей двигательной актвности и бегу, не наталкиваясь друг на друга. Труд. «Уберём игрушки за собой». Цель - прививать интерес к коллективному труду.

II половина дня

Постепенный подъём детей, хождение по массажным коврикам. Сюжетно-ролевая игра "Сварим суп для кукол". Задачи: закрепить названия овощей, посуды, учить правильно подбирать атрибуты для варки супа, развивать умение имитировать поведение взрослых, воспитывать желание самостоятельно трудиться и заботиться о младших.

Индивидуальная работа с Тимуром В., Лерой М., Аминой Р. - игры по развитию движений. «Кто дальше?». Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.

Самостоятельные игры детей - рассматривание альбома «Весна», открыток, иллюстраций. Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Предложить родителям выучить с детьми короткие стихи, предложенные воспитателями по теме недели.

Ситуативная беседа на тему: «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает? Задачи: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем, закрепить представления о сезонных изменениях в природе, развивать внимание, память, речь, воспитывать любовь к природе.

Хороводная игра «Солнышко и дождик». Задачи: продолжать обучать детей ходить по кругу (хороводом), развивать речь, двигательную активность, память, воспитывать любовь к солнышку и доброжелательное отношение друг к другу

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность в организованной РРПС

Взаимодействие с семьёй и социальными партнёрами

НОД

Образовательная деятельность, осуществляющаяся в ходе режимных моментов

1

2

3

4

5

6

7

Среда

I половина дня

Приём детей в группу. Утренняя гимнастика, Л.И. Пензулаева."Комплексы утренней гимнастики для младшей группы", № 37 Лепка. Тема "Солнышко лучистое". Задачи: закрепить знание цвета при выборе пластилина (жёлтый), умение детей раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, отщипывать нужные кусочки, развитие воображения, мелкой моторики, воспитание интереса к занятиям лепкой, любви к солнышку и бережного отношения к поделке.

Индивидуальная работа с Машей Т., Сашей К., Надей А.- чистоговорки. «Уч-уч-уч-уч, Солнце вышло из-за туч!"»; «Тру-тру-тру! Встану с Солнцем поутру!».

Самостоятельные игры детей - строительство из конструктора "Лего". Цель: развитие внимания, воображения, творчества, образного мышления и мелкой моторики.

Беседы с родителями на темы: «Питьевой режим в саду и дома», «Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика), «Водные процедуры и солнечные ванны», «Выезды за город (опасность укуса клещами, разведение костров, возникновение пожаров, оставление детей без присмотра)».

П/игра "Найди свой цвет". Задачи: закреплять знания о цвете, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, ловкости, скорости реакции по сигналу воспитателя, развивать координацию движений, воспитывать любовь к игре, желание выполнить задание.

Пальчиковая игра "Солнышко".                                                                                                   Солнышко спит (пальчики сжаты в кулачок),
Солнышко просыпается (разжимаем кулачок),
Лучами нас обогревает (сжимаем и разжимаем пальчики),
И снова – засыпает (сжимаем пальчики в кулачок),
(На повтор меняем руки).
Задачи: знакомство с новой пальчиковой игрой, учимся проговаривать свои действия,
развитие мелкой моторики, умения исполнять движения по показу педагога, воспитание любви к солнышку.

Прогулка. Наблюдение в природе: Наблюдение за птицами. Цель - формировать желание заботиться о птицах;  учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. П/игры: «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цель - развивать быстроту бега; учить прыгать легко. Игры: по желанию детей. Труд. Собираем игрушки за собой.

II половина дня

Постепенный подъём детей, хождение по массажным коврикам. Чтение сказки "Зайчонок и Солнышко" Т. Касаткиной. Задачи: учить детей внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы, развивать речь и память, воспитывать сопереживание детей к герою сказки (зайчонку), вызвать яркий эмоциональный отклик на образ "Солнышка"

Индивидуальная работа с Катей С., Ульяной У., Данилом Ч. - д/игра «Найди предметы такого же цвета, как солнышко!". Задачи: развитие внимания,  мышления, речи, закрепление знания о цвете.

Самостоятельные игры детей  по интересам.

Предложить родителям повторить с детьми знакомые потешки о солнышке.

Выучить с детьми четверостишие А. Барто "Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату! Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!" Задачи: учить запоминать несложные стихотворения, развивать память, речь, творческую активность, воспитывать радость и удовольствие от прочтения стихов.

Речевая п/игра "Пройди по лужам". Задачи: учить слышать команды воспитателя, развивать речь во время двигательной активности, координировать речь с движениями, воспитывать самостоятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность в организованной РРПС

Взаимодействие с семьёй и социальными партнёрами

НОД

Образовательная деятельность, осуществляющаяся в ходе режимных моментов

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

I половина дня

Приём детей в группу. Утренняя гимнастика, Л.И. Пензулаева."Комплексы утренней гимнастики для младшей группы", № 37. Дыхательное упражнение "Ветерок". Задачи: знакомство с новыми словами и движениями, развитие длительного плавного выдоха, улучшение функции внешнего дыхания, воспитание терпения и трудолюбия.

Индивидуальная работа со Златой М., Андреем Д., Савелием Ф.-  перепрыгивание на двух ногах через верёвочку.  Цель: тренировка детей в прыжках на дальность.

Самостоятельные игры детей - рассматриваем и беседуем по иллюстрациям на тему "Весна". Цель: развитие внимания, речи, воображения.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Чтение потешки "Солнышко, Солнышко, загляни в окошко! Все детки тут, они Солнышко ждут!". Задачи: учить детей внимательно слушать текст, развивать речь, память, чувство радости, воспитывать любовь к Солнышку.

Прогулка. Наблюдение за ветром. Цель: Закрепить понимание того, что ветер бывает сильный и слабый, холодный и тёплый, что от ветра качаются деревья и кусты. П/игра "Кот и мыши". Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание. Труд. Убираем лопатки и игрушки после прогулки. Цель – воспитывать желание трудиться вместе.

Чтение стихотворений про Солнышко и заучивание коротких. Задачи: продолжить знакомить детей с новыми стихотворениями о Солнышке, закреплять знания о его характеристиках, развивать память, речь, мышление, воспитывать любовь к природе, к весне, к солнышку.

II половина дня

Постепенный подъём детей. Ходьба по массажным коврикам. Чтение рассказов Льва  Поясникина "Про ландыши". Задачи: знакомить детей с новыми литературными произведениями, развивать познавательную активность, внимание, речь, воспитывать любовь к цветам, познавательную активность.

Индивидуальная работа с Артёмом Ф., Миланой М., Вениамином Ш.. - занятие по сравнению предметов по величине на примере Матрёшек.

Самостоятельная деятельность детей - раскрашиваем карандашами картинки из раскрасок.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

П/игра "Пастух и стадо" Задачи: закреплять у детей умение играть по правилам игры, упражнять в ходьбе и беге, развивать физическую активность, быстроту, воспитывать интерес к игре, дружелюбие, взаимопомощь и взаимовыручку

Занятие с конструктором "ЛЕГО", "Собираем Дерево". Задачи: продолжать обучать детей собирать "Цветочек" по образцу, подбирая и скрепляя детали между собой, развивать мышление, мелкую моторику, память, воображение, речь, воспитывать терпение, интерес к строительству, бережное отношение к изделию.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность в организованной РРПС

Взаимодействие с семьёй и социальными партнёрами

НОД

Образовательная деятельность, осуществляющаяся в ходе режимных моментов

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

I половина дня

Приём детей в группу. Утренняя гимнастика, Л.И. Пензулаева."Комплексы утренней гимнастики для младшей группы", № 37. Загадки про солнышко. Задачи: Задачи: учить детей отгадывать загадки, мотивировать свой ответ, развивать мышление, слуховое внимание, воспитывать интерес к отгадыванию загадок.

Индивидуальная работа с Наташей Д., Мишей В., Светой К.. - д/упражнение "Назови признаки времён года"

Самостоятельная деятельность детей: игры с геометрической мозаикой, построение различных фигур. Цель: закрепление знания названий геометрических фигур, их цвета, развитие воображения, терпения.

Рекомендации родителям рассказать детям каким бывает солнышко (тёплым, лучистым, золотым, жарким, ярким, красным, круглым и т.п.)

Прослушивание аудиосказки "У Солнышка в гостях". Задачи: учить детей внимательно слушать голосовой рассказ, познакомить с новым произведением, развивать слуховое восприятие, внимание, память, образное мышление, воспитывать познавательный интерес, доброту, дружелюбие, любовь к солнышку, к животным и растениям и к природе.

Прогулка. Наблюдение за небом, за облаками. Цель – обратить внимание на то, что небо весной голубое, чистое, яркое, что по небу летают птички. П/игры «Птички в гнёздышках". Цель - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Труд. убираем игрушки за собой. Цель – воспитывать желание трудиться вместе.

II половина дня

Постепенный подъём детей. Ходьба по массажным коврикам. Итоговое мероприятие недели "Мы -Солнышка лучи" - коллективная аппликация (лучи солнышка в виде овалов с фотографиями детей, коллаж). Задачи: продолжать учить детей  правильно наносить клей на поверхность бумаги, правильно приклеивать деталь, прижимать её всей ладонью, развивать творчество, воображение, мелкую моторику, воспитывать опрятность, аккуратность, бережное отношение к коллективному изделию.

Индивидуальная работа с Федей З., Златой М., Серёжей М. -  рисование Солнышка. Задачи:: закрепить знания формы, цвета солнца, изобразительные умения.

Самостоятельные игры детей в книжном уголке. Чтение художественной литературы (рассматривание книг по теме недели.

Порекомендовать родителям слепить небольшое солнышко вместе с ребёнком из любого материала: теста или пластилина.

Д/игра "Уложим куклу Катю спать" Задачи: закрепить и уточнить знания детей о предметах одежды и порядка раздевания, развивать речь, активизировать словарь (штанишки, кофта, подушка, простынка, одеяло), воспитывать аккуратность.

Плоскостное конструирование "Помогаем Солнышку лучики найти". Задачи: учить детей выкладывать счётные палочки в виде лучиков к "солнышку" по образцу; развивать мелкую моторику, воображение, координацию рук, воспитывать интерес к выкладке из счётных палочек разных образов, аккуратность, бережное отношение к своей работе и работам других детей.

•Доброе, хорошее 
На людей глядит, 
А людям на себя 
Глядеть не велит. 
(Солнце)

•Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все ...
(Солнце)

•На улице рубашка,
В избе рукава.
(Солнечный луч)

•Что видим мы, взглянув в оконце? 
Нам ярким светом светит … 
(Солнце)

•И увидеть рады,
И отводим взгляды. 
(Солнце)

•Удивилась очень Катя, 
Посмотрев в оконце - 
Почему-то на закате 
Стало красным ...
(солнце)

•Что всегда ходит, 
а с места не сходит? 
(Солнце)

•Бродит одиноко 
Огненное око. 
Всюду, где бывает, 
Взглядом согревает. 
(Солнце)

•От одного очага весь свет греется. 
(Солнце)

•Алый шар с утра над крышей
Погулять по небу вышел.
Он гулял, гулял, гулял.
Встретил вечер — и пропал.
Где же шар теперь искать?
Подскажи мне, ветер!
- Завтра снова он гулять
Выйдет на рассвете!
(Солнце)

•Утром добрая девица,
В каждый дом попасть стремится,
Чтобы стало всем светло,
И уютно и тепло.
Ну, а вдруг раздухарится,
Эта рыжая девица,
Будет и жара и зной,
Не поспорите со мной!
(Солнце)

•Печь не топится,
костер не горит, а тепло.
(Солнце)

•Над рекой остановился
Шар воздушный, золотой.
А потом за лесом скрылся,
Покачавшись над водой.
(солнце)

•Голубой платок, алый колобок, 
По платку катается, людям улыбается.
(Небо, солнце)

•Сестра к брату в гости идет, 
Он от нее прячется.
(Солнце, месяц)

•Я всегда со светом дружен, если солнышко в окне,
Я от зеркала, от лужи пробегаю по стене.
(Солнечный луч)

•Идет лесом – не треснет,
По воде – не хлюпнет,
А к дому подошел – собаки не лают.
(Солнечный луч)

•Хозяин спит – овцы на выгоне,
Хозяин выглянет – овец не видно,
Хозяин спрячется – овцы опять обозначатся.
(Солнце и звезды)

•Кто-то утром не спеша 
Надувает красный шар, 
А как выпустит из рук — 
Станет вдруг светло вокруг. 
(Солнце)

•Что выше леса,
Краше света,
Без огня горит?
(Солнце)

•Не стукнет, не брякнет,
Не спросит чего,
А, если захочет,
Заглянет в окно.
(Солнце)

•В желтых нарядах царица,
День-деньской веселится.
(Солнце)

•Гори, гори ярче,
Чтобы было жарче.
(Солнце)

•Колокольчик синенький прозвенел букашке: 
- Ты скажи мне, милая, что там за ромашка 
Выросла над облаком жёлтая такая, 
Яркая, лучистая, очень уж большая? 
- Это, кроха, не цветок, - та в ответ смеется, 
- Это крупное светило под названьем...
(солнце)

М. Фабиянский

Вышло солнце из-за туч,
протянуло Кате луч.
Катя тронула рукою:
- Вот ты, солнышко, какое!

В. Берестов

Солнце с тучкою опять
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется-
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдется-
В небе радуга смеется.

А. Лейч

Солнце  целый день трудилось
И немного утомилось.
Чтобы новых сил набраться
Хочет солнце искупаться.
К морю синему спустилось
И на воду опустилось.
А потом совсем нырнуло
И до завтра утонуло.
Чтобы завтра сильным встать,
Нужно солнышку поспать.
Рано  утром пробудиться
И на небо возвратиться.

Н. Родивилина

Зачем, под вечер, солнышко
Торопится сбежать?
Наверное, у солнышка
Желанье полежать?
Наверное, у солнышка
Есть мягкая кровать?
Наверное, там солнышку
Ужасно мягко спать!
Быть может, просто солнышко
Нам устает светить
И очень нужно солнышку
Себя подзарядить?
Спокойной ночи, солнышко!
Мы можем подождать,
А завтра с первым лучиком
Ты к нам придешь опять!