Календарно-тематическое планирование по программе "Детство"
методическая разработка (младшая группа)
Календарно-тематическое планирование на год представлено по всем образовательным областям, для младшей группы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
kalendarnyy_plan_po_detstvu.docx | 78.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Приложение 1
Календарный план образовательной работы
на 2018/19 учебный год
Месяц | Неделя | Тема занятия | Цель занятия |
Сентябрь | 03 – 07 | Неделя безопасности (ОБЖ) | Обогащать представления о безопасном поведении на улице и в группе детского сада, о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования. |
10 – 14 | Мой детский сад | Вызвать у детей радость от нахождения в д/с, развивать представления детей о д/с как о ближайшем социокультурном окружении, о правилах поведения в ДОУ. | |
17– 21 | Осень. Осенние дары природы | Обогащать личный опыт детей знаниями об осени, о явлениях осенней природы. | |
24– 28 | Игрушки | Обогащать представления детей о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования. | |
Октябрь | 01 – 05 | Золотая осень | Ознакомить детей с сезонным явлением «Золотая осень», с явлениями живой и неживой природы. |
08 – 12 | Домашние животные | Уточнить и расширить знания детей о домашних животных, их образе жизни и повадках, характерных внешних признаках. | |
15– 19 | Транспорт | Учить детей различать и называть транспортные средства, их составные части, как и где он передвигается. | |
22 – 26 | Математика – это интересно! | Формировать познавательные интересы детей. | |
Ноябрь | 29.10 – 02.11 | Моя семья | Формировать представление детей о семье, о сходстве родственников, учить называть членов семьи. |
06 – 09 | Дикие животные | Обогащать представления детей о диких животных, познакомить со строением частей тела животных, где живут, что и как едят, какие звуки издают. | |
12 – 16 | Я - хороший, ты – хороший. Как себя вести, учимся дружить. | Формировать представление о том, что все люди разные не только по внешнему виду, но и по характеру, учить проявлять сочувствие и внимание к сверстникам. | |
19 – 23 | Мой дом | Дать представление детям о доме как о месте, где живет дружная семья, закрепить представление о предметной обстановке в доме, о домашних обязанностях членов семьи. | |
26 – 30 | Музыка | Стимулировать интерес к музыке, различать звучание инструментов, слушать и узнавать музыкальные произведения. | |
Декабрь | 03 – 07 | Зима | Формировать у детей элементарные представления о зиме. |
10 – 14 | Труд взрослых, профессии | Знакомить детей с трудом взрослых, с разнообразными трудовыми операциями, развивать интерес к наблюдению трудовой деятельности. | |
17– 21 | Я и мое тело (Что я знаю о себе?) | Развивать представления о себе – человеке и признаках здоровья человека, интерес к изучению своих физических возможностей. | |
24 – 29 | Новый год | Способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о зиме и новогоднем празднике, развивать эмоциональную отзывчивость в процессе общения с зимней природой. | |
Январь | 09 – 11 | Мой город – моя малая Родина | Дать элементарные представления о родном городе, стране, воспитывать патриотические чувства. |
14 – 18 | Я человек | Развивать представление о человеке, об особенностях внешнего вида и строения человека, о делах и добрых поступках людей. | |
21 – 25 | Мир предметов вокруг нас | Расширять кругозор детей через знакомство с предметным миром, формировать у детей представление о предметах ближайшего окружения. | |
28– 01.02 | Мальчики и девочки | Формировать гендерную принадлежность детей, развивать интерес к сверстникам, способствовать установлению добрых отношений между детьми. | |
Февраль | 04 – 08 | Мир животных и птиц | Закрепить у детей представления о лесе и некоторых его обитателях, о домашних и птицах, об особенностях их жизни. |
11– 15 | Зимние забавы | Закреплять представление о признаках зимы и забавах детей зимой, воспитывать любовь к зимнему времени года. | |
18 – 22 | Наши папы. Защитники Отечества | Познакомить детей с государственным праздником – Днем защитника Отечества и его значением, формировать представление о роли отца в семье. | |
25 – 01.03 | Мы – помощники. Что мы умеем? | Помочь ребенку освоить первые представления и соответствующий словарь о конкретных видах хозяйственно-бытового труда. | |
Март | 04 – 07 | 8 марта. О любимых мамах | Помочь получить отчетливые представления о маме, обогащать представления о семье и родственных отношениях. |
11 – 15 | Русское народное творчество | Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством, с некоторыми предметами декоративно-прикладного искусства и их назначением. | |
18 – 22 | Я в обществе | Помогать детям в освоении способов взаимодействия со сверстниками и взрослыми в игре, повседневном общении и бытовой деятельности. | |
25 – 29 | Книжкина неделя | Обогащать читательский опыт детей (опыт слушания), способствовать восприятию и пониманию текста детьми. | |
Апрель | 01 – 05 | Весна-красна | Закрепить представление о весенних изменениях в природе, формировать интерес к явлениям природы. |
08 – 12 | Растем здоровыми | Развивать представление о себе, своих физических возможностях, интерес к правилам здоровьесберегающего поведения. | |
15– 19 | Птицы | Обогащать представления детей о птицах, об образе жизни птиц, учить различать их части тела. | |
22 – 26 | Добрые волшебники | Поощрять детскую инициативу и самостоятельность, стремление к познавательной деятельности, к положительным поступкам. | |
Май | 29.04 – 07.05 | День Победы | Сообщить элементарные сведения о празднике, формировать чувство гордости за Родину. |
13 – 17 | Следопыты | Развивать стремление детей к наблюдению, сравнению, обследованию, стимулировать познавательную активность детей. | |
20 –24 | Зеленые друзья | Обогащать представления детей о растениях, учить узнавать объекты и явления в природе и на картинках. | |
27 – 31 | Мир вокруг нас | Развивать любознательность, интерес к познанию мира, создавать условия для обогащения чувственного опыта детей. | |
Июнь | 03– 07 | Здравствуй лето! | Расширять представлений детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, на участке детского сада, одежда людей). Формирование элементарных представлений о садовых и огородных растениях. |
10 – 14 | Насекомые | Расширять знания детей о насекомых, учить различать по внешним признакам. | |
17 – 21 | В летнем лесу | Развивать познавательный интерес, воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру, животным, природе. | |
24 – 28 | На улицах города (ПДД) | Формировать элементарные представления о правилах дорожного движения. |
Приложение 2
Перспективное планирование по развитию речи во 2 младшей группе на 2018/19 учебный год.
Месяц | Неделя | Тема занятия | Цель занятия | Используемые материалы | Источник |
сентябрь | 1 | «Хорошо у нас в саду» | Формирование представления о помещениях детского сада, их назначении; активация и уточнение словаря по теме. | Картинки (фото) с изображениями детского сада. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. |
2 | «Игрушки». | Формировать понятие «игрушки», продолжать развивать умение составлять простые предложения. | Игрушечный грузовик, мяч, кукла, машинка, пирамидка, предметные картинки: мяч, кубики, кукла, машинка, пирамидка, мишка, зайка, лошадка. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
3 | «Овощи. Фрукты». | Уточнение названий овощей и фруктов; обогащение словаря по теме; обучение образованию уменьшительно- ласкательной формы существительных. | Корзина, муляжи овощей и фруктов, парные картинки с изображением больших и маленьких овощей и фруктов. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
4 | «Машины на улице». | Ознакомление с внешним видом легковых и грузовых машин, их частей, окраской. | Видеозапись движения транспорта на дороге. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
октябрь | 1 | «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»». | Учить отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет, составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине. | Картина «Кошка с котятами» | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». |
2 | «Пересказ сказки «Курочка Ряба»» | Учить пересказу знакомых литературных произведений, составлению коротких рассказов с помощью взрослого. | Настольный театр «Курочка Ряба». | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». | |
3 | «Пересказ сказки «Репка»» | Учить пересказу совместно со взрослыми на примере сказки «Репка». | Настольный театр «Репка». | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». | |
4 | «Осень, осень, листопад». | Дать детям представления о временах года, уточняя основные признаки осени, учить составлять короткий рассказ, используя картинки-подсказки. | Сюжетная картина «Осень. | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». | |
ноябрь | 1 | Чтение сказки С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке» | Познакомить детей с новым художественным произведением. Помочь понять и осмыслить его. Вызвать интерес к сказке. | Иллюстрации к сказке С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке». | О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 3-5 лет». |
2 | «Я и моя кукла». | Формирование элементарных математических представлений о парных частях тела, ориентировка в схеме тела. | Кукла, зеркало. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
3 | «Игрушечные машины». | Уточнение названий игрушечных машин и их окраски. закрепление понятия «грузовая машина». | Грузовые и легковые игрушечные машины, маленькие мягкие игрушки, кубики. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
4 | «Моя мама». | Развивать умение отвечать на вопросы простыми предложениями. | Фотографии мам. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
5 | «Воробей». | Ознакомление с характерными внешними признаками воробья, обучение построению простого распространённого предложения. | Картинки с изображением воробья, маски- ободки с изображением кошки и воробья. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
декабрь | 1 | «Составление описательного рассказа об игрушках –мишке и мышке». | Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке. | Грузовая машина, бубен, барабан, балалайка, мишка, мышка. | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». |
2 | «Встреча с зимой». | Продолжать учить составлять короткий рассказ о времени года, используя картинки-подсказки. | Сюжетная картина «Зима» | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». | |
3 | «Дикие животные и их детёныши» | Дать представление о детёнышах диких животных, закрепить представления о месте их обитания. | Демонстрационные картинки: козлёнок. зайчонок, ежонок, волчонок, лисёнок, бельчонок, медвежонок, медведица. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
4 | «Наша ёлка» Е. Ильина. Заучивание стихотворения». | Учить детей запоминать короткие стихи. | Новогодняя ёлка. | Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи (вторая младшая группа). | |
январь | 1 | «У Кати день рождения» | Учить составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушках. | Кукла Катя. Картинки: курица, петух, голубь, кошка, коза, корова, гусёнок, козлёнок, котёнок, кукушка, | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». |
2 | «Наша одежда» | Уточнение названий и назначения одежды. | Парные картинки с изображением одного и двух предметов зимней одежды. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
3 | «Чтение сказки М. Пляцковского «Галоша»» | Учить детей слушать новые сказки, следить за развитием действия, понимать содержание. | Иллюстрации к сказке М. Пляцковского «Галоша». | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». | |
4 | «Составление описательного рассказа об игрушках- лисёнке, медвежонке». | Учить по вопросам составлять описание игрушки, объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ. | Игрушки- медвежонок, лисёнок, картинки- змея, ёж, ёлка, муравей. | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». | |
февраль | 1 | «Снежная баба». | Закрепление умений употреблять предлог «на», составлять простые предложения. | Сюжетная картинка «Лепим снежную бабу». | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. |
2 | Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе». | Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки «Федорино горе» К. Чуковского. | Иллюстрации к сказке К. Чуковского «Федорино горе». | О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 3-5 лет» | |
3 | «Защитники Родины». | Формирование элементарных представлений об армии. | Картинки с изображением военнослужащих, игрушечные танк, самолёт, пушка и корабль. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
4 | «Готовимся к празднику». | Развитие диалогической речи, закрепление образования уменьшительно-ласкательной формы существительных «мама», «бабушка». | Сюжетная картинка, иллюстрирующая стихотворение Е. Благининой «Мамин день». | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
март | 1 | «Пересказ сказки «Козлята и волк»». | Формировать умение пересказывать вместе с воспитателем сказку «Козлята и волк». | Настольный театр к сказке «Козлята и волк». | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». |
2 | «Предметы мебели» | Активизация и уточнение по теме, формирование умения употреблять существительные в Р.п. | Картинки с изображением предметов мебели. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
3 | «Дом и его части». | Формировать умение составлять простые предложения, развивать мышление. | Кукольный дом, картинка с изображением большого дома, разрезные картинки «Разные дома». | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
4 | «Бабочка». | Ознакомление детей с внешними признаками бабочки, особенностями её строения, окраски и питания. | Набор разрезных картинок с изображением бабочек, картинка «Бабочки». | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
апрель | 1 | «Чтение и пересказ сказки К. Чуковского «Цыплёнок». | Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки «Цыплёнок» К. Чуковского. | Фланелеграф с фигурками персонажей сказки. | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». |
2 | «Рассказывание сказки Л. Толстого «Три медведя»». | Учить детей слушать новые сказки, следить за развитием действия, понимать содержание, сопереживать героям сказки. | Настольный театр «Три медведя» | Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи (вторая младшая группа). | |
3 | «Описание кукол Даши и Димы». | Учить составлять рассказ по вопросам воспитателя. | Куклы, мячи (большой и маленький, разного цвета), два ведёрка (разного размера и цвета). | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет» | |
4 | «Чтение рассказа Г. Скребицкого «Весна в лесу»». | Познакомить детей с новым рассказом, учить следить за развитием действия, понимать содержание. | Рассказ Г. Скребицкого «Весна в лесу». | Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи (вторая младшая группа). | |
май | 1 | «Дерево». | Обогащать и уточнять словарь по теме занятия, обучать приёмам сравнения двух-трёх предметных картинок, закреплять использование в речи простого предложения. | Картинки с изображением берёзы, клёна и дуба, листья этих деревьев, фланелеграф, картинки с изображением частей дерева. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. |
2 | «Чтение стихотворений, посвящённых 9 Мая» | Познакомить детей со стихотворениями, посвящёнными Дню Победы. | Стихотворение А. Усачёва «Что такое День Победы», иллюстрации по теме. | http://www.maam.ru/detskijsad/tematicheskoe-zanjatie-vo-2-mladshei-grupe-na-temu-den-pobedy.html | |
3 | «Я и моя семья» | Активизация словаря по теме, закрепление умения устанавливать родственные связи. | Картинки с изображением семьи и членов семьи в действии, портфель, сумка, фартук, машинка, кукла, книга, очки. | О.Е. Громова «Занятия по развитию речи детей 3-4 лет. | |
4 | «Составление рассказа на тему из личного опыта». | Учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ (2-3 предложения) на тему из личного опыта детей. | Игрушки- собака, кошка, медведь. Картинки- самолёт, лиса, дом, ёлочки. | О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет». |
Приложение 3
Перспективный план по развитию элементарных математических представлений
во второй младшей группе на 2018/19 учебный год
Месяц | Неделя | Тема занятия | Цель занятия | Используемые материалы | Источник |
Сентябрь | Занятие № 1 | Много, мало, один | Учить составлять группы отдельных предметов, пользоваться словами: много, мало, один. | Для воспитателя: плюшевый мишка, красный и желтый флажки. Для детей: самолеты красного и желтого цвета (для каждого). | В.П.Новикова «Математика в детском саду» |
Занятие № 2 | Круг, квадрат | Познакомить детей с квадратом, научить различать и называть: круг, квадрат. | Для воспитателя: 2 коробки, на одной наклеен красный круг, на другой синий квадрат; круг, квадрат, 2 обруча, бубен. Для детей: точно такие же фигуры ( круг, квадрат). | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 3 | Круг, квадрат (закрепление) | Учить различать и называть круг и квадрат; классифицировать предметы по признаку формы; создавать образы на основе характерных признаков. | Для воспитателя: коробка с пуговицами разной величины и формы, ворота, 2 больших круга. Мяч. Для детей: круги и квадраты. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 4 | Много, мало, один (закрепление) | Упражнять в составлении групп отдельных предметов, учить находить сходство между ними; различать и называть форму предметов – квадратная, круглая. | Для воспитателя: игрушки по темам «Зоопарк», «Дом посуды», «Магазин игрушек», свисток, грузовые машины. Для детей: крупный набор «Строитель», геометрические фигуры (большие и маленькие круги и квадраты) | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Октябрь | Занятие № 1 | «Круг, квадрат, треугольник» | Познакомить детей с треугольником. Учить различать и называть его, обследовать осязательно-зрительным путем, классифицировать фигуры по цвету и названию. | Для воспитателя: круг, квадрат, треугольник, а также предметы круглой и квадратной формы. Для детей: набор геометрических фигур; большие и маленькие треугольники 2 цветов; квадраты большие и маленькие. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» |
Занятие № 2 | «Круг, квадрат, треугольник» (закрепление) | Уметь различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; развивать воображение. | Для воспитателя: квадрат большой и маленький, «чудесный мешочек» с набором геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники разной величины); мяч. Для детей: набор геометрических фигур. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 3 | «Столько…сколько» | Учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывая один предмет на другой, различать равенство и неравенство по количеству входящих предметов; продолжать тренировать различать правую и левую руки. | Для воспитателя: вырезанные из картона ромашки и пчелки, 2 обруча. Для детей: счетные палочки в коробке ( по 12 шт.) | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 4 | «Столько…сколько, поровну» | Учить сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: столько…, сколько, поровну, много, мало, один. | Для воспитателя: мухомор. Для детей: по одной карточке, на которой ножки от грибов и шляпки в количестве 6 штук, клей, обручи. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Ноябрь | Занятие № 1 | «Ориентировка в пространстве» | Научить находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами: вверху, внизу, на; упражнять в сравнении 2 групп предметов, разложенных в ряд; пользоваться словами: столько…, сколько, поровну. | Для воспитателя: разноцветные шарики, игрушечная мышка. Для детей: счетные палочки (15шт), карточка, на которой нарисованы 4 листочка; пять лягушат, поднос. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» |
Занятие № 2 | «Сравнение предметов по длине» | Учить сравнению двух предметов по длине. Научить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче. | Для воспитателя: ворота(2шт.) игрушки: заяц, волк, мышонок Для детей: полоска такой же длины и ширины, как на воротах, ленты разной длины | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 3 | «Сравнение предметов по длине» | Продолжать учить сравнивать две группы предметов: где больше, где меньше. Сравнивать предметы по длине и обозначать результат сравнения словами. | Для воспитателя: цветные шарики двух цветов (зеленые и красные). Для детей: мелкий конструктор типа «Лего», маленькая матрешка. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 4 | «Сравнение предметов по длине» (закрепление) | Упражнять в сравнении предметов по длине, а также в умении двигаться в заданном направлении и определении местонахождения предмета при помощи слов: впереди, слева, справа, сзади. | Для воспитателя: 2 колбаски из пластилина (длинная и короткая), клеенка. Для детей: любимые игрушки, кусок пластилина. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Декабрь | Занятие № 1 | «День – ночь» | Научить различать части суток: день, ночь. Сравнивать предметы по длине, составлять картинки из геометрических фигур. | Для воспитателя: иллюстративный материал – сюжетные картины с изображением дня и ночи, мяч, экран, ноутбук. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» |
Занятие № 2 | «Сравнение предметов по длине» (закрепление) | Упражнять в сравнении предметов по длине, обозначая словами результаты сравнения. Различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Уметь ориентироваться в пространстве: слева, справа. Различать один, много. | Для воспитателя: 2 пирамидки Для детей: набор геометрических фигур, по одному фонарику любого цвета (желтого, красного, синего, зеленого), сделанному из бумаги. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 3 | «Сравнение предметов по ширине» | Учить сравнивать два предмета по ширине; продолжать сравнивать предметы по длине; различать и называть геометрические фигуры. | Для воспитателя: украшенный колокольчик, мел, скамейки, веревка. Для детей: счетные палочки, карандаши и подобные предметы разной длины, колокольчик, вырезанный из бумаги, набор из геометрических фигур, клей. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 4 | «Сравнение предметов по ширине» (закрепление) | Научить сравнивать два предмета по ширине, используя слова: шире, уже; упражнять в сравнении 2 групп предметов путем наложения, отражать в речи результат сравнения: столько…, сколько, поровну, одинаково. | Для воспитателя: широкая и узкая доски. Для детей: строительный набор, числовая карточка с горизонтальной линией, наверху в ряд расположены по 6 больших кружков. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Январь | Занятие № 2 | «Сравнение предметов по ширине» (закрепление) | Учить сравнению двух предметов по ширине, а также обозначению словами результата сравнения: разные по ширине. | Для воспитателя: игрушка волк, ворота 2 шт., веревки. Для детей: полоска такой же длины и ширины, как на воротах, «билеты» (узкие и широкие) | В.П.Новикова «Математика в детском саду» |
Занятие № 3 | «Время: утро, вечер, день, ночь» | Учить называть временные отрезки: утро, вечер, день, ночь. Закрепить названия геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник. | Для воспитателя: игрушки, предметы квадратной, круглой, треугольной форм, иллюстративный материал, мяч, 2 обруча. Для детей: геометрические фигуры | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 4 | «Сравнение двух групп предметов» | Упражнять в сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группах. | Для воспитателя: иллюстрации с изображением подводного мира. Для детей: бумажные варежки с наклеенными на них геометрическими фигурами; числовая карточка. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Февраль | Занятие № 1 | «Сравнение предметов по ширине» (закрепление) | Продолжать упражнять детей в сравнении предметов по ширине, в умении ориентироваться во времени и пространстве, используя слова: за, на, под, над, дальше, ближе. | Для воспитателя: 2 вырезанных из картона домика, 2 бумажные дорожки одинаковой длины (узкая и широкая), зайчик, белочка, письмо. Для детей: игрушки, по одной картинке с изображением определенного временного отрезка утро или вечер. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» |
Занятие № 2 | «Сравнение двух групп предметов» (закрепление) | Развивать умение устанавливать равенство между двумя группами предметов, учить ориентироваться в пространстве. | Для воспитателя: несколько игрушек, цветы из бумаги, обручи, 2 синие полоски разной ширины, кораблик, лодочка. Для детей: вырезанные из бумаги цветы, обручи,2 полоски синего цвета одной длины, но разной ширины. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 3 | «Сравнение двух групп предметов» (закрепление) | Уметь сравнивать две группы предметов по величине, а также ориентироваться во времени. Различать утро, вечер, день, ночь. Уметь раскладывать фигуры в определенной последовательности. | Для воспитателя: бусы, мяч, набор картинок с изображением временных отрезков. Для детей: большие и маленькие кружки красного и желтого цвета (10 штук каждого цвета), карточка, на которой нарисована полоса-нитка с кружком-бусинкой. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 4 | Сравнение предметов по высоте | Учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать словами: выше – ниже, сравнивать предметы по величине. | Для воспитателя: мяч Для детей: мелкие детали из набора «Строитель», 3 круга разной величины: желтый –большой, синий – поменьше, красный – самый маленький. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Март | Занятие № 1 | Сравнение предметов по высоте (закрепление | Упражнять в сравнении предметов по высоте, отражая в речи результат сравнения: выше, ниже; различать и называть геометрические фигуры. | Для воспитателя: 8 низких и 8 высоких елок, фланелеграф с набором геометрических фигур. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» |
Занятие № 2 | Сравнение предметов по высоте (закрепление | Учить классифицировать фигуры по заданному признаку; выделять признак высоты, классифицировать предметы по разным признакам. | Для воспитателя: конфеты в пакете. Для детей: 3 куба разной высоты, набор геометрических фигур (квадратов, треугольников, кругов разного цвета и величины). | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 3 | Сравнение предметов по величине | Учить сравнивать предметы по величине, отражая в речи результат сравнения: большой, маленький. | Для воспитателя: кукла, настольно-плоскостные игрушки, высокая и низкая елки, грибы большой и маленький. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 4 | Сравнение предметов по величине (закрепление) | Продолжать упражнять в сравнении предметов по величине. Развивать воображение. | Для воспитателя: несколько игрушек, большая и маленькая коробки. Для детей: вырезанные из картона большие и маленькие круги, набор геометрических фигур. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Апрель | Занятие № 1 | Ориентировка в пространстве (закрепление) | Упражнять в умении определять положение предмета, используя предлоги: на, над, в; различать: один, много, мало. | Для воспитателя: картинки с изображением временных отрезков, избушка, скамейка, дедушка, птичка, кошка, бабушка; мешочек, в котором лежат каштаны, пуговицы, орехи, бусинки. Для детей: мелкие детали набора «Строитель» | В.П.Новикова «Математика в детском саду» |
Занятие № 2 | Сравнение предметов по величине (закрепление) | Упражнять в сравнении предметов по величине, а также закреплять пространственные представления; различать и называть: круг, квадрат, треугольник; сравнивать 2 группы предметов. | Для воспитателя: мелкие фигуры, такие же как у детей. Для детей: набор геометрических фигур, лист бумаги, числовая карточка. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 3 | Сравнение предметов по величине (закрепление) | Сравнение предметов по величине: больше, меньше, равные по величине. Продолжать упражнять в ориентировке в пространстве, используя предлоги: под, за. | Для воспитателя и детей: пирамидки, две куклы – большая и маленькая, одежда для кукол – два комплекта. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 4 | Повторение. | Закрепление пройденного материала: составлять группы из отдельных предметов; находить сходство и различие; уметь сравнивать предметы по величине; закрепить временные представления: утро, день, вечер. | Для воспитателя: 2 обруча, 2 пирамидки. Для детей: крупный набор геометрических фигур, мыльные пузыри. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Май | Занятие № 1 | «Различие геометрических фигур». | Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения. | Для детей: кукольная посуда. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» |
Занятие № 2 | «Геометрические фигуры» | Закреплять знания о геометрических фигурах, умение находить предметы данной формы. | Для воспитателя и детей: геометрические фигуры. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 3 | «Правая и левая стороны» | Закреплять умение ориентироваться от себя и от игрушек. | Для воспитателя и детей: игрушки. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» | |
Занятие № 4 | «Ориентировка во времени: время суток» | Закрепить временные понятия: утро, день, ночь. | Для воспитателя и детей: иллюстрации. | В.П.Новикова «Математика в детском саду» |
Приложение 4
Перспективный план по детскому экспериментированию во второй младшей группе
на 2018/19 учебный год
Месяц | Неделя | Тема занятия | Цель занятия | Используемые материалы | Источник |
Сентябрь | 1 | «Что в пакете?» | Обнаружить воздух в окружающем пространстве. | Полиэтиленовые пакеты | Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников |
3 | «Надувание мыльных пузырей» | Научить пускать мыльные пузыри; познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь. | Тарелка (поднос), стеклянная воронка, соломинка, палочки с колечками на конце, мыльный раствор. | Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников | |
Октябрь | 1 | «Игры с соломинкой» | Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух и обнаружить его. | Трубочка для коктейля, ёмкость с водой. | Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников |
3 | «Игры с воздушным шариком и соломинкой» | Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух и обнаружить его. | Воздушные шарики, ёмкость с водой, два воздушных шара. | Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников | |
Ноябрь | 1 | «Что в коробке?» | Познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа); показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы. | Коробка с крышкой, в которой сделана прорезь, фонарик, ламп | Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников |
3 | «Волшебная кисточка» | Познакомить с получением промежуточных цветов путём смешения двух. | Краски, палитра, кисточка, пиктограммы с изображением двух цветовых пятен; | Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников | |
Декабрь | 1 | «Горячо-холодно» | Научить определять температурные качества веществ и предметов | Ёмкость с водой разной температуры, ванночка. | Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников |
3 | «Чудесный мешочек» | Научить определять температуру веществ и предметов. | Мелкие предметы из дерева, металла, стекла (кубики, пластины, шарики). | Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников | |
Январь | 1 | «Узнаем какая вода» | Выявить свойства воды. | 3 одинаковые ёмкости; стаканчики для детей. | Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников |
3 | «Изготовление цветных льдинок» | Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, что в ней растворяется краска. | Стаканчики, краска, палочки для размешивания, формочки, верёвочки. | Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» | |
Февраль | 1 | «Лёгкий- тяжёлый» | Показать, что предметы бывают лёгкими и тяжёлыми. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу. | Разнообразные предметы, игрушки; непрозрачные ёмкости с песком и листьями, камешками и пухом, водой и травой. | Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» |
3 | «Что звучит» | Научить определять по издаваемому звуку предмет | Дощечка, карандаш, бумага, металлическая пластина, ёмкость с водой, стакан. | Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников | |
Март | 1 | «Музыка или шум» | Научить определять происхождение звука и различать музыкальные и шумовые звуки. | Металлофон, трубочка, деревянные ложки, кубики, коробочки со «звуком». | Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников |
3 | «Наши помощники» | Познакомить с органами чувств и их назначением. | «Чудесная коробочка», коробочка с бубном, «чудесный мешочек» с яблоком, мешочек с сахаром, чайник с водой. | Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников | |
Апрель | 1 | «Древесина» | Научить узнавать вещи изготовленные из дерева; выявить её качества, степень прочности и свойства. | Деревянные предметы, ёмкость с водой, небольшие дощечки и бруски, спиртовка, спички | Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» |
3 | «Глина» | Научить узнавать вещи из глины, определять её качества и свойства. | Глиняные предметы, кусочки глины, вода, ёмкость. | Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» | |
Май | 1 | «Бумага: её качества и свойства». | Научить детей узнавать вещи, сделанные из бумаги. | Писчая бумага, ножницы, ёмкость с водой, образцы разных видов бумаги. свеча, спички. | Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» |
3 | «Солнечные зайчики». | Научить детей отражать свет зеркалом- пускать солнечных «зайчиков». | Зеркало, источник света | Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» |
Приложение 5
Перспективный план по ознакомлению с окружающим и предметным миром
во второй младшей группе на 2018/19 учебный год
Месяц | Неделя | Тема занятия | Цель занятия | Используемые материалы | Источник |
Сентябрь | Занятие 1 | «Наш друг – светофор» | Дать детям представление о работе светофора, о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора. | Наглядно-дидактический материал, плакаты | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» |
Занятие 2 | «Хорошо у нас в детском саду» | Закрепить знания о своем детском саде, умение ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 3 | «Что нам осень подарила?» | Расширить знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становиться холодно. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 4 | «Игрушки в нашей комнате» | Познакомить с названиями игрушек, имеющихся в групповой комнате; побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Октябрь | Занятие 1 | «Листопад, листопад, засыпает старый сад…» | Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов (корень, стебель, листья, лепестки); воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» |
Занятие 2 | «Кошка и котенок» | Познакомить с домашними животными и их детенышами; формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных; воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять к ним заботу, доброе отношение к животным. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 3 | «Плоды фруктовых деревьев» | Закрепить знания о фруктах, о способах их приготовления. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 4 | «Где ночует солнце?» | Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам; побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко – наступило утро, на небе месяц и звезды – наступила ночь. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Ноябрь | Занятие 1 | «Как звери к зиме готовятся.» | Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» |
Занятие 2 | «Ветер – ветерок» | Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 3 | «Классификация посуды» | Учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине и цвету. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 4 | «Наш семейный альбом» | Формировать представления о семье и своем месте в ней; побуждать называть членов семьи, род их занятий; воспитывать самостоятельность, желание проявлять заботу о родных и близких. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Декабрь | Занятие 1 | «Наступила зима» | Формировать представление о временах года (зима), связях между временами года и погодой; учить называть основные приметы зимнего периода. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» |
Занятие 2 | «Зима в лесу» | Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 3 | «Магазин одежды» | Дать понятие обобщающего слова «одежда»; учить дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 4 | «Праздник с игрушками» | Познакомить с государственным праздником Новым годом; приобщить к русской праздничной культуре. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Январь | Занятие 1 | «Здравствуйте!» | Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» |
Занятие 2 | «День и ночь» | Познакомить с временными понятиями «день – ночь»; учить различать части суток по приметам и действиям времени. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 3 | «Дикие животные» | Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 4 | «Новоселье» Комплексные занятия | Познакомить с обобщающим понятием «мебель»; учить классифицировать предметы мебели по форме, величине, цвету. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Февраль | Занятие 1 | «Поможем зайке» | Формировать умение дифференцировать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» |
Занятие 2 | «Большие и маленькие звездочки» | Продолжить знакомство с объектами неживой природы: небом, солнцем, месяцем, звездами. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 3 | «Мы поздравляем наших пап!» | Познакомить с государственным праздником – Днем Защитника Отечества; воспитывать доброе отношение к папе. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Март | Занятие 1 | «Самолет построим сами» | Познакомить с основными видами транспорта: воздушным, водным, наземным; формировать умение дифференцировать транспорт по назначению: грузовой, пассажирский; различать основные части транспорта: кузов, кабина, колеса, руль и т.д. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» |
Занятие 2 | «Мамы всякие нужны» | Познакомить с государственным праздником 8 марта; воспитывать доброе отношение к маме , бабушке, желание заботиться о них, защищать , помогать. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 3 | «Едем в гости к бабушке» | Познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 4 | «Кто живет рядом с нами» | Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детенышей по описанию. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Апрель | Занятие 1 | «Бытовые приборы» | Формировать понятие «бытовые приборы» по их назначению: утюг гладит, пылесос собирает пыль, стиральная машина стирает. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» |
Занятие 2 | «Мы – космонавты» | Познакомить с праздником «День космонавтики», профессиями летчик, космонавт; воспитывать уважение к людям любой профессии. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 3 | «Солнечные зайчики» | Расширить представления о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло; учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времен года. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 4 | «Деревья и кустарники на нашем участке» | Показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов; воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Май | Занятие 1 | «Кто построил этот дом?» | Формировать понятие «строитель» | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» |
Занятие 2 | «Где мы живем?» | Формировать понятие «город», «станица»; познакомить с достопримечательностями города, станицы; побуждать делиться впечатлениями; воспитывать любовь к своей малой родине – городу, станице. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 3 | «Шестиногие малыши» | Учить устанавливать отличия бабочки от жука: у бабочки яркие, большие, красивые крылья, есть усики, хоботок, бабочка ползает, летает, у жука твердые крылья, жуки ползают и летают, жужжат. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» | |
Занятие 4 | «Классификация предметов» | Учить дифференцировать предметы по их функции и назначению: продукты, одежда, транспорт, посуда, мебель. | Наглядно-дидактический материал | Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова «Комплексные занятия» |
Приложение 6
Перспективное планирование по ОБЖ во второй младшей группе на 2018/19 учебный год
Месяц | Неделя | Тема занятия | Цель занятия | Используемые материалы | Источник |
сентябрь | 2 | «В гостях у Мойдодыра». | Способствовать формированию элементарных правил личной гигиены, побуждать к самостоятельному их выполнению. | Предметы личной гигиены (мыло, мыльница, расчёска, полотенце, мочалка, зубная паста и щётка), кукла. | Т. П.Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» |
4 | «Улицы города». | Познакомить детей с улицей, её основными частями и правилами поведения на ней. | Иллюстрации, макет улицы, игрушка- матрёшка. | Е.Я.Хабибуллина «Дорожная азбука в детском саду» | |
октябрь | 2 | «Безопасное общение с домашними животными». | Формировать знания о безопасном общении с домашними животными. | Демонстрационные картинки с изображение кошки и собаки. | Т.А. Шорыгина «Осторожные сказки. Безопасность для малышей» |
4 | «Полезные и вредные продукты». | Формировать представление детей о полезной и вредной пище. | Демонстрационные картинки с изображением полезных и вредных продуктов. | http://www.maam.ru/detskijsad/nod-po-teme-poleznye-i-vrednye-produkty-vo-vtoroi-mladshei-grupe.html | |
ноябрь | 2 | «Загорелся кошкин дом» | Дать представление о правилах поведения во время пожара | Иллюстрация Ю. Васнецова «Кошкин дом». | http://www.maam.ru/detskijsad/otkrytoe-zanjatie-v-mladshei-grupe-koshkin-dom.html |
4 | «Светофор. Движение по сигналу». | Способствовать формированию представлений о движении в разных направлениях (вперёд-назад, вниз-вверх); дать первые представления о светофоре и его предназначении. | Игрушки- машины, модель светофора, красный, жёлтый, зелёный круги. | Е.Я. Хабибуллина «Дорожная азбука в детском саду» | |
декабрь | 2 | «Безопасность в нашем доме». | Познакомить с опасными предметами дома. | Демонстрационные картинки: табурет, плита, утюг, холодильник, молоток, клещи, иголка. | Т.А. Шорыгина «Осторожные сказки. Безопасность для малышей» |
4 | «Почему нельзя есть снег?» | Формировать знания детей о снеге, как источнике болезнетворных бактерий. | Кукла Маша. | http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-po-yekologi-na-temu-mozhno-li-est-sneg.html | |
январь | 2 | «Безопасный Новый год». | Познакомить с возможными источниками опасности: хлопушками, салютами, бенгальскими огнями. | Иллюстрации с изображением новогодней ёлки. | http://www.maam.ru/detskijsad/beseda-o-pravilah-bezopasnosti-v-novyi-god.html |
4 | «Проделки Королевы Простуды». | Формировать знания детей об одежде людей в зимний период. | Кукла- мальчик Ах, ватные шарики, одежда для куклы, дид. картинки для игры. | http://www.maam.ru/detskijsad/integrirovanoe-nod-prodelki-korolevy-prostudy.html | |
февраль | 2 | «Опасно ли быть неряхой?» | Формировать знания детей о микробах. | Иллюстрация мухи. | Т.А. Шорыгина «Осторожные сказки. Безопасность для малышей» |
4 | «Волшебная горка» | Закрепить знания детей о безопасном месте для игр на улице. | Кукла Таня, санки. | Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения» | |
март | 2 | «Зима на участке детского сада». | Познакомить детей с потенциально опасными ситуациями, учить избегать их. | Иллюстрации: горка, лёд, лопата. | http://www.maam.ru/detskijsad/kartoteka-besed-po-obzh-dlja-2-mladshei-grupy.html |
4 | «Мы идём по тротуару». | Дать представление о тротуаре и правилах поведения на нём. | Иллюстрация с изображением проезжей части, тротуара и пешеходов. | Т.А.Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения» | |
апрель | 2 | «Как защититься от насекомых». | Формировать знания детей не бояться насекомых, познакомить со способами защиты от них. | Демонстрационные картинки на тему «Насекомые», обруч. | http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-nasekomye-vneshnii-vid-gde-zhivut-dlja-detei-s-ovz-i-stupeni.html |
4 | «Осторожно- незнакомец!» | Способствовать развитию у детей осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми. | Картина из серии по ОБЖ: «Встреча с незнакомцем» | Т.А. Шорыгина «Осторожные сказки. Безопасность для малышей» | |
май | 2 | «Балкон и открытые окна». | Способствовать развитию чувства самосохранения. | Загадки о балконе, окне, стекле. | http://www.maam.ru/detskijsad/-balkon-i-drugie-opasnye-predmety-doma.html |
4 | «Не шали с огнём!» | Знакомить с опасностью, исходящей от огня. | Кукла Незнайка, иллюстрации по теме «Не играй с огнём!». | Т. П.Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» | |
июнь | 2 | «Приключения Колобка». | Знакомить с правилами поведения в разных ситуациях (как вести себя с незнакомыми людьми, почему нельзя гулять без взрослых и т.д.) | Игрушка Колобок, иллюстрации к сказке. | Т. П.Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» |
4 | «Осторожно, ядовитые растения!» | Познакомить детей с ядовитыми растениями; учить детей внимательно относиться к незнакомым растениям в природе. | Иллюстрации ядовитых и лекарственных растений. | http://www.maam.ru/detskijsad/beseda-ostorozhno-jadovitye-rastenija-srednja-grupa.html |
Приложение 7
Перспективный план по художественно-эстетическому развитию
(лепка, аппликация) во второй младшей группе на 2018/19 учебный год
Месяц | Неделя | Тема занятия | Цель занятия | Используемые материалы | Источник |
Сентябрь | Лепка | Мячик | Вызвать у детей интерес к лепке из соленого теста, учить раскатывать шар и украшать вылепленное изделие дополнительным материалом. | Соленое тесто, горох, дощечки для лепки | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» |
Аппликация | Кубик на кубик | Учить детей раскладывать фигуры в определенной последовательности, познакомить со способом нанесения кистью клея на обратную сторону фигуры от середины к краям. | Половина альбомного листа, 3 квадрата разной величины из бумаги, клей ПВА, кисть для клея | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» | |
Лепка | Картошка в мешке | Учить скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне, развивать тактильные ощущения. | Шаблон мешка из картона, пластилин, дощечка для лепки | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Аппликация | Репка | Учить детей составлять целое из двух частей, закреплять умение наносить клей на детали и наклеивать их, прижимая тряпочкой. | Половина альбомного листа, заготовки для репки из цветной бумаги, клей, кисть для клея | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» | |
Октябрь | Лепка | Яблоко | Учить детей наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность, учить собирать целое из частей. | Картон с контурным изображением яблока, пластилин, стеки | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» |
Аппликация | Фрукты в вазе | Учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист, располагать детали на листе бумаги. | Цветной картон, заготовки фруктов из цветной бумаги, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» | |
Лепка | Миска с вишенками | Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики, лепить полые предметы, используя приемы вдавливания и прищипывания. | Пластилин, доска для лепки, коротенькие веточки | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Аппликация | Ягоды клубники | Продолжать учить детей наклеивать детали на лист в нужном месте. | Половина альбомного листа, заготовки ягод из цветной бумаги, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» | |
Ноябрь | Лепка | Грибная поляна | Учить детей раскатывать из маленьких шариков пластилина столбики и соединять их дополнительным материалом. | Пластилин, ореховая скорлупа, дощечки для лепки | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» |
Аппликация | Гриб | Совершенствовать умение детей составлять аппликацию и наносить клей на детали, развивать точность и координацию движений. | Альбомный лист, заготовки из цветной бумаги, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Лепка | Листья на дереве | Продолжать учить детей скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху. | Картон с контуром дерева, пластилин, дощечки для лепки | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» | |
Аппликация | Клен | Закреплять знания детей о правилах наклеивания, познакомить с оранжевым цветом. | Заготовки из цветной бумаги, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Декабрь | Лепка | Варежки | Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность, учить самостоятельно украшать изделие. | Шаблон варежки из картона, пластилин, горох, рис, чечевица | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» |
Аппликация | Платок для матрешки | Совершенствовать умение наносить клей на детали и наклеивать их, сучить оставлять узор, чередуя фигуры. | Заготовка платка из цветного картона, геометрические фигуры из цветной бумаги, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Лепка | Елочный шарик | Продолжать учить детей украшать объемное изделие маленькими пластилиновыми шариками. | Капсулы киндеров с продетой насквозь ниткой, пластилин | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» | |
Аппликация | Гирлянда из флажков | Учить чередовать детали аппликации по цвету, развивать чувство ритма и чувство цвета. | Альбомный лист, прямоугольники из цветной бумаги разных цветов, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Январь | Лепка | Снеговик | Учить детей лепить предметы, состоящие из двух шариков, закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала. | Пластилин, спички, дощечка для лепки | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» |
Аппликация | Маленькая елочка | Закреплять представления детей о геометрических фигурах, учить аккуратно наклеивать детали изображения, продолжать учить украшать изделие с помощью заготовленных геометрических форм. | Половина альбомного листа, шаблон елки из цветной бумаги и разноцветные геометрические фигуры для украшения, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Лепка | Елка | Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики и прикреплять их на картон. | Шаблон елки из картона, пластилин, дощечки для лепки | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» | |
Аппликация | Падают снежинки | Познакомить детей с новым видом аппликации – обрыванием. | Синий картон, белая бумага, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Февраль | Лепка | Рыбка | Учить детей лепить предметы овальной формы, прищипывать детали и украшать изделие при помощи заостренной палочки. | Альбомный лист с изображением аквариума, пластилин, зубочистки | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» |
Аппликация | Заяц | Учить детей составлять целый предмет из частей и аккуратно наклеивать их. | Картон голубого цвета, заготовки из белой бумаги, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Лепка | Пушка | Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из трех деталей. | Пластилин, дощечка для лепки | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» | |
Аппликация | Летящие самолеты | Учить детей составлять сюжетную композицию, развивать точность и координацию движений. | Альбомный лист, заготовки из цветной бумаги, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Март | Лепка | Кактус в горшке | Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью природного материала. | Пластилин, крышка от пластиковой бутылки, сосновые иголки | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» |
Аппликация | Мимоза | Учить детей обрывать салфетку, сминать комочек и наклеивать в нужном месте на листе бумаги. | Половина альбомного листа, желтые салфетки, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Лепка | Машинка | Продолжать учить детей лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей. | Пластилин, дощечка для лепки | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» | |
Аппликация | Комнатный цветок | Учить детей составлять цветок из частей, наносить клей на детали и наклеивать их на лист, развивать восприятие и мышление. | Половина альбомного листа, заготовки цветка из цветной бумаги, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Апрель | Лепка | Домик для зайчика | Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. | Баночка из-под йогурта, пластилин, дощечка для лепки | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» |
Аппликация | Цыплята | Продолжать учить детей доводить предмет до нужного образа. | Половина альбомного листа, заготовки из желтой бумаги, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Лепка | Пасхальное яйцо | Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность и украшать изделие. | Шаблон яйца из картона, пластилин, горох, фасоль, рис | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» | |
Аппликация | Корзина с пасхальными яйцами | Продолжать учить детей составлять композицию, правильно располагая предметы на листе. | Половина альбомного листа, заготовки бумажных овалов, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Май | Лепка | Цветок на клумбе | Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. | Пластилин, крышка от пластиковой бутылки, семена ясеня, пластиковая трубочка, дощечка для лепки | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» |
Аппликация | Жучки | Продолжать учить детей составлять композицию, правильно располагая предметы на листе, доводить изделие до нужного образа. | Картон зеленого цвета, заготовки жука из цветной бумаги, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» | |
Лепка | Красивая бабочка | Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем внутри контура рисунка, украшать изделие. | Картон с контуром бабочки, пластилин, пуговицы, горох, фасоль, рис | Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет» | |
Аппликация | Улитка | Учить детей собирать целое из частей и наклеивать детали методом накладной аппликации, доводить изделие до нужного образа. | Половина альбомного листа, заготовки из цветной бумаги, клей, кисточка для клея | Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» |
Приложение 8
Перспективный план по художественно-эстетическому развитию
(рисование) во второй младшей группе на 2018/19 учебный год
Месяц | Неделя | Тема занятия | Цель занятия | Используемые материалы | Источник |
Сентябрь | 1 | Мячики для котят | Учить детей рисовать круглые предметы и аккуратно закрашивать их. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» |
2 | Картошка и свекла | Развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы, набирать краску на кисть. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
3 | Апельсин и мандарин | Учить детей рисовать и закашивать кистью округлые формы большого и маленького размера. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
4 | Виноград | Учить детей рисовать точки плотно прижатыми пальчиками. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
Октябрь | 1 | Грибы прячутся в траве | Учить детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его, рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа. | Альбомный лист, цветные карандаши | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» |
2 | Осенний листопад | Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски, закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
3 | Осенний дождик | Учить детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя, закреплять умение правильно держать карандаш. | Альбомный лист, цветные карандаши | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
4 | Ежик | Учить детей рисовать линии поролоновым тампоном, развивать мелкую моторику рук. | Гуашь, альбомные листы, поролоновый тампон, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
Ноябрь | 1 | Российский флаг | Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. | Альбомный лист, цветные карандаши, простой карандаш | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» |
2 | Коврик для зайчат | Учить детей украшать предмет прямоугольной формы, чередуя круги и линии, последовательно пользоваться красками двух цветов, самостоятельно придумывать узор и располагать его по всей поверхности предмета. | Акварельные краски, кисточка, стакан-непроливайка, прямоугольник из бумаги | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
3 | Угостим мышку сыром | Учить детей рисовать цветными карандашами полукруглые предметы и аккуратно закрашивать их. | Альбомный лист, цветные карандаши | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
4 | Узоры на платье | Учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками с помощью кисточки и акварельных красок. | Акварельные краски, кисточка, стакан-непроливайка, шаблон платья | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
Декабрь | 1 | Колобок | Учить детей рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. | Альбомный лист, цветные карандаши | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» |
2 | Белоснежная зима | Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью. | Альбомный лист, белая гуашь, жесткая кисточка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
3 | Хвойный лес | Учить детей рисовать предметы, состоящие из линий, создавать композицию. | Альбомный лист, цветные карандаши | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
4 | Укрась елку | Познакомить детей с техникой работы с печаткой, показать способ получения отпечатка, тренировать мускулатуру пальцев. | Альбомный лист, белая гуашь, поролоновая губка, отпечатки из картофеля разной формы | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
Январь | 1 | Козленок | Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу, развивать мелкую моторику. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» |
2 | Заяц на снегу | Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура. | Альбомный лист, белая гуашь, жесткая кисточка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
3 | Аквариум с рыбками | Продолжать знакомить детей с акварельными красками, учить рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его. | Акварельные краски, кисточка, стакан-непроливайка, альбомный лист | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
4 | Маска клоуна | Учить детей рисовать простым карандашом лицо клоуна, состоящее из кругов разного размера, ориентироваться в частях тела и лица. | Акварельные краски, кисточка, стакан-непроливайка, простой карандаш, альбомный лист | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
Февраль | 1 | Забор возле дома | Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» |
2 | Чашка | Продолжить учить детей с техникой печатания оттисков печатками из картофеля красками разных цветов. | Печатки из картофеля разной геометрической формы, шаблон чашки из бумаги, гуашь, поролоновая губка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
3 | Машина, пароход, самолет | Учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
4 | Железная дорога для доктора Айболита | Учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
Март | 1 | Моя мама | Учить схематично рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий, закреплять умение различать цвета. | Альбомный лист, цветные карандаши | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» |
2 | Бусы из макарон | Учить детей аккуратно закрашивать объемные предметы, развивать мелкую моторику рук. | Прямые макароны, поролоновый тампон, шнурок, гуашь, баночка с водой | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
3 | Цветок в горшке | Продолжать учить детей рисовать цветы способом «примакивания», проводить кистью линии в различных сочетаниях. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
4 | Весенние сосульки | Учить детей рисовать разные по длине сосульки и передавать капель ритмичными мазками. | Акварельные краски, кисточка, стакан-непроливайка, альбомный лист голубого оттенка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
Апрель | 1 | Два веселых гуся | Познакомить детей с техникой печатания ладошкой, учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» |
2 | Лебедь | Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой, учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
3 | Зеленые кусты | Совершенствовать умения и навыки детей в комбинировании различных техник (рисование кистью и пальчиками). | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
4 | Расписные яйца | Учить детей рисовать с помощью трафарета, украшать изделие самостоятельно придуманным узором. | Альбомный лист, цветные карандаши | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
Май | 1 | Салют Победы | Учить детей рисовать салют восковыми мелками в виде распустившихся шаров. | Лист бумаги, восковые мелки. | http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-netradicionomu-risovaniyu-vo-vtoroi-mladshei-grupe-prazdnichnyi-salyut.html |
2 | Весна-красна | Учить детей рисовать ветку с почками. | Лист бумаги, цветные карандаши. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа». | |
3 | Лопата и грабли | Учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий, рисовать предметы крупно, располагая изображение по всей поверхности листа. | Акварельные краски, кисточка, стакан-непроливайка, альбомный лист | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» | |
4 | Жучки гуляют | Продолжать учить детей рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции. | Гуашь, альбомные листы, кисти, стакан-непроливайка | Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» |
Приложение 9
Перспективный план по театрализованной деятельности во второй младшей группе на 2018/19 учебный год
Месяц | Неделя | Тема занятия | Цель занятия | Используемые материалы | Источник |
сентябрь | 1 | Упражнение «Лесное путешествие» | Учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения; учить ощущать мышечную свободу, расслабленность; побуждать к звукоподражанию, учить экспериментировать со звуками. | Музыкальный центр. | http://www.maam.ru/detskijsad/plan-teatralizovanoi-dejatelnosti-v-mladshei-grupe.html |
2 | Пальчиковая игра «Кто игрушки разбросал?» | Развивать мелкую моторику руки, учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжетом. | Игрушки: кукла, мяч, машина. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
3 | Игра- ситуация «Кто из нас из овощей…». | Обогащать эмоции детей, вовлекать в импровизацию. | Маски-ободки «Овощи». | http://www.maam.ru/detskijsad/plan-teatralizovanoi-dejatelnosti-v-mladshei-grupe.html | |
4 | Упражнение «Мы по лесу ходим, ходим…» | Развивать мелкую и общую моторику у детей. . | Карточки с изображением грибов и ягод. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
октябрь | 1 | Упражнение «Цок-цок копытца». Игра- ситуация | Учить красиво двигаться под музыку, побуждать к звукоподражанию, учить экспериментировать со звуками. | Музыкальный центр, «Цок-цок копытца» Т. Морозовой. | http://www.maam.ru/detskijsad/plan-teatralizovanoi-dejatelnosti-v-mladshei-grupe.html |
2 | Упражнение «В лесу». | Развивать общую и мелкую моторику, внимание, память, мышление. Развивать фонематический слух. | Артикуляционная гимнастика. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
3 | Сказка на фланелеграфе Л. Пантелеева «Две лягушки». | Развивать воображение детей, навыки диалога. | Фланелеграф, изображения лягушек, горшка. | Сказка Л. Пантелеева «Две лягушки». | |
4 | Упражнение «Листочки». | Учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения. | Музыкальный центр, красные и жёлтые листочки | Картотека № 5 | |
ноябрь | 1 | Игра –драматизация «Перчатки» С.Я. Маршак. | Познакомить детей с новым литературным произведением, учить следить за развитием действия | Маски-ободки кошки и трёх котят, перчатки. | Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи (вторая младшая группа). |
2 | Упражнение «Что такое наше тело?» | Учить координировать речь с движением, развивать чувство ритма. | Кукла | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
3 | Пальчиковая игра «Транспорт» | Развивать мелкую моторику руки, учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжетом. | Карточки с изображением разных видов транспорта. | Картотека № 8 | |
4 | Игра-ситуация «Кто пришёл ко мне с утра?» | Развивать общую и мелкую моторику. | Сопоставление движений пальцев рук с текстом. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
5 | Игра-ситуация «Жили гуси у бабуси» | Учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжетом, вовлекать в беседу по содержанию | Маски-ободки гусей и бабушки. | http://www.maam.ru/detskijsad/plan-teatralizovanoi-dejatelnosti-v-mladshei-grupe.html | |
декабрь | 1 | Игра- драматизация «Курочка Ряба» | Обогащать эмоции детей, вовлекать в импровизацию. | Маски-ободки дедушки, бабушки, курочки. | http://www.maam.ru/detskijsad/plan-teatralizovanoi-dejatelnosti-v-mladshei-grupe.html |
2 | Игра-ситуация «Мороз». | Развивать речевое дыхание, общую и мелкую моторику. | Сопоставление движений пальцев рук с текстом. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
3 | Игра-драматизация «Три медведя». | Продолжать обогащать эмоции детей, вовлекать в импровизацию. | Маски-ободки трёх медведей, Маши. | http://www.maam.ru/detskijsad/plan-teatralizovanoi-dejatelnosti-v-mladshei-grupe.html | |
4 | Упражнение «Раз, два, три, четыре, пять!» | Учить сопровождать свои действия речью. | Новогодняя ёлка. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
январь | 1 | Сказка на фланелеграфе В. Сутеева «Яблоко». | Продолжать развивать воображение детей, навыки диалога. | Фланелеграф, изображения зайца, вороны, ёжика, медведя. | Сказка В. Сутеева «Яблоко». |
2 | Игра-ситуация «Это платье для Катюши…» | Развивать силу голоса, общую моторику. | Кукла Катя | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
3 | Пальчиковая игра «Посчитаем первый раз сколько обуви у нас…» | Развивать речевое дыхание, мелкую моторику. | Сопоставление движений пальцев рук с текстом. | Картотека № 12 | |
4 | Игра-ситуация «Весело играем» | Развивать силу голоса, учить координировать речь с движением. | Сопоставление движений рук с текстом. | Картотека № 10 | |
февраль | 1 | Игра-ситуация «Я весёлый снеговик». | Учить координировать речь с движением, развивать чувство ритма. | Игрушка-снеговик, снежки, лопаты. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». |
2 | Игра-ситуация «Вот большой стеклянный чайник…» | Учить сопровождать свои действия речью. | Сопоставление движений рук с текстом. | Картотека № 7 | |
3 | Игра-ситуация «Мы солдаты…» | Развивать силу голоса, учить координировать речь с движением. | Сопоставление движений рук и ног с текстом. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
4 | Игра- ситуация «Пена мылится в корыте…» | Учить координировать речь с движением, развивать чувство ритма. | Сопоставление движений рук и наклоны туловища с текстом. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
март | 1 | Сказка на фланелеграфе «Волк и семеро козлят» | Развивать воображение детей, навыки диалога. | Фланелеграф, изображения: дом, коза, козлята, волк. | http://www.maam.ru/detskijsad/plan-teatralizovanoi-dejatelnosti-v-mladshei-grupe.html |
2 | Упражнение «Раз, два, три, четыре…» | Учить сопровождать свои действия речью. | Сопоставление движений рук с текстом. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
3 | Игра- ситуация «Закатаем рукава...» | Обогащать эмоции детей, вовлекать в импровизацию. | Карточки с изображением домов. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». | |
4 | Потешка на фланелеграфе «Прилетела к нам вчера полосатая пчела…» | Развивать воображение детей, речевое дыхание. | Фланелеграф, изображения: пчела, шмель, мотылёк, два жука, стрекоза. | Картотека № 14 | |
апрель | 1 | Игра-драматизация «Теремок» | Обогащать эмоции детей, вовлекать в импровизацию. | Резиновые игрушки: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь. | http://www.maam.ru/detskijsad/plan-teatralizovanoi-dejatelnosti-v-mladshei-grupe.html |
2 | Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять...» | Развивать речевое дыхание, мелкую моторику. | Сопоставление движений пальцев рук с текстом. | Картотека № 11 | |
3 | Упражнение «Колобок» | Обогащать эмоции детей, вовлекать в импровизацию. | Маски-ободки: дед, баба, колобок, медведь, заяц, волк, лиса, музыкальный центр, «Колобок» Т. Морозовой | http://www.maam.ru/detskijsad/plan-teatralizovanoi-dejatelnosti-v-mladshei-grupe.html | |
4 | Упражнение «Весна-красна идёт!» | Учить красиво двигаться под музыку, побуждать к звукоподражанию, учить экспериментировать со звуками. | Музыкальный центр, «Весна- красна идёт» Т. Морозовой. | http://www.maam.ru/detskijsad/plan-teatralizovanoi-dejatelnosti-v-mladshei-grupe.html | |
май | 1 | Упражнение «Солдатик». | Учить координировать речь с движением, развивать чувство ритма. | Сопоставление движений рук, ног, туловища с текстом. | Картотека № 20 |
2 | Пальчиковая игра «Как у нас семья большая…» | Развивать речевое дыхание, мелкую моторику. | Сопоставление движений пальцев рук с текстом. | Картотека №13 | |
3 | Упражнение «Зарядка». | Продолжать учить координировать речь с движением. | Сопоставление движений пальцев рук, туловища с текстом. | Картотека № 22 | |
4 | Упражнение «Краб». | Продолжать учить координировать речь с движением. | Сопоставление движений пальцев рук с текстом. | Картотека № 18 | |
июнь | 1 | Упражнение «Летом дети плавают…» | Формировать фонематическое восприятие и мелкую моторику. | Сопоставление движений рук, ног, туловища с текстом. | М.В. Карпеева «Формирование целостной картины мира». |
2 | Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» | Продолжать развивать речевое дыхание, мелкую моторику. | Сопоставление движений пальцев рук с текстом. | Картотека № 19 | |
3 | Хороводная игра «Аленький цветочек». | Продолжать учить координировать речь с движением, развивать чувство ритма. | Сопоставление движений рук и ног с текстом. | Картотека № 17 | |
4 | Упражнение «В лесу». | Продолжать учить координировать речь с движением. | Сопоставление движений пальцев рук, но и туловища с текстом. | Картотека № 21 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарное-тематическое сентябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календарный-тематический план подготовительная группа...
Календарное-тематическое октябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календароно-теметическое планирование...
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе/ Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе (дети от 4 до 7 лет)Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ)...
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в старшей подгруппе Вид ОД: «Речевое развитие» (Развитие речи)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в старшей подгруппеВид ОД: «Речевое развитие» (Развитие речи)...
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности. Вид ОД: «Художественно - эстетическое развитие (лепка и аппликация)».
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в средней подгруппе, старшей подгруппеВид ОД: «Художественно - эстетическое развитие (лепка и аппликация)»...
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе Вид ОД: «Художественно - эстетическое развитие» (чтение художественной литературы)
Планирование расписано по дням и темам недели....
Календарно-тематическое недельное планирование по теме "Моя семья"
Календарно-тематическое недельное планирование по теме "Моя семья"...