ИГРЫ И ИГРУШКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
статья (младшая группа)

ИГРЫ И ИГРУШКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

Все мы видим, как переполнены различными яркими «развивающими» игрушками полки магазинов. Но и все мы помним. Как росли мы и наши родители – у многих игрушек был минимум, порой самодельных и далеких от совершенства. Но это не мешает становиться хорошими людьми и добиваться успеха в жизни.

Игра-это язык детей. Через неё они усваивают и переваривают новую информацию, развивают воображение, проживают трудные и непонятные для себя чувства и ситуации, выплескивают агрессию.

-Как выбирать игрушки и играть с детьми?

Очень важны принципы, которыми должны руководствоваться родители при покупке игрушек и во время совместных игр:

1.Игрушек не должно быть много. Иначе внимание рассеивается, глаза разбегаются, игрушки раскидываются, а не играются. В этом отношении полезна практика убирания части игрушек-за неделю они забываются и воспринимаются как новые, а тем временем прячутся другая часть игрушек.

2.Родители должны быть внимательны к детям. Не откупаться от них игрушками, в надежде, что теперь-то малыш будет играть сам, а родителей оставит в покое. Необходимо играть с ребёнком, чтобы понять его потребности и нужды – что сейчас ему интересно, чему ему не хватает для развития, какая игрушка его действительно порадует и увлечет надолго.

3.Играйте с ребёнком! Не стесняйтесь впадать в детство, увлекаться, выражать свои эмоции-детям это очень важно, и очень сближает. Во время совместного творчества, не бойтесь, что вы не умеете лепить/рисовать, у вас получается некрасиво и вы не можете ничему научить ребенка. Детям важен не результат , а процесс.

-Развитие речи детей в игровой деятельности.

Игра это благоприятное условия  для развития речи, обогащение словаря, знакомство с окружающим миром через образы, краски, звуки, которые способствуют развитию психических процессов , качеств и свойств личности-воображения, самостоятельности. Игра, наиболее доступный ребенку, интересный способ переработки выражения эмоций, переживаний. Чем разнообразнее впечатления детей об окружающей жизни, тем богаче воображение, чувство, способность мыслить.

С помощью игр решаются следующие задачи:

1.Повышение речевой активности.

2. Обогащение и активизация словаря детей.

3.Развитие мелкой моторики рук с использованием пальчиковой гимнастики.

4.Развитие воображения и творческих способностей.

5.Воспитание умение детей работать в коллективе.

-Приобщение детей к художественной литературе.

Многие народные песенки и стихотворения отвечают потребностям маленьких детей в игре. В этих играх могут участвовать одновременно все малыши. Например, педагог читает стихотворение , а дети повторяют звукоподражания, сопровождая их соответствующими движениями.

Целесообразно заканчивать занятия самостоятельной игрой детей с фигурками настольного театра, рассматриванием иллюстрацией, в ходе которой дети вспоминают слова, принадлежащему тому или иному персонажу сказки.

Игра доступная и привлекательная деятельность для детей. Она способствует сохранению его душевного равновесия, дает ощущение психологического комфорта , доставляет радость и удовольствие.