Конспект организационной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) для детей младшего дошкольного возраста Тема: «Кошка и котёнок»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Ушьинская средняя общеобразовательная школа»

(дошкольные группы)

Конспект организационной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП)
для детей младшего дошкольного возраста

Тема: «Кошка и котёнок»

Воспитатель – Тарасевич Л.В.

д.Ушья, 2020г.

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие» (формирование ценностей картины мира), «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели деятельности педагога: познакомить с домашними животными и их детёнышами; формировать навык словообразования имён существительных, обозначающих детёнышей животных; воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу, доброе отношение к животным, самостоятельность в выполнении задания; учить использовать ранее приобретённые навыки; поддерживать желание изображать предмет средствами художественной выразительности.

Материалы и оборудование: разноцветная нить в клубках, мягкая игрушка кошка и котёнок, корзина.

1. Организационный момент

Ребята, посмотрите, кто-то запутал все мои клубочки. (Воспитатель показывает запутанные клубочки). Кажется, я знаю, кто это сделал. Я загадаю вам загадку, а вы тоже попробуйте отгадать, кто же это такой.

У порога плачет, коготки прячет

Тихо в комнату войдёт,

Замурлычет, запоёт.

- Угадали, ребята?

- Кошка.

-

- А кошка домашнее или дикое животное? Почему вы так думаете?

2. Основная часть

- Ребята, к нам сегодня в гости пришла кошка. (Воспитатель показывает мягкую игрушку кошку). Вам нравится кошка? Смотрите, какая она красивая. А зовут ёё Мурка.  Как вы думаете, почему её так назвали? (Мурлычет, мяукает). Она очень ласковая и любит мурлыкать.

- Здравствуйте, я кошка Мурка (показ игрушки).

- Посмотрите, какая она красивая.

- Какого цвета кошка?

- Что есть у кошки?

(Голова, туловище, лапки, хвостик, уши, глазки, нос, усы, рот, зубы)

- Чем покрыто тело кошки?

- Какая шерсть у кошки?

(Мягкая, пушистая, рыжая, блестящая)

У кошки шёрстка гладкая,

И, наверно, сладкая,

Потому что наша Мурка

Очень шёрстку лижет часто

- Сколько хвостов у кошки?

- А ушей сколько?

- Что кошка ест?

(молоко, мясо, суп, колбасу, мышей)

Физкультминутка

Как у нашей кошки

Подросли ребята,

Подросли ребята,

Пушистые котята.

(Дети ставят руки на пояс, поворачиваются вправо, влево, гладят себя по голове).

Спинки выгибают,

Хвостиком играют.

А у них на лапках острые царапки.

(Дети, сидя на корточках, выгибают спину, показывают коготки)

Очень любят умываться,

Лапкой усики чесать,

 И животик полизать.

Улеглись на бочок,

И свернулись все в клубок.

А потом прогнули спинки и залезли все в корзинки.

Послушайте, что расскажет о себе кошка Мурка.

Мои глаза видят даже ночью,

Мои уши обычно стоят торчком и очень хорошо слышат.

Мои когти помогают мне взбираться на дерево и царапать врагов.

Мой хвост мягкий и гибкий, служит мне, как руль. А ещё с помощью хвоста я умею выражать своё настроение: когда мне страшно - я поджимаю хвост, когда сержусь – дёргаю им из стороны в сторону, а когда ласкаюсь с любимым хозяином – поднимаю хвост к верху.

Мои лапы сильные, благодаря им я умею быстро бегать и далеко прыгать. На лапках у меня есть подушечки, помогающие мне ходить бесшумно, не топая.

- Ребята, а у нас есть ещё один гость. Посмотрите, кто сидит в корзине? (Котёнок). Как вы догадались? (Он маленький). Хотите его погладить? (Дети гладят котёнка). Сейчас я предлагаю вам посмотреть на кошку и котёнка, чем они отличаются? (Кошка большая, котёнок маленький)

- Как вы думаете, как будет мяукать котёнок? Покажите.

- Мяу! Мяу! (Звукоподражание произносится на высоких тонах. Хоровые и индивидуальные ответы).

- А кошка как будет мяукать?

- Мяу! Мяу! (Звукоподражание произносится на высоких низких. Хоровые и индивидуальные ответы).

- С чем же любит играть наша кошка? (Воспитатель показывает клубочки).

3. Заключительная часть

- Ребята, с котёнком или с кошкой можно поиграть?

- Да.

- Это не опасно?

- Опасно.

- Почему?

- Могут поцарапать.

Мы играли и играли.

И загадки отгадали.

Но котёнку надо спать,

Надо глазкам отдыхать.

- Ребята, кошке и котёнку понравилось у вас в гостях, но им пора уходить. Давайте им скажем «До свидания!».

Рефлексия

- Ребята, о ком мы сегодня говорили? Вам они понравились?

- Правда, они очень забавные.

- Животных нужно беречь, любить и заботится о них. И относиться к ним с добром.