План по самообразованию воспитателя Нестеренко Н.Л. на 2019 – 2021 год.
методическая разработка

План по самообразованию "Речевое развитие дошкольников в условиях ФГОС" воспитателя Нестеренко Н.Л. на 2019 – 2021г.

План самообразования педагога

Тема: «Речевое развитие детей в условиях ФГОС».

Актуальность: ФГОС выдвигая требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, раскрывает новые направления в организации речевого развития детей дошкольного возраста 2-7 лет.

В качестве таких приоритетов определяются такие задачи, как:

• владение речи, как средством общения;
• обогащение активного словаря;
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
• развитие речевого творчества;
• развитие звуковой и интонационной культуры речи и фонематического слуха;
• знакомство с книжной культурой детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров.

Цель: повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития речевой системы у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС.

Задачи:

• изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу развития и формирования звуковой культуры речи;
• развитие речи в игровой деятельности детей;
• развитие словесно-логического мышления;
• речевого внимания. фонематического слуха и восприятия, артикуляционного и голосового аппарата;
• поддерживать интерес детей к личности и деятельности сверстников, содействовать налаживанию их диалогического общения в совместных играх и на занятиях;
• развитие монологической речи при составлении рассказов-описаний.

Предполагаемый результаты:

• переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс.

Форма самообразования: индивидуальная и групповая.

Мероприятия в ходе работы над темой:

• изучение литературы по теме;
• посещение ООД у коллег своего ДОУ и в городе;
• посещение педсоветов, семинаров, конференций;
• практический выход- презентация в ДОУ.

Сентябрь

Работа с детьми: мониторинг по образовательной области «развитие речи» Проведение ООД и режимных моментов.

Цель: выявление у детей уровня речи. Развитие артикуляционного и голосового аппарата, двигательной активности. Мелкой моторики.

Работа с родителями: Ознакомление родителей с индивидуальной работой  с детьми и  задачами развития речи.

Цель: знакомство родителей с условиями, содержанием, методами воспитания и развития речи в ДОУ.

Самореализация: работа с метод. литературой, изучение мониторинга по программе Васильевой и Нищевой.

Октябрь

Работа с детьми: проведение гимнастики мимических мышц лица. Игры по развитию слухового внимания и слуха «Звуковые часы». «Добавь словечко», «Что звучит?».

Работа с родителями: оформление папок-передвижек, пропаганда знаний по развитию речи среди родителей.

Самореализация: изучение проекта ФГОС ДО для всех возрастных групп: задачи, условия, методика по развитию речи.

Ноябрь

Работа с детьми: проведение кинезеологических упражнений. Комплексов артикуляционной гимнастики и игр по развитию речи «Кто это?», «Как об этом сказать?», «Какое слово потерялось?», «произносим слово».

Цель: обучение детей умению вслушиваться в слова, их звучание, вызвать интерес к слову.

С родителями: практическое занятие над артикуляционной гимнастикой, вручение комплексов для занятий в домашних условиях.

Самореализация: работа с методической литературой и её новинками. Консультирование с логопедом с целью приобретения правильных навыков проведения артикуляционной гимнастики.

Декабрь

С детьми: кинезеологические упражнения, речевые и дидактические игры «На что похоже?», «Здравствуйте, я Петрушка!». Проведение проблемных ситуаций по составлению описательных рассказов 2Что у меня и что у тебя?», «рассказываем в парах», подготовка к новогодним утренникам — разучивание песен и стихов.

Цель: развитие артикуляционного аппарата, мышления, внимания, выразительной речи, формирование фонематического слуха и восприятия, обучение описательному рассказыванию.

С родителями: создание папки-передвижки «Роль семьи в развитии речи дошкольника»

Цель: привлечение родителей к работе по выразительному чтению стихов и проведению новогоднего праздника.

Январь

С детьми: проведение проблемной ситуации по составлению описательного рассказа «Путешествие в страну загадок». Артикуляционная гимнастика и кинезиологические упражнения», «Слышишь ли ты звук?», «Что летит?».

Цель: развитие артикуляционного аппарата, мышления, памяти, внимания. Формирование грамматической правильной речи при обучении описательному рассказыванию.

С родителями: Родительское собрание на тему: «Развитие речи старших дошкольников».

Цель: Ознакомление с результатами работы по развитию речи с показом детьми мини-сценок.

Вопрос о продолжении работы.

Самореализация: обработка результатов по развитию речи за 1 полугодие.

Февраль

Работа с детьми: подготовка детей к выступлению перед родителями в День Защитника и Восьмое марта. Разучивание песен, стихов, театрализованная игра «Теремок» на новый лад.

Цель: отработка чёткой речи, выразительности, воспитание эмоциональной отзывчивости.

С родителями: письменные рекомендации для старших дошкольников, открытое   занятие.

Цель: пропаганда логопедических занятий.

Самореализация: изучение дидактического пособия «Развивающие игры» 2-7 лет Е.Н. Михиной.

Цель: повышение профессионализма по развитию различных компонентов личности ребёнка.

Март

С детьми: проведение ООД по звуковой культуре речи «Кто здесь живёт?». Проведение проблемной ситуации повествовательного характера «Игрушки».

Цель: обучение детей грамотному построению предложений, формированию умения соотносить слово с выразительным движением. Развитие памяти, внимания, активизация словаря и звукопроизношения.

Самореализация: Семинар-практикум для педагогов ДОУ «Работаем по программе Нищевой и Васильевой в соответствии с ФГОС ОО «Развитие речи».

Цель: распространение педагогического опыта по развитию речи.

Апрель

С детьми: мониторинг по развитию речи за 2 полугодие и приоритетные направления. Различные игры по закреплению пройденного.

Цель: Эффективность результатов работы, подведение итогов, оценка и самооценка.

С родителями: анкетирование.

Цель: сбор информации о семейном воспитании детей.

Самореализация: обработка анкетных данных, подведение итогов. Отчёт о проделанной работе. Цель: мониторинг по ОО «Коммуникация».