документация по осуществлению воспитательно-образовательного процесса
материал (старшая группа)
Приказы по участию в мероприятиях, итоговые по результатам.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Справка о контроле по теме
«О проведении классно-обобщающего анализа 1 класса»
Подготовка ребенка-дошкольника к обучению в школе начинается не в подготовительной группе. (1) Начиная с младшего дошкольного возраста, проводится систематическая работа с соблюдением преемственности дошкольного образования в разных возрастных группах. (2) Но именно в последний год пребывания детей в старшей дошкольной группе процесс становится более интенсивным и целенаправленным.
(3) Программа дошкольного образования, проводимая с детьми 5-7 лет, обеспечивает преемственность как через проведение специальной подготовки (математика, обучение грамоте, развитие речи, ознакомление с окружающим), (4) так и общей подготовки (психологическое развитие, формирование мелкой моторики, воспитание дисциплинированности и пр.). Для обеспечения преемственности дошкольных групп (5) и начальной школы была организована совместная работа, включающая три направления (6):
- административно-методическая деятельность;
- работа с родителями (законными представителями);
- работа с детьми.
Методическая деятельность включает проведение совместного заседания ШМО дошкольных групп и начальных классов с обсуждением актуальных проблем в целях совершенствования форм и методов развития детей, взаимопосещение педагогами занятий в подготовительной группе и уроков в первом классе школы-интерната.
Работа с родителями (законными представителями) - это оформление информационных стендов с тематическими материалами, проведение родительских собраний с приглашением педагогов и психолога школы, индивидуальные консультации в подготовке ребенка к обучению.
Немаловажное значение имеет работа с детьми, которая проводится в системе. Будущие первоклассники знакомятся со школой во время специально организованных экскурсий. Посещение спортивного зала, школьного музея и библиотеки, учебных кабинетов обеспечивает мотивационную готовность детей к школе. Также способствуют формированию этого посещение общешкольных мероприятий, выставки поделок, рисунков, праздники, спартакиады.
В рамках программы «Школа будущего первоклассника» происходил обмен опытом работы, обсуждение актуальных вопросов преемственности. Работа по преемственности между школой и дошкольными группами была начата с учителем начальных классов Роник А. Г. Как воспитатель, сообщила учителю подробные сведения о личностных качествах, уровне развития, состоянии здоровья, интересах, индивидуальных особенностях, характере и темпераменте каждого ребенка. Совместно с А.Г. Роник провели родительское собрание «Первый раз в первый класс», где учитель познакомил родителей с возможными трудностями адаптации детей к школе, подготовкой и приобретением необходимых материалов. Также родительские собрания, где родителей информировали о специфике совместной работы в период перехода детей в школу, день прощания с детским садом, выставки детских работ. И в рамках плана проводилось посещение и участие воспитанников старше-подготовительной группы в школьных мероприятиях, посещение педагогами непосредственно-образовательной деятельности, собрание родителей будущих первоклассников, мониторинг сформированности знаний и навыков при выпуске из подготовительной дошкольной группы.
(7) В соответствии с приказом от 09.10.2017 № 468 «О проведении внутришкольного контроля», воспитатели дошкольных групп Чайка Н.К., Троян Н.С. посетили 1 класс (уроки, режимные моменты, внеурочная деятельность).
Троян Н.С. с целью организации преемственности, анализа адаптации первоклассников к школе посетила урок математики (17 октября 2017 года на 2 уроке), режимные моменты (обед 17 октября, перемена 16, 17, 20 октября), экскурсия со старшими дошкольниками в гостях у первоклассников (16 октября). Чайка Н.К. в рамках проверки посетила урок русского языка (18 октября 2-м уроком), «Окружающий мир» (20 октября 5-м уроком), режимные моменты – перемены (16, 18, 20 октября,), 2 завтрак (18 октября), внеурочную деятельность «Волшебный мир книги» (18 октября 5-м уроком).
Познакомились с предметно-развивающей средой кабинета, организацией жизни и обучения первоклассников. Эти детей на протяжении двух лет дошкольного детства посещали старше-подготовительную группу, готовились к поступлению в школу.
Уроки проводились в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Дети проявляли активность, слушали учителя, выполняли своевременно задания. Учитель использовал ИКтехнологии, сигнальные карты для самостоятельной оценки первоклассников. Обучающиеся были активны, отвечали на вопросы учителя, высказывали свое мнение. Дети работали с рабочими тетрадями, под объяснения учителя. Выкладывали цифры с помощью раздаточного материала. Учителем использовались различные приемы, методы в ходе урока. Дети не уставали, переходили от одной деятельности к другой, т.к. учитель использовал умело заменял одну деятельность другой. Отмечаю, что в классе имеются дети с ОВЗ, но учитель использует разнообразные методы и приемы в работе с детьми, что школьная жизнь учащимся доставляет удовольствие и радость, они с желанием ходят в школу, познавать новое.
В начале уроков учитель Евгения Викторовна отмечала готовность обучающихся к уроку специальными приемами – фишка для определения состояния. Учащиеся работали парами. Оптимально подобраны пары детей для работы на уроке. В ходе уроков учитель постоянно обращала внимание обучающихся на правильную осанку, проводились физминутки в течение урока – уделяется внимание здоровьесбережению. Учащиеся в течение урока чувствовали учителя, выполняли задания, проводилась индивидуальная работа с отдельными учащимися. Учитель высказывал одобрение за хорошее выполнение заданий. В завершении урока обсуждение «чему научились новому?». Учащиеся активно отвечали и оценили свою работу на уроке.
Во время наблюдения режимных моментов (перемены (16, 18, 20 октября,), 2 завтрак (18 октября)) – учащиеся слушают учителя, выполняют поручения, учитель спокойно и корректно руководит детьми. Детям нравится в школе, условия комфортные, в соответствии с возрастом первоклассников.
При посещениях воспитатели отмечают, что преемственность между дошкольным и начальным образованием проводится – используются методы и формы работы, развитие мелкой моторики, подвижные игры и другое.
Хотелось бы отметить, что приемы, методы учителя успешны только на основе знаний детей, которые были заложены в дошкольном образовании. То, что мы формировали у детей в дошкольной группе, сейчас активно развивается в начальной школе.
Рекомендации:
- продолжать работу по преемственности (дошкольное образование – начальное образование), способствуя более тесной учебно-методической преемственности между дошкольными группами и школой.
25.10. 2017 г.
Н.С. Троян, Н.К. Чайка
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ
директор МБОУ школа-интернат с. Некрасовка
_______ В.И. Перевалов
Приказ от 03.06. 2019 № 166-ОД
ПРОГРАММА ПРЕЕМСТВЕННОСТИ
МЕЖДУ ДОШКОЛЬНЫМ И НАЧАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ
МБОУ школа-интернат с. Некрасовка
ПРОГРАММА ПРЕЕМСТВЕННОСТИ
МЕЖДУ ДОШКОЛЬНЫМ И НАЧАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ.
Цель:обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно – методической работы между дошкольным и начальным звеном образованияв МБОУ школа-интернат с. Некрасовка.
Задачи:
- Согласовать цели и задачи дошкольного и школьного начального образования.
- Создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие сохранность и укрепление здоровья, непрерывность психофизического развития дошкольника и младшего школьника.
- Обеспечить условия для реализации плавного, бесстрессового перехода детей от игровой к учебной деятельности.
- Преемственность учебных планов и программ дошкольного и школьного начального образования.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Школа и дошкольные группы нацелены на реализацию комплекса образовательных задач, которые исходят из двух взаимодействующих целей – подготовить ребенка дошкольного возраста к обучению в школе и в начальной школе заложить базу для дальнейшего активного обучения.
Готовность к обучению в начальной школе предполагает физиологическую зрелость и психологическую готовность, готовность к обучению в основной школе – наличие способности обучаться.
Организация работы по предшкольному обучению детей старшего дошкольного возраста осуществляется по следующим направлениям:
- Организационно-методическое обучение.
- Работа с детьми.
- Работа с родителями.
Организационно – методическое обеспечение включает:
- Совместные педагогические советы по вопросам преемственности.
- Совместные заседания ШМО по вопросам эффективности работы учителей и воспитателей дошкольных групп по подготовке детей к обучению в школе.
- Семинары – практикумы.
- Взаимопосещение занятий. Изучение опыта использования вариативных форм, методов и приемов работы в практике учителей и воспитателей.
- Разработку и создание единой системы диагностических методик «предшкольного» образования.
Работа с детьми включает:
- Организацию адаптационных занятий с детьми в ШПБ (Школа будущего первоклассника)
- Совместную работу по отслеживанию развития детей, определению «Школьной зрелости».
- Совместное проведение праздников, спортивных мероприятий.
Система взаимодействия педагогов и родителей включает:
- Совместное проведение родительских собраний.
- Проведение дней открытых дверей.
- Посещение уроков и адаптационных занятий родителями.
- Занятия педагогов: психолога, логопеда, музыкального руководителя.
- Организация экскурсий по школе.
- Привлечение родителей к организации детских праздников, спортивных соревнований.
Взаимодействие дошкольных групп и школы в процессе подготовки детей к школьному обучению предполагает создание комплекса условий, обеспечивающих формирование готовности ребенка к школе на основе единых требований. Значимым направлением работы по преемственности является проведение адаптационных занятий. Адаптационные занятия позволяют преодолеть последствия имеющегося у ребенка негативного опыта общения с социумом и предполагают более легкую адаптацию к условиям школы.
Занятия осуществляются учителем начальной школы, выпускающим 4 класс, носят интегрированный игровой характер по направлениям:
- «Родное слово».
- «Математическая ступенька».
- «Подготовка к письму».
Ожидаемые результаты:
Такая целенаправленная работа по подготовке детей к школе должна способствовать:
- Созданию и совершенствованию благоприятных условий для обеспечения:
- Личностного развития ребенка.
- Укрепление психического и физического здоровья.
- Целостного восприятия картины мира.
- Формирование социально – нравственных норм и готовности к обучению в школьному обучению.
- Преодоление разноуровневой подготовки.
- Создание единой системы диагностических методик за достигнутым уровнем развития детей и дальнейшего прогнозирования его развития.
- Совершенствованию форм организации учебно-воспитательного процесса и методов обучения в дошкольных группах и начальной школе.
- Обеспечению более успешной адаптации детей к обучению в начальных классах, сохранению желания дошкольников учиться и развиваться.
- Для педагогов организация работы по предшкольному образованию дает возможность лучше понять детей и выстроить свою работу в соответствии с их развитием.
Совместный план работы дошкольных групп и начальных классов
по реализации проблемы преемственности
МБОУ школа-интернат с. Некрасовка 2019 – 2020 уч. год
№ п/п | Мероприятия | Цель мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Оформление стенда «Для вас, родители будущих одноклассников» | Информирование родителей о подготовке к школе | В течение года | Троян Н.С., воспитатель |
2. | Праздник «1 сентября – День Знаний» |
| 1 сентября | Троян Н.С., воспитатель, учитель начальных классов. |
3. | Взаимопосещение воспитателями дошкольных групп уроков в 1 классе начальной школы и учителями начальных классов занятий в дошкольных группах. | Познакомить воспитателей дошкольных групп с методами и приемами, применяемыми на различных уроках учителями начальной школы. Познакомить учителей с методами и приемами, применяемыми на занятиях в дошкольных группах. Определить возможное адаптированное применение «школьных методов» и приемов на занятиях в дошкольных группах. Выявить возможные ошибки при обучении и воспитании первоклассников. | В течение года | Троян Н.С., воспитатель, учителя начальных классов. |
4. | Диагностика готовности первоклассника к школьному обучению | Выявление уровня готовности первоклассников к школьному обучению. Итоги адаптационного периода первоклассников. Выступление на совещании при директоре «Адаптация учащихся 1 класса». | Сентябрь-октябрь | Руководитель ШМО «Родничок» Федорова Л.С., учителя начальных классов |
5. | Дни методического взаимодействия дошкольные группы – начальная школа по теме: «Первые дни ребенка в школе: адаптационный период» (открытые уроки в первых классах для воспитателей дошкольных групп). | Выявление уровня адаптации воспитанников в школе. Знакомство педагогов с системно – деятельностным подходом в начальной школе. | Сентябрь | Троян Н.С., воспитатель, учителя начальных классов. |
6. | Изучение организации учебно – воспитательного процесса первоклассников в адаптационный период. | Создание благоприятных условий для адаптации к школе. | Сентябрь | Троян Н.С., воспитатель, учителя начальных классов. |
7. | Работа школы будущего первоклассника | Создание условий для личностного развития ребенка. Обеспечение успешной адаптации к обучению в школе. | Октябрь – апрель. | Троян Н.С., воспитатель, учителя начальных классов. |
8. | Ознакомительная экскурсия в школу «Рабочее место ученика» с воспитанниками дошкольных групп. | Воспитывать желание учиться и развиваться у воспитанников дошкольных групп. | Октябрь | Троян Н.С., Чайка Н.К., воспитатели дошкольных групп. |
9. | Проведение собеседования директора школы с учителем 1 класса и педагогами школ о ходе работы с картой готовности. | Организация индивидуальной работы с первоклассниками с учетом результатов карты готовности | Октябрь | Учитель 1 класса |
10. | «Будущий первоклассник – какой он?» | Портрет первоклассника в системе ФГОС. | Февраль | учитель начальных классов |
11. | Проведение тестирования по определению школьной зрелости при поступлении в школу | Выявить уровень зрелости у воспитанников подготовительной группы. Наметить пути формирования развития школьнозначимых функций для тех воспитанников подготовительной группы, у которых низкий и пониженный уровень школьной зрелости. Выявить воспитанников подготовительной группы со средним и повышенным уровнем школьной зрелости и наметить пути его повышения и поддержания уровня школьной мотивации | Март -апрель | учитель начальных классов |
12. | Проведение совместного родительского собрания «Подготовка ребенка к школе в системе «детский сад – семья – школа» | Привлечь родителей к обучению детей в школе своего района; Сформулировать задачи детского сада и семьи в подготовке детей к школе; Обозначить требования к уровню подготовки выпускников детских садов к обучению в школе. | февраль; | Учитель начальных классов воспитатели ДОУ |
13. | Экскурсии воспитанников дошкольной группы в школу | Познакомить воспитанников дошкольной группы со школой, учебными классами, физкультурным залом, библиотекой; Создать для будущих первоклассников условия возникновения желания учиться в школе | март | Учитель начальной школы |
14. | Организация тематической выставки: «Вот, что я умею!» | Выявить творческий потенциал детей предшкольного и школьного возраста. | март - май | учитель начальной школы воспитатели ДОУ |
15. | Консультации для родителей будущих первоклассников «Как правильно организовать свободное время ребенка» | Помощь родителям в решении педагогических проблем | март - май | воспитатели учитель начальной школы |
16. | Родительское собрание для родителей будущих первоклассников «Знакомимся со школой» | Показать с помощью компьютерной техники презентацию школы. Обозначить для родителей будущих первоклассников программные требования для выпускников ДОУ. Довести до каждого родителя программу, учебные пособия, планируемые на будущий учебный год в школе. | март | учитель начальной школы |
17. | Совещание «Правила приема детей в 1 класс образовательных учреждений» | Показатели готовности ребенка к школе. Карта готовности ребенка к школьному обучению. Правила приема детей в первые классы общеобразовательных учреждений. | март | руководители |
18. | круглый стол «Вопросы преемственности ДОУ и школы» | составить примерный план совместной работы школы и д/с на будущий учебный год. подвести итоги совместной работы школы и д/спо решению проблемы преемственности. | апрель - май | руководитель |
19. | «Все стало вокруг голубым и зеленым» | выставка рисунков детей ДОУ и учащихся | апрель | Учитель начальной школы |
20. | Родительское собрание для родителей будущих первоклассников «Готовы ли взрослые стать родителями первоклассника?» | апрель | воспитатели учитель начальной школы | |
21. | Участие первоклассников в празднике «До свидания, детский сад» | Создать для будущего выпускника дошкольных групп условия возникновения желания учиться в школе. | Май | Воспитатели, учителя начальной школы. |
Предварительный просмотр:
Выступление ШМО «Березка» на педагогическом совете
по теме «Совершенствование педагогических компетенций в процессе формирования метапредметных результатов обучающихся»
15 февраля 2018 года
Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (далее – Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации») дошкольное образование является уровнем общего образования наряду с начальным общим, основным общим и средним общим образованием.
С учетом культурно-исторических особенностей современного общества, вызовов неопределенности и сложности изменяющегося мира и обозначенных выше рисков для полноценного развития и безопасности детей, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования, разработана основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБОУ школа-интернат с. Некрасовка.
Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности, обозначим сегодня одну из них - познавательная (это исследование и познание природного и социального миров в процессе наблюдения и взаимодействия с ними). В программе описаны предполагаемые целевые ориентиры, которых должен достичь ребенок в определенном возрасте.
Целевые ориентиры познавательного развития:
- в раннем возрасте - от овладения основными культурными способами деятельности, подражания речевым и предметно-практическим действиям взрослого, проявления инициативы и самостоятельности в познавательно-исследовательской деятельности;
- в дошкольном возрасте - до развития любознательности, формирования умения задавать вопросы взрослым и сверстникам, развития интереса к причинно-следственным связям, стремления самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; развития способности наблюдать, экспериментировать, формирования познавательно-исследовательской деятельности и воображения.
Программой предусмотрена система мониторинга динамики развития детей, динамики их образовательных достижений, основанная на методе наблюдения и включающая:
- педагогические наблюдения, педагогическую диагностику, связанную с оценкой эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации;
- детские портфолио, фиксирующие достижения ребенка в ходе образовательной деятельности;
- карты развития ребенка;
- различные шкалы индивидуального развития.
В каждой группе проводится мониторинг в начале года и в конце года. В течение года по мере изучения различных тем воспитатели закрепляют материал в свободное время, в индивидуальной работе, с помощью интеллектуальных, подвижных, сюжетно-ролевых игр, работая в этом направлении совместно с родителями (законными представителями).
Так, в старшей группе 6 февраля воспитателем Троян Натальей Александровной была проведена непосредственно образовательная деятельность «Путешествие по стране Математики».
По мнению психолога Ирины Сергеевны, Наталья Александровна коммуникабельна, внешний облик соответствует деловому стилю, психологическая дистанция между воспитателем и детьми «над», на занятии очевидна активная позиция детей, используются различные игровые моменты. Педагоги отмечают, что на занятии в процессе деятельности использовались различные формы: сюрпризный момент, рассматривание, обследование, наблюдение, решение занимательных задач, проблемных ситуаций, создание символов, схем, счет до 10 и обратно, интеллектуальные развивающие игры.
Вот и сегодня мы проведем игру «Сундучок». Приглашаем два человека к мольберту и предлагаем собрать фигуру человека из геометрических фигур по образцу.
Пока выполняют задание, мы с Натальей Александровной представим Вам наши дидактические игры. Игры, пособия различаются по возрастным требованиям.
Д/и «Собери фигуру» и «Разноцветные цепочки» используем в младшей группе. Они развивают мелкую моторику пальцев и цветовую гамму.
Д/и «Волшебный мешочек» – может быть использован в младшей и более старших группах.
Д/и «Математический планшет» - для воспитанников 2-8 лет, для развития сенсорных, логико-математических, речевых способностей.
Посмотрим результат работы игры «Сундучок». Что сделали? Какие способности при этом развиваются?
Таким образом, в дошкольных группах ведется развивающая деятельность.
Старший воспитатель Чайка Н.К.
Воспитатель старшей группы Троян Н.С.
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ
директор МБОУ
школа-интернат с. Некрасовка
___________ В.И. Перевалов
Приказ от 03.06.2019 г. № 166-ОД
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
дошкольных групп МБОУ школа-интернат с. Некрасовка на 2019–2020 учебный год
Цель: создание адаптивной образовательной среды с целью обеспечения оптимального уровня интеллектуального, духовно – нравственного, социально – культурного и физического развития личности каждого ребенка на основе его природных задатков и склонностей.
Задачи:
- сохранять и укреплять здоровье воспитанников;
- создать условия для организации преемственности между всеми ступенями образования в рамках введения ФГОС;
- знакомство воспитанников с профессиями;
- создать специальные условия для воспитанников с ОВЗ;
- создать условия для развития творческого потенциала каждого педагога в соответствии с требованиями профессиональных стандартов.
- обеспечение методического сопровождения педагогов дошкольных групп в рамках работы по ФГОС ДО.
- формирование у детей дошкольного возраста интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, развитие взаимодействия дошкольных групп и семьи, ориентированного на здоровый образ жизни.
- развитие у детей познавательной активности, стремление к самостоятельному познанию и размышлению через приобщение дошкольников к отечественной литературе.
- развитие материально-технической среды дошкольных групп, обеспечивающих доступность и повышение качества услуг, отвечающих социальным запросам населения.
ДЕКОМПОЗИЦИЯ:
Совершенствовать – делать лучше, совершеннее.
Формировать – составлять, создавать, организовывать.
Способствовать – оказывать помощь, содействовать.
Укрепление – стать крепче, крепким.
Совершенствовать – делать лучше.
Поведение – образ жизни и действий.
Продолжать – вести начатое дальше.
Воспитание – навыки поведения.
Создать – сделать существующим, основать.
Благоприятный – способствующий, хороший.
Развитие – развить, усилить, дать окрепнуть.
Расширять – более полный по составу, содержанию.
Активизировать – побудить к активности.
Деятельность | Цель | Сроки | Ответственные | |
Сентябрь Работа с кадрами:
| Нормативное обеспечение. Создание условий Оформление тематических уголков в группах. Информационные стенды для родителей | 1 половина месяца | Администрация школы-интерната. Воспитатели дошкольных групп.
| |
Работа с родителями:
- «Проблема адаптации детей к условиям жизни в дошкольной группе». - «Как подготовить малыша к детскому саду». - «Я – сам! Хочу! Могу! И буду».
| Оценка целей и задач. Создание условий. Оформление договоров. Индивидуальные консультации. Информационные стенды для родителей | В течение месяца | Чайка Н.К., Троян Н.С., Тёвка Н.В., Рельгун Н.Т., воспитатели, Бердникова И.С., педагог-психолог, уполномоченный по правам участников образовательного процесса. |
|
Работа по организации преемственности: 1. Адаптация детей 1 класса: участие педагогов в КОА. 2. Участие дошкольников в празднике «1 сентября: День знаний». 3. Организация экскурсии в школу для воспитанников старше-подготовительной группы. 4. Творческое дело «Навстречу добрым делам». Оказание помощи в уборке территории ДО. 5. Проведение заседания совместно с ШМО «Родничок». 6. Организовать взаимное изучение программ ДО и школы. 7. Организовать выступление учителей начальной школы с сообщениями на родительском собрании: «Как подготовить детей к школе». 8. Организация «Школы будущих первоклассников» (совместно с ШМО «Родничок»). | Нормативное обеспечение. Создание условий, рекламный буклет | В течение месяца | Чайка Н.К., Троян Н.С. Воспитатели дошкольных групп Фёдорова Л.С., ШМО «Родничок» | |
Здоровье:
| Развитие физических и морально – волевых качеств | В течение месяца |
Воспитатели дошкольных групп | |
Все работы хороши (профессии): расширять представления о профессиях, воспитывать уважение к труду взрослых: 1. Дать элементарные сведения о труде людей осенью – хлебороб, художник (рассматривание картин) - старшая группа; шофер – средняя и младшая группа. 2. Расширять представления о профессиях. Учить называть место работы родителей, иметь элементарные представления о профессии родителей. | Повышение уровня знаний детей | В течение месяца 2 неделя 3 неделя | Воспитатели дошкольных групп | |
Октябрь Работа с кадрами: - Определение тематики самообразования воспитателей групп. - Консультация «Театр в жизни ребенка». | Повышение квалификации Нормативное обеспечение. Информационные стенды для родителей. | Первая половина месяца | Чайка Н.К., воспитатели групп
| |
Работа по организации преемственности.
| Повышение квалификации, преемственность | В течение месяца | Чайка Н.К., воспитатели дошкольных групп | |
Работа с родителями: Консультации для родителей: - «Вашему ребенку исполнилось 2 (3, 4 5, 6, 7 лет)». - «Культура речи, общение». - «Игра - не забава, учимся играя». Музыкальный праздник: «Осенние гуляния»: - совместное творчество дошкольников, школьников и родителей; - выставка детских работ. Выставка «Мир детства» - фотовыставка. Заседание родительского комитета. | Пропаганда, сотрудничество Привлечение родителей к активному участию в воспитательно – образовательном процессе. Установление эмоционального контакта «ребенок – родитель», «родитель - педагог». | 2 половина месяца
| Чайка Н.К., воспитатели дошкольных групп | |
Здоровье:
| Развитие физических и морально – волевых качеств | В течение месяца | Воспитатели дошкольных групп | |
Все работы хороши (профессии): расширять представления о профессиях, воспитывать уважение к труду взрослых, финансовую грамотность:
| Повышение уровня знаний детей о профессиях | В течение месяца 1 неделя 16.10.2019 | Воспитатели дошкольных групп | |
Ноябрь Работа с кадрами:
| Нормативное обеспечение, Создание условий, рекламный буклет Информационные стенды для родителей | 2 половина месяца | Чайка Н. К., воспитатели дошкольных групп
| |
Работа по организации преемственности. «Школа будущего первоклассника». | Создание условий | В течение месяца | Чайка Н.К., Троян Н.С., ШМО «Родничок» | |
Работа с родителями: Консультации: - «Как правильно общаться с детьми»; - «Культура речи, общение»; - «Режим дня и его значение». Музыкальный праздник «День матери» (концерт, выставка «Милая мамочка») | Педагогическая пропаганда Проведение совместного концерта (школа, центр досуга села, родители) | 2 половина месяца | Воспитатели дошкольных групп Музыкальный руководитель | |
Здоровье:
| Развитие физических и морально – волевых качеств | В течение месяца |
Воспитатели дошкольных групп | |
Все работы хороши (профессии). Расширять представления о профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых 1. Формировать знания о труде водителей различного вида транспорта и о правилах поведения водителей на дороге (средняя и младшая группа). 2. Расширять представления о профессиях. Знакомить с профессией библиотекаря – экскурсия в сельскую библиотеку (старшая группа). | Знакомство с профессиями. | В течение месяца | Воспитатели дошкольных групп | |
Декабрь Работа с кадрами Методический день. Подготовка и оформление документации на группах. - Подбор методической литературы и методических рекомендаций. - Обновление групп игровым оборудованием и дидактическими играми. - Смотр – конкурс развивающей среды в группах. |
Преемственность | 2 половина месяца | Чайка Н.К. Воспитатели дошкольных групп Психолог
| |
Работа по организации преемственности. 1. Преемственность в работе со школой: - по программе профориентации 2. «Школа будущего первоклассника». | Создание условий | Чайка Н.К. Воспитатели дошкольных групп | ||
Работа с родителями «Мастерская Деда Мороза»: - Совместное творчество детей, школьников, взрослых. - Утренник «Новогоднее приключение»; Фотовыставка «Праздники в дошкольной группе» Консультации: - «Играйте вместе с детьми». - «Сказка в жизни ребенка». - «О «правильных» наказаниях». - Индивидуальные беседы о физическом воспитании. | Педагогическая пропаганда сотрудничество Пропаганда Преемственность в работе с семьей | В течение месяца | Воспитатели дошкольных групп
| |
Здоровье:
| Развитие физических и морально – волевых качеств | В течение месяца | Воспитатели дошкольных групп | |
Все работы хороши (профессии): расширять представления о профессиях, воспитывать уважение к труду взрослых. Знакомить с работой строителя – р/и «Дом. Гараж», средняя группа. Рассматривание картины «Строим дом», старшая группа. | Знакомство с профессиями | В течение месяца | Воспитатели дошкольных групп | |
Январь Работа с кадрами: Заседание ШМО Методическая служба: - конкурс чтецов «Юный поэт» на русском и нивхском языках. Индивидуальная работа с детьми. Тематическая выставка: - пособия, литература по нивхскому языку - национальные традиции: фото, консультации, книги, журналы. - «Этнопедагогика»; - «Национальные традиции» Районный конкурс «Зимний участок» | Оценка работы
Повышение квалификации пропаганда | В течение месяца 3 неделя
| Чайка Н.К. Воспитатели дошкольных групп.
| |
Работа по организации преемственности: посещение занятий воспитателями (взаимопосещение) | Преемственность, пропаганда | 2 половина месяца | Воспитатели групп. | |
Работа с родителями: Родительское собрание «Как приучать ребенка к книге» Консультации: «Папа, мама, я – читающая семья». «Как правильно подбирать литературу». Выставка художественной литературы. | Сотрудничество с родителями, школой | 2 половина месяца | Воспитатели
| |
Здоровье:
| Развитие физических и морально – волевых качеств | В течение месяца | Воспитатели дошкольных групп | |
Все работы хороши (профессии) Расширять представления о профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых:
| В течение месяца 22.01.2020 2 неделя | Воспитатели дошкольных групп | ||
Февраль Работа с кадрами: Консультация для педагогов «Использование ИКТ в образовательном процессе в ДО». | пропаганда | 2 половина месяца |
Чайка Н.К. Воспитатели дошкольных групп | |
Работа по организации преемственности. - «Зарничка»: совместное мероприятие старше – подготовительной школы и первого класса. - «Интеллектуальный марафон» - (совместное проведение отборочного тура 1 класса и старше – подготовительной группы для участия в интеллектуальной игре «Умка – 2020»). - Подготовка детей дошкольной группы к районному фестивалю. | Преемственность в работе Оценка работы, система | Чайка Н.К. Воспитатели групп, ШМО «Родничок» | ||
Работа с родителями: - Какие игрушки покупать малышу? - В игре ребенок развивается. - Мастерим игрушки вместе. Консультации: - «Здоровье ребенка в ваших руках» - о правильном питании, вакцинация. - «Закаливание». Тематическая выставка - «Спорт в дошкольной группе и дома» - «Национальные виды спорта» Спортивный праздник «Логоя»: - сотрудничество всех служб | Повышение квалификации, сотрудничество пропаганда помощь | В течение месяца
| Воспитатели дошкольных групп | |
Здоровье:
| Развитие физических и морально – волевых качеств | В течение месяца |
Воспитатели дошкольных групп | |
Все работы хороши (профессии) Расширять представления о профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых: 1. Экскурсия в класс трудового обучения школы. 2. Закрепить знания о разных военных профессиях и родах войск – «Солдат», «Маршал», «Моряк», «Пехотинец». | 1 неделя, В течение месяца |
Воспитатели дошкольных групп | ||
Март Работа с кадрами: Творческая мастерская воспитателей по теме «Театрализация: проблемы и перспективы». Консультация «Взаимодействие дошкольных групп и семьи». | Оценка работы | 2 половина месяца | Администрация школы | |
Работа по организации преемственности. - Экскурсия в библиотеку школы. - Организовать выступление учителей начальной школы с сообщениями на родительских собраниях: «Как подготовить детей к школе». - Подготовка детей дошкольной группы к районному фестивалю. | Преемственность в работе, Сотрудничество со школой | |||
Работа с родителями: Консультации: - «Профилактика ОРЗ». - «Плоскостопие». - «Мастерская умелых ручек» - выставка детских работ, посвященных 8 марта. - подготовка и проведение праздника 8 Марта. | Пропаганда Создание эмоционального настроя. | В течение месяца
| Медсестра. Воспитатели групп, музыкальный руководитель | |
Здоровье:
| Развитие физических и морально – волевых качеств | В течение месяца | Воспитатели дошкольных групп | |
Все работы хороши (профессии) Расширять представления о профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых:
| Знакомство с профессиями | 18.03.2020 3 неделя 04.03.2020 |
Воспитатели групп | |
Апрель Работа с кадрами: Диагностика готовности детей к обучению в школе. Методические рекомендации «Система работы с детьми по ознакомлению с правилами уличного движения». | Выявление уровня знаний Повышение квалификации | В течение месяца |
Чайка Н.К. Воспитатели групп | |
Работа по организации преемственности. - «Преемственность в работе школы и дошкольной группы». - Согласовать списки будущих первоклассников, посещающих ДГ. - Подготовка детей дошкольной группы к районному фестивалю. | Сотрудничество со школой | В течение месяца | Воспитатели групп, Чайка Н.К. | |
Работа с родителями: Родительское собрание «Игры с малышами в кругу семьи» «Какие игрушки покупать малышу». «В игре ребенок развивается». «Мастерим игрушки вместе». Традиционный праздник «Игры с медведем» «Прощание с Зимой». Масленица. Тематическая выставка «Наш край родной». Консультации: - «Золотые правила правильной речи». - «В семье будущий первоклассник». - «Развитие памяти, мышления, внимания в дошкольном возрасте». - «Проблемы психологической готовности детей к школе». - «В первый класс – в первый раз класс». Заседание родительского комитета. | Пропаганда педагогической культуры Знание традиций, обрядов Создание условий |
В течение месяца
| Чайка Н.К. Воспитатели дошкольных групп
| |
Здоровье:
| Развитие физических и морально – волевых качеств | В течение месяца | Воспитатели дошкольных групп | |
Все работы хороши (профессии). Расширять представления о профессиях, воспитывать уважение к труду взрослых:
| Знакомство с профессиями | 1 неделя 3 неделя 4 неделя | Воспитатели дошкольных групп | |
Май Работа с кадрами: Подготовка к празднику «Здравствуй, школа! До свиданья, детский сад» «Подготовка детей к обучению в школе»: - анализ деятельности педагогического коллектива; - усвоение программы детьми; - направление в работе. | Повышение уровня знаний Оценка работы | В течение месяца | Чайка Н.К., воспитатели групп | |
Работа по организации преемственности. - Совместное проведение праздника «9 мая». - Оснащение среды в ДО в соответствии с ФГОС. - Приобретение программно – методического обеспечения в ДО в соответствии с ФГОС. | Преемственность в работе |
Чайка Н.К., воспитатели дошкольных групп | ||
Работа с родителями: Музыкальный праздник «До свиданья, детский сад»: Районный фестиваль Консультации для родителей: - «Безопасность ребенка в детском саду и дома». - «Учить детей беречь и любить природу». - «Чтобы четко говорить – надо с пальцами дружить». - «Проблемы психологической готовности детей к школе». | Сотрудничество Создание эмоционального настроя Педагогическая пропаганда | В течение месяца |
Чайка Н.К., воспитатели дошкольных групп | |
Здоровье:
| Развитие физических и морально – волевых качеств | В течение месяца |
Воспитатели дошкольных групп | |
Все работы хороши (профессии). Расширять представления о профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых
| Знакомство с профессиями | 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя |
Воспитатели дошкольных групп | |
Июнь Работа с кадрами: Собеседование с воспитателями: - анализ и планирование работы на новый учебный год, - работа группы в летний период (планирование), - создание развивающей среды. | Повышение квалификации, Система в работе | 1 половина месяца | Чайка Н.К. Воспитатели групп | |
Работа по организации преемственности. - проведение совместного праздника «Праздник детства» - озеленение участка группы, благоустройство; - еженедельный выход на море; - еженедельные развлечения, шефство школьников; - выставка детских работ «Лето». | Создание условий | Первая половина месяца |
Чайка Н.К. Воспитатели дошкольных групп | |
Работа с родителями Консультации по ОБЖ и ТБ: - «Игры и упражнения с детьми на природе»; - Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья». | Педагогическая пропаганда | В течение месяца |
Воспитатели дошкольных групп | |
Здоровье:
| Физическое развитие | В течение летнего периода | Воспитатели дошкольных групп | |
Все работы хороши: Расширять представления о профессиях. Воспитывать уважение к труду взрослых. | Знакомство с профессиями | В течение летнего периода | Воспитатели групп | |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
циклограмма воспитательно - образовательного образовательного процесса в средней группе
Циклограмма календарного планирования, содержащая различные формы работы с детьми на целый день, в течение недели...
Роль интеграции в реализации требований нормативно-правовых документов к осуществлению воспитательно-образовательного процесса в детском саду
Ученые считают, что интеграция ускоряет формирование убеждений и мировоззрения воспитанников, дает большой выигрыш во времени. В данной статье дается понятие интеграции, выделяются ее уровни, пути и о...
Планирование воспитательно-образовательного процесса в детском саду в контексте введения ФГОС ДО. Документация воспитателя
Делюсь опытом планирования воспитательно-образовательного процесса в нашем ДОУ и опытом ведения документации воспитателя....
Планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Документация воспитателя.
План — не просто отчетный документ, главное в нем — рабочая ценность, заблаговременный преднамеренный подбор содержания и форм предстоящей работы с детьми, четкие ориентиры в использовании служебного ...
«Планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Документация воспитателя»
В материале даны рекомендации по организации планирования ВОП воспитателем в ДОУ....
Осуществление здоровьесберегающих технологий в организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
Осуществление здоровьесберегающих технологий в организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ....
Отчет о проделанной работе воспитателей гр. "Кузнечик» с родителями, детьми по осуществлению воспитательно-образовательного процесса в форме дистанционного обучения .
Представлен практический материал самостоятельной образовательной деятельности родителей (законных представителей) с детьми в режиме самоизоляции...