Проект Домашние животные в младшей группе
проект (младшая группа)

Реализация экологического проекта на тему:

«Домашние животные»

2-ая  младшая группа

Экологический проект для детей 2 младшей группы

"Домашние животные"

Проект долгосрочный

Участники проекта: дети группы "Колокольчик"- возраста 3-4 года, воспитатели.

Актуальность проекта: Дошкольный возраст –  яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. В этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия : миром людей, природы. В этом возрасте актуальным является формирование основ нравственности посредством экологического образования дошкольников, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения к объектам природы. Любовь, понимание, забота - это то, что ждет природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем возрасте. Эта работа, на наш взгляд будет успешно проводиться через технологию проектной деятельности. К тому же после введения в образовательную программу ФГОС этот метод наиболее актуален и дает возможность максимально раскрыть познавательные, творческие, исследовательские способности детей. Обращаясь к программным задачам, мы остановились на теме «Домашние животные», т.к. для детей жителей города сложно приобретать жизненный опыт через знакомство с настоящими животными.  

 Итак, для нас данный проект позволит решить сразу несколько задач

- Успешная адаптация детей через реализацию проекта в игровой форме

- Укрепление связи педагога и родителя в решении образовательных и воспитательных задач через формы работы с родителями

- Усвоение знаний о домашних животных об особенностях и их обитания

- Формировать заботливое отношение к домашним животным

 Цель проекта: воспитывать доброжелательное отношение к животным, формировать партнерские отношения между детьми.

Сентябрь «Домашние питомцы».

Методическая работа.  Подбор материала для дальнейшей работы.

Работа с детьми.

Речевое развитие. Беседа «Как я провел лето?»,  «Где я был?»

Социально-коммуникативное развитие. Разучивание игры - потешки «На лугу, на лугу…»

Физическое развитие. Подвижная игра «Кот и воробушки»

Продолжать обучать выполнять действия по сигналу. Развивать память, воображение.

 Познавательное развитие. Просмотр с детьми книги «Домашние животные». Беседа на тему «Бережное хранение книг».

Художественно-эстетическое развитие.  Аппликация «Конура нашей собачки» - приклеивание круга - дверцы в конуре.

Знакомить детей с предметами круглой формы. Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью), развивать творчество.

Работа с родителями. Сбор фотографий для альбома «Домашние животные».

Октябрь «Коровушка - Буренушка»

Методическая работа: изготовление  макета луга для игры.

Работа с детьми:

Познавательное развитие.  «В гостях у бабушки»

Продолжать знакомить детей с домашними  животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Речевое развитие.  Проигрывание стиха «Бычок»

Социально-коммуникативное развитие.  Игра «Пастушок и коровы»

Вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить взаимодействовать с игрушками и с друг другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли.

Художественно-эстетическое развитие. Коллективная работа «Пастух пасет коров» - приклеить силуэты коров.

 Продолжать учить детей наклеивать  силуэты. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания.

Работа с родителями: родительское собрание «Роль книги в жизни ребенка»

Ноябрь «Молочные угощенья»

Методическая работа: изготовление альбома «Домашние животные», подготовка и организация досуга «Молочные угощения».

Работа с детьми:

Речевое развитие Беседа « Молоко да Каша - пища наша»

формировать у детей знания о пользе каш, молока и молочных продуктов в рационе детского питания.

Познавательное развитие.  Опыт «Крупы разные бывают» 

Учить различать и называть виды круп: гречка, рис, овсянка, манная крупа

Художественно-эстетическое развитие.  «Цветы для Буренки» приклеивание крупинок на лепестки цветов.

Развивать образное восприятие, творчество. Вызвать у детей чувство радости от полученных изображений.

Художественно-эстетическое развитие. Изготовление закладок для книг.

Работа с родителями: Досуг «Молочные угощенья» совместно с родителями.

Укрепить взаимосвязь воспитанник - родитель-педагог- воспитанник

Декабрь «Я люблю свою лошадку»

Методическая работа: подготовка к досугу: подбор стихотворений.

Работа с детьми:

Развитие речи.  Досуг  « Наши лучшие стихотворения»

Физическое развитие.  Подвижная игра «Кони».

Продолжать обучать выполнять действия по сигналу. Развивать память, воображение.

Художественно-эстетическое развитие.  Рисование карандашом «Травка для лошадки» 

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ. Закреплять умение рисовать  штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

Работа с родителями: Ширма «Как учить стихи с ребенком?»

Январь  «Птичий двор»

Методическая работа: изготовление макета «Цыплята гуляют»

Работа с детьми:

Речевое развитие. Литературная гостиная: Чтение сказки «Гуси-лебеди»

Познакомит со сказкой «Гуси-лебеди», вызвать желание послушать ее раз, поиграть в сказку.

Заучивание стихотворения В. Берестова  «Петушки распетушились».

Помочь детям запомнить стих, учить выразительно читать.

Социально-коммуникативное развитие. Игра-ситуация «Жили гуси у бабуси»

Дать детям положительный заряд эмоций; учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжета, вовлекать в беседу по его содержанию.

Художественно-эстетическое развитие. Макет «Цыплята гуляют» .

Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передавая форму и величину частей. Учить изображать детали (клюв) приемом прищипывания. Включать детей в создание коллективной композиции. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Работа с родителями: Консультация «Разные игры для малышей»

Февраль  «Веселые барашки»

Методическая работа: разработка конспекта к досугу «Рожки, ножки – мы веселые барашки»

Работа с детьми:

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация «Пушистая шерсть овечки»- приклеивание комочков из ваты к силуэту овечки.

Физическое развитие. Спортивно - развлекательный досуг  «Рожки, ножки – мы веселые барашки»

Работа с родителями: Изготовление книжек-малышек со сказками о домашних животных.

Март «Коза - дереза Нюрка»

Работа с детьми:

Социально-коммуникативное развитие.  Игра-ситуация «Коза-дереза»

Познакомить детей с театром, его устройством; увлечь театральной постановкой, вызвать эмоциональный отклик на яркое зрелище.

Развитие речи. Рассматривание картины «Коза с козлятами»

Продолжать учить детей рассматривать сюжетную, помогая им определять ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.

Развитие речи. Чтение сказки «Волк и семеро козлят»

Художественно-эстетическое развитие.  «Сюрприз для козы» рисование карандашом стебельков готовых цветов.

Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно; слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета.

Работа с родителями : «Мой любимый сказочный герой» совместный рисунок детей и родителей

Апрель «Малыши и  домашние животные»

Методическая работа: участие в конкурсе «Лучший уголок книги», подготовка к презентации.

Работа с детьми:

Социально-коммуникативное развитие. Игра – ситуация «Чьи детки?»

Вовлекать детей в воображаемую ситуацию; побуждать выразительно действовать в роли животных.

Безопасность. «Правила поведения при общении с животными»

Научить детей правилам поведения при общении с домашними животными

Работа с родителями: Ширма для родителей «Безопасное общение с домашними животными»

«Безопасное общение с домашними животными»

Правило N 1.

 Даже если ты боишься собак, никогда этого не показывай. Собака может это почувствовать и напасть на тебя.

Правило N 2.

 Ни в коем случае не убегай от собаки. Она может принять тебя за дичь и поохотиться.

Правило N 3.

 Помни, что взмахивание хвостом не всегда говорит о дружелюбном настроении собаки.

Правило N 4.

 Если тебе хочется погладить чужую собаку, спроси разрешения у хозяина собаки. Гладь её осторожно, не делая резких движений.

Правило N 5.

 Не корми чужих собак и не трогай их во время еды или сна.

Правило N 6.

 Не подходи к собаке, сидящей на привязи.

Правило N 7.

 Не приближайтесь к большим собакам охранных пород. Их часто учат бросаться на людей, подошедших близко.

Правило N 8.

 Не пытайся отобрать предмет, с которым играет собака.

Правило N 9.

 После того как ты погладил собаку или кошку, обязательно вымой руки с мылом.

Правило N 10.

 Если тебя укусила собака или кошка, сразу же скажи об этом родителям, чтобы они отвели тебя к врачу.

Правило N 11.

 Не подходи близко к чужим коровам, быкам, козам.

Правило N 12.

 Если встретишь стадо коров, то обойди его.

Правило N 13.

 Будь осторожен с телятами. У них чешутся рожки, они могут нанести тебе серьёзную травму.