Календарно - тематическое планирование в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

№п/п

Фамилия, имя ребенка

Дата рождения

Бодин Кирилл

21.02.2011

Блинова Полина

06.12.2010

Васин Данил

08.03.2011

Вахрушев Артем

03.11.2010

Востров Артем

06.10.2011

Гладышев Степан

23.10.2011

Дергунова Катя

24.02.2011

Зинина Алина

08.08.2011

Зинина Карина

08.08.2011

Караваева Даша

15.03.2011

Киреев Артем

29.04.2011

Костин Сергей

10.07.2011

Крюков Егор

29.12.2010

Кудяев Илюша

03.02.2011

Лапшина Соня

21.04.2011

Любимова Кристина

20.05.2011

Мамонов Артем

03.02.2011

Романов Михаил

23.11.2011

Рыбков Артем

09.11.2010

Самойлов Даниил

27.07.2011

Сенина Маша

09.02.2011

Сергеев Дима

30.09.2011

Стрижова Юля

27.05.2011

Суродеев Алеша

20.09.2011

Хорев Саша

14.04.2010

Чегуров Тимофей

11.02.2011

Шутова Дарья

10.02.2011

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

четверг

1 февраля

УТРО

Беседа «Кто такие защитники»

Цель: способствовать формированию представлений о поведении старших по отношению к младшим, о том, что главная роль мужчин защищать свою семью, свою страну-Родину 

П.И.  «Чье звено быстрее соберется».

Цель:  -  совершенствовать технику бега, умение действовать по сигналу, переключать внимание.

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы».

Цель: -  формировать умение детей передавать в игре профессиональные действия шофера.

Беседа «Вежливость в разговоре».

Цель: -  формировать навыки культуры разговора, спора, не перебивать собеседника, учить доказывать свою точку зрения. Знакомство с пословицами.

Цель: Формировать представление о роли и значении пословиц и поговорок. Побуждать детей самостоятельно использовать в речи пословицы и поговорки, выражая с их помощью своё отношение к окружающему.

Вечер

Сочини рассказ о хорошем поступке.

Цель:– формировать умение  детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий.

Чтение рассказа В. Бианки «Сова»

Цель: -  Формировать умение рассказывать о повадках лесных животных, опираясь на информацию из рассказа.

Сюжетно – ролевая игра «Школа».

Цель: используя  метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации.

П.И. «Снайперы».

Цель: -   совершенствовать умение метать предметы в цель.

Развивающая игра «Во саду ли, в огороде»

Цель: -  закрепить знания о садовых и овощных культурах, об особенностях их роста.

Работа в центре физического развития.  Цель: развитие движений

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Задачи: осуществлять помощь в процессе проведения музыкальных занятий: петь и двигаться вместе с детьми, помогать разучивать новые песни, танцевальные движения, следить за выполнением заданий.

2. Познавательное развитие. ФЭМП. Помораева И.А., с.101

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение, упражнять в отсчете предметов по образцу, учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам, развивать внимание, память, логическое мышление.

Оборудование: Листы бумаги, простые карандаши, полоски бумаги разного цвета и длинны, полоски в клетку, карточки с цифрами на каждого ребенка.

Проектор, интерактивная доска, пр. Смарт, изображения кругов двух цветов, изображение диких жив., посуды, одежды

Наблюдение за ветром. Учить детей определять силу ветра по флюгеру, по другим признакам (по веткам деревьев). Дать послушать, как свистит и завывает ветер. Воспитывать интерес к неживой природе.

Труд на участке: уборка снега на площадке.

Цель: -  воспитывать уважительное отношение к труду дворника, оказывать помощь в уборке снега.

Подвижная игра: “Ворона – воробей.“

Цель: -учить внимательно слушать команду, развивать внимание, продолжать учить ориентироваться в пространстве.

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

пятница

2 февраля

Утро

Беседа «О чуткости и равнодушии».

Цель: -  дать понятие о чуткости и равнодушии, помочь составить рассказы из собственного опыта

Работа в уголке природы: очистка листьев растений от пыли.

Цель: -  уточнить представления детей о том, как нужно ухаживать за растениями с различным строением листьев.

Упражнение «Я слежу за порядком».

Цель: -  формировать у детей осознанное отношение к порядку.

П.И. «Совушка-сова».

Цель: -  упражнять детей в умении  выбирать ведущего при помощи считалки, выполнять правила игры.

С.Р. игра «Семья».

Цель: -  продолжать учить детей выполнять роли, взятые на себя, играть совместно, не ссориться.

Беседа  «Правила этикета в гостях».

Цель: -  знакомить детей с нормами поведения в гостях.

ОБЖ.

Прислушиваемся к своему организму.

Цель: -  формировать умение  детей внимательно относиться к своему организму, прислушиваться к нему и распознавать симптомы  заболевания; добиваться, чтобы дети современно сообщали взрослым о своих подозрениях.

Работа в уголке сенсорного воспитания: игры с предметами из разнообразных материалов.

Цель:  -  формировать умение классифицировать предметы по различным основаниям.

Вечер

 Беседа «Всегда будь вежлив».

Цель: -  закреплять формулы словесной вежливости.

 Разучивание песен « Доброта»

«Хорошо и плохо», м. Б.Савельева, сл. А.Хайта.

Цель–развивать умение   детей выразительно исполнять песни, передавать характер героя.

Чтение рассказов и сказок о доброте.

Цель: - предложить детям с опорой на иллюстрации рассказать о добрых поступках, совершенных героями литературных произведений.

И/р Игровые упражнения «Кто первым поздоровается»

Цель: -  закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините). Дима, Артем Востров., Юля, Алеша

П.И. «Замени предмет».

Цель:  Ф.р.  -  формировать у детей умение принимать исходное положение «высокий старт» при выполнении бега на скорость, осуществлять разбег.

Дидактическое упражнение «Кто кому уступит место».

Цель: -  закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

Самостоятельная конструкторская деятельность.

Цель:  -  развивать конструктивные способности по представлению (конструктор Лего-Космос, малый строительный материал)

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Комарова Т.С., с.77

Цель: Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением, упражнять в рисовании плавных линий концом кисти, закреплять умение чередовать ягоды и листья в полосе, развивать чувство цвета, умение передавать колорит хохломы.

Оборудование: изделия с хохломской росписью

2. Физическое развитие. (на воздухе) Пензулаева Л.И., с. 58

Цель. Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!»

Оборудование:  санки.

Наблюдение за снегопадом

Цели: продолжать знакомить с явлениями природы; продолжать формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру.

Воспитатель наблюдает вместе с детьми за снегопадом из окон группы. Как красиво падает снег, снежинки носятся под воздействием ветра. Какие снежинки? (Отдельные, хлопьями, крупой.) Выйдя на прогулку вместе с детьми, воспитатель любуется красотой этого зимнего явления. Определяет силу ветра по кружению снежинок. Вместе рассматривают снежинки на темной поверхности, пальто, варежках, куртках.

Полюбоваться красотой падающего снега под светом фонарей выходят и во второй половине дня. В свете хорошо виден круговорот снежинок и их структура (хлопья, одиночные, крупа).

Приметы: лег снег на морозную голую землю – хлеб будет, а на сырую – нет.

Поговорки и пословицы: «Мороз не велик, да стоять не велит»; «Не страшен мороз, когда тепло укрыт нос»; «Пришла зима – не отвертишься»; «Чем крепче зима, тем скорее весна».

Загадки:

Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь.

Станет капелькою чистой, коль поймаешь на ладонь.                         (Снег.)

На крышу избушки легли белые подушки.

Только солнце припечет, пух водою потечет.

                        (Снег.)

Дидактическая игра «Кто больше знает».

Подвижная игра «Не оставайся на полу».

Труд на участке. Обратить внимание детей, что во время снегопада дворник не убирает снег, спросить детей почему.

Дидактическая игра «Найди предмет той же формы».

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Зимняя забава «Снайперы».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Ход игры. Дети ставят на сугроб яркий кубик или кеглю и стараются сбить предмет снежком. Можно поставить для сбивания несколько одинаковых предметов. В этом случае могут участвовать несколько детей – по числу предметов.

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

Ппонедельник5 февраля

Утро

Беседа «Путешествие в страну доброты»

Цель: - углублять представление детей о доброте, о том «что такое хорошо и что такое плохо», совершенствовать коммуникативные качества.

Д.И. «Найди первый звук»

Цель-  закреплять умения детей выделять первые звуки в словах, картинках.

Д.И.  «Откуда гость»

Цель: -  продолжать учить детей дифференцировать животных по месту обитания.

П.И.  «Мяч в воздухе».

Цель: -  совершенствовать умение метать и ловить мяч.

Развивающая игра «Чьи детки».

Цель: - Закреплять знания детей о животных и их детенышах.

Вечер

Сюжетно-ролевая  игра «Семья»

Цель: Разыграть ситуацию «Подготовка к празднику» учить детей выполнять роли, взятые на себя, играть совместно, не ссориться.

И.Р.Словесная игра «Назови ласково по имени своего друга».

Цель: - Развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом. Дима, Кирилл, Артем Вахрушев.

Д.И.  «Какой цифра не стало» с использованием интерактивной доски программа SMART

Цель:  -  упражнять детей в порядковом счете от 1 до 10. Учить выявлять нарушение порядка расположения цифр, пояснять суть несоответствия, выступать в качестве ведущего.

Работа в уголке физического воспитания.

Цель: Ф.р.  -  напомнить детям правила безопасного использования атрибутов физкультурного уголка

Рисование на тему «Автомобили»

Цель:  – упражнять  детей в умении  правильно располагать предметы на листке бумаги, использовать холодные и теплые цвета.

Наблюдение из окна за птицами. Составление загадок о птицах.

Цель: -  развивать умение  детей отражать в речи результаты наблюдений за птицами, составлять загадки.

1. Речевое развитие. Гербова В.В., с.58

Тема. Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»

Цель. Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

Оборудование: иллюстрации к сказке

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Задачи: осуществлять помощь в процессе проведения музыкальных занятий: петь и двигаться вместе с детьми, помогать разучивать новые песни, танцевальные движения, следить за выполнением заданий.

3. Физическое развитие (в помещение) Пензулаева Л.И., с.59

Задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре  с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках, повторить упражнения в бросании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Оборудование: Обручи, гимн. скамейка, набивные мячи, мячи, шнуры.

Цели: продолжать расширять знания о неживой природе, небесных светилах; формировать умение видеть красоту окружающей природы, желание познать ее тайны.

Наблюдение за небом

Поговорки и пословицы: «В феврале зима с весной встречается впервой»; «Вьюги да метели под февраль полетели».

Стихотворение С. Я. Маршака «Снег».

Дидактическая игра «Отгадай слово».

Белорусская народная игра «Колечко».

Наблюдение за ночным небом

Обратить внимание на ночное небо. Если небо чистое, без облаков, поговорить с детьми о космосе, о его освоении. Какие космические объекты видны на небе? Воспитатель вместе с детьми находит знакомые созвездия. Что дети знают об этом ночном светиле, которое меняет свой облик? Какая фаза луны сейчас на небе? Что еще могут дети увидеть на небе? (Спутники, самолеты.)

Поговорки и пословицы: «Февраль – месяц лютый, спрашивает как обутый»; «Февраль силен метелью, а март – капелью».

Стихотворение С. Я. Маршака «Зима».

Дидактическая игра «Кому что нужно?».

Татарская народная игра «Хлопушки».

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Ход игры. На противоположных сторонах площадки отмечаются двумя параллельными линиями два города. Расстояние между ними 20–30 метров. Все дети выстраиваются у одного из городов в одну шеренгу: левая рука на поясе, правая вытянута вперед ладонью вверх. Выбирается водящий. Он подходит к стоящим у города и произносит слова:

                Хлоп да хлоп! – Сигнал такой.

                Я бегу, а ты за мной!

С этими словами водящий легко хлопает кого-нибудь по ладони. Водящий и запятнанный бегут наперегонки к противоположному городу. Кто быстрее добежит, тот останется в новом городе, а отставший становится водящим.

Правила игры. Пока водящий не коснется чьей-нибудь ладони, бежать нельзя. Во время бега игроки не должны задевать друг друга.

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

Вторник

6

 февраля

Утро

Беседа «Безопасность в группе».

Цель:– рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какая опасность угрожает в них людям, выяснить, из-за чего возникли эти ситуации, как их избежать, как действовать в подобных ситуациях. Рассматривание иллюстраций: пожароопасные предметы.

Цель: - формировать представления детей о пожароопасных предметах, познакомить с правилами противопожарной безопасности, рассмотреть различные ситуации.

Игра «Изобрази явление»

Цель:– совершенствовать умение детей  выразительности жеста, выразительными движениями рук, ног, всего тела

( пантомимы).

Дежурство: подготовка к занятию.

Цель: способствовать умению  дежурных готовить всё  необходимое к занятию в зависимости от его содержания

Индивидуальная работа с подгруппой детей.

Цель: закреплять навыки обрывания (делаем предметы круглой формы) Саша, Илюша, Катя

Рассматривание иллюстраций «Кто это?»

Цель: -  развивать умение детей узнавать и называть солдат их рода войск. Развивать зрительное восприятие, воображение, связную монологическую речь.

Вечер

Чтение сказки «Семь Семионов»

Цель:  познакомить со сказкой, повторить пословицы о труде и мастерстве. (Маханева, Приобщение к истокам РНК). Маханева, с.96

Работа в уголке природы: моем растения.

Цель:– уточнить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте, выяснить умения детей при выборе способа снятия с растений пыли ориентироваться на особенности его внешнего вида, строения.

П.И. «Сделай, как скажу».

Цель:– формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

Изготовление коллажа «О войне без слов» в рамках проекта «Мой дед в рядах Бессмертного полка» с Артемом М.

1. Познавательное развитие. ФЭМП. Помораева И.А., с.101

Цели. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать память, внимание, логическое мышление.

Оборудование: Листы бумаги, простые карандаши, полоски бумаги разного цвета и длинны, полоски в клетку, карточки с цифрами на каждого ребенка.

Проектор, интерактивная доска, пр. Смарт, изображения кругов двух цветов, изображение диких жив., посуды, одежды

2. Речевое развитие. Гербова В.В.,с.58

Тема. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Цель. Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.

Оборудование: фишки, картинки.

3. Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Комарова Т.С., с.76

Тема: Пограничник с собакой

Цель. Закреплять умение лепить фигуру человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.). Продолжить учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

Оборудование: Иллюстрации пограничника с собакой, фигурка солдата.

Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца и Луны.

Наблюдение за солнцем

Солнце поднимается выше, становится ярче, теплее, на солнечной стороне появляются проталины; происходит прибавка светового дня (чем выше солнце, тем день длиннее).

Опыт «Уличные тени».

Приметы: чистый закат солнца в морозную погоду свидетельствует о том, что морозы еще продержатся.

Стихотворения: ЗИМНЕЕ УТРО

                Под голубыми небесами

                Великолепными коврами,

                Блестя на солнце, снег лежит…

                А. Пушкин

Загадки:

        На улице рубашка, а в избе рукав. (Солнечный луч.)

Дидактическая игра «Стук да стук, найди слово, милый друг».

Цель: закрепить полученные навыки выделения слогов.

Ход игры. Дети становятся в круг, воспитатель в середине. В руках у него бубен. Воспитатель ударяет в бубен 2 раза, дети должны назвать растения (животных), в названии которых 2 слога, затем ударяет 3 раза (животные с тремя слогами и т. д.).

Подвижная игра «Мороз, Красный нос».

Наблюдение за луной

Приметы: луна, имеющая около себя ясный круг, то расширяющийся, то исчезающий, сулит ясную погоду, если луна имеет два или несколько таких кругов или же один, но туманный и неясный, то это к морозу; если круг красный, жди ветра, а зимой – снега; если месяц в тусклой дымке, будет продолжительное ненастье.

Стихотворение Н. Садовского «Снежинка».

Загадки:

Ночью по небу гуляю, тускло землю освещаю,

Скучно мне одной, а зовут меня… (луной).

Дидактическая игра «Какое время года?».

Зимняя забава «Кто дальше».

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

Среда

7

февраля

Утро

Знакомство с пословицами и поговорками о силе и мужестве.

 Формировать представление о роли и значении пословиц и поговорок. Побуждать детей самостоятельно использовать в речи пословицы и поговорки, выражая с их помощью своё отношение к окружающему.

Песенное творчество: работа с подпевкой «Кто шагает ряд за рядом», музыка Г.Зингера, слова А.Шибицкой.

Цель: Упражнять  детей в умении  импровизировать, сочинять мелодии в ритме марша.

Инд. работа по развитию речи.

Цель: - развивать произносительную сторону речи, закреплять правильное произношение звуков

{в], {ф]. Даша К., Миша, Соня

Упражнение «твёрдый- мягкий»

Цель: - развивать звуковую культуру речи, фонематический слух. Илюша, Саша, Алина, Карина.

Д.И.  «Летает – не летает».

Цель: -активизировать словарь детей, воспитывать внимание

Вечер

Игры с конструктором « Лего»: строим пароход.

Цель: - закрепить умение детей отражать свои наблюдения и представления в конструкции, использовать приобретённые умения.

Д.И.  «Узнай предмет по звуку»

Цель:-  рассказать детям о роли слуха в жизни человека, развивать слуховое восприятие, учить соотносить звук с предметом или его частью.

Д.И.  « Путешествие в страну дорожных знаков»

Цель: -  формировать умение  детей применять знание правил дорожного движения, рассказывать, как в каждой из ситуаций должны действовать пешеход и водитель.

Интер. Доска диск «Азбука безопасности на дорогах»

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Комарова Т.С., с.78

Тема Сказочное царство

Цель: Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме. Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

Оборудование: Иллюстрации со сказочными царствами.

2. Познавательное развитие 

Ознакомление с предметным и социальным окружением. Дыбина О.В., с.45

Тема «В мире материалов» (викторина)

Цель: закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.

Оборудование: волшебный мешочек, фишки.

3. Физическое развитие (в помещение) Пензулаева Л.И., с.60

Задачи: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре  с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках, повторить упражнения в бросании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Оборудование: гимнастическая скамейка, кубики, мячи, кегли.

Наблюдение за птицами

Цели: обобщить знания о зимующих и перелетных птицах; выявить экологические знания; воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, желание помогать птицам в трудное для них время.

На прогулке воспитатель продолжает наблюдение за галками. Осенью и зимой галки образуют стаи совместно с воронами. После дневных кочевок эти стаи летят на ночлег в парки и скверы, усаживаясь на высокие старые деревья и оставаясь на них до рассвета. Уже с осени галки разбиваются на пары и держатся вместе до весны. У галок очень густое оперение, которое предохраняет их тело от холода. Садясь на ветки или карнизы, птицы приседают так, что лапки погружаются в пух на брюшке и согреваются.

Приметы: вороны и галки дружно вьются в воздухе – перед снегом; вороны и галки садятся на снег – к оттепели; вороны и галки садятся на верхушки деревьев – к морозу, а если на нижние ветки – к теплу; вороны и галки садятся головой к югу – к теплу, на север – к холоду.

Стихотворения о птицах.

Дидактическая игра «Птицы (звери, рыбы)».

Зимняя забава «Снежная карусель».

Дидактическая игра «Стук да стук, найди слово, милый друг».

Игра-забава «Узнай не видя».

Труд на участке. Вместе с воспитателем расчистить дорожки и веранду на участке от снега.

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

Четверг

8 февраля

Утро

Беседа «Народные промыслы».

Цель:– расширять представление детей о народных промыслах, уметь выделять характерные особенности, воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы».

Цель: познакомить детей с шуточным стихотворением, предложить рассказать. Что показалось им интересным, воспитывать интерес к поэзии.

Развивающая игра «Правильно пройдешь, игрушку найдешь»

Цель: - закреплять умение ориентироваться в окружающей обстановке

Вечер

Беседа «Что мы видели в музее»

Цель: закрепить знания, полученные в музее, Развивать память, любознательность.

Работа в музыкальном уголке: игры на музыкальных инструментах.

Цель.  развивать слуховое восприятие, способствовать концентрации внимания.

Инд. раб по ФЭМП

Цель: упражнять детей  в определении времени по часам с точностью до часа. Учить передавать ход рассуждений. Даша Ш., Маша, Полина, Данил С.

Презентация «Народные промыслы»

Цель: рассказать детям об истории хохломского промысла, уметь выделять и называть элементы росписи, видеть красоту хохломы, развивать эмоциональную сферу, формировать эстетический вкус.

Прослушивание маршей, песен военных лет, заучивание песен о Российской армии.

Цель:  упражнять детей в умении  выявлять средства музыкальной выразительности, создающие образ, характеризовать их.

Д.И.  « Назови число».

Цель: выявить умение  детей применять в игре навыки порядкового счёта.

Изготовление плаката в рамках проекта «Мой дед в рядах Бессмертного полка» с Мишей Р., Артемом М.

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Задачи: осуществлять помощь в процессе проведения музыкальных занятий: петь и двигаться вместе с детьми, помогать разучивать новые песни, танцевальные движения, следить за выполнением заданий.

2. Познавательное развитие. ФЭМП. Помораева И.А., с.103

Задачи продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, закреплять умение называть зимние месяцы, совершенствовать умение составлять число из единиц, упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

Оборудование: Картинки с изображением разных месяцев зимы, 2 ветки, силуэты птиц по 10. картинки предметов с ценниками, коробка с прорезью. Счеты, набор монет, тетрадь в клетку, геометр фигуры, счётные палочки.

Экскурсия в Сергачский краеведческий музей.

Рассматривание почек на деревьях

Рассмотреть почки тополя. На них хорошо видны коричневые кожистые чешуйки, несколько рядов, покрытые смолистым веществом, плотно налегающие друг на друга. Это прекрасная защита от холода.

Приметы: в феврале много инея на деревьях – будет много меда; если деревья зимой покрываются инеем, следует ожидать хорошего урожая.

Стихотворение «Деревья зимою».

Загадки про деревья.

Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение».

Подвижная игра «Зайцы и медведи».

Дидактическая игра «Назови растение с нужным звуком».

Татарская народная игра «Перехватчики».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры. На противоположных концах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются в одном из них в шеренгу. В середине, лицом к детям, находится водящий. Дети хором произносят слова:

                Мы умеем быстро бегать,

                Любим прыгать и скакать.

                Раз, два, три, четыре, пять,

                Ни за что нас не поймать!

После окончания этих слов все бегут врассыпную через площадку в другой дом. Водящий старается запятнать перебежчиков. Один из запятнанных становится водящим, и игра продолжается. В концы игры отмечаются лучшие ребята, не попавшиеся ни разу.

Правила игры. Водящий ловит игроков, прикасаясь к плечу рукой. Запятнанные отходят в условленное место.

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

Пятница

9

феврвля

Утро

Беседа о русских богатырях. Цель: - Рассматривание доспехов в иллюстрации в книгах и картины В. Васнецова « Богатыри».

 Беседа «Третьяковская галерея» (презентация)

Цель:– продолжать знакомить детей с Москвой, как культурным центром России, познакомить с Третьяковской галереей, её историей.

Д.И.  « Наоборот»

Цель: -  упражнять  детей в умении подбирать антонимы к заданным словам, придумывать словосочетания-небылицы, выбирать из предложенных вариантов.

Чтение В. Бианки «Колхозный календарь».

 Цель: - подвести детей к выводу, что в селе люди зимой готовятся к весне: вывозят на поля удобрения, задерживают на полях снег, ремонтируют сельхоз машины. В городе удирают снег. Т.к. он мешает движению транспорта.  

Игры со строительным материалом: строим зоопарк.

Цель:– упражнять  детей в умении создавать конструкции в зависимости от их назначения, использовать свои умения, планировать комплекс построек

Вечер

Д.И.  « Когда это бывает?»

Цель: - уточнять и углублять знания детей о временах года, учить правильно применять свои знания в игре.

Д.И. «Скажи выразительно».

Цель: - Формировать четкую артикуляцию звуков родного языка;

Закреплять правила речевого поведения;

Интер доска диск «Игровая карусель» Поговорки

Подготовка к игре «Библиотека»

Беседа о Шуртакове С. И. писателе - земляке, оформление выставки к 100-летию писателя.

Цель. Познакомить детей с творчеством писателя – земляка, расширять игровой опыт, учить применять в игре свои знания и трудовые умения.

Работа в уголке книги: реставрация книг.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

Цель:– выявить уровень  самостоятельности детей в умении  определять, какую работу по ремонту книг нужно провести.

Индивидуальная работа с подгруппой детей игровое упражнение «Подарим мишке шары»

Цель: закреплять умение детей вырезать предметы круглой формы, выкладывать композицию по заданной теме. Алеша, Юля, Саша, Миша.

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Комарова Т.С., с. 81

Тема. Конек-Горбунок

Цель. Учить детей самостоятельно выбирать эпизод для изображения сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество.

Оборудование: иллюстрации к сказке «Конек - Горбунок», Музыка к сказке «Конек - Горбунок»

2. Физическое развитие. (на воздухе) Пензулаева Л.И., с.60

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое задание с прыжками.

Оборудование: клюшки, шайба, санки.

Наблюдение за силой ветра

Цели: совершенствовать навыки поисковой деятельности, измерения глубины снега и температуры воздуха, изменения направления ветра; развивать умение устанавливать связь между направлением ветра и между свойствами снега и состоянием погоды.

В ветреную погоду понаблюдать за быстро и низко несущимися облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Спросить ребят, откуда дует ветер, определить его силу по качающимся веткам деревьев. Во время сильного ветра понаблюдать за перемещением снега, установить, почему глубина снега в разных местах разная.

Приметы: холодные северные ветры в феврале – к урожаю; безоблачно, ветер северный – морозы усилятся; дует ветер, а инея нет – быть бурану; если ночью был иней – к ветру.

Стихотворения о зиме, метели, зимнем ветре.

Загадки:

        Я березку качну, я тебя подтолкну,

        Налечу, засвищу, даже шапку утащу,

А меня не видать. Кто я? Можешь угадать?

                (Ветер.)

Дидактическая игра «Какое время года?».

Подвижная игра «Зайцы и медведи».

Дидактическая игра «Где что можно делать?».

Татарская народная игра «Лисички и курочки».

Цель: развивать двигательную активность.

Ход игры. На одном конце площадки находятся «в курятнике куры и петухи». На противоположном – стоит «лисичка». «Курочки» и «петухи» ходят по площадке, делая вид, что клюют зернышки, ищут червячков и т. д. Когда к ним подкрадывается «лисичка», «петухи» кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в «курятник», за ними бросается «лисичка», которая старается поймать любого из игроков.

Правила игры. Если не удается запятнать кого-либо из игроков, то «лисичка» снова водит.

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

Понедельник 12 февраля

 Утро

Д.И. «Кот что делает?».

Цель: - упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям, пополнить словарный запас детей.

Рассматривание картины Ю. Васнецова « Три богатыря»

Цель:  закрепить знания о внешнем облике богатырей, учить правильному построению предложений.

Беседа о Масленице

Цель: Познакомить с русским народным праздником.

Дежурство по столовой.

Цель:– развивать умение детей целостно выполнять трудовые поручения.

Чтение стихотворение Н. Голиновской «Письмо на снегу»

Цель: пополнить знания детей новыми впечатлениями; словарный запас детей.

Упражнение «Назови правильно».

Цель: развивать грамматический строй речи.

 Вечер

Опыт со снегом. Принести в группу.

Цель:  Что произошло со снегом в комнате? Объяснить, от холодного снега может заболеть горло.

Стихотворение И.Лопухиной «Снегопад»:

Д.И. «Скажи правильно».

Цель. Формировать четкую артикуляцию звуков родного языка; Закреплять правила речевого поведения; Артем Р., Артем Востров, Алина, Карина.

Чтение былин о Илье Муромце.

Цель: знакомство с былинами, приучать слушать внимательно литературное произведение.

Д.И. «Бывает, не бывает».

Цель: способствовать использованию в игре и углублению знаний детей о сезонных явлениях, развивать внимание, связную речь.

Рассматривание карты мира, нашей Родины, нахождение территорий и стран, жители которых говорят на русском, иностранном языках.

Цель:  воспитание любви, интереса и уважения к родному языку.

Инд. работа по развитию движений 

Цель: Продолжать учить подбрасывать  мяч и ловить его двумя руками после хлопка.

Лепка. Военная техника

Цель. Обсудить виды военной техники. Закреплять умения лепить изученными способами.

1. Речевое развитие. Гербова В.В., с.59

Тема. Работа по сюжетной картинке.

Цель. Совершенствовать умение детей озаглавить картинку, составить план рассказа. Активизировать речь детей.

Оборудование: Сюжет картина «Мышата» из серии «В гостях у сказки» Т.И. Гризик

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Задачи: Осуществлять помощь в процессе проведения музыкальных занятий: петь и двигаться вместе с детьми, помогать разучивать новые песни, танцевальные движения, следить за выполнением заданий.

3. Физическое развитие (в помещение) Пензулаева Л.И., с.61

Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук, разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу), упражнять в переброске мяча, повторить лазанье в обруч.

Оборудование: мячи, обручи, гимн палки, дуги, шнуры.

Наблюдение за вьюгой

Приметы: зимой вьюги – летом ненастье; утром ворона сидит на макушке дерева и каркает – к вьюге; снегирь зимой поет – на снег, вьюгу и слякоть.

Поговорки и пословицы: «Два друга – зима да вьюга»; «Сугроб да вьюга – два друга».

Стихотворения:

                Ночью ветер волком выл

                И по крыше палкой бил.

                Утром глянул в окно,

                Там волшебное кино:

                Раскатала белый холст,

                Набросала светлых звезд

                И папахи на дома

                Нахлобучила зима.

ЗИМА

        Уж ты, зимушка-зима,

        Зима вьюжная была,

        Все крутила, все мела,

        Примораживала,

Калинушку с калинушкой заламывала,

        Всю травку повызнобила,

С шелковой травы цветы повысушила.

Загадки:        Скачет по улице то назад, то вперед,

Воет, гудит и деревья трясет. (Вьюга.)

Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, да не птица.

(Ветер, вьюга.)

Дидактическая игра «Какая? какой? какое?».

Игра-забава «Хвост дракона».

Цель: развивать ловкость, координацию.

Ход игры. Дети встают паровозиком, крепко держась друг за друга. Первый игрок пытается догнать последнего. Тот, в свою очередь, старается отбежать и увернуться. Поймавший становится в хвост «дракона».

Дидактическая игра «Где что можно делать?».

Подвижная игра «Мороз, Красный нос».

Труд на участке. После снегопада и вьюги, выйдя на улицу вместе с детьми, аккуратно стряхнуть снег с веток молодых деревьев, напомнить, для чего это нужно делать (чтобы не повредить молодые, тоненькие, хрупкие от мороза веточки молодых деревьев).

Опыт «Лед – твердая вода».

Цель: познакомить со свойствами воды.

Принесите сосульки в помещение, поместив каждую в отдельную посуду, чтобы ребенок наблюдал за своей сосулькой. Если опыт проводится в теплое время года, сделайте кубики льда, заморозив воду в холодильнике. Вместо сосулек можно взять шарики из снега.

Дети должны следить за состоянием сосулек и кубиков льда в теплом помещении. Обращайте их внимание на то, как постепенно уменьшаются сосульки и кубики льда. Что с ними происходит? Возьмите одну большую сосульку и несколько маленьких. Следите, какая из них растает быстрее. Важно, чтобы дети обратили внимание не то, что отличающиеся по величине куски льда растают через разные промежутка времени.

Вывод: лед, снег – это тоже вода.

Дидактическая игра «Какое что бывает?».

Зимняя забава на санках «Кто первый?».

Труд на участке. Помочь дворнику посыпать песком дорожки. Для чего это надо делать?

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

Вторник

13 февраля

Утро

Беседа.  «Умные машины».

Цель: - закреплять знания о том, что в работе людям помогают разные машины. Учить группировать машины по одному из признаков: по их назначению.

Чтение К.Ушинский

«Наше Отечество»

Ц: Р.р. - Познакомить детей с художественным произведением, вызвать чувство ответственности за свою Родину.

С.Р.И. « Семья»

Цель – создать условия для игры, формировать у детей социокультурные компетенции, связанные с выполнением типичных социальных ролей.

Настольно-печатная игра «Найди первый звук».

Цель: -  закреплять умения детей выделять первые звуки в словах, картинках.

 Вечер

 Беседа « Что значит быть гражданином? Права и обязанности гражданина России»

Цель:  уточнить представление детей о России как о родной стране, объяснить детям понятие «гражданство». 

Оборудование: презентация «Мы граждане России!»

 «Узнай наш флаг, герб, гимн».

Цель: - закрепить знания детей о государственном флаге (гербе), научить узнавать флаг, герб, гимн России среди флагов и гербов других стран.

М.Д.  игра «Веселый оркестр»

Цель: - закреплять умения детей играть на детских музыкальных инструментах согласовано простейшие мелодии.

1. Познавательное развитие. ФЭМП. Помораева И.А., с.106

Цели. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов.

Оборудование. Интерактивная доска пр. Смарт, картинки с изображением горшка, палочек, полоска бумаги в клеточку. Карточки с цифрами.

2. Речевое развитие. Гербова В.В.,с.60

Тема Чтение былины «Илья Муромец и Соловей - разбойник»

Цель. Познакомить детей с былиной, с необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

3. Художественно-эстетическое развитие.  Аппликация. Комарова Т.С., 79

Тема Аппликация по замыслу.

Цель. Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные знания и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.

Наблюдение за оттепелью

Цели: развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней; учить детей сравнивать зимние явления, находить сходства и различия; ввести в словарь детей слово наст.

Понаблюдать за таким природным явлением, как оттепель. Днем на крышах и на деревьях тает снег, начинается капель. Ночью, когда подмораживает, образуются сосульки. Снег тает, уплотняется, теряет свою белизну. Если после оттепели похолодает, на нем образуется твердая ледяная корка – наст.

Приметы: сорока лезет под крышу – будет метель; если воробьи собираются в кучу и беспокойно чирикают – это к метели; если ночью был иней – к ветру; ветер подул зимой с северной стороны – к большим холодам.

Поговорки и пословицы: «Февраль переменчив: то январем потянет, то мартом проглянет»; «Февраль и теплом приласкает, и морозом отдубасит».

Стихотворения:

ФЕВРАЛЬ

        Дуют ветры в феврале,

        Воют в трубах громко.

        Змейкой мчится по земле

        Легкая поземка.

        С. Маршак

Загадки:

                        Запорошила дорожки,

                Разукрасила окошки,

                Радость детям подарила

                И на санках прокатила.

                (Зима.)

                Ветви белой краской разукрашу,

                Брошу серебро на крышу вашу.

                Теплые весной придут ветра.

                И меня прогонят со двора.

                (Зима.)

Дидактическая игра «Какое что бывает?».

Дидактическая игра «Какая? какой? какое?».

Татарская народная игра «Перехватчики».

Подвижная игра «Пустое место».

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

Среда

14

февраля

Утро

Заучивание пословиц и поговорок о чести, долге, солдатской дружбе и товариществе.

Цель: - Формировать представление о роли и значении пословиц и поговорок. Побуждать детей самостоятельно использовать в речи пословицы и поговорки, выражая с их помощью своё отношение к окружающему.

 Чтение и обсуждение книг об армии (по выбору детей)

Цель- Познакомить с произведениями об армии, о службе солдат в армии.

 Труд в группе.

 Цель: Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту. Ремонтировать коробки, подклеивать книги для своей группы и для малышей.

 Вечер

Рассматривание открыток, фотографий с изображением памятников воинам, обелисков.

Цель:  закреплять знания детей о памятниках, отличительных особенностях, рисунки о памятных местах города.

Мастерская «Изготовление подарков для пап и дедушек»

Цель: подготовка материалов для изготовления подарков

  Работа в уголке природы: лечение растений.

Цель:– упражнять детей в умении  определять растения, которым нужна помощь, определять и проговаривать  суть проблемы, предлагать свои варианты «лечения».

 Рассматривание оформление альбома «Моя Родина – Сергач»   

Цель: - закреплять знания детей о родном городе, его достопримечательностях, отличительных особенностях, рисунки о памятных местах города.

Разговор- беседа

« Какие бывают военные специальности?»

Цель- закрепить знания детей полученные в период проживания темы.

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Комарова Т.С., с.80

Тема Зима

Цель. Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками.

Оборудование: Репродукции зимних пейзажей. Музыка «Зима» Чайковский

2. Познавательное развитие. Ознакомление с природой. Соломенникова О.А., с. 55

Тема Служебные собаки

Цель. Расширять представления детей о служебных собаках, о помощи, которые могут оказать собаки человеку. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога. 

Оборудование: Иллюстрации по теме.

3. Физическое развитие (в помещение) Пензулаева Л.И., с.62

Задачи: упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук, разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу), упражнять в переброске мяча, повторить лазанье в обруч.

Оборудование: кубики, набивные мячи, мячи

Наблюдение за сосульками

Цели: продолжать знакомить с зимними явлениями природы; развивать наблюдательность, любознательность.

Сосульки образуются только на морозном воздухе. Слой снега на крыше дома подогревается изнутри (со стороны чердака). Он подтаивает, и образующаяся при этом вода стекает до карниза. Здесь, попадая на морозный воздух, вода замерзает и превращается в сосульки. Но на южной стороне крыши снег подтаивает не снизу, а сверху, под воздействием солнечных лучей. Вода стекает вниз. Попадая в тень, на морозном воздухе водяные капельки замерзают. Постепенно воды натекает все больше, и ледяные сосульки растут.

Воспитатель дает детям задание: понаблюдать, какие изменения произойдут на месте, где висела сосулька, ко времени вечерней прогулки.

Приметы: снег идет большими хлопьями – к оттепели; вороны каркают – к оттепели; яркие звезды – к морозу, тусклые – к оттепели.

Поговорки и пословицы: «В зимней шубке и морозы – шутка».

Стихотворение Н. Садовского «Снежинка».

Загадки:         Он пушистый, серебристый,

                Но рукой его не тронь.

                Станет капелькою чистой,

                Коль поймаешь на ладонь.

                        (Снег.)

Дидактическая игра «Кто больше вспомнит».

Татарская народная игра «Угадай и догони».

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

четверг

15

февраля

 Утро

Чтение А. Барто. «На заставе»

Цель. Познакомить с произведениями об армии, о службе солдат в армии.

Д.И.  «Выполни движение».

Цель-  формировать умение понимать и создавать знаково – символические изображения, самостоятельно придумывать задания для игры.

Задание « Выложи цифры так, как только что видел на доске»

Цель- расширение объёма внимания и развития памяти.

Рассматривание  альбома «Моя Родина - Сергач».

Цель  -  закреплять знания детей о родном городе, его достопримечательностях, отличительных особенностях, рисунки о памятных местах города.

Просмотр фильма «Сергач - медвежий угол»

П.И. Игра « Зеркало»

Цель развитие воображения, слухового внимания.

КГН 

Цель.  - Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Вечер

Подгрупповая развивающая игра «Горки»

Цель закреплять умение детей строить разнообразные горки. Развивать воображение, творчество.

Д.И.  « Кто в какой стране живёт»

Цель: Закрепить названия стран, населения этих стран, формировать понимание, что на свете много разных стран.

 Развивающая игра «Назови приметы зимы»

Цель  закрепить основные приметы зимы.

Беседа « Героизм солдат России»

Цель  расширять представления детей о защитниках Родины. Рассказать о подвигах, совершенных во время войны и в мирное время. Помочь детям увидеть такие качества героев как мужество, отвага, любовь к Родине.

Самостоятельные игры с конструкторами и строительным материалом.

Цель. Развивать конструкторские способности.

Индивидуальная работа с подгруппой детей.

Цель-  закрепить умение вырезать из бумаги, сложенной гармошкой, забавные фигурки

Настольная игра «Хоккей»

Цель. Формировать умение играть по правилам.

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Задачи: Осуществлять помощь в процессе проведения музыкальных занятий: петь и двигаться вместе с детьми, помогать разучивать новые песни, танцевальные движения, следить за выполнением заданий.

2. Познавательное развитие. ФЭМП. Помораева И.А., с.109

Цель. Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Расширять представление о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

Оборудование: Коробка, 3 квадрата, 5 карандашей, чашечные весы, 2 кубика из пластелина одинаковой массы.

Р/м. Красные и зеленые круги, карточки с цифрами, знаками =, +,-. Конверты с разрезными картинками.

Наблюдение за следами человека

Цели: расширять кругозор; воспитывать любознательность.

Дети рассматривают следы человека на свежем снегу, отвечают на вопросы:

– Всегда ли заметен след?

– На какой поверхности его хорошо видно? На какой он не виден?

– Когда он остается?

Дети пытаются определить: взрослый прошел или ребенок, в какой обуви шел человек, шел он или бежал.

Опыт со следами: пройти, пробежать, на полной ступне, на носках, в разной обуви и т. д., сделать выводы, что разные люди оставляют разные следы. А как же птицы и животные? Рассмотреть следы птиц возле кормушек. Найти след вороны и определить, где она взлетела. По бокам следа видны две тонкие бороздки, которые сделаны крыльями при взлете. Все это развивает наблюдательность и внимание ребенка.

Приметы: начало февраля погожее – весну жди раннюю, пригожую; февраль холодный и сухой – август жаркий; февральская ростепель ничего не значит.

Поговорки и пословицы: «Снега нет, и следа нет»; «Не тот снег, что метет, а тот, что сверху идет»; «Бежит вьюга по снегу, а следу нету».

Стихотворения:

СНЕЖИНКИ

                Снежинки пуховые,

                Веселые, живые!

                Вы кружитесь, мерцаете

                В молчании лесном

                И землю устилаете

        Блестящим серебром.     А. Липецкий

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

Пятница

1

6 февраля

Утро

Беседа «Наша Родина»

Цель- Расширять представление детей о природных условиях в разных точках нашей Родины.

Просмотр презентации «Знакомство с различными видами войск и военной техникой».

Цель.  - Формировать умение называть и  различать рода войск, военную технику

Трудовые поручения: уборка в группе малышей.

Цель- формировать у детей умение договариваться о распределении коллективной работы, намечать план, заботиться о своевременном завершении дела.

Слушание  « Тень, тень» музыка В. Калинникова, слова народные.

Цель– развивать умения детей различать изобразительные средства музыки, характеризовать средства музыкальной выразительности, создающие образ.

Д.И.  « Отвечай быстро»

Цель: - Закреплять умение детей классифицировать предметы по разным основаниям, ориентироваться на время, отведённое для размышления.

Вечер

Д.И.  «Когда, это бывает».

Цель: - закреплять знания о сезонах и сезонных изменениях в живой и неживой природе.

Развивающая игра «Продолжи предложение»

Цель- закреплять знания о предложении (как отрезки речи), учить распространять предложения (2, 3 4 слова в предложении)

С. Баруздин «Шел по улице солдат».

Цель  - формировать эмоционально-образное восприятие сказки, побуждать пересказывать отдельные отрывки. Учить понимать мораль и идею произведения.

Рассматривание иллюстраций и фотографий с разными видами войск российской армии: сухопутных, военно-морских, воздушных.

Цель: - дать представление о о видах войск Российской Армии.

С.Р.И.

« Шоферы»: сюжет « Доставляем груз по назначению»

Цель-  используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Опыт: « Чистый ли лед?»

 Цель- предложить детям выбрать условия проведения эксперимента с льдинкой, принесённой с участка, показать, что в ней есть примеси.

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Комарова Т.С., с.79

Тема Наша армия родная

Цель. Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных  произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. Развивать воображение, творчество.

Оборудование: иллюстрации по мотивам литературных произведений с образами солдат, летчиков, моряков.

2. Физическое развитие. (на воздухе) Пензулаева Л.И., с.62

Задачи: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

Оборудование: клюшки, шайба, санки

 3. Развлечение «Широкая Масленица»

Цель. Приобщать детей к традиционным русским праздникам, создать радостное настроение.

Наблюдение за следами птиц

Цель: продолжать развивать наблюдательность, желание познать новое, умение сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений.

Можно показать следы лап ворон на свежем снежном покрове. Обратить внимание на тот распорядок дня, которого вороны строго поддерживаются ежедневно. Еще до наступления рассвета они покидают место ночевки и одна за другой разлетаются по городским окраинам и большим дворам в поисках пищи. Около полудня их можно видеть отдыхающими в одиночку на ветках старых деревьев. После отдыха вороны снова отправляются искать что-либо съедобное, а к вечеру слетаются к одному излюбленному месту (например, в большой сад, городской парк), где и остаются ночевать, образуя вместе с галками значительные скопления. Перелет ворон на ночевку происходит регулярно в одно и то же время и хорошо заметен по движению их стай, перемещающихся с разных сторон к одному месту. В сильные морозы они садятся на ночь, тесно прижавшись друг к другу и спрятав голову под крыло. Наутро птицы снова покидают ночевку, чтобы в течение светлой части суток успеть насытится тем, что будет найдено возле жилья человека.

Приметы: ворона ходит по дороге – к теплу; вороны и галки дружно вьются в воздухе – перед снегом; сорока лезет под крышу – будет метель.

Стихотворения: «Хлебных крошек не жалей», «Птицы зимой».

Загадки:                        

В серой шубки перовой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится,

Не орел, а все же птица. (Воробей.)

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей,

Прячется в зеленых кронах.

А зовут ее… (ворона).

Дидактическая игра «Птицы (звери, рыбы)».

Игра народов Севера «Я есть».

Дидактическая игра «Придумай другое слово».

Зимняя забава «Пробеги и не задень».

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

понедельник

19

февраля

Утро Беседа

«Символика российского государства».

Цель: - познакомить детей с историей возникновения государственной символики, с текстом гимна. Воспитывать уважение к государственным символам.

Викторина « Мы – патриоты».

Цель  обобщить и систематизировать знания детей о России, формировать уважительное отношение к государству

Д.И.  « На что это похоже».

Цель- упражнять детей в умении находить геометрические фигуры в основе различных изображений, развивать речь.

Трудовые поручения.

Цель: предложить подгруппе детей полить комнатные растения, вытереть пыль с крупных листьев.

Инд.раб: Работа с картой Российской Федерации

Цель – упражнять  детей в умении находить и правильно показывать границу нашей Родины. Алеша, Егор, Илюша, Данил С., Даша К., Полина.      

Вечер

Спортивная игра

« Подготовка к службе в Армии»

Цель- развивать физические данные через игру.

Малоподвижная игра: «Фанты»

Цель – формировать умения  детей раскрепощено, свободно действовать, воспитывать навыки коммуникации

Рисование

Тема: «Знакомство с храмовой архитектурой»

Задачи: Познакомить со спецификой храмовой архитектуры: кукол, арки, арматурный полог по периметру здания, круглая часть под куполом. Учить передавать образ в архитектурных сооружениях.

С.Р.И.

« Космонавты»

Цель- используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть повседневные ситуации и действия с учетом того, что космонавты находятся в состоянии невесомости.

Игра с пением  « Зима и весенние лучи» (музыка  В.Успенского, слова В.Суслова)

Цель. –упражнять детей в умении выразительно исполнять песню, правильно передавать мелодию, выполнять игровые действия.

Разучивание и повторение стихотворений.

Цель. Подготовка к празднику. Побуждать к выразительному чтению.

1. Речевое развитие. Гербова В.В., с.61

Тема Лексические игры и упражнения.

Цель. Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Оборудование: интер доска, диск «Игровая карусель» Антонимы, Синонимы, Скороговорки.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Задачи: осуществлять помощь в процессе проведения музыкальных занятий: петь и двигаться вместе с детьми, помогать разучивать новые песни, танцевальные движения, следить за выполнением заданий.

3. Физическое развитие (в помещение) Пензулаева Л.И., с. 63

Задачи: повторить ходьбу со сменой темпа движения, упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазанье на гимнастическую стенку, повторить упражнения на сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.

Оборудование: мешочки, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка.

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с деревом, ставшим символом России; рассказать о том, какую пользу береза приносит людям; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Обратить внимание детей на стволы деревьев, в частности на березу. Дети определяют, где самый широкий ствол. (Внизу у самой земли, самый узкий наверху, самая вершина.) Рассматривают кору и берут один слой бересты. Под лупой рассматривают дырочки, трещинки в коре, есть ли уснувшие насекомые. Дети называют части дерева.

Опыт. Дети обнимают дерево, пытаются вытащить его из земли. Втыкают палочку и тоже вытаскивают ее. Делают вывод о том, что держит дерево в земле и почему дерево не падает и стоит вертикально.

Продолжать наблюдение за березой. Вместе с детьми определить высоту дерева (она почти как детский сад). Рядом с березкой находятся ее соседи – деревья и кустарники. Воспитатель помогает детям в рассказе, уточняет детали.

Приметы: снег прилипает к деревьям – тепло будет; если зимой шумят деревья, ожидай оттепели.

Поговорки и пословицы: «Бежит вьюга по снегу, а следу нету».

Стихотворения:   БЕРЕЗА

Белая береза                   И стоит береза

Под моим окном                В сонной тишине,

Принакрылась снегом,         И горят снежинки

Точно серебром.                В золотом огне.

На пушистых ветках         А заря, лениво

Снежною каймой                Обходя кругом,

Распустились кисти         Обсыпает ветки

Белой бахромой.                Новым серебром.                           С. Есенин

Загадки:

                        Его весной и летом

                Мы видели одетым.

                А осенью с бедняжки

                Сорвали все рубашки.

                Но зимние метели

                В меха его одели. (Дерево зимой.)

                С. Маршак

Дидактическая игра «Путешествие».

Цель: найти дорогу по названиям знакомых растений и других природных объектов.

Ход игры. Воспитатель выбирает одного-двух ведущих, которые по заметным ориентирам (деревья, кустарники, клумбам с определенными растениями), определяют дорогу, по которой должны пройти все дети к спрятанной игрушке.

Игра народов Севера: «Пятнышка на санках».

Цель: развивать ловкость, быстроту движения.

Ход игры. Играют несколько пар. В каждой из них один играющий везет другого на санках. Выбирается пара водящих. Водящие стремятся догнать любую другую пару и запятнать одного из них. Ловит игрок, сидящий на санках, он делает это только прикосновением руки. Если в паре один игрок осален, эта пара становится водящей.

Правила игры. Играть надо в пределах определенной площадки. Пара, заехавшая за пределы площадки, становится водящей, и игра продолжается. Нельзя ловить игроков той пары, которая только что была водящей.

Дидактическая игра «Кто где живет?».

Игра-забава «Попади в обруч».

Цель: развивать меткость.

Ход игры. Дети бросают снежки в обруч с расстояния 5–6 метров.

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

Вторник 20 февраля

 Утро

Беседа «Мирные профессии в армии нужны»

Цель.  Расширить представления детей о гражданских профессиях в армии, их общественной значимости

Чтение С.Маршак «Мы военные».

Цель-  прививать патриотические чувства в детях.

Заучивание с детьми стихотворений о защитниках Отечества, пение песен об армии.

Цель: продолжать работу по формированию правильной речи.

Упражнение «Я слежу за порядком».

Цель  формировать у детей осознанное отношение к порядку.

Индивидуальная работа с подгруппой детей.

Цель. - закрепить умения считать в пределах 10, выполнять простые арифметические действия

Вечер

ОБЖ. «Поговорим о болезнях»

Цель. Расширять и углублять знания детей о болезнях, их вреде; убедить в необходимости профилактике заболеваний.

Цель - Создавать условия для закрепления представлений у детей о значении для здоровья санитарно – гигиенических мероприятий.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Выдача книг».

Цель- используя косвенный метод руководства, предложить детям обыграть данный сюжет.

Слушание музыкального произведения А.Аренского «Птичка летает».

Цель активизировать и дополнить представления детей о выразительных возможностях музыки, учить давать развернутую характеристику произведения, рассказывать о вызванных им чувствах, эмоциях.

Д.И.  «На что это похоже?»

Цель  упражнять детей в нахождении геометрических фигур в основе различных изображений, предметов.  

Д/и «Ситуации»

Цель. Закреплять правила поведения во время гололеда, пурги, и др.

Повторение стихотворений об армии.

Цель-  умение детей подбирать средства выразительности в соответствии с содержанием стихотворения и передаваемым им настроением.

1. Познавательное развитие. ФЭМП. Помораева И.А., с. 111

Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, совершенствовать навыки измерения предметов с помощью условной меры, продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1часа, развивать логическое мышление.

Оборудование: Картинки с изображением машин, самолетов, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками. Ели.

2. Речевое развитие. Гербова В.В., с.62

Тема Перессказ рассказа В. Бианки «Музыкант»

Цель. Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ

3. Художественно-эстетическое развитие.  Аппликация.

Тема: «Поздравительная открытка для папы (дедушки)»

Задачи: Закреплять: представление о семье; уважительное отношение к своим родным и близким. Развивать изобразительное творчество. Учить доводить начатую работу до конца. 

Оборудование: варианта поздравительных открыток

Рассматривание деревьев

Цели: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления о частях растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.

Рассматривание и сравнение веток деревьев. Уточнить знания детей о расположении веток разных деревьев, как умеют определять названия деревьев и кустарников, которые стоят без листвы.

В безветренную погоду опушенные снегом деревья стоят притихшие, словно к чему-то прислушиваются.

Если после оттепели ударит мороз, они покрываются ледяной корочкой.

Приметы: теплый февраль принесет весну с заморозками; если февраль будет дождливый, то такими же можно ожидать весну и лето; если февраль будет дождливый, то предвещает засуху.

Стихотворения: ДЕРЕВЬЯ ЗИМОЙ

Рано утром встает она солнце встречать,

Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь.

И, наверно, на свете нет березы родней,

Ведь береза – частица России моей.

Загадки:

Вы меня узнаете по простой примете:

Нет дерева белей на свете.  (Береза.)

Весной веселит, летом холодит,

Осенью питает, зимой согревает.

(Дерево.)

Дидактическая игра «Третий лишний» (растения).

Дидактическая игра «Путешествие».

Игра народов Севера «Ловля оленей».

Цель: развивать меткость, ловкость.

Ход игры. Среди играющих выбирают двух «пастухов» – остальные – «олени». Они становятся внутри очерченного круга. «Пастухи» находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего «Раз, два, три – лови!» «пастухи» по очереди бросают мяч в «оленей», а те убегают от него. «Олень», в которого попал мяч, считается пойманным. После четырех-пяти повторений подсчитывается количество пойманных «оленей».

Правила игры. Игру надо начинать только по сигналу. Бросать мяч надо только в ноги играющим. Засчитывается прямое попадание, а не после отскока.

Игра народов Севера «Пятнашка на санках».

Игра-забава «Считайте ногами».

Труд на участке. Вместе с воспитателем расчистить дорожки от снега, сгребая его в лунки деревьев, кустарников и цветников. 

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

Среда

21

 февраля

Утро

Беседа «Защитники Отечества »

Цель– пополнить знания детей о том, что в каждой стране есть своя армия.  Формировать у детей чувство уважения к Вооружённым силам России.

Упражнение «Назови гласные звуки».

Цель: Р.р

Д/игра «Золотые ворота»

Цель. Закреплять названия блюд и что из чего приготовлено.

Работа в уголке физического воспитания.

Цель- совершенствовать навыки построения знакомых фигур для игры в городки, научить строить фигуру «ворота».

Инд.раб по развитию речи.

Цель- обогащать речь детей отглагольными прилагательными и причастиями (сверкает- сверкающий, хрустит- хрустящий) учить их правильно использовать подобранные слова.

Д.И.  «Умные машины, интерактивные машинки»

Цель.  закреплять знания о том, что в работе людям помогают разные машины. Учить группировать машины по одному из признаков: по их назначению.

Д.И.  « Чья военная форма?» (презентация)

Цель.  закрепление знаний о родах войск и отличительных особенностях формы.

Вечер

Чтение рассказа «Мальчиш -Кибальчиш ».

 Цель. Показать через рассказ, что каждый должен любить и защищать свою Родину.

Рассматривание репродукции картин П.П. Оссовского «Сыновья» и Ю.А. Межирова « Сыновья»

Цель- создать условия для развития у детей умений понимать основной замысел произведения, воспитывать бережное, чуткое отношение к матери, желание во всём ей помогать.

Игра с пением «Любишь кататься - люби и саночки возить».

Цель. - развивать умение детей инсценировать песню, придумывать различные варианты движений по тексту песни, использовать свой двигательный опыт.

Д.И.  « Да - нет»

Цель- формировать у детей учебно-познавательные компетенции (умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений).

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

 Тема: «Лучший в мире папа»

Задачи: Учить: передавать в рисунке основные детали костюма папы; рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела. Воспитывать эмоциональное отношение к образу.

2. Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Дыбина О.В., с. 46

Тема. Защитники Родины

Цель. Расширять знания детей о Российской армии, воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов. Формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедов, братьев. Воспитывать стремление быть похожими на них.

Оборудование: проектр, экран, презентация «Рода войск», видео «Детям про машины. Военная техника»

3. Физическое развитие (в помещение) Пензулаева Л.И., с.64

Задачи: повторить ходьбу со сменой темпа движения, упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазаньи на гимнастическую стенку, повторить упражнения на сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.

Оборудование: Гимн стенка, набивные мячи, мешочки, горизонтальная цель.

Рассматривание деревьев

Цель: вырабатывать умение видеть красоту природы.

Воспитатель обращает внимание на растения. Рассматривает и сравнивает ветки деревьев. Уточняет знания детей о расположении веток разных деревьев, названиях деревьев и кустарников, которые стоят без листвы.

На вечерней прогулке продолжить рассматривание и сравнение веток деревьев, уточнить знания о расположении веток разных деревьев, названиях деревьев и кустарников, которые стоят без листвы. В безветренную погоду деревья стоят притихшие, словно к чему-то прислушиваются.

Если зимой бывает оттепель, ударит мороз, веточки покрываются ледяной корочкой и, тихо позванивая, ударяются друг о друга. Иногда эту картину освещает солнышко, тогда деревья словно стеклянные, на них вспыхивают тысячи разноцветных огоньков, и не оторвать глаз от этого зрелища.

Приметы: теплый февраль предвещает холодную, с заморозками весну; туманы в феврале предвещают дождливый год; если деревья зимой покрываются инеем следует ожидать хорошего урожая; иней на деревьях – к морозу, туман – к оттепели.

Загадки:

                        Нам в дождь и в зной

                Поможет друг,

                Зеленый и хороший –

                Протянет нам десяток рук

                И тысячи ладошек.

                (Дерево.)

                Без рук, без ног, но двигается.

                Дышит, но не говорит,

                Питается, а рта нет.

                (Растение.)

Дидактическая игра «Кто где живет?».

Дидактическая игра «Третий лишний» (растения).

ДАТА

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

НОД

ПРОГУЛКА

Четверг

22 февраля

Утро

Беседа  « Жить – Родине служить»

Цель. Продолжать знакомить с историей Российской армии её ролью в современном обществе, воспитывать чувство гордости и уважения к нашим героическим предкам.

Упражнение « Будь внимательным»

Цель развивать у детей звуковую культуру речи, фонематический слух. Совершенствовать навык выделения заданного звука из слова.

Организовать беседу на тему «Свет. Цвет» 

Цель: -Познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа); показать то, что свет не проходит через непрозрачные предметы. Ознакомить с получением промежуточных цветов путем   смешения  

двух, например красного  и   желтого,  синего, красного и   синего и желтого.

Д/И « Что нужно моряку, пограничнику, лётчику»

Цель закрепление знаний об отличительных особенностях разных родов войск.

Вечер

Чтение рассказа А. Твардовского «Рассказ танкиста»

Цель.  прививать гуманные чувства к Родине, интерес к чтению.

С.Р. игра  « ГИБДД»

Цель-  совершенствовать умение детей самостоятельно брать на себя различные роли в соответствии сюжетом игры, использовать атрибуты.

Работа в книжном уголке: рассматривание репродукций картин военной техники.

Цель: - формировать у детей патриотическое воспитание, желание защищать свою Родину.

Игры с конструктором « Лего» конструируем корабли.

Цель– развивать умение использовать освоенные ранее навыки конструирования при решении нестандартных задач. Формировать умение воплощать задуманное.

Рисование геометрических фигур в программе SMART

Цель. Продолжать учить работать в программе. Различать и называть геометрические фигуры, их части.

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Утренник «Школа юного бойца»

Задачи: способствовать формированию представлений у детей о празднике 23 февраля, обогащать социальный опыт ребенка через различные виды музыкальной деятельности. Воспитывать гордость и уважение к папам, дедушкам, старшим братьям, к мальчикам.

Оборудование: 6 обручей, 4 конуса, канат, стулья, 2 веревки, 2 емкости с водой, 2 деревянные ложки, 8 мал. Шариков, 2 письма, презентация «Вооруженные силы России» проектр, экран.

2. Познавательное развитие. ФЭМП. Помораева И.А., с. 114

Задачи Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, совершенствовать  навыки счета со сменой его основания, продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать  их в тетради, развивать логическое мышление.

Оборудование: Мяч, интерактивная доска пр. «Фантазеры», карточки с изображениями геометрических фигур.

Наблюдение за вороной

Цели: в наблюдениях за птицами выявлять взаимосвязи между формой клюва и питанием птиц; закрепить знания об особенностях взаимоотношений птиц во время еды.

Приметы: вороны летают, кружатся стаями – к морозу; ворона купается – к ненастью; вороны каркают – к оттепели.

Стихотворения: «Чтоб от вредных насекомых…», «Птицы зимой».

Загадки про птиц:

Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона. Кто она? (Ворона.)

Дидактическая игра «Третий лишний» (птицы).

Игра-забава «Кто быстрее».

Зимняя забава «Снежная карусель».