планы
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
понедельник – 03.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Строители» | 1. Беседа: «Кто работает в детском саду?» Цель: Закрепить знания детей о людях различных профессий работающих в детском саду и их профессиях. Воспитывать уважение к их труду. 2. Минутка безопасности. Обсуждение опасных ситуаций: «Опасность! Осторожно на дорогах», «Осторожно, гололед!» Цель. Объяснять детям опасность на дорогах во время гололеда, закреплять правила безопасного поведения в экстремальных ситуациях. 3. Д/и «Кто чем занимается» Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых | Дидактическое упражнение. Заверши предложение: « Кто, чем занимается», воспитатель начинает предложение, дети должны его закончить Врач…лечит людей. Сапожник … чинит обувь. Учитель … учит детей. И т.д.Оказание помощи в правильном составлении предложений Коля Т., Николь П. | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: | 1 ФКЦН Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развивать, трудолюбие, интерес к природе. Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за посадками лука . 2. Рисование «Кем я хочу стать?» научит детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной, профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки, развивать композиционные умения. 3.Музыка по плану музыкального руководителя. | |||
Прогулка: | Карточка 4. Наблюдение за снегопадом. Беседа о красоте зимней природы. Расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умение наблюдать Трудовое поручение (помочь дворнику расчистить дорожки от снега).Подвижная игра «Метание снежков в цель» Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1. Дидактическая игра на развитие эмоциональной сферы. № 2 «Встаньте те, кто...» Цель: упражнение направлено на развитие внимания, наблюдательности, а также продолжение группового знакомства. (Картотека) 2. Сюжетно-ролевая игра «Хлебный магазин» Цель: закрепить названия профессии людей, работающих в магазине. Закреплять умение детей самостоятельно создавать игровую среду, соблюдать правила и нормы поведения в игре 3. Чтение художественной литературы «Чем пахнут ремёсла» Дж. Родари | Д/И «Кто это знает и умеет?» -Арина Р., София О. | Оборудование: вынос наглядного материала. | |
Взаимодействие с семьями | Ознакомить родителей с темой недели, информировать их об образовательных и воспитательных целях недели Индивидуальные беседы с родителями «Как прошел день детей» |
Вторник – 4.02.2020.. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Маляры» | 1. Экологическое воспитание.Д/и Вершки – корешки». Цель: учить детей составлять целое из частей.(Картотека). 2.Хозяйственно-бытовой труд: Карточка № 5. «Дежурство по занятиям» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться на благо других.(картотека) 3.Речевая игра с мячом «Назови профессию». Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость | Игра «Что где лежит», «Каждой вещи свое место» - закрепить правила поведения в групповой комнате, бережное отношение к игрушкам с Кириллом А, Кириллом Р. | Оборудование: вынос наглядного материала |
НОД: | 1. Обучение грамоте Тема: «Профессии». Цель: Формирование грамматического строя речи при составлении описательного рассказа. 2.Лепка «Профессии моих родителей» Учить детей лепить из пластилина фигуры людей, передавать в одежде и атрибутике профессиональные навыки человека. | |||
Прогулка: | Картотека 2. Наблюдение за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых зимой, воспитывать уважение к труду, стремление к порядку и чистоте. Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки к входам в группы, собирает мусор.) Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории д\с.) | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1.Беседа: «Профессии нашего города» Цель: Уточнить представления детей о людях, чьи профессии связанны с освоением космоса. Воспитывать гордость и уважение к людям, которые живут и трудятся в нашем городе, которые стояли у истоков покорения космического пространства. 2.Дидактическая игра.«Кто, где работает?». Цель: активизировать речь детей, развивать логическое мышление, память, внимание. 3.Чтение рассказа «Наша трудовая династия» Альманах №3 Цель: Познакомить детей с новым произведением, развивать интерес к чтению художественной литературы. Уточнить знания детей о профессии конструктор, слесарь, космонавт. | Ситуативный разговор «Какая профессия важнее?» | Оборудование: вынос наглядного материала | |
Взаимодействие с семьями | Предложить родителям совместно с детьми сделать книжки- малышки по профессиям. |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и воспитанников (по циклограмме) | Организация РППС для поддержки детской инициативы | ||
Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанников | |||
Среда– 5.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Почта» | 1.Подвижно-дидактическая игра «Цепочка профессий» Воспитатель называет профессию и «образовывает начало цепочки», дети по очереди должны назвать различные профессии и «продолжить звенья цепочки» 2. Чтение сказки: «Семь Симеонов». Цель Познакомить с новой сказкой, прививать любовь к литературе. | Д/И «Исправь ошибку» - Коля Т., Максим К, Артем Пож. | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: | 1.ФЭМП Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. 2.Физкультура по плану физкультурного руководителя
| |||
Прогулка | Картотека №3. Наблюдение за долготой дня. С каждым днем, долгота дня увеличивается. Вспомнить с детьми, что самый короткий день в году был 22 декабря, по народному календарю это день солнцеворота. Расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | Привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости 1.Рассказ на тему. «Кем я стану, когда вырасту?» Цель: учить детей придумывать рассказ от первого лица; развивать творческое воображение; использовать описания, диалог, средства выразительной речи. 2.Сюжетно-ролевые игры «Врач», «Повар», «Водитель автобуса». Сюжетная линия: представители разных профессий контактируют между собой (повар приходит к врачу на прием, врач приходит обедать в кафе, добираться до больницы и кафе необходимо на автобусе) Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей | Дидактическая игра «Назови профессию и действия» | Оборудование: вынос наглядного материала. | |
Взаимодействие с семьями | Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль). | |||
Четверг– 6.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: « Пекарь» | 1.Рассматривание плакатов: «Осторожно! Сосульки!» Цель: Закреплять навыки безопасного поведения. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными на улице зимой. 2.Чтение и обсуждение стихотворения Б. Заходера «Шофер». Беседа о профессиях на транспорте. Цель: Воспитывать уважительное отношение к окружающим; закрепить знания детей о профессиях на транспорте 3.Д/игра «Кому, что нужно?» Закреплять знания детей о профессиях, развивать мышление, логику. 3.Дежурство по столовой. Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости | Подвижная игра «Что умеем, мы не скажем, что умеем, мы покажем» Цель: закрепить название профессий, развитие словаря Глеб В, Тимофей В. | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: | 1.Развитие речи: Тема: « Путешествие в страну «Звукляндию». Цель: закрепление знаний детей по основам первоначальной грамоты. 2. Музыкапо плану музыкального руководителя 3.Физкультура по плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Картотека№4. Опыт. Защитные свойства снега. Поместить баночки с одинаковым количеством воды: На поверхности сугроба, Зарыть неглубоко в снег, Зарыть глубоко в снег. Понаблюдать за состоянием воды в баночках. Обсудить с детьми значение снежного покрова для жизни растений (в сугробе теплее, поэтому надо засыпать снегом корни деревьев и кустарников). «Игры-забавы с санками», «Хоккей» Учить детей катать на санках друг друга, познакомить с правилами игры в хоккей. Учить получать радость от игры. | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1. Кружковая деятельность. 2. Дидактическая игра на формирование элементарных математических представлений Закреплять умение сравнивать вес предметов (тяжелее – легче) путем взвешивания их на ладонях и весах. 3. Совместная деятельность по конструированию. «Мастерская форм» Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям. (Картотека.) | Графический диктант для развития графо-моторных навыков, умение ориентироваться по клеткам. | Оборудование: Сюжетные картинки по ОБЖ «Правила поведения в детском саду» Халат, кукла Даша, градусник, фонендоскоп, аптечка. Геометрические фигуры. | |
Взаимодействие с семьями | Семейные вечера «Моя Профессия», родители детей приходят в группу и рассказывают детям о своих профессиях. |
Пятница – 7.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Разные профессии.» | 1. Экологическое воспитание .Д/и Вершки – корешки». Цель: учить детей составлять целое из частей. Картотека. 2.Хозяйственно-бытовой труд: Карточка № 5. «Дежурство по занятиям» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться на благо других. (картотека) | Дидактическая игра «Угадай профессию» - Костя Н.,Никита Ч. | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: | 1.ФЭМП Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. 2. Рисование «Пожарник» учить детей создавать в рисунке композицию, рисовать людей в форме ожарных, передавать в рисунке смысл профессиональной деятельности. | |||
Прогулка | Картотека№5 , Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: Формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание ночи, пребывание дня); закреплять знания детей о солнце, светит, но не греет. | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1.Беседа: «Люди опасных профессий» Беседа о профессиях врача, полицейского, космонавта, военного, спасателя, о том, что их деятельность напрямую связана с каждодневным риском. Учить детей быть осторожным с огнём и электричеством, на дороге и воде. Воспитывать уважение к труду людей опасных профессий. 2.Рассматривание картины и составление рассказа по ней. Продолжать развивать речь как средство общения; формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем 3Чтение глав из произведения Н. Носова «Приключения Незнайки». «Как винтик и Шпунтик изобрели автомобиль». Цель: Познакомить детей с новым произведением, развивать интерес к чтению художественной литературы. Уточнить знания детей о профессии изобретатель, механик. | Презентация книжек-малышек, которые дети сделали совместно с родителями. | Оборудование: вынос наглядного материала | |
Взаимодействие с семьями | Индивидуальные беседы с родителями «Как прошел день детей», Подбор художественной литературы о людях разных профессий. |
Понедельник 10.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Транспорт » | 1.Беседа на тему: «Что мы видели по дороге в детский сад» Цель: обратить внимание на природные, сезонные, погодные изменения. 2.Ситуативный разговор: «Что такое паровоз?». Цель: формировать первичные представления детей о паровом двигателе. Расширять знания по теме, развивать связную речь, пополнять словарь по теме. 3.Обогащение материалами с\р игры: «От какой машины колесо?». Цель: дать первичные представления об устройстве автомобиля. 4.Самостоятельная деятельность в центрах активности. Ролевые игры по желанию детей. Цель: воспитывать желание играть самостоятельно | Закрепить название водного транспорта. Цель: Закрепить название транспорта. Расширять представление о водном транспорте, воздушном и наземном. Миленой Х и Миланой Д. | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: | 1.ФКЦМ. : «Путешествие в прошлое автомобиля». Цель: Развивать понимание назначения и функции автомобиля; Закреплять умение выделять некоторые особенности предмета (форму, размер, определять материал; Развивать понимание, что человек создал автомобиль для облегчения своего передвижения; Развивать умение ориентироваться в прошлом. (Дыбина О.В., с.80) 2.Рисование «Виды транспорта» продолжать знакомить детей с видами транспорта, особенностями строения автомобилей, создавать сюжет картинке на листке. 3.Музыка по плану руководителя. | |||
Прогулка: | Картотека №6 Наблюдение за пешеходной дорожкой. Формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. П/игра: «День и ночь» - упражнять детей в беге. | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1.Беседа о светофоре, его назначении, значении сигналов. 2.Сюжетно ролевая игра « Скорая помощь» Ц: закрепить знания детей о значении транспорта в этой службе. 3.Дидактическая Игра «Разбери картинки по видам наземного транспорта» (пассажирский, легковой, ж/д) Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. | Отгадывание загадок про транспорт Цель: знать особенности транспорта, его применение. | Оборудование: вынос наглядного материала. | |
Взаимодействие с семьями | Индивидуальные беседы с родителями «Как прошел день детей» |
Вторник– 11.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Транспорт» | 1.Беседа о транспорте, о труде водителя. Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя. 2.Ситуативный разговор о правилах поведения в транспорте. 3.Труд: Дежурство по столовой: правильно раскладывать столовые приборы. 4.Разговор с детьми о пользе дневного сна. Обратить внимание, чтобы дети пользовались своим личным полотенцем, аккуратно вешали его на свое место. 5.Чтение сказки Н.Носов «Как Незнайка катался на газированном автомобиле»; | Рассматривание Ледбука по ПДД, с Сашей Т и Аминой С | Оборудование: вынос наглядного материала |
НОД: | 1.Обучение грамоте Тема: Буквы Г г, обозначающие звуки (Г), (Г*). Чтение слов с изученными буквами. Родственные слова. Цель: Познакомить с новыми буквами и звуками. Учить узнавать графический образ букв, слогов. Дать понятие о родственных словах. Развивать речь, внимание, мышление, фонематический слух. Продолжать формировать навыки правильного слогового плавного чтения. Воспитывать любознательность и интерес к чтению. 2 Лепка «Дорожные знаки» закрепление знаков дорожного движения, развитие мелкой моторики, по средствам растирания пластилина об картон. | |||
Прогулка: | Картотека №7. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе, учить различать характерные приметы зимы. П/И «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков». Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1.Беседа «Чем опасен водный транспорт»? 2.Настольно печатная игры «Мозаика», "Домино", пазлы. Цель: продолжать закреплять у детей усидчивость и доводить начатое дело до конца. 3.Дидактическая игра "Кто больше назовет "? Цель: Закрепить знания детей о видах транспорта 4.Труд: Работа в уголке природы: отметить с детьми растения, которые нуждаются в поливе и рыхлении. 5.Строительные игры по выбору детей. Ц: развивать у детей воображение; желание играть дружнее. | Закрепить знания математических чисел и геометрических фигур | Оборудование: вынос наглядного материала | |
Взаимодействие с семьями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и воспитанников (по циклограмме) | Организация РППС для поддержки детской инициативы | ||
Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанников | |||
Среда -12.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Транспорт» | Беседа с детьми "Что было бы, если б не было машин" Цель: учить детей рассуждать и делать выводы. Пальчиковая гимнастика "Транспорт» Цель: развивать мелкую моторику рук и активизировать речь детей. Вспомнить с детьми правильные приемы полива растений, научить на глаз определять состояние почвы Дидактическая игра «Похожи – не похожи» Цель: развивать у детей умение обобщать, выделять отлич. признаки (транспорт) | Совместно с Колей Т. проговорить словам по слогам, считая их. | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: | 1.ФЭМП И.А. Помораева. В.А. Позина.стр.88 занятие № 6. «На сколько больше ( меньше) Цель: упражнять детей в пересчете десятками; познакомить детей с понятием «лишний» и не хватает, их взаимодополняемостью
2. Физкультура: по плану физкультурного руководителя. | |||
Прогулка | Картотека № 8. Наблюдение за пешеходной дорожкой. Формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. П/и «Мы — шоферы» Ц: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | Беседа «Где можно играть» Цель: уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части Работа в центре творчества: раскрашивание шаблонов автомобилей Загадывание загадок о транспорте. Цель: развивать логическое мышление и память детей. Дидактическая игра «Как можно...»:поздороваться; попрощаться; поблагодарить ;вежливо попросить; вежливо отказать; вежливо обратиться. Ситуативный разговор «Если тебе больно…» Ц: воспитывать желание прийти на помощь в трудную минуту | Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в своей кабинке | Оборудование: вынос наглядного материала. | |
Взаимодействие с семьями | Консультация о правилах дорожного движения» - формировать умение родителей обосновывать свои требования к поведению на улице. |
Четверг– 13.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Транспорт» | 1.Беседа «На чем люди ездят». Цель: уточнить у детей представления о пассажирском транспорте, его внешнем виде и особенностях передвижения 2.Ситуативный разговор грузовом транспорте «Что возят в грузовиках?» Чтение произведения А.Барто «Грузовик». Продолжать знакомить с творчеством А.Барто. 3.Рассматривание сюжетных картинок на тему «Участники дорожного движения» | Игра «Умные крышки» на составление слов с Ариной Р. | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: | 1. Развитие речи. Тема: Рассказывание по теме «Дорожные знаки» Задачи: учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов, строить развернутые предложения. (В.В. Гербова, с.84) Цель: Обобщить полученные знания о звуках, буквах, слогах , словах и предложениях. 2.Музыка. По плану музыкального руководителя 3. Физкультура. По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Картотека№.7. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе, учить различать характерные приметы зимы. П/И «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков». Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | Беседа «Какие бывают переходы? Почему нельзя ждать транспорта, стоя у края тротуара?». Цель: выявить знания детей о правилах пешехода Настольно – печатные игры по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры Дидактическая игра «Живая неделька» Цель: Закрепить последовательность дней недели Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются» | Д\И «Назови правильно» - формировать представление детей о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын, дочь, внук и др. | Оборудование: вынос наглядного материала: игрушечные дикие звери, знакомые детям, клетки (из строительного материала), билеты, деньги, касса. | |
Взаимодействие с семьями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
Пятница – 14.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Транспорт.» | Круг общения. Рассматривание иллюстраций и обыгрывание ситуаций «Я еду в автобусе», «Я покупаю билет в кассе». Ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешается!» (закрепление правил дорожного движения) Игра по макету города с игрушечными машинками. Дидактическая игра « Назови лишний предмет» . Цель: закреплять умение группировать предметы по одному признаку Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей. Чтение художественной литературы | Ситуативный разговор с Егором Т. О поведении в туалетной комнате. | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: | Физкультура по плану руководителя. 1.ФЭМП И.А. Помораева. В.А. Позина.стр.90, занятие № 3. Цель-продолжать учить составлять арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. 2. Рисование Тема: Машины нашего города. Задачи: Учить детей изображать разные автомобили. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунка карандашами. (Т.С. Комарова, с 69) | |||
Прогулка | Картотека№6. .Наблюдение за ветром. Цель: формировать представление об одном из признаков зимы – метели; учить определять направление ветра. П/И «Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю». | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | Беседа «Влияние транспорта на экологию. Цель: предложить детям вспомнить назначение транспортных средств, их пользу, решить проблемную ситуацию: чем вреден транспорт? Рисование транспорта с помощью трафаретов. Цель: развивать творческие умения детей, познакомить с трафаретом. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали» Цель: упражнять детей разгадывать загадки, определять задуманный водящим предмет, задавать определенным образом построенные вопросы. Ситуация: объяснить значение различных частей машины. Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). | Игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений | Оборудование: вынос наглядного материала | |
Взаимодействие с семьями | Инструктаж по теме: «Правила дорожного движения» |
1
Понедельник -17.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Защитники отечество» | 1. Дидактическая игра на развитие внимания, памяти, воображения, мышление «Сделай как я». ЦЕЛЬ: Развивать зрительную память, сосредоточенность. 2. Репетиция сценки – репетиция сценки «Как меня провожали в армию», к празднику, посвященному 23 февраля. 3.. Сюжетно-ролевая игра Карточка №22 «Славные сыны Отечества» Цель: Продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, совершенствовать навыки речевого общения. | С Власкиной Д. работа в прописях. | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: | 1.ФЦКМ Праздник «23 февраля – красный день календаря» Цели: 1. Уточнить и расширить знания детей о празднике 23 февраля 2. Развивать интерес к истории Отечества; наблюдательность, любознательность.3. Воспитывать чувство патриотизма, сплоченности, ответственности. 2. Рисование. Открытка папам ко дню защитника Отечества. Учить детей работать с ножницами 3.Музыка. По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка: | Картотека №2 Наблюдение за снегом. Цель : формировать представления об изменениях , происходящих со снегом в конце зимы . | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1. Дидактическая игра на ФЭМП-Карточка№7. «Конструирование по схеме» 3.«Мастерская форм» Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям. (Картотека.) | Словесная игра «Загадай загадку о военной профессии» Цель: Учить детей загадывать и отгадывать загадки о военных профессиях. | Оборудование: вынос наглядного материала. | |
Взаимодействие с семьями | Беседа с родителями «23 февраля - семейный праздник» .Традиции 23 февраля также складывались в течение долгого времени . Что же за праздничные обычаи и откуда они взялись ? |
Вторник – 18.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Защитники отечества» | 1. Экологическое воспитание . Карточка №5 «Природа и человек» Цель : закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.(картотека) 2.Хозяйственно-бытовой труд: Карточка № 5. «Дежурство по занятиям» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться на благо других.(картотека) | Творческая игра «Клинопись» с Тимофеем В. и Глебом В. Цель: учить рисовать стекой звезду, развивать творчество, фантазию, закреплять умения работы с пластилином, стекой. | Оборудование: вынос наглядного материала |
НОД: | 1.Обучение грамоте по плану спортивного инструктора. 2. Аппликация Цель: развивать умение склеивать спичечные коробки; обклеивать их цветной бумагой; учить реализовывать свой замысел; воспитывать самостоятельность при выборе материала | |||
Прогулка: | Картотека №33 Наблюдение за солнцем. Солнце поднимается выше, становится ярче, теплее, на солнечной стороне появляются проталины; происходит прибавка светового дня (чем выше солнце, тем длиннее день). | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1. Сюжетно-ролевая «Мы десантники» Цель: Познакомить с профессией десантник, их задачей в военном деле, воспитывать уважение к военным профессиям, желание служить в армии, формировать умение договариваться при распределении ролей. 2. Театрализованная деятельность Карточка № 2. Игра «Заяц - хваста» Цель: Развивать интерес к сценическому искусству, развивать умения согласовывать действия с другими детьми – героями сказки. (картотека.) 3. Дидактические игры в музыкальном уголке. «Выбери инструмент.» Цель: Развивать у детей представление об изобразительных возможностях музыки. | Д.и. «Кто защищает наши границы» Цель: Закрепить знания детей о военном воздушном, сухопутном, морском транспорте; развивать познавательную активность; воспитывать патриотов своей страны. | Оборудование: вынос наглядного материала | |
Взаимодействие с семьями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и воспитанников (по циклограмме) | Организация РППС для поддержки детской инициативы | ||
Групповая, подгрупповая | Поддержка индивидуальности воспитанников | |||
Среда – 19.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Защитники отечества» | 1. Поручение-труд в уголке природы Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями - Карточка 7 «Подкормка растений». Цель: рассказать детям о необходимости подкормки растений, опираясь на знания детей о том, что источником питания для растений является почва, о том, что постепенно, отдавая питательные вещества растениям, почва истощается. Показать, как выполняется подкормка растений. (Картотека). 2. Д/И «Придумай предложение.» 3. Беседа о культурно-гигиенических навыках «Одевание – раздевание»3 Цель: Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду. (Картотека.) | С Артемом П и Ксюшей К. .Д\И «Придумай сказку». | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: | 1ФЭМП Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. • Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. • продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. • Развивать логическое мышление. Стр. 116. Помораева, Позина 2. Физкультура. По плану физкультурного руководителя | |||
Прогулка | Картотека №1. Наблюдение за снегоуборочной машиной. Цель: расширить представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенности их строения. Воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых. | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1. Дидактическая игра на развитие эмоциональной сферы.№ 6 «МОЕ НАСТРОЕНИЕ» Цель: развитие умения описывать свое настроение, распознавать настроения других, развитие эмпатии.(Картотека) 2. Сюжетно-ролевая игра Карточка №3. «Поездка в лес за грибами» Задачи: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. 3. Чтение художественной литературы баллада К.Симонова «Сын артиллериста» | Решать проблемную ситуацию «Что делать, если…» - продолжать учить сообщать взрослым о своем самочувствии. | Оборудование: вынос наглядного материала. | |
Взаимодействие с семьями | Предложить родителям совместно с детьми поучаствовать в выставке, посвященной 23 февраля. |
Четверг – 20.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Защитники отечества» | 1. Нравственно-патриотическое воспитание/ краеведение «Где находится памятник?» Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе (Картотека) 2. Совместная деятельность по развитию мелкой моторик. Игры с шариками. (Картотека.) 3. Ознакомление с предметами ближайшего окружения.Составь сказку Цель: Формировать умение придумывать и составлять «диафильмы» на фланелеграфе по серии картинок с участием представителей животного и растительного мира. Развивать детское творчество. Составлять рисунки к знакомым сказкам. Формировать воображение, умение видеть красоту окружающего мира. (Картотека.) | Словесная игра с Кириллом А и Кириллом П. «Что нужно военному» Цель: закрепить умение называть профессию военного и подобрать для профессии необходимую военную технику; повторить роды войск и их предназначение. | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: | 1. Развитие речи. Наша Армия . Цель - уточнять и обобщать знания детей о Российской армии, воспитывать патриотические чувства, уважение к солдатам и офицерам; приучать чтить память павших бойцов. 2. Музыка по плану музыкального руководителя | |||
Прогулка | Картотека№34 Наблюдения за снежным покровом. Обсудить защитные свойства снега. В теплый солнечный день понаблюдать за появлением воронок в снегу вокруг стволов деревьев. Обсудить, почему появились воронки. Для подведения детей к самостоятельному выводу предложить потрогать темную и светлую одежду и убедиться, что темная одежда быстрее нагрелась на солнце. Сравнить появление воронок у березы. Закрепить в представлении детей понятие «наст», когда он появляется и почему. | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1. Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности Дидактическая игра Изодеятельность №5 «Деревья в нашем парке» Цель: Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола, кроны, цвета; развивать технические навыки рисования карандашами, красками и другими материалами. Развивать способности к созданию выразительных образов. (Картотека.) 2. Сюжетно-ролевая игра Госпиталь: Цель: Вызвать у детей интерес к профессиям военного врача, медсестры; Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. | Словарная игра «Подбери слово» Цель: учить детей подбирать как можно больше названий предметов на военную тематику (существительных) к названию действия (глаголу). | Оборудование: вынос наглядного материала: игрушечные дикие звери, знакомые детям, клетки (из строительного материала), билеты, деньги, касса. | |
Взаимодействие с семьями | Рекомендации по укреплению иммунитета, профилактика ОРВИ |
Пятница – 21.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «Защитники отечества» | 1. Дидактическая игра«Мы – спасатели» Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.(Картотека) 2. Чтение художественной литературы С.Баруздин «Шёл по улице солдат» | «Соберём картинку» с Колей Т . Миленой Х. Цель: Закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую моторику рук; воспитывать гордость за нашу Армию. | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: | 1.ФЭМП Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. •закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». • Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. • Развивать внимание, воображение. Стр 118. Помораева. 2.Рисование «Все профессии нужны» Цель: передавать в рисунке образ человека–мужчины в форме, в трудовой обстановке с атрибутами. Познакомить с мужскими профессиями. | |||
Прогулка | Картотека№31. Опыт. Продолжить знакомство детей со свойствами воды: при замерзании вода расширяется. Содержание: на прогулке в сильный мороз выносится стеклянная бутылка, заполненная водой, и оставляется на поверхности снега. На следующий день дети видят, что бутылка лопнула. Обсудить с детьми, почему это произошло, подвести детей к самостоятельным выводам (вода, превратившись в лед, расширилась и разорвала бутылку). | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1. Опытно-экспериментальная деятельность Как растения пьют воду? Цель: Доказать, что корешок растения всасывает воду и стебелёк проводит её; объяснить опыт, пользуясь полученными знаниями.(Картотека) 2.Развлечения, досуги (спортивное, музыкальное, тематическое) занятия в спортивном уголке. | Игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений | Оборудование: вынос наглядного материала | |
Взаимодействие с семьями | Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
Вторник – 25.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит” Пальчиковая гимнастика: «На блины» | 1. Дидактическая игра на развитие внимания, памяти, воображения, мышление «Кто летает». ЦЕЛЬ: Развивать мышление. 2. Заучивание стихов – А. Веона «Хоккей». 3. Сюжетно-ролевая игра Карточка №12. «Магазин» Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. (Картотека). | Решение примеров на сложение и вычитание с Никитой Ч. | Оборудование: вынос наглядного материала. |
НОД: |
изученными буквами. Слова - синонимы. Цель: Познакомить с новыми буквами и звуками. Учить узнавать графический образ букв, слогов. Дать понятие о словах - синонимах. Развивать речь, внимание, мышление, фонематический слух. Продолжать формировать навыки правильного слогового плавного чтения. Воспитывать любознательность и интерес к чтению.
| |||
Прогулка: | Картотека №36. Наблюдение за солнцем -развивать наблюдательность, умение делать выводы. Игры – хороводы по теме «Масленица»Цель: развивать интерес к хороводным играм, воспитывать дружеские взаимоотношения. Хороводная игра «Плетень» П.игра «На одной ножке вдоль дорожки»- обогащение двигательного опыта детей, равновесия. Труд-уборка снега с дорожек-воспитывать положительное отношение к труду. | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1. Дидактическая игра на ФЭМП-Карточка№8. "Конструируем из палочек" 2. Совместная деятельность по конструированию5.«Архитектор» Цель: Развивать умение составлять сериационный ряд. Упражнять ребенка в умении создавать план постройки.(Картотека.) | Ситуативный разговор на тему: «Как мы готовимся к празднику?" | Оборудование: вынос наглядного материала. | |
Взаимодействие с семьями | Привлечь родителей в создании совместного рисунка или поделки на тему «Масленица» |
среда – 26.02.2020. | Утро: оздоровительная гимнастика. Артикуляционная гимнастика: «блинчики” Пальчиковая гимнастика: «Месим тесто» | 1. Экологическое воспитание Карточка№6«Выбери нужное». Цель: закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность. 2.Хозяйственно-бытовой труд: Карточка № 5. «Дежурство по занятиям» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться на благо других.(картотека) | Индивидуальная работа по самообслуживанию с Дашей В., Тимофеем Р., развивать умение поддерживать аккуратность в одежде. | Оборудование: вынос наглядного материала |
НОД: | 1.Физкультура по плану спортивного инструктора 2.ФЭМП И.А. Помораева. В.А. Позина.стр 118, занятие №8 . Цель- Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание, закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы Сколько?, Который по порядку? На котором месте?, Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры, развивать внимание, воображение. | |||
Прогулка: | Картотека Наблюдение за солнцем -развивать наблюдательность, умение делать выводы. Отметить, что день стал длиннее, светлее от солнечного света. П.игра «На одной ножке вдоль дорожки»- обогащение двигательного опыта детей, равновесия. Труд-уборка снега с дорожек- воспитывать положительное отношение к труду. | |||
Вечер: гимнастики после сна. Закаливание: ходьба по коррекционной дорожке. | 1. Сюжетно-ролевая игра Карточка №12. «Магазин» Цели: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.(картотека.) 2. Театрализованная деятельность Карточка № 2. Игра «Заяц - хваста» Цель: Развивать интерес к сценическому искусству, развивать умения согласовывать действия с другими детьми – героями сказки. (картотека.) 3. Дидактические игры в музыкальном уголке. «Выбери инструмент.» Цель: Развивать у детей представление об изобразительных возможностях музыки. | "Угадай настроение» Ц: учить детей понимать состояние настроения по мимике лица и жестов. | Оборудование: вынос наглядного материала | |
Взаимодействие с семьями | Папка – передвижка «Масленичная неделя» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспекты занятий По математике Конспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий) Программные задачи: Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в про
Конспекты занятийПо математикеКонспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий)Программные задачи:Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно...
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/24/picture-62023.jpg)
План - схема календарного плана для воспитателей младших групп
План - схема календарного плана для воспитателей младших групп составлена в соответствии с программой "Детство". План включает четыре направления развития ребенка, ежедневно планируется три индивидуа...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/11/picture-203162-1515682936.jpg)
Работа с бумагой. План-конспект интегрированного физкультурного занятия для детей подготовительной к школе группы. Работа с бумагой. План-конспект интегрированного физкультурного занятия для детей подготовительной к школе группы.
Физкультурное занятие с использованием нетрадиционного материала в ДОУ....
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/16/picture-304777-1705377861.jpg)
Перспективный план коррекционно-развивающей работы, календарный план НОД по подготовке к обучению грамоте, развитию речи в группе комбинированной направленности для детей с ТНР старшего возраста
Из опыта работы, представлена план-программа по разделам : развитие словаря, формирование и совершенствование грамматического строя речи, развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языко...
Интегрированный план НОД по Экологии на квартал подготовительная группа, план составлен согласно новым стандартам
Данный интегрированный план составлени по программе "От Рождения до школы"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/12/picture-216605-1392185582.jpg)
Перспективный план для воспитателей по ознакомлению детей 5—7 лет с национально—региональным компонентом. (План работы и смены развивающей среды в «Уголке Малой Родины»)
Пояснительная записка.Воспитание чувства патриотизма и толерантности у дошкольников—процесс сложный и длительный. Эта весьма...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/16/picture-565800-1421396315.jpg)
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы. Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе. План работы с семьёй
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы.ТемаСодержаниеЦельФорма организацииВодаД/Упражнения:«Помоем ручки», «Умоем куклу»,«Плавают кораблики», «П...