Календарно-тематическое планирование во II младшей, стредней, старшей и подготовительной группах МДОУ
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)
В календарно-тематическом планировании предусмотрена организованная образовательная деятельность во всех возрастных группах МДОУ в соответствии с ведущей (тематической) темой недели и месяца.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование во II младшей группе МДОУ в 2017-2018 г
Тема месяца | Период 2017-2018 | Тема недели (интеграция образ.обл.) | Развернутое содержание | Варианты итоговых мероприятий | ||
Безопасность. Адаптация. | 1-8 сентября | Детский сад. Игрушки (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка и предметное окружение (помещение и оборудование группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.) Познакомить с детьми, воспитателем и младшим воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Формировать у детей представление об игрушках. Воспитывать ценностное, бережное отношение к ним, желание ставить игрушки после игры на полки. Поощрять называть игрушки (мяч, кукла, машинка, пирамидка и т.д.). | Презентация для родителей по итогам адаптации. Альбом «Здравствуй, я пришел!» Чтение стихов об игрушках | ||
11 -15 сентября | Транспорт (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить знакомить детей с родным городом. Дать элементарные представления о транспорте, светофоре, проезжей части, тротуар. Рассказать о назначении автобуса, машины. Основы безопасности на дороге. | П/ игра «Воробушки и автомобиль» Театрализованное представление «В стране дорожных знаков» | |||
Осень | 18 - 22 сентября | Деревья осенью (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе). Знакомить детей с доступными явлениями природы (листопад, осадки, состояние погоды) Воспитывать бережное отношение к растениям – они наши маленькие друзья, человек за ними ухаживает. Расширять знания о деревьях и кустарниках (берёза, ель, тополь, рябина). Учить узнавать в натуре, на картинках. | Сбор осенних листьев и создание коллективной работы – плаката с самыми красивыми из собранных листьев. | ||
25 -29 сентября | Урожай (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Воспитывать бережное отношение к растениям – они наши маленькие друзья, человек за ними ухаживает. | Выставка детского творчества. Показ взрослыми кукольного театра «Репка». | |||
2 – 6 октября | Лесные животные и птицы осенью (4 октября - всемирный день животных) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Знакомить с особенностями поведения лесных зверей осенью. Иметь общее представление о строении, отдельных частях тела. Знать некоторые особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным – они наши маленькие друзья, человек за ними ухаживает. Знакомить с особенностями поведения лесных птиц и птиц участка осенью. Иметь общее представление о строении, отдельных частях тела. Знать некоторые особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к птицам – они наши маленькие друзья, человек за ними ухаживает. | Тематическая выставка (фотографии). | |||
Дом | 9- 13 октября | Мебель. Электроприборы (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: мебель (стол, стул, шкаф, кровать, кресло). Формировать знания о назначении этих предметов, особенностях строения, первые представления о материалах (бумага, дерево, стекло, металл). Способствовать развитию представлений о электроприборах (утюг, стиральная машина, холодильник, чайник). Формировать знания о назначении этих предметов, особенностях строения, первые представления о материалах (бумага, дерево, стекло, металл). Знакомить с правилами безопасного обращения с предметами (не трогать электроприборы, о битую стеклянную посуду можно порезаться). | Сюжетно –ролевая игра «Дом» | ||
16 – 20 октября | Питание. Посуда. (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать у детей навык есть самостоятельно, держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу. Замечать оформленный стол, вкусную еду. Узнавать и называть некоторые блюда: суп борщ, каша, котлеты, салат пюре, сок, хлеб. Говорить спасибо. Помочь ребенку получить отчетливое представление о посуде и безопасном ее использовании. Соотнесение частей суток и приемов пищи (утром –завтракаем, днем –обедаем, после сна- полдник, вечером – ужин). Воспитывать бережное отношение к ней. Формировать знания о назначении посуды, строении и названии частей (у чашки – ручка, чтоб удобно было держать). | Дидактические игры «У Кати день рождения», «Мы обедаем» | |||
23 – 27 октября | Одежда и обувь для дома и улицы (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: одежда (платье, юбка, брюки, свитер, плащ), обувь (тапки, сапоги, туфли, ботинки). Формировать знания о назначении этих предметов, особенностях строения, первые представления о материалах (ткань, резина, кожа). Воспитывать бережное отношение к вещам. | Дидактическая игра «Оденем куклу Катю», Сюжетно –ролевая игра «Дом», | |||
30 октября - 3 ноября | Домашние животные (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять знания о домашних животных. Продолжать учить узнавать в натуре, на картинках домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, коза, овца, свинья), их детенышей, назвать их. Формировать общее представление о строении, отдельных частях тела. Знать некоторые особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным – они наши маленькие друзья, человек за ними ухаживает. | Кукольный театр «Как собака друга искала» (по мотивам одноименной сказка). Тематическая выставка (фотографии). | |||
7 – 10 ноября | Домашние птицы (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять знания о домашних птицах. Продолжать учить узнавать в натуре, на картинках домашних птиц (курица, петух и цыпленок), их детенышей, назвать их. Формировать общее представление о строении, отдельных частях тела. Знать некоторые особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным – они наши маленькие друзья, человек за ними ухаживает. | Кукольный театр «Курочка Ряба». Тематическая выставка (фотографии). | |||
13 – 17 ноября | Лесные животные на пороге зимы (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Знакомить с особенностями поведения лесных зверей зимой. Продолжать формировать представление о строении, отдельных частях тела, знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). | Тематическая выставка (фотографии). | |||
Зима зима | 20 - 24 ноября | Деревья зимой (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе зимой. Знакомить детей с доступными явлениями природы (осадки, состояние погоды) Воспитывать бережное отношение к растениям – они наши маленькие друзья, человек за ними ухаживает. Расширять знания о деревьях и кустарниках (берёза, ель, тополь, рябина). Поощрять узнавать в натуре, на картинках. Учить замечать разницу во внешнем виде в зависимости от сезона. | Подвижная игра на участке «Раз, два, три, к берёзе (другое дерево), беги!». Тематическая выставка (фотографии). | ||
27 ноября – 1 декабря | Лесные животные зимой (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Знакомить с особенностями поведения лесных зверей зимой. Продолжать формировать представление о строении, отдельных частях тела, знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). | Тематическая выставка (фотографии). | |||
4 - 8 декабря | Цветная неделя (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить знакомить детей 2-3 лет с цветами: красный, зеленый, желтый, белый, черный, синий. Закрепить с детьми 3-4 лет знание основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный. Познакомить с оттенками: розовый, голубой, серый. Учить подбирать цвет, соответствующий предмету. Находить нужный цвет в предметах ближайшего окружения. Группировать предметы по общему признаку (по цвету). | Тематическая выставка детских работ. | |||
11 - 15 декабря | Эти правила важны, уважать мы их должны! | Продолжить знакомство с правилами личной безопасности: в быту, на водоемах, на льду, в природе, с домашними животными, пожарная безопасность, навыки безопасного поведения на дорогах. | Коллаж правил | |||
18 -22 декабря | Новогодний праздник | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового Года и новогоднего праздника. | Новогодний утренник. | |||
25 - 29 декабря | Каникулы | В гости к сказке | Чтение сказок. Развивать желание слушать сказки и рассматривать иллюстрации к ним. В имитационных играх передавать разные образы сказочных героев. Делать инсценировки по сказкам, приобщать к играм с элементами ряженья, театра. | Показ взрослыми спектакля по сказке «Теремок» | ||
9 - 12 января | Зимние забавы. | Определение свойств воды в ходе игр и экспериментирования со снегом, льдом и водой. | Зимние игры и экспериментирование на участке | |||
Профессии | 15 – 19 января | Врач (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детсада – врач (мед.сестра), его предметным окружением, действия. | Сюжетно – ролевая игра «Больница». | ||
22 - 26 января | Строитель (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессия строитель, его предметным окружением, действия. | Сюжетно – ролевая игра «Строим дом». | |||
29 января – 2 февраля | Парикмахер (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессия парикмахер, его предметным окружением, действия. | Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская». | |||
5- 9 февраля | Продавец (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессия продавец, его предметным окружением, действия. | Сюжетно – ролевая игра «Магазин». | |||
12 - 16 февраля | Шофер (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессия шофер, его предметным окружением, действия. Продолжить формировать представления о безопасности на дорогах. | Сюжетно – ролевая игра «Шофер». | |||
19 - 22 февраля | День Защитника Отечества (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомит с военными профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные представления ( мальчики должны быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины) | Коллективная открытка | |||
26 февраля – 2 марта | Воспитатель, няня, повар. (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие»)- Юбилей дет сада – 55 лет! | Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детсада, предметным окружением, действия. Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Дня рождения детского сада. | Сюжетно – ролевая игра «Детский сад». | |||
5-7 марта | Мамин день -8 марта (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. | Мамин праздник. Коллективная открытка | |||
Весна | 12 - 16 марта | Комнатные растения (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Рассматривать вместе комнатные растения . Формировать представление о частях: стебель, ствол, зеленые листочки, цветы. Растения украшают комнату, их нужно поливать, им необходима вода, тепло, свет, они прикреплены к земле. Растение живое: оно растет, цветет, притягивает листья к свету, питается. У растения есть потребности: свет, тепло, влага. Признаки хорошего состояния комнатных растений: зеленые листья, рост, упругий стебель. Признаки плохого состояния: Листья желтеют, опадают, вянут. | Тематическая выставка (фотографии). | ||
19 - 23 марта | Деревья весной (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Труд людей весной. Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе весной. Знакомить детей с доступными явлениями природы (осадки, состояние погоды) Воспитывать бережное отношение к растениям – они наши маленькие друзья, человек за ними ухаживает. Расширять знания о деревьях и кустарниках (берёза, ель, тополь, рябина). Учить узнавать в натуре, на картинках. Учить замечать разницу во внешнем виде в зависимости от сезона. | Подвижная игра на участке «Раз, два, три, к берёзе (другое дерево), беги!». | |||
26 - 30 марта,
2 апреля
| Международная неделя детской книги 2 апреля Международный день детской книги (День рождения Г.Х. Андерсона) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Вызвать радость от общения с книгой, бережное отношение к ней. Поощрять рассматривать в Центре книги знакомые книжки, иллюстрации к литературным произведениям. Воспитывать интерес к фольклорным и литературным текстам, желание слушать. Обогащать «читательский» опыт, способствовать восприятию и пониманию текста детьми, помогать мысленно представить события и героев, выявлять яркие поступки, пытаться их оценить. | Показ кукольного театра по страницам любимых сказок | |||
3 - 6 апреля | Птицы весной (в рамках всемирного дня (недели) птиц) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Знакомить с особенностями поведения лесных птиц и птиц нашего участка весной. Закрепить представление о строении, отдельных частях тела. Продолжать знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным – они наши маленькие друзья. | Тематическая выставка (фотографии). | |||
Весна | 9 – 13 апреля | Лесные животные весной (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе весной. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей весной. Закрепить представление о строении, отдельных частях тела. Продолжать знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным – они наши маленькие друзья. | Тематическая выставка (фотографии). | ||
16 - 20 апреля | Аквариумные рыбки (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать представления об аквариумных рыбках, о строении, отдельных частях. Продолжать знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, где живут). | Тематическая выставка (фотографии). | |||
23 - 28 апреля | Первые весенние цветы (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать представления об изменениях в жизни растений по сезонам. Весной много первоцвета. Узнавать мать –и- мачеху. | Тематическая выставка (фотографии). | |||
Безопасность | 3 – 4 мая | Я - человек! (30 апреля – День Пожарной Охраны). (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать формировать представление о себе как человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; понимать эмоции и чувства; навык безопасного поведения дома, с животными и растениями, начальные представления о здоровом образе жизни. | Создание коллективного плаката с ладошками детей. Игра «Кто у нас хороший?» | ||
7 – 11 мая | Транспорт (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить знакомить детей с родным городом, его названием, объектами. Дать элементарные представления о транспорте, светофоре, проезжей части, тротуар. Рассказать о назначении автобуса, машины. Основы безопасности на дороге. | П/ игра «Воробушки и автомобиль» | |||
14 – 18 мая | Моя семья ( 15 мая –День Семьи) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формирование первичных ценностных представлений о семье, всех её членах, семейных традициях и обязанностях. Формирование основ безопасности в быту. | Чаепитие с родителями. Показ сказки родителями | |||
Лето | 21 – 31 мая | Лето (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. | Праздник «Здравствуй, лето!» Фотоколлаж «Лето» | ||
КАЛЕНДАРО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ в средней группе МДОУ
Тема месяца | Период 2017-2018 | Тема недели (интеграция о.о.) | Развернутое содержание | Варианты итоговых мероприятий | |
Безопасность. | 1 - 8 сентября | Проект «Наш любимый детский сад» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Дать представление о работе сотрудников детсада. Вспомнить правила поведения в группе. Обогащение предметно-развивающей среды совместно с родителями. | Участие детей в конкурсах, викторинах, в оформлении группового помещения детскими работами. | |
11-15 сентября | Транспорт. Безопасность на дорогах. (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить знакомить детей с родным городом. Закрепить представления о транспорте, светофоре, проезжей части, тротуар, поребрик, пешеходный переход, понятие «дорожный знак», сигнал поворота (впереди, сзади, сбоку). Развивать представления о разновидностях наземного транспорта (автобус, машины, велосипед, троллейбус, машина скорой помощи, маршрутка, грузовик, велосипед и т.д.) по назначению (пассажирский, грузовой и специальный). Продолжить знакомство с трудом водителя. Формировать основы безопасности на дороге (стоящий транспорт – скрытая опасность), о правилах перехода улицы (на зеленый сигнал светофора, по пешеходному переходу и обязательно держаться за руку взрослого). Правила безопасной прогулки и игр во дворе дома. | Целевая прогулка к светофору. Сюжетно-ролевая игра «Улица» Мини-музей «Транспорт» Театрализованное представление «В стране дорожных знаков» | ||
Осень | 18– 22 сентября | Проект «Деревья осенью» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Побуждать обследовать растение, не причиняя вред. Расширять представления о сезонных явлениях в природе (листопад, осадки, состояние погоды), ярких представителях мира живой природы- деревьях и кустарниках (берёза, ель, тополь, рябина, липа, сирень) и связанных изменениях в жизни деревьев (созревают плоды, листья желтеют и опадают), назначение частей (корень, стебель, листья, плод). Способствовать развитию умения различать в натуре, на картинках деревья по стволу и листьям. Развивать эмоциональную отзывчивость детей в процессе общения с природой, умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. | Прогулка в осенний парк. Начать создание альбома «Книга наших впечатлений» Тематическое развлечение «Осень золотая» | |
25 -29 сентября | Урожай (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Способствовать развитию представлений о сборе урожая, о произрастании некоторых овощей, фруктов, ягод, грибов (клумба, грядка, поляна, лес, болото, огород). Побуждать различать, узнавать и называть, устанавливать сходство и различия по вкусу, форме, цвету и величине на примере картинок, муляжей и в натуре. Формировать представление и уважение к труду взрослых по сбору урожая. | Выставка детского творчества. Утренник «Что нам осень подарила?» | ||
2 - 6 октября | Лесные животные осенью (4 октября- всемирный день животных) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Побуждать различать, узнавать и называть лесных (диких) животных –представителях мира живой природы (волк, лиса, медведь, заяц), устанавливать сходство и различия по окраске шерсти, величине, особенностях поведения (дышат, двигаются, издают звуки, где живут, едят, есть рот, пасть, нуждается в тепле, свете, пище и жилище), приспособления к сезонным изменениям в природе. Воспитывать чувство сопереживания. | Выставка детского творчества. Пополнение альбома «Книга наших впечатлений», сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»; | ||
9 -13 октября | Птицы осенью (О.о «Позн. развитие», «Речевое развитие», «Соц/ ком. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физ. развитие») | Знакомить с особенностями поведения представителя мира живой природы -птиц осенью (собираются в стаи и улетают). Развивать представление о строении, отдельных частях тела, особенностях образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным – они наши маленькие друзья, человек за ними ухаживает. | Выставка детского творчества. Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» | ||
Проект «Дом, в котором я живу» | 16 - 20 октября | Мебель. Электроприборы (О.о «Позн. развитие», «Речевое развитие», «Соц/ ком. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физ. развитие») | Обогащать представления детей о предметах мебели (стол, стул, шкаф, кровать, кресло, диван, полки, тумбочка и др), о навыках безопасного пользования электроприборами (утюг, стиральная машина, холодильник, чайник, пылесос, микроволновка, фен и т.д.), Способствовать развитию представлений о назначении этих предметов, особенностях строения, представления о материалах (бумага, дерево, стекло, металл). Способствовать пониманию принадлежности к рукотворному миру. | Сюжетно –ролевая игра «Дом» Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» Мини- музей | |
23- 27 октября | Посуда. (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять представления о предметах чайной и столовой посуды, о назначении посуды, строении и названии частей, из чего сделана. Воспитывать умение использовать предметы по назначению в быту и в играх. Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами и др. Способствовать пониманию принадлежности к рукотворному миру. | Сюжетно –ролевая игра «Дом» Выставка детского творчества. Мини- музей «Чашки бывают разные» | ||
30 октября – 3 ноября | Проект «Здоровое питание». (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать представления о пользе здоровой пищи. Расширять представления о традиционных блюдах завтрака, обеда и ужина в детском саду и дома. Воспитывать основы правильного пищевого поведения через развитие представлений о правильной пище и полезных продуктах. Способствовать пониманию способов приготовления и содержания некоторых блюд (каша, суп, компот, молочные продукты, вторые блюда), их разновидности. Формировать основы элементарного этикета употребления некоторых продуктов питания. | Сюжетно –ролевая игра «Дом» Фото-альбом «Книга рецептов нашей семьи» | ||
7 – 10 ноября | Одежда и обувь для дома и улицы (О.о «Позн. развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физ. развитие») | Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: одежда (платье, юбка, брюки, свитер, плащ и др), обувь (тапки, сапоги, туфли, ботинки и др). Способствовать развитию представлений о назначении этих предметов, особенностях строения, первые представления о материалах (ткань, резина, кожа). Способствовать пониманию принадлежности к рукотворному миру. Воспитывать бережное отношение к вещам. | Сюжетно –ролевая игра «Дом», Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» | ||
13- 17 ноября | Комнатные растения (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Побуждать обследовать растение, не причиняя вред. Развивать умение при рассматривании комнатного растения называть стебель, ствол, зеленые листочки, цветы, выявлять признаки неудовлетворительного состояния. Способствовать пониманию, что растения –представители мира живой природы, их нужно поливать, им необходима вода, тепло, свет. Развивать навыки ухода за комнатными растениями. Поощрять умение узнавать и называть бегонию, фиалку, герань, кливию, бальзамин, амариллис, традисканцию, аспарагус, плющ, виноград комн. | Выставка детского творчества. Создание журнала «Наши наблюдения за комнатными растениями» | ||
Проект «Зима» Зима | 20 - 24 ноября | Домашние и дикие животные и птицы зимой (О.о «Позн. развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять знания о домашних животных – представителях мира живой природы. Способствовать пониманию отличий домашних животных и птиц от мира неживой природы и от лесных представителей. Продолжать учить узнавать в натуре, на картинках домашних птиц (курица, петух и цыпленок), домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, коза, овца, свинья), их детенышей, назвать их. Развивать представление о строении, отдельных частях тела, особенностях образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей зимой. Продолжать формировать представление животных леса – представителей мира живой природы, о их строении, отдельных частях тела, знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Помочь понять отличия от домашних животных. | Выставка детского творчества. Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» Выставка детского творчества. Пополнение альбома «Что мы знаем о зиме» | |
27 – 1 декабря | Деревья зимой (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе зимой. . Побуждать обследовать растение, не причиняя вред. Знакомить детей с доступными явлениями природы (осадки, состояние погоды) Воспитывать бережное отношение к растениям – они наши маленькие друзья, человек за ними ухаживает. Расширять знания о деревьях и кустарниках (берёза, ель, тополь, рябина). Поощрять узнавать в натуре, на картинках. Учить замечать разницу во внешнем виде в зависимости от сезона. | Выставка детского творчества. Создание альбома «Что мы знаем о зиме» | ||
4 - 8 декабря | Цветная неделя (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Закрепить с детьми знание основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный, коричневый, а также их оттенки. Учить подбирать цвет, соответствующий предмету. Находить нужный цвет в предметах рукотворного мира, мира природы. Группировать предметы по общему признаку (по цвету). | Выставка детского творчества. | ||
11 - 15 декабря | Эти правила важны, уважать мы их должны (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить знакомство с правилами личной безопасности: в быту, на водоемах, на льду, в природе, с домашними животными, пожарная безопасность, навыки безопасного поведения на дорогах. | Выставка работ детского творчества | ||
18- 22 декабря | Новогодний праздник | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового Года и новогоднего праздника. | Новогодний утренник. | ||
25 - 29 декабря | Каникулы | В гости к сказке | Чтение сказок. Развивать желание слушать сказки и рассматривать иллюстрации к ним. В имитационных играх передавать разные образы сказочных героев. Делать инсценировки по сказкам, приобщать к играм с элементами ряженья, театра. | Показ детьми сказки «Теремок» | |
9– 12 января | Зимние забавы. | Определение свойств воды в ходе игр и экспериментирования, опытов со снегом, льдом и водой, в том числе окрашивание снега, поделки из снега | Зимние экспериментирование и игры на участке и группе. Конкурс снеговиков. | ||
Проект «Все профессии нужны, все профессии важны» | 15 - 19 января | Почтальон (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессия почтальон, его предметным окружением, действия. Формировать уважение к труду взрослых. | Сюжетно – ролевая игра «Почта». Создание альбома «Профессии». Фотовыставка | |
22 - 26 января | Строитель (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессия строитель, его предметным окружением, действия. Формировать уважение к труду строителя. | Сюжетно – ролевая игра «Строим дом». Презентация альбома «Профессии» | ||
29 января– 2 февраля | Парикмахер (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессия парикмахер, его предметным окружением, действия. | Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская». Пополнение альбома «Профессии». Фотовыставка | ||
5-9 февраля | Неделя здоровья (7- Всемирный день здоровья) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формирование основ здорового образа жизни, представлений о различных видах спорта, о пользе движений, здорового питания. | Фотовыставка «Я- спортсмен!» Спортивное развлечение. | ||
12 - 16 февраля | Продавец (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессия продавец, его предметным окружением, действия. Формировать уважение к труду продавца. | Сюжетно – ролевая игра «Магазин». Пополнение альбома «Профессии». | ||
19-22 февраля | День Защитника Отечества (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах как защитниках всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитание уважения к защитникам Отечества. Знакомит с военными профессиями. | Изготовление поздравительных открыток; Тематическое развлечение | ||
26 февраля – 2 марта | Труд работников детского сада. Юбилей детского сада- 55 лет! (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детсада (Воспитатель, музыкальный руководитель, няня, прачка, повар, мед. сестра, врач, заведующий), предметным окружением, действия. Формировать уважение к результатам труда взрослых. Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Дня рождения детского сада. | Сюжетно – ролевая игра «Детский сад». Пополнение альбома «Профессии». Изготовление поздравительных открыток. | ||
5 –7 марта | Мамин день -8 марта (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. | Изготовление поздравительных открыток Мамин праздник. | ||
12 - 16 марта | Деревья весной (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о сезонных изменениях в природе весной. Знакомить детей с доступными явлениями природы (осадки, состояние погоды) и взаимосвязь с изменениями в мире живой природы. Воспитывать бережное отношение к растениям – они наши маленькие друзья, человек за ними ухаживает. Расширять знания о деревьях и кустарниках (берёза, ель, тополь, рябина, липа), узнавать в натуре, на картинках, замечать разницу во внешнем виде в зависимости от сезона. Труд людей весной | Выставка детского творчества Создание выставки «Что я знаю о весне» | ||
19 – 23 марта | Комнатные растения 22 марта – День воды (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Побуждать обследовать растение, не причиняя вред. Узнавать комнатные растения. Находить и называть стебель, ствол, зеленые листочки, цветы. Продолжать учить понимать, что растения нужно поливать, им необходима вода, тепло, свет. Помочь понять признаки плохого состояния: желтеют и опадают листья. Вызвать желание посадить лук и наблюдать за его ростом. Помочь понять свойства воды через экспериментальную деятельность, опыты. | Выставка детского творчества. Пополнение и презентация журнала «Наши наблюдения за комнатными растениями» | ||
26 марта – 30 Марта, 2 апреля | Международный неделя детской книги (2 апреля День Книги) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Вызвать радость от общения с книгой в процессе чтения. Обогащать «читательский» опыт за счет развития интереса к различным жанрам. Познакомить детей с художниками – иллюстраторами. Формировать представления о бережном отношении к книгам, о труде работников библиотеки. | Театрализованное представление Создание альбома «Сочиняем сказку сами» | ||
3 - 6 апреля | Птицы весной (в рамках всемирной недели птиц) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить знакомить с особенностями поведения лесных птиц и птиц нашего участка весной. Закрепить представление о строении, отдельных частях тела. Продолжать знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным – они наши маленькие друзья. | Презентация выставки «Что я знаю о весне» | ||
9 - 13 апреля | Лесные животные весной (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе весной. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей весной, помочь понять отличие. Закрепить представление о строении, отдельных частях тела. Продолжать знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным – они наши маленькие друзья. | Пополнение выставки «Что я знаю о весне» | ||
16 - 20 апреля | Проект «Аквариумные рыбки» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Развивать представления о живой природе, отличия от неживой. Продолжить формировать представления об аквариумных рыбках, о строении, отдельных частях, среде обитания. Продолжать знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, где живут, уход). | Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» Мини-музей | ||
23 – 28 апреля | Первые весенние цветы (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать представления об изменениях в жизни растений по сезонам, о частях растений и их назначениях, основных потребностях, принадлежности к живой природе. Побуждать обследовать растение, не причиняя вред. Весной много первоцвета. Вызвать желание узнавать и назвать мать –и- мачеху, василек, ромашку, колокольчик, беречь и восхищаться. | Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» | ||
3 – 4 мая | Транспорт (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить знакомить детей с родным городом, его названием, объектами. Закреплять представления о транспорте, светофоре, проезжей части, тротуар, пешеходы и водители. Рассказать о назначении автобуса, машины. Формировать основы безопасности на дороге (правила поведения на остановках, в транспорте). | Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» Коллаж «Улицы нашего города» | ||
Безопасность
| 7- 11 мая | День Победы (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Помочь понять смысл великого праздника –Дня Победы в Великой Отечественной войне. Формировать уважительное отношение к памяти тех, кто отдал жизнь, здоровье за победу. Развивать представления о достопримечательностях и памятных местах Петрозаводска, в названиях которых увековечены имена Героев ВОв. | Мини-музей «Военная техника» Изготовление поздравительных открыток к Дню Победы. | |
14- 18 мая | Я - человек. Моя семья (15 мая- международный день семьи) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать формировать представление о себе и членах своей семьи, навык безопасного поведения на улицах, с животными и растениями, в быту, в природе, начальные представления о здоровом образе жизни, основы здоровой и полезной пищи. Дать представления о ценности здоровья. Опасности вокруг нас (пожароопасные предметы, ядовитые ягоды и грибы, незнакомые люди, бездомные животные и др) | Выставка детских работ «Полезные продукты» | ||
Лето. . |
21 - 31 мая
| Лето Насекомые (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить формировать представления о насекомых (Бабочки, жуки, муравьи и др), о принадлежности к живому миру природы, об отдельных частях. Продолжать знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, где живут, польза). Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Формировать основы безопасности в природе. | Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» | |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ в старшей группе МДОУ
Тема месяца | Период 2017-2018 | Тема недели (интеграция о.о.) | Развернутое содержание | Варианты итоговых мероприятий | |
Безопасность. | 1 – 8 сентября | Огонь –друг, огонь –враг (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Способствовать формированию элементарных представлений об истории и способах добывания огня в прошлом, о его пользе и вреде для человека, природы, об причинах и источниках возникновения в настоящем. Помочь понять правила безопасности и сокрушительную силу огня при нарушений этих правил. | Фотовыставка «Я знаю эти правила!». Театрализованное представление «В стране дорожных знаков» | |
11-15 сентября | «Эти правила важны, уважать мы их должны!» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить развивать представления об основах безопасного поведения на улицах. Помочь понять смысловое значение «дорожные ловушки», дорожные знаки, назначение правил дорожного движения для всех его участников. Развивать представления о видах транспорта, слуховое восприятие различных транспортных средств. Формировать основы безопасности на дороге (стоящий транспорт – скрытая опасность), о правилах перехода улицы (на зеленый сигнал светофора, по пешеходному переходу и обязательно держаться за руку взрослого). Правила безопасной прогулки и игр во дворе дома. | Целевая прогулка по проспекту. Сюжетно-ролевая игра «Улица» | ||
Осень | 18-22 сентября | Проект «Осень в цвете, звуках и запахах» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Способствовать развитию сенсорной культуры, детской любознательности, освоению разных способов обследования. Помочь осмыслить и понять ценность природы с эстетической, познавательной и практической направленности для человека. Расширять представления детей о многообразии растений, их потребностях и сезонных изменениях, сходствах и различиях. Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в действительности и в поведении. | Прогулка в осенний парк. Начать создание «Календаря наших наблюдений» Праздник «Щедрая осень» Экологическая викторина | |
25- 29 сентября | Осенняя корзина (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Способствовать развитию представлений о сборе урожая, о произрастании некоторых овощей, фруктов, ягод, грибов (клумба, грядка, поляна, лес, болото, огород). Побуждать различать, узнавать и называть, устанавливать сходство и различия по вкусу, форме, цвету и величине на примере картинок, муляжей и в натуре. Способствовать формированию основ правильного пищевого поведения, знать пользу овощей и фруктов | Выставка детского творчества. Осенний праздник «Что нам осень подарила?» | ||
2-6 октября | Животный мир Карелии осенью (4 октября - всемирный день животных) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Побуждать различать, узнавать и называть лесных (диких) животных, птиц –представителях мира живой природы, устанавливать сходство и различия по окраске шерсти (оперению), величине, особенностях поведения (дышат, двигаются, издают звуки, где живут, едят, есть рот, пасть, нуждается в тепле, свете, пище и жилище), приспособления к сезонным изменениям в природе. Воспитывать чувство сопереживания. | Выставка детского творчества. Экологические игры | ||
Проект «Дом, в котором я живу» | 9 -13 октября | В гости к мастерам. (Заонежская вышивка. Городецкая роспись. Золотая хохлома. Филимоновская и дымковская игрушки) | Помочь понять назначение и особенности декоративно –прикладного искусства, единство эстетического (красота) и утилитарного (польза), связь декора с назначением предмета, традиционность образов, узоров, орнаментов, отображение в них природы. Познакомить в элементарной доступной форме с историей происхождения изделий ДПИ, технологией изготовления предметов на примере различных промыслов (глина, дерево, солома, береста, ткань. Воспитывать ценностное отношение к ДПИ, традициям и культуре русского и карельского народа, уважение к обычаям других национальностей. | Выставка детского творчества. | |
16 - 20 октября | Мебель. Электроприборы (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Обогащать представления детей о предметах мебели (стол, стул, шкаф, кровать, кресло, диван, полки, тумбочка и др), о навыках безопасного пользования электроприборами (утюг, стиральная машина, холодильник, чайник, пылесос, микроволновка, фен и т.д.), Способствовать развитию представлений о назначении этих предметов, особенностях строения, представления о материалах (бумага, дерево, стекло, металл). Способствовать пониманию принадлежности к рукотворному миру. | Сюжетно –ролевая игра «Дом» Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» | ||
23 – 27 октября | Одежда и обувь для дома и улицы (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: одежда (платье, юбка, брюки, свитер, плащ и др), обувь (тапки, сапоги, туфли, ботинки и др). Способствовать развитию представлений о назначении этих предметов, особенностях строения, первые представления о материалах (ткань, резина, кожа). Способствовать пониманию принадлежности к рукотворному миру. Воспитывать бережное отношение к вещам. | Сюжетно –ролевая игра «Дом», Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» | ||
30 октября – 3 ноября | Проект «Здоровое питание». (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать представления о пользе здоровой пищи. Расширять представления о традиционных блюдах завтрака, обеда и ужина в детском саду и дома. Воспитывать основы правильного пищевого поведения через развитие представлений о правильной пище и полезных продуктах. Способствовать пониманию способов приготовления и содержания некоторых блюд (каша, суп, компот, молочные продукты, вторые блюда и тд.), называть их разновидности. Формировать основы элементарного этикета употребления некоторых продуктов питания. | Сюжетно –ролевая игра «Дом» Фото-альбом «Книга рецептов нашей семьи» | ||
7 – 10 ноября | Посуда. (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять представления о предметах чайной и столовой посуды, о назначении посуды, строении и названии частей, из чего сделана. Воспитывать умение использовать предметы по назначению в быту и в играх. Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами и др. Способствовать пониманию принадлежности к рукотворному миру. | Сюжетно –ролевая игра «Дом» Выставка детского творчества. Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» | ||
16 ноября | 16 ноября - День Терпимости (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формирование основ толерантности (терпимости, принятия) к людям иной национальности, возраста, пола, с ОВЗ. Развитие коммуникативных навыков, умения договариваться, слушать и слышать. | Коллаж «Мы –разные, мы –равные!» | ||
13 - 17 ноября | Комнатные растения (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Побуждать обследовать растение, не причиняя вред. Развивать умение при рассматривании комнатного растения называть стебель, ствол, зеленые листочки, цветы, выявлять признаки неудовлетворительного состояния. Способствовать пониманию, что растения –представители мира живой природы, их нужно поливать, им необходима вода, тепло, свет. Развивать навыки ухода за комнатными растениями. Поощрять умение узнавать и называть бегонию, фиалку, герань, кливию, бальзамин, амариллис, традисканцию, аспарагус, плющ, виноград комнатный. | Выставка детского творчества. Пополнение «Книги наших наблюдения за комнатными растениями» | ||
20 - 24 ноября | Наши четвероногие друзья (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять знания о домашних животных – представителях мира живой природы. Способствовать пониманию отличий домашних животных и птиц от мира неживой природы и от лесных представителей. Продолжать учить узнавать в натуре, на картинках домашних птиц (курица, петух и цыпленок), домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, коза, овца, свинья), их детенышей, назвать их. Развивать представление о строении, отдельных частях тела, особенностях образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным. | Выставка детского творчества. Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» Невербальная игра «Отгадай животное» | ||
27 ноября – 1 декабря | Проект «Аквариумные рыбки» (О.о «Познават развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физ. развитие») | Развивать представления о живой природе, отличия от неживой природы. Продолжить формировать представления об аквариумных рыбках, о строении, отдельных частях, среде обитания, о некоторых особенностях образа жизни (двигаются, едят, где живут, уход).
| Маршрут выходного дня: Посещение «Аквариум» Выставка творческих работ | ||
Зима зима | 4 – 8 декабря | «Как мы следы зимы искали?» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе зимой на примере растений, животных и неживой природы. Знакомить детей с доступными явлениями природы (осадки, состояние погоды). Воспитывать бережное отношение к растениям и миру животных. Расширять представления о приспособлениях животных к зимним условиям. Поощрять узнавать в натуре, на картинках деревья и кустарники (берёза, ель, тополь, рябина), диких животных. Помочь заметить разницу во внешнем виде в зависимости от сезона. | Выставка детского творчества. Создание альбома «Что мы знаем о зиме» | |
11- 15 декабря | Эти правила важны, уважать мы их должны (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить знакомство с правилами личной безопасности: в быту, на водоемах, на льду, в природе, с домашними животными, пожарная безопасность, навыки безопасного поведения на дорогах. | Выставка работ детского творчества | ||
18 - 22 декабря | каникул | Новогодний праздник. Мастерская Деда Мороза. | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового Года и новогоднего праздника. | Новогодний утренник. | |
25 - 29 декабря | В гости к сказке | Чтение сказок. Развивать желание слушать сказки и рассматривать иллюстрации к ним. В имитационных играх передавать разные образы сказочных героев. Делать инсценировки по сказкам, приобщать к играм с элементами ряженья, театра. | Показ детьми сказки «Теремок» | ||
9 - 12 января | Зимние забавы. | Определение свойств воды в ходе игр и экспериментирования, опытов со снегом, льдом и водой, в том числе окрашивание снега, поделки из снега | Зимние экспериментирование и игры на участке и группе. . | ||
Проект «Все профессии нужны, все профессии важны» | 15 – 19 января | Ветеринар (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессия ветеринар, его предметным окружением, действия. Формировать уважение к труду взрослых. | Сюжетно – ролевая игра «Ветеринарная лечебница». Создание альбома «Профессии». | |
22 - 26 января | Труд людей сферы бытового и социального обслуживания (Швея, парикмахер, продавец, врач и др.) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессии бытового и социального обслуживания, например, швеи, закройщицы, модельера и др., их предметным окружением, действия. Формировать уважение к труду взрослых. | Сюжетно – ролевая игра «Дом бытовых услуг». Пополнение альбома «Профессии». | ||
2 февраля | Труд работников сельского хозяйства (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физ. развитие») | Продолжать знакомство с социальным окружением ребенка: профессии людей, связанные с животноводством и растениеводством. Формировать уважение к труду. | Пополнение альбома «Профессии». Выставка рисунков детского творчества | ||
5 - 9 февраля | Неделя Здоровья. 7 февраля - всемирный день здоровья (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формирование основ здорового образа жизни, расширение представлений о различных видах спорта, о пользе движений, здорового питания. | Фотовыставка «Я- спортсмен!» Выставка рисунков детского творчества | ||
12 -16 февраля | Труд людей городского наземного транспорта(О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять представления детей о труде работников городского транспорта. Продолжить формировать представления о безопасности на дорогах. | Сюжетно – ролевая игра «Автомастерская». Пополнение альбома «Профессии». Выставка рисунков детского творчества | ||
19 -22 февраля | Строитель. 21 февраля – международный день родного языка. День Защитника Отечества. (интеграция всех образовательных областей ) | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессия строитель (в том числе маляр, кровельщик, крановщик, инженер и др), их предметным окружением, действиями. 21 февраля беседы, игры, чтение по проживаемой теме в рамках дня родного языка Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах как защитниках всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитание уважения к защитникам Отечества. Развитие представлений о военных профессиях. | Сюжетно – ролевая игра «Строитель». Изготовление поздравительных открыток; Тематическое развлечение. | ||
26 февраля – 2 марта | Труд работников детского сада. Юбилей детского сада- 55 лет! (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детсада (Воспитатель, музыкальный руководитель, няня, прачка, повар, вахтер, мед. сестра, врач, заведующий, сторож, дворник), предметным окружением, действия. Формировать уважение к результатам труда взрослых. Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Дня рождения детского сада. | Сюжетно – ролевая игра «Детский сад». Пополнение альбома «Профессии». Изготовление поздравительных открыток. | ||
5 – 7 марта | Мамин день -8 марта (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детсада (Воспитатель, музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания, няня, прачка, повар, вахтер, мед. сестра, врач), предметным окружением, действия. Формировать уважение к результатам труда взрослых. Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. | Выставка рисунков детского творчества Поздравительный коллаж Изготовление поздравительных открыток. Мамин праздник. | ||
Проект «Весна» | 12 - 16 марта | Лесные животные весной (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе весной. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей весной, помочь понять отличие . Закрепить представление о строении, отдельных частях тела. Продолжать знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным – они наши маленькие друзья. | Пополнение выставки «Что я знаю о весне» | |
19 – 23 марта | 22 марта –Всемирный день Земли и водных ресурсов (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Развивать познавательно –исследовательскую деятельность в ходе экспериментов и опытов с водой, песком, глиной и землей. | Презентация выставки «Что я знаю о неживой природе» | ||
26 марта – 30 марта | Международная неделя детской книги 27 марта –Международный день театра (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Вызвать радость от общения с книгой в процессе чтения. Обогащать «читательский» опыт за счет развития интереса к различным жанрам на примере малых форм фольклора, сказок, произведений русской классической, современной и зарубежной литературы. Познакомить детей с художниками – иллюстраторами (Т.Юфа, Е. и Н. Чарушины, Н. Кочергин, М. Митурич и др). Формировать представления о творчестве карельских поэтов и писателей, о бережном отношении к книгам, о труде работников библиотеки. Инициатировать запоминание поэтических текстов. Способствовать проявлению и развитию творчества и артистических способностей по средствам театрализованной деятельности. | Экскурсия в библиотеку. Презентация сборника стихотворений, иллюстрированных работами детей. Театрализованные представления по произведениям детской литературы | ||
2 – 3 апреля 4 – 6 апреля | 1 апреля –День птиц (в рамках всемирной недели птиц) 7 апреля –Всемирный день здоровья. Неделя здоровья (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить знакомить с особенностями поведения лесных птиц и птиц нашего участка весной. Закрепить представление о строении, отдельных частях тела. Продолжать знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным – они наши маленькие пернатые друзья. | Выставка работ детского творчества | ||
Формирование основ здорового образа жизни, расширение представлений о различных видах спорта, о пользе движений, здорового питания. | Спортивный праздник | ||||
Космос | 9 - 13 апреля | 12 апреля - День авиации и космонавтики (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления об освоении человеком космоса, о ярких представителях солнечной системы. Способствовать развитию чувства гордости за принадлежности к нашей стране первого космонавта Юрия Гагарина. | Выставка работ детского творчества | |
16- 20 апреля | Животный мир жарких стран (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить развивать представления о жизни животных Африки, Индии, Австралии. Способствовать пониманию сходства с животным миром Карелии, севера и отличительных особенностей в процессе определения внешнего вида, повадок, питания, способов приспособления и выживания. | Сюжетно –ролевая игра «Зоопарк». Выставка работ детского творчества | ||
Безопасность | 23 – 28 апреля 3 – 4 мая | Опасные ситуации (30 апреля – День пожарной охраны России) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить формировать элементарные представления о навыках безопасности в быту (обращение с огнем, электробезопасность, один дома, бездомные животные, антитеррористическая безопасность, вредные продукты) и в природе (на водоемах в разные времена года, ядовитые насекомые, змеи, растения). Опасности вокруг нас (пожароопасные предметы, ядовитые ягоды и грибы) Формирование основ толерантного поведения, начальные представления о здоровом образе жизни. Дать представления о ценности здоровья. | Выставка работ детского творчества Тематическое развлечение | |
7- 8 мая | День Победы (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Помочь понять смысл великого праздника –Дня Победы в Великой Отечественной войне. Формировать уважительное отношение к памяти тех, кто отдал жизнь, здоровье за победу. Развивать представления о достопримечательностях и памятных местах Петрозаводска, в названиях которых увековечены имена Героев ВОв. Продолжать формировать представление о себе и членах своей семьи, | Создание альбома с фотографиями детей. Развлечение Чаепитие с родителями «Хорошо, когда мы вместе». Показ сказки | ||
10-11 мая | Лесная аптека (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе весной. Знакомить детей с лекарственными растениями, их основными частями и назначениях, основных потребностях, принадлежности к живой природе. Побуждать обследовать растение, не причиняя вред. Воспитывать бережное отношение к растениям – они приносят пользу человеку и животным леса. Расширять знания о деревьях, кустарниках и травах, узнавать в натуре, на картинках, замечать разницу во внешнем виде в зависимости от сезона. | Выставка детского творчества Создание выставки «Лекарственные растения» | ||
14 – 18 мая | Неделя безопасности дорожного движения Я - человек. Моя семья (15 мая- международный день семьи) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Развивать представление о семье, и всех членах семьи, традициях, обычаях в русской семье и в карельской. Продолжить знакомить детей с родным городом, его названием, объектами. Закреплять представления о транспорте, светофоре, проезжей части, тротуар, пешеходы и водители. Рассказать о назначении автобуса, машины. Формировать основы безопасности на дороге (правила поведения на остановках, в транспорте, при переходе дороги, правила безопасного нахождения во дворе). | Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» Коллаж «Улицы нашего города» | ||
21-25 мая | Насекомые. (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить формировать представления о насекомых (Бабочки, жуки, муравьи и др), о принадлежности к живому миру природы, об отдельных частях. Продолжать знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, где живут, польза). Формировать основы безопасности в природе. | Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» | ||
28 - 31 мая | Лето. (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом (двигаются, едят, где живут, польза). Формировать основы безопасности в природе. |
Праздник «Лето» | ||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ в подготовительной группе МДОУ
Тема месяца | Период 2017-2018 | Тема недели (интеграция о.о.) | Развернутое содержание | Варианты итоговых мероприятий | |
Безопасность. | 1 - 8 сентября | Проект «Правила дорожные знать каждому положено» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах дорожного движения и поведения на улице. Продолжить развивать представления об основах безопасного поведения на улицах, о смысловом значении «дорожные ловушки», дорожные знаки, назначение правил дорожного движения для всех его участников. Развивать представления о видах транспорта, слуховое восприятие различных транспортных средств. Закреплять правила поведения в общественном транспорте. | Тематическая викторина «Дорожная азбука» с участием специалистов отдела пропаганды ГИБДД. Экскурсия к школе «Мой безопасный маршрут» | |
11-15 сентября | Огонь –друг, огонь –враг (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Способствовать формированию элементарных представлений об истории и способах добывания огня в прошлом, о его пользе и вреде для человека, природы, об причинах и источниках возникновения в настоящем. Помочь понять правила безопасности и сокрушительную силу огня при нарушений этих правил. | Фотовыставка «Я знаю эти правила!». Театрализованное представление с участием специалистов отд. пропаганды. | ||
Осень | 18-22 сентября | Проект «Юные исследователи этнокультурного наследия Заонежья»» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети- Заонежье, о важности бережного сохранения памятников деревянного зодчества. Познакомить детей с обликом старой деревни осенью, с особенностями быта жителей в этот период времени (отопление жилища, как вода попадала в дом, её использование, стирка белья, предметы, которые теперь не встречаются в быту, одежа и обувь). Воспитывать любовь к «малой Родине». Рассказывать детям о том, что Земля наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. | Интегрированное занятие «Путешествие в прошлое Заонежья. Быт.» Создание мини –музея, маршрут выходного дня в музей «Кижи» и НЦРК | |
25- 29 сентября | Проект «Осенний пейзаж» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Расширять представление о творческих профессиях. Продолжать знакомить детей с пейзажем (средства выразительности, композиция, способ изображения). Развивать у детей эмоционально-эстетическое восприятие, умение созерцать красоту природы. Познакомить с картинами И.Левитана «Золотая осень», Л. Бродской «Осенний туман». Способствовать развитию представлений о сборе урожая, о произрастании некоторых овощей, фруктов, ягод, грибов (клумба, грядка, поляна, лес, болото, огород). Побуждать различать, узнавать и называть, устанавливать сходство и различия по вкусу, форме, цвету и величине на примере картинок, муляжей и в натуре. | Выставка детского творчества. Праздник «Осень». | ||
2- 6 октября | Животный мир Карелии осенью (4 октября - всемирный день животных) (О.о «Познав. развитие», «Реч. развитие», «Соц/ ком. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физ. развитие») | Побуждать различать, узнавать и называть лесных (диких) животных, птиц –представителях мира живой природы, устанавливать сходство и различия по окраске шерсти (оперению), величине, особенностях поведения (дышат, двигаются, издают звуки, где живут, едят, есть рот, пасть, нуждается в тепле, свете, пище и жилище), приспособления к сезонным изменениям в природе. Воспитывать чувство сопереживания. | Выставка детского творчества. Пополнение альбома «Книга наших впечатлений». Экологическая викторина | ||
9 - 13 октября | Проект «Юные исследователи этнокультурного наследия Заонежья» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять представления детей о родном крае. Помочь понять назначение и особенности декоративно –прикладного искусства, единство эстетического (красота) и утилитарного (польза), связь декора с назначением предмета, традиционность образов, узоров, орнаментов, отображение в них природы. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети- Заонежье, о важности бережного сохранения памятников деревянного зодчества. Познакомить детей в элементарной доступной форме с историей происхождения изделий ДПИ, технологией изготовления предметов на примере различных промыслов (глина, дерево, солома, береста, заонежская вышивка. Воспитывать ценностное отношение к ДПИ, традициям и культуре русского и карельского народа, уважение к обычаям других национальностей. Воспитывать любовь к «малой Родине». Рассказывать детям о том, что Земля наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. | Выставка детского творчества. Интегрированное занятие «Путешествие в прошлое Заонежья. В гости к мастерам.» Маршрут выходного дня в музей «Кижи» и НЦРК | ||
Проект «Дом, в котором я живу» | 16 -20 октября | Мебель. Посуда. Электроприборы (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Обогащать представления детей о предметах мебели (стол, стул, шкаф, кровать, кресло, диван, полки, тумбочка и др), посуды ( о назначении посуды, строении и названии частей, из чего сделана), о навыках безопасного пользования электроприборами (утюг, стиральная машина, холодильник, чайник, пылесос, микроволновка, фен и т.д.), Способствовать развитию представлений о назначении этих предметов, особенностях строения, представления о материалах (бумага, дерево, стекло, металл). Воспитывать умение использовать предметы по назначению в быту и в играх. Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных: аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами и др. Способствовать пониманию принадлежности к рукотворному миру. | Выставка детского творчества. | |
23 -27 октября | Проект «Здоровое питание». (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать представления о пользе здоровой пищи. Расширять представления о традиционных блюдах завтрака, обеда и ужина в детском саду и дома. Воспитывать основы правильного пищевого поведения через развитие представлений о правильной пище и полезных продуктах, правила ЗОЖ (КГН, режим дня и т.д). Способствовать пониманию способов приготовления и содержания некоторых блюд (каша, суп, компот, молочные продукты, вторые блюда и тд.), называть их разновидности. Продолжать формировать основы элементарного этикета употребления некоторых продуктов питания. | Сюжетно –ролевая игра «Дом» Фото-альбом «Книга рецептов нашей семьи» | ||
30 октября - 3 ноября | Комнатные растения (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Побуждать обследовать растение, не причиняя вред. Развивать умение при рассматривании комнатного растения называть стебель, ствол, зеленые листочки, цветы, выявлять признаки неудовлетворительного состояния. Способствовать пониманию, что растения –представители мира живой природы, их нужно поливать, им необходима вода, тепло, свет. Развивать навыки ухода за комнатными растениями. Поощрять умение узнавать и называть бегонию, фиалку, герань, кливию, бальзамин, амариллис, традисканцию, аспарагус, плющ, виноград комнатный. | Выставка детского творчества. Пополнение «Книги наших наблюдения за комнатными растениями» | ||
7- 10 ноября | Наши четвероногие друзья (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять знания о дом. животных – представителях мира живой природы. Способствовать пониманию отличий дом. животных и птиц от мира неживой природы и от лесных представителей. Продолжать учить узнавать в натуре, на картинках дом. птиц (курица, петух и цыпленок), дом. животных (кошка, собака, корова, лошадь, коза, овца, свинья), их детенышей, назвать их. Развивать представление о строении, отдельных частях тела, особенностях образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Восп. бережное отношение к животным. | Выставка детского творчества. Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» Невербальная игра «Отгадай животное» | ||
13 - 17 ноября | Проект «Первые ступеньки к школе» 16 ноября - День Терпимости (О.о «Позн. разв», «Реч. разв», «Соц/ ком.. разв», «Худ/эстет. разв», «Физ. разв») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка –школа. Способствовать формированию положительного восприятия образа «Школа», знакомить с особенностями организации режима пребывания (перемены, уроки). Развитие первичной осведомленности о структуре школы (есть директор, завуч, учителя – предметники и классные руководители, и т.д), об особенностях режима уроков и деятельности, о сходствах и различиях планировки кабинетов, классов, спортзала и стадиона школы и помещений, участка детского сада.. Формирование основ толерантности (терпимости, принятия) к людям иной национальности, возраста, пола, с ОВЗ. Развитие коммуникативных навыков, умения договариваться, слушать и слышать. | Выставка работ детского творчества «Я - Будущий первоклассник!»Сюжетно-ролевая игра «Школа» Коллаж «Мои родители были первоклассниками!» | ||
20 -24 ноября | Проект «Рыбное царство» (О.о «Познават. развитие», «Речевое развитие», «Соц/ ком. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физ. развитие») | Развивать представления о живой природе, отличия от неживой природы. Продолжить формировать представления о рыбах, строении, отдельных частях, среде обитания (море, озеро, река), о некоторых особенностях образа жизни (двигаются, едят, где живут, уход). | Пополнение альбома «Книга наших впечатлений». Выставка творческих работ . Мини -музей | ||
27 ноября – 1 декабря
| Проект «Юные исследователи этнокультурного наследия Заонежья» (О.о «Позн разв.», «Реч. Разв.», «Соц/ ком. разв», «Худ/эстет. Разв.», «Физ. развитие») | Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети- Заонежье, Познакомить детей с обликом старой деревни зимой, с особенностями быта жителей в этот период времени (отопление жилища, заготовка дров. Водоем зимой: зимняя рыбалка, полоскание воды в проруби. Предметы, которые теперь не встречаются в быту, зимняя одежда и обувь. Воспитывать любовь к «малой Родине». | Интегрированное занятие «Путешествие в прошлое Заонежья. Быт жителей старинного Заонежья зимой.» маршрут выходного дня в музей «Кижи» и НЦРК | ||
4 -8 декабря | Проект «Здоровое питание». Что помогает быть сильным и ловким (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать представление о связи рациона питания и занятий спортом, физкультурой, о высококалорийных продуктах питания. Познакомиться с «меню спортсмена». Дать элементарные представления о пользе употребления воды, об основных источниках витамин и минеральных веществ. О важности постоянного употребления в свежем виде ягод, фруктов и овощей, о приоритетах сезонного употребления в пищу. О способах заготовки, хранения и приготовления некоторых ягод, овощей и фруктов. | Сюжетно –ролевая игра «Дом» Фото-альбом «Книга рецептов нашей семьи» | ||
Зима зима |
11-15 декабря | Проект «Первые ступеньки к школе» | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка –школа. Способствовать формированию положительного восприятия образа «Школа», знакомить с особенностями организации режима пребывания (перемены, уроки). Развитие первичной осведомленности о структуре школы (есть директор, учителя и т.д), различные кабинеты | ||
18 - 22 декабря |
Каникулы | Проект «К нам приходит Новый год» | Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызывать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах | Мастерская Деда Мороза. Выставка детского творчества. Новогодний праздник. | |
25 – 29 декабря | В гости к сказке | Чтение сказок. Развивать желание слушать сказки и рассматривать иллюстрации к ним. В имитационных играх передавать разные образы сказочных героев. Делать инсценировки по сказкам, приобщать к играм с элементами ряженья, театра. | Показ детьми сказки «Теремок» | ||
9- 12 января | Зимние забавы. | Поддерживать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Определение свойств воды в ходе игр и экспериментирования, опытов со снегом, льдом и водой, в том числе окрашивание снега, поделки из снега | Зимние экспериментирование и игры на участке и группе. Конкурс снеговиков. | ||
Все профессии нужны, все профессии важны | 15 - 19 января | Проект «Первые ступеньки к школе» Труд работников школы (Учитель, библиотекарь) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникативное развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессия учитель, предметным окружением, действиями. Способствовать формированию положительного восприятия образа «Школа», продолжить знакомство с трудом учителя на примере учителя начальных классов, Познакомить с трудом библиотекаря школы. | Экскурсия в школьную библиотеку | |
22 – 26 января | Труд людей сферы бытового обслуживания населения (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникативное развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессия швеи, закройщицы, модельера, парикмахера, стилиста, мастера по ремонту бытовой техники и т.д., их предметным окружением, действия. Развивать представление о гардеробе, разной сезонной одежде. Формировать уважение к труду взрослых. | Сюжетно – ролевая игра «Дом бытовых услуг». Пополнение альбома «Профессии». | ||
29 января – 2 февраля | Труд работников сельского хозяйства (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникативное развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с социальным окружением ребенка: профессии людей, связанные с животноводством и растениеводством. Формировать уважение к труду . | Пополнение альбома «Профессии». Выставка рисунков детского творчества | ||
5 – 9 февраля | Неделя Здоровья. Проект «Здоровое питание». Какие продукты нужны, чтобы не заболеть (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | 7 февраля -всемирный день здоровья. Формирование основ здорового образа жизни, расширение представлений об основах здорового питания. Элементарные представления о некоторых простудных заболеваниях, источниках их заражения, профилактике, проявлениях. Продукты, укрепляющие организм, помогающие противостоять вирусным заболеваниям. Представления о различных видах спорта, о пользе движений. | Выставка рисунков детского творчества «Мой рецепт полезной еды» | ||
12 - 16 февраля | Труд людей городского наземного транспорта (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять представления детей о труде работников городского транспорта. Продолжить формировать представления о безопасности на дорогах. | Сюжетно – ролевая игра «Автомастерская». Пополнение альбома «Профессии». Выставка рисунков детского творчества | ||
19 -20 февраля
21 февраля
22 февраля | Строитель. 21 февраля – международный день родного языка Наши Защитники Отечества. (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка: профессия строитель (в том числе маляр, кровельщик, крановщик, инженер и др), их предметным окружением, действиями на примере строительства жилого дома и нашего детского сада. В преддверии праздника формировать первичные представления о Российской армии, о мужчинах как защитниках всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитание уважения к защитникам Отечества. Развитие представлений о военных профессиях. 21 февраля беседы, игры, чтение по проживаемой теме в рамках дня родного языка | Изготовление поздравительных открыток; Тематическое развлечение. | ||
26 февраля – 2 марта | День рождения детскому саду – 55 лет! 28 февраля –день карело-финского эпоса «Калевала» (интеграция всех образовательных областей) | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Дня рождения детского сада. Познакомить детей с адаптированным вариантом карело-финского эпоса «Калевала». Помочь понять содержание основных фрагментов эпоса, характер главных героев, их поступки. Формировать опыт читательского поведения. | Сюжетно – ролевая игра «Как строили наш детский сад». Праздничное выступление детей на юбилее ДОУ Выставка детского творчества «Мои любимые герои эпоса» | ||
Проект «Весна» |
5- 7 марта | Международный женский день 8 марта (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке., уважения к труду работников детского сада. | Изготовление поздравительных открыток. Мамин праздник. | |
12- 16 марта | Животный мир жарких стран (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить развивать представления о жизни животных Африки, Индии, Австралии. Способствовать пониманию сходства с животным миром Карелии, севера и отличительных особенностей в процессе определения внешнего вида, повадок, питания, способов приспособления и выживания. | Сюжетно –ролевая игра «Зоопарк». Выставка работ детского творчества | ||
19 -23 марта | Проект «Юные исследователи этнокультурного наследия Заонежья» Международная неделя детской книги 22 марта –Всемирный день Земли и водных ресурсов. (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Вызвать радость от общения с книгой в процессе чтения. Обогащать «читательский» опыт за счет развития интереса к различным жанрам на примере малых форм фольклора, карельских и заонежских сказок. Развивать познавательно –исследовательскую деятельность в ходе экспериментов и опытов с водой, песком, глиной и землей. | Интегрированное занятие «Путешествие в прошлое Заонежья. Фольклор» Театрализованное представление по сказкам Заонежья. | ||
26 – 30 марта | Театральная неделя. 27 марта - Международный день театра (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Способствовать проявлению и развитию творчества и артистических способностей по средствам театрализованной деятельности. Формировать представление о театре, различных жанрах театрального искусства, элементарных способах сценического перевоплощения. | Показ театрализованной деятельности | ||
2 - 6 апреля | 1 апреля –Всемирный День птиц. Неделя здоровья (7 апреля –Всемирный день здоровья) (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить знакомить с особенностями поведения лесных птиц и птиц нашего участка весной. Закрепить представление о строении, отдельных частях тела. Продолжать знакомить с некоторыми особенности образа жизни (двигаются, едят, издают звуки, где живут). Воспитывать бережное отношение к животным – они наши маленькие пернатые друзья. Формирование основ здорового образа жизни, расширение представлений о различных видах спорта, о пользе движений, здорового питания. | Выставка работ детского творчества Физкультурный праздник | ||
Космос | 9 - 13 апреля | 12 апреля - День авиации и космонавтики (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Развивать познавательный интерес, любознательность, творческие способности детей. Дать элементарные представления о Космосе, планете Земля – как части солнечной системы, о космических кораблях. Формировать элементарные представления об освоении человеком космоса, о ярких представителях солнечной системы. Способствовать развитию чувства гордости за принадлежности к нашей стране первого космонавта Юрия Гагарина. | Выставка космической техники, ракет сделанными детьми вместе с родителями. Выставка детского творчества | |
16-20 апреля | Проект «Юные исследователи этнокультурного наследия Заонежья»» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети- Заонежье, Познакомить детей с обликом старой деревни весной, с особенностями быта жителей в этот период времени Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Продолжать знакомить детей с народными песнями, плясками, играми. Расширять представления о разнообразии народного искусства. Воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства. Предметы, которые теперь не встречаются в быту. Воспитывать любовь к «малой Родине». | Интегрированное занятие «Путешествие в прошлое Заонежья. Быт жителей старинного Заонежья весной» | ||
Лето. Безопасность. | 23 – 28 апреля | Опасные ситуации (30 апреля – День пожарной охраны России) Лесная аптека (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить формировать элементарные представления о навыках безопасности в быту (обращение с огнем, электробезопасность, один дома, бездомные животные, антитеррористическая безопасность) и в природе (на водоемах, ядовитые насекомые, змеи, растения). Продолжать формировать представление о навыках безопасного поведения с животными и растениями, в быту, в природе, начальные представления о здоровом образе жизни. Дать представления о ценности здоровья. Опасности вокруг нас (пожароопасные предметы, вредные продукты, ядовитые ягоды и грибы и др) Знакомить детей с лекарственными растениями, их основными частями и назначениях, основных потребностях, принадлежности к живой природе. Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе весной. Побуждать обследовать растение, не причиняя вред. Воспитывать бережное отношение к растениям – они приносят пользу человеку и животным леса. Расширять знания о деревьях, кустарниках и травах, узнавать в натуре, на картинках, замечать разницу во внешнем виде в зависимости от сезона. | Тематическая викторина Создание выставки «Лекарственные растения» | |
3 – 8 мая | День Победы (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Помочь понять смысл великого праздника –Дня Победы в Великой Отечественной войне. Формировать уважительное отношение к памяти тех, кто отдал жизнь, здоровье за победу. Развивать представления о достопримечательностях и памятных местах Петрозаводска, в названиях которых увековечены имена Героев ВОв. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны. | Создание альбома с фотографиями детей. Развлечение Показ сказки | ||
14- 15 мая
16- 18 мая | Я - человек. Моя семья (15 мая- международный день семьи). Проект «Первые ступеньки к школе» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Формировать элементарные представления о традициях, особенностях и обычаях семей разных народов. Генеалогическое древо семьи. Продолжать знакомство с ближайшим социальным окружением ребенка. Способствовать формированию положительного восприятия образа «Школа», положительной мотивации к учебной деятельности через восприятие пословиц и поговорок. | Выставка «Генеалогическое древо моей семьи» Экскурсия в школу | ||
21 – 25 мая
| Неделя безопасности дорожного движения (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Продолжить знакомить детей с родным городом, его названием, объектами. Закреплять представления о транспорте, светофоре, проезжей части, тротуар, пешеходы и водители. Рассказать о назначении автобуса, машины. Формировать основы безопасности на дороге (правила поведения на остановках, в транспорте). | Пополнение альбома «Книга наших впечатлений» Коллаж «Улицы нашего города» | ||
28 - 31 мая | «До свиданья, детский сад! Здравствуй школа» (О.о «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Соц/ коммуникат. развитие», «Худ/эстет. развитие», «Физическое развитие») | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) на тему прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1 класс. | Выставка работ детского творчества Газета «И мои родители были первоклассниками» Праздник «До свидания детский сад!» | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Планирование по театрализованной деятельности для старшей и подготовительной групп
Так я планирую свою работу с детьми по театрализованной деятельности. Очень удобно, все сразу видно. И вид деятельности и содержание деятельности и используемая литература все прописано....
Планирование по театрализованной деятельности для старшей и подготовительной групп
Очень удобный вид планирования. Я им пользуюсь уже не первый год....
Перспективное планирование по трудовой деятельности II младшая, средняя, старшая и подготовительная группы.
Прослеживание трудовых навыков по возростам согласно сезону....
тематическое планирование занятий по изобразительной деятельности для второй младшей, средней, старшей и подготовительной групп на зимний цикл.
тематическое планирование занятий по изобразительной деятельности для второй младшей, средней, старшей и подготовительной групп на зимний цикл (декабрь, январь, февраль) с учётом событий народног...
Календарно- тематическое плани рование по теме "Рыбы. Морские обитатели" в подготовительной группе
В данном планировании расписаны индивидуальные, групповые занятия и нод....
Паспорт старшей и подготовительной группы МДОУ "Детский сад № 4 "Родничок"
Детский сад работает по программе «От рождения до школы» по ред.М.А.Васильевой, она включает 5 образовательных областей по ФГОС.Каждая образовательная область включает в себя следующие стр...
Календарно-тематическое ежедневное планирование. Тема: "Мы друзья зимующих птиц" в подготовительной группе
Календарно-тематическое ежедневное планирование в подготовительной группе на тему: " Мы друзья зимующих птиц"...