СООБЩЕНИЕ
статья (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 77» 

ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Сообщение  по ранней профориентации

«Мамы разные нужны!»

г. Энгельс

2018год

         Детский сад является первой ступенью знакомства дошкольников с профессиями, что не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует   определенный элементарный опыт, способствует ранней профессиональной ориентации.

        Что такое профессиональная ориентация? Это система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессии, наиболее соответствующей его индивидуальным возможностям. Это касается не только выпускников школ. Ребенок-дошкольник уже личность. У него проявляются способности, наклонности, определенные потребности в той или иной деятельности. Зная психологические и педагогические особенности ребенка в детском возрасте можно прогнозировать его личностный рост.   Мы можем расширить выбор ребенка, дав ему больше информации и знаний в какой либо конкретной области. 

         В детском саду с детьми подготовительной к школе группы  попробовали подойти к решению этого вопроса творчески. При подготовке к празднику «День Матери» у многих ребят возник интерес, а всё ли они знают о своих мамах,  кем и где они работают, чем увлекаются? .

        Ответить на все вопросы решили, создав проект «Мамы разные нужны, мамы разные важны». Сформулировали гипотезу,  которая состоит из предположения о том, что реализация   данного  проекта позволит  сформировать у детей представления о профессиях взрослых, женщине-труженице. Поможет развитию творческой личности,  обладающей чувством собственного достоинства и уважения к людям, человека-гражданина с активной жизненной позицией. 

       Данный проект актуален, имеет практическую значимость т.к.  современные дети  не достаточно знают  историю семьи,  часто равнодушны к близким людям.

      Реализация проекта позволит заложить основу профессиональной ориентации дошкольников,  приобщить детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме.

        Дошкольник готовится войти в удивительный мир взрослых и помочь ему адаптироваться в этом мире, научиться решать проблемы,   возникающие на его пути и есть цель  данного проекта.

      Для достижения поставленной цели  определили для себя  следующие задачи:

• заложить у детей основу системных знаний и элементарной профориентации, сформировать навыки работы с информацией;
• сформировать у родителей отношение к дошкольному детству как   важному и уникальному периоду развития личности;
• активизировать  интересы детей и родителей в области изучения истории праздника «День Матери»;
• углубить знания детей о роли мамы в их жизни;
• развивать творческие способности, желание делать подарки маме своими руками;
• воспитывать доброе, заботливое отношение к матери, женщине-труженице .

• формировать навык публичного выступления, умение отстаивать свою точку зрения, четко отвечать на вопросы слушателей 

 Разработка проекта заключалась в :

• Определении значимости проекта.
• Изучении литературы по теме проекта.
• Составлении плана осуществления проекта.
• Разработке мероприятий по осуществлению проекта.
• Выборе методов и приёмов осуществления проекта.
• Создании игр для совместной деятельности.

         Для проведения проекта учитывались следующие условия:

• Наличие мотивация участников проекта.
• Перевод отношений воспитателя с детьми от сотрудничества к самостоятельности у дошкольников.
• Позиция педагога – позиция сотрудничества, помощи, вдохновения, внимание к личной инициативе, к росту личности ребенка.
• Позиция ребенка – активное взаимодействие со взрослыми, сверстниками; взаимоподдержка, ответственность.
• Произвольность (доведение начатого проекта до определенного результата).
• Знания воспитателем выстраиваются как системные, междисциплинарные, обобщенные в многообразных формах поисковой, мыслительной деятельности, продуктивного творческого процесса.
• Освоение способов ведения исследовательской работы, способов решения творческих задач, методов развития мышления и воображения.
• Предоставление (детям) практики освоения многообразия форм межличностных отношений и общения, создание условий для появления чувств радости от совместного сотрудничества и сотворчества. 

 Работа над проектом проходила в три этапа

 1. Подготовительный этап 

включал в себя обсуждение проблемы, планирование, прогнозирование результатов продуктов проекта.

   Мы создали копилку:

приносили из дома разнообразный материал о маме  и все что с ней связано; изучали литературу, рассматривали иллюстрации, рисовали , мастерили подарки, в поликлинику, парикмахерскую, участвовали  в открытых мероприятиях вместе с мамой-логопедом, ходили на экскурсии в фитнес  зал, спортивный зал. 

2. Практический этап 

–включал в себя совместную образовательную деятельность педагогов, детей и родителей. Вместе с детьми составляли  рассказы  «Моя мама лучше всех!» ,беседовали по теме проекта,    создавали фотоальбом  «Мама лучшая на свете», рисовали «Портрет мамы» , мастерили приглашения и подарки, провели видео - интервьюирование детей на тему «Моя мама» ;

оформляли выставку совместного творчества «Руки мамы

золотые».      

      Материала набралось достаточно. С помощью «мозгового штурма» было предложено несколько вариантов его размещения: фотоальбом, выставка, портретная галерея,  центр «Читай-ка» и т. д.  

Благодаря игре «Хорошо – плохо»  выбрали  самый подходящий вариант завершения проекта - праздник «Мамочка моя милая».

      В завершении  работы  в музыкальном  зале оформили галерею портретов мам, выставку работ «Мамы руки золотые», представили   литературный журнал   с фотографиями и рассказами ребят о своей маме и ее профессии.

       Главным продуктом наших исследований стал красочный, добрый, трогательный праздник  с участием родителей «Мамочка моя, милая»,  где ребята провели презентацию проекта «Мамы разные нужны, мамы разные важны».

      Сколько радости, гордости за своих мам испытывали дети, когда на празднике вручали грамоты  мамам и бабушкам  за активное участие в работе над проектом.  Не осталось ни одного равнодушного ни среди детей, ни среди взрослых.

 В завершении праздника

Прозвучал один ответ:
 Лучше мамы друга нет!
Мамы разные нужны,
 Мамы разные важны!!!

      К каким результатам мы пришли в результате работы над  проектом?

     Дети получили возможность экспериментировать,          синтезировать полученные знания,      освоили  смысл ключевых понятий проекта: «уважение», «забота», «внимание».
       Работа над материалами  по изучению истории праздника «День Матери» оказала благотворное влияние на  социализацию и элементарную профориентацию детей.

          Многие сделали для себя начальный выбор  профессии:

буду как моя мама

фитнес-тренером,

врачом,

учителем,

поваром,

воспитателем,

парикмахером и т.д.

      Проект способствовал формированию организационной основы взаимодействия родителей, детей и педагогов,
повышению уровня гражданственности у родителей и детей. Мамы отметили, что дети   стали внимательнее относится к просьбам взрослых, добрее и великодушнее к пожилым людям.

       Маленький ребёнок, как губка, впитывает образцы поведения значимых взрослых. Этот проект  акцентировал  внимание родителей на мысли о том, что положительное самоощущение у детей появляется в результате эмоционально наполненных,  доверительных контактов с родными и близкими. Уважительное отношение к родителям лежит в основе народной педагогики.

Заключение                                                        

           Метод проектов в педагогической практике дошкольного образования очень эффективен.   Он  дает возможность   ребенку развивать творческие способности и коммуникативные навыки,  позволяет  успешно адаптироваться к современному миру.

       Главное же умение, которое приобретает ребенок – это умение решать  проблемы. И если малыш в  детстве  знает,  как спасти Колобка из сказки, то став взрослым, найдет выход из любой сложившийся ситуации.