Проект по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма «Добрая Дорога Детства».
статья по обж (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад № 109»

Отчет о проделанной работе в старшей группе

Направление «Педагогическое мастерство»

Номинация « Лучший социальный проект по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма».

«Добрая Дорога Детства».

Цель проекта:

 Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма, посредством включения родителей воспитанников в образовательную деятельность на основе активного взаимодействия, направленного на расширение и закрепление знаний воспитанников и их родителей о правилах дорожного движения.

 Исходя из цели, были поставлены и реализованы следующие

 Задачи:

 - Активизировать работу педагогов по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей группы;
- Наладить партнёрские взаимоотношения педагогов и родителей;

- Создавать условия для сознательного изучения детьми правил дорожного движения;

-Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

- Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах.

- Воспитывать в детях грамотных пешеходов.

Тема: «Добрая Дорога Детства»

Вид проекта: информационно-исследовательский, творческо-игровой.

Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь- май 2018-2019г).

Участники: дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели Черныш В.Н.

Прогнозируемый результат реализации проекта «Добрая Дорога Детства»

- осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;

- проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения;

- умение предвидеть возможную опасность, находить способы избегать ее;

- знание правил безопасного поведения на улицах;

  - умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности;

- умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях;

- умение организовать деятельность в соответствии с правилами безопасного для себя и окружающих поведения в «типичных» ситуациях;

- способность действовать в экстремальных ситуациях в соответствии с усвоенными правилами на дороге;

- представления о возможных негативных последствиях для других людей своими неосторожными действиями.

Данный проект реализовывался в 3 этапа.

 1.Подготовительный этап

Цель: 

-определить основные направления работы.

Подбор материала по ПДД : приобрести новинки методической и детской литературы, найти современную познавательно-развивающую информацию о ПДД для дошкольников, родителей, подбор  раскрасок  по ПДД  для дошкольников;                    

 Подбор необходимого материала, пособий, оборудования;                                                  

 Проведение предварительной работы, разработка конспекта мероприятия, презентации;                

 Создание развивающей среды для изучения ПДД – уголок  ПДД.                                                                                    

 Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях;                                  

 Знакомство с литературными произведениями: С. Михалков «Светофор», «Скверная история», М. Пляцковский «Светофор», А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», «Продуктовая машина»,О. Бедарев «Если бы…», Н. Носов «Автомобиль», В. Головко «Правила движения»;                                                                                                                 Изготовление дидактических игр ПДД.                                                                     

Использование игр:

 Дидактических: «Подумай – отгадай», «Красный – зеленый»,«Какой это знак?»,«Кто больше знает?»,«Угадай-ка»,«Подбери кситуации соответствующий знак» и т.д

Подвижных: «Воробышки и автомобиль»,  «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д.

   Был разработан перспективный план работы по обучению детей правилам дорожного движения на 2018-2019г.

2. Организационный этап.

    На протяжении учебного года в подготовительной к школе  группе велась работа по обучению дошкольников правилам дорожного движения, с интеграцией пяти  образовательных областей: «Познавательное развитие»,  «Социально-Коммуникативное», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»,  «Физическое развитие»,

1.Беседы с детьми на тему: Правила перехода улиц, дорог, перекрёстков. «Правила дорожные знать каждому положено», «По дороге в детский сад»,

«Зачем нужен светофор?», «Как вести себя на улице», «Правила для велосипедистов», «Правила для пассажиров и  пешеходов» и др.

2. Знакомились с литературными произведениями  С. Михалкова «Светофор», «Моя улица»,  «Скверная история», М. Пляцковского «Светофор», А. Северного «Три чудесных цвета»,   Я. Пишумова «Азбука города», «Просто это знак такой…», «Постовой», «Продуктовая машина»,О. Бедарева «Если бы…», Н. Носов «Автомобиль», В. Головко «Правила движения»;                                                                                                                   3. «Знай и выполняй правила уличного движения»

 - закреплять знания правила уличного движения; где ходят люди, как переходят улицу; как ездит транспорт по проезжей части

Разработка индивидуальных маршрутов для детей «Дорога в детский сад и домой».

4. Целевая прогулка на улицу города; экскурсия в СОШ №70; экскурсия в библиотеку М.Горького.

5. Буклет: «Внимание! Ребёнок и Дорога!»

6. Рассматривание иллюстративного материала по теме «ПДД».

Самостоятельная деятельность в условиях развивающей среды.

- Подвижные игры:  «Водители», «Тише  едешь-дальшебудешь», «Воробышки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д.                                                                                                                               - Сюжетно-ролевые игры:  «Автобус»; « Школа начинающего водителя», «Водители и инспектор ГИБДД», «Путешествие на поезде», «Водители», «Путешествие на транспорте» и т.д.

- Настольные игры: «Путешествие пешехода», «Азбука пешехода», «Лото. Дорожные знаки» и т.д.

- Рассматривание иллюстраций «Как избежать неприятностей», «Истории на дороге».

- Рисование, аппликация, лепка  на тему безопасности; дорожные знаки.

- Конструирование из  строительного материала и песка «Моя улица», «Железная дорога»  с дальнейшим обыгрыванием построек.

 Заключительный этап: подведение итогов.

По результатам мониторинга мы пришли к выводу, что в результате реализация данного проекта у детей сформировались необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.  Цель и задачи успешно выполнены.

Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

Работа с родителями:

- Анкетирование родителей ;

- Познавательная викторина «Юный пешеход»;

- Музыкально-спортивный праздник «Путешествие по стране дорожных знаков»;

- Выставка «По дороге в детский сад» (рисунки, аппликации, поделки совместно с родителями);

- Творческие отчёты для родителей  «По улицам города»

Продукт проектной деятельности:

Выставка детских рисунков «Добрая Дорога Детства»

Панно по ПДД

Игра-викторина «Юный пешеход»

Музыкально-спортивный праздник «Путешествие по стране дорожных знаков»;

3.Результат проекта по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в семье и в детском саду  «Добрая Дорога Детства»,  оказался познавательным и увлекательным для всех участников. Благодаря проекту, дети узнали и усвоили правила поведения на улице и в общественном транспорте. Умеют применять полученные знания в играх, развлечениях и

повседневной жизни. У детей сформировалось чувство ответственности за свою жизнь и здоровье.

Каждый год к нам приходят малыши, и наша задача подготовить их к жизни в социуме, предостеречь от опасности на дорогах. Для нас важно не столько обучить правилам дорожного движения (их хорошо должен знать воспитатель), а сколько воспитать безопасное поведение ребенка на дороге и в транспорте.

Несмотря на достигнутые успехи, мы продолжаем поиск эффективных путей, форм, средств и содержания для обеспечения безопасности людей и детей на дорогах.